План урока по русскому языку в 9 классе на тему "Понятие о сложном предложении"

Дата_______________

                План-конспект урока русского языка в 9 классе

Учитель: Алиева Светлана Сейфединовна

Тема урока: Понятие о сложном предложении.

Цели урока: сформировать знания о сложном предложении как единице синтаксиса, отличать простые и сложные предложения по количеству грамматических основ; развивать умения определять смысловые отношения между простыми частями сложного предложения, составлять схемы простых и сложных предложений. 

Тип урока: урок усвоения новых знаний.             

                                                                Ход урока:

I.                  Организационный момент.

- Здравствуйте! Садитесь!

-Готовы ли вы к уроку?

II. Проверка домашнего задания.

      - Что было задано на дом? ( Разбор домашнего задания)

III. Работа по карточкам.

1.     Поставьте в словах знак ударения.

Жалюзи, договор, кухонный, сливовый, средства, нарвала, лгала, досуг, газопровод, апостроф ( надстрочная запятая), инсульт, осмысление, иконопись (христианское, церковное изобразительное искусство), ходатайство, квартал, исповедание ( признание грехов) , принята, танцовщик, торты, верба, диспансер, статуя, щавель, простыня, кашлянуть, коклюш.

       2. Поменяй словосочетание, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.

Кожаная куртка ( куртка из кожи) , мамин халат( халат мамы), бабушкиной кофтой (кофтой бабушки), хрустальный стакан ( стакан из хрусталя).

IV.  Работа по теме урока.

1.     Объяснение нового материала.

Сложное предложение – это единица синтаксиса.

Сложными называются предложения, состоящие из двух и более грамматических основ, связанных в единое целое по смыслу, грамматически и интонационно.

От простого предложения сложное отличает то, что в простом предложении одна грамматическая основа, а в сложном – более одной. Сложное предложение, таким образом, состоит из частей, каждая из которых оформлена как простое предложение.

Но сложное предложение – это не случайный набор простых предложений. В сложном предложении части связаны между собой по смыслу и синтаксически, с помощью синтаксических связей. Каждая часть, будучи оформлена как предложение, не обладает смысловой и интонационной завершённостью. Эти признаки характерны для всего сложного предложения в целом.

Сложные предложения, как и простые, характеризуются по цели высказывания. Они могут быть невосклицательными и восклицательными.

Синтаксическая связь между частями сложного предложения может быть:

                                   Союзной                                                                         Бессоюзной

Союзная связь – это вид синтаксической связи, выраженной с помощью союзов.

Сочинительная синтаксическая связь – это вид синт. связи с неравноправным отношением частей. Сочинительная синтаксическая связь выражается с помощью специальных средств: подчинительных союзов и союзных слов.

Гроза прошла, и выглянуло солнце.

Подчинительная синтаксическая связь – это вид синтаксической связи с равноправным отношением частей. Части сложного предложения с подчинительной связью различны: одна – главное предложение, другая – подчинённое предложение. Подчинительная синтаксическая связь выражается с помощью сочинительных союзов.

Мы не пошли гулять, потому что началась гроза. (Мы не пошли гулять – главное предложение, а потому что началась гроза – придаточное предложение.)

Бессоюзная синтаксическая связь – это связь по смыслу. Части сложного предложения соединены только пунктуационно. Ни союзы, ни союзные слова для выражения бессоюзной синтаксической связи не используются. Пример:

Тренер заболел, однако занятие не отменили.

2.     Чтение параграфа учебника.

3.       Выполнение теста.

1. Сколько грамматических основ в сложном предложении?

А) одна       Б) две    В) две и более

2. Как связаны между собой части в сложном предложении?

А) по смыслу

Б) по смыслу и синтаксически (с помощью синтаксической связи)

3. Обладает ли завершённостью часть сложного предложения?

              А) Да, каждая часть - это отдельное самостоятельное предложение

              Б) Нет, только все части вместе являются самостоятельным предложением.

         4. Характеризуются ли сложные предложения по цели высказывания?

А) да     Б)нет

5. Могут ли сложные предложения быть восклицательными?

А) да     Б)нет

6. Верно ли считать, что синтаксическая связь между частями сложного предложения бывает только союзной?

А) да     Б)нет

7. Какой может быть союзная связь между частями сложного предложения?

А) главной

Б) придаточной

          В) сочинительной и подчинительной

8. Для какого вида союзной синтаксической связи характерно равноправное отношение частей сложного предложения?

А) равноправное отношение характеризует подчинительную связь

Б) равноправное отношение характеризует сочинительную связь

9. Для какого вида союзной синтаксической связи характерно неравноправное отношение частей сложного предложения?

             А) неравноправное отношение характеризует подчинительную связь

             Б) неравноправное отношение характеризует сочинительную связь

          10.  Определите вид сложного предложения  Мы хорошо работаем на уроке, потому что   хотим разобраться в новой теме.

      А) сложносочиненное

      Б) сложноподчиненное

      В) бессоюзное

4.     Выполнение упражнения 45 (стр.26) Записать текст под диктовку. Подчеркнуть грамматические основы в сложных предложениях.

V.               Итог урока.

- Всё ли было понятно?

VI.              Домашнее задание. Упражнение 43 ( стр.25)