Дата
Урок
№3. Тема «Урок – путешествие
в «Сонное царство»»
I.
Организационный момент.
II.
Повторение материала прошлого урока:
а) устный опрос:
ü Что такое
интонация?
ü Какие типы
интонаций вам знакомы?
ü Что такое ламенто?
ü Что характерно для
интонации плача?
ü Что характерно для
интонации злости?
ü Что характерно для
интонации веселья?
ü Назовите
произведения, которые прослушали на предыдущем уроке
ü Кто авторы
произведений?
ü Что называется
кульминацией?
б)
практическая часть: таблица, кроссворд.
III. Тема сегодняшнего урока: «Урок –
путешествие в «Сонное царство»»
Фея Сна – Здравствуйте дети! Меня
зовут Фея Сна. Я рада приветствовать вас в своем Сонном Царстве! Вы готовы
отправиться со мной в мир добрых снов?
Дети – Готовы!
Ф.С. – Надеюсь, вы узнали какая песня
прозвучала?
Дети – Колыбельная песня.
Ф.С. – Много столетий назад эти песни
пелись всем детям, независимо от того богат он или беден. Как вы думаете, зачем
пели эти песни?
Дети – Их пели маленьким детям, чтобы
успокоить и убаюкать.
Ф.С. – Верно! А еще,
они необходимы были для того, чтобы направить ребенка на верный жизненный путь,
ведь колыбельные песни обладали магическими свойствами: если приснится плохой
сон, то в жизни это не повториться. Послушаем, о чём поётся в этой песне.
1. Слушание
музыки. Русская народная
колыбельная «Баю доченьку мою»
https://www.youtube.com/watch?v=RK4LLyA6k1M
https://www.youtube.com/watch?v=BOC71vjKtk0
Ф.С. – Колыбельная песня произошла от
слов «колыбель», «колебать» – качать. На Руси для младенцев
изготавливали специальные ящики из дуба, которые назывались люлька (колыбель),
а детей ляля или лялечка (от др. слав. богини Весны – Лели, Лады). Их
подвешивали к потолку и раскачивали: вперед – назад, вправо – влево. Поэтому
песни и стали называть колыбельными. Существует и другое название этих песен – байки
– от глагола «байкать» (балакать, качать, усыплять) или «баять» (говорить,
сказывать, шептать). Исполнителей этих песен называли «баяльщики». Послушаем
колыбельную про баяльщиков.
2. Слушание музыки. Русская
народная колыбельная «За байканье подай»
Ф.С. – Ребята, а кто поет колыбельные?
Дети – Мамы, бабушки, няни, сестры!
Ф.С. – Знаете, что пению колыбельных
песен учили с детства, их передавали «из уст в уста» (поэтому, они все непохожи
друг на друга). Старшие девочки, лет 5-7, выступали в роли смотрителей за
младшими сестрами и братьями, иногда они смотрели и за чужими детьми. Их мама
учила правильно «байкать», т.е. петь колыбельные. Кто знает, как правильно
исполнять колыбельные?
Дети – Использовать ровный,
мерный ритм; спокойный, медленный темп; мягкий тембр голоса; тихую
динамику. В этих песнях используют много шипящих и свистящих звуков,
которые успокаивают ребенка. В колыбельных песнях много повторений, т.к.
маленький ребенок плохо разговаривает, то повторение слов помогает ему лучше их
запомнить.
Ф.С. – Совсем еще маленький ребенок
еще не понимает речи, поэтому главное в колыбельной не столько слова,
сколько интонация. А что такое интонация?
Дети – Передача эмоций с помощью
голоса!
Ф.С. – Значит в колыбельных песнях
важно передать смысл слов и эмоции. С помощью какой интонации можно передать
покачивание колыбельной?
Дети – Это интонация малой
терции (м.3).
Ф.С. – Послушаем как она звучит в
знакомом нам произведении.
Ф.С. – Все персонажи в колыбельных
песнях призваны оберегать детей от темных сил, приносить здоровье, удачу. Герои
песен сопровождали детей в мир снов и обратно. Например, разные животные:
– Кот-Баюн –
персонаж русских сказок, огромный кот-людоед, обладающий волшебным голосом.
Он заговаривал и усыплял своими сказками проходивших путников (баюн – говорун,
рассказчик, краснобай, «усыплять»), однако, кто мог ему противостоять находил
спасение от болезней – ведь сказки кота целебны. Кот-Баюн жил в тридесятом
царстве за тридевять земель и сидел на высоком, железном столбе. В доме кот
оберегал от злых духов. Послушайте стихотворение:
Уж ты,
котинька-коток,
Котя серенький
хвосток,
Приди, котик,
ночевать,
Моё дитятко качать.
Я тебе, коту,
За
работу заплачу:
Беленький платочек
Я на шею повяжу. Дам
кусок пирога
И стаканчик молока.
– Птицы – гуленьки (голуби), грачи,
журавли – символизировали странствие души, они вестники Бога. Коты и
птицы похожи – они издают умиротворяющие звуки: воркование и мурлыкание,
которые помогали ребенку уснуть. Прочтём стихотворения:
Ай, люли-люленьки.
Прилетели гуленьки,
Сели гули на кровать
Сели гули на кровать,
Стали гули ворковать,
Стал сыночек засыпать
Ой, лю-ли, лю-ли,
лю-ли!
Прилетели журавли.
Журавли-то мохноноги
Не нашли пути-дороги.
Они сели на ворота,
А ворота -
скрип-скрип...
Не будите у нас Ваню
-
У нас Ваня спит,
спит.
– Собачки –
помощницы.
Баю, баю, баю, бай,
Ты, собаченька, не
лай,
Мою дочку не пугай!
И в дудочек не гуди,
До утра не разбуди!
А приди к нам
ночевать,
В люльке Машеньку качать.
3. Слушание музыки. Русская
народная колыбельная «Собачка, гули, грачи»
https://www.youtube.com/watch?v=aYp2V0wXG4c
– Зайцы – радовали
малыша.
Баю-баю, за рекой
Солнце скрылось на покой,
А у Машиных ворот
Зайки водят хоровод.
Заиньки-заиньки,
Не пора ли баиньки?
Вам под осинку,
Маше на перинку.
– Горностаи – провожали ребенка в
лесное царство.
Баюшки, баюшки,
Скакали горностаюшки,
Прискакали к колыбели
-
На Сережу поглядели.
Говорит горностай:
- Поскорее подрастай.
Я к себе тебя снесу,
Покажу тебе в лесу
И зайчонка, и
волчонка,
И в болоте лягушонка,
И на елке кукушонка,
А под елками - лису.
Ф.С. – Кроме животных колыбельных
встречались живые существа:
– Сон – усталый путник, который
находит покой в доме, где есть малютка. Своими чарами убаюкивал детей.
– Дрёма – ночной дух в образе
доброй старушки с ласковыми руками и тихим убаюкивающим голосом. С сумерках – под окном, ночью – в доме.
Ходит сон близ окон,
Ходит дрема возле дома,
И глядят,
Все ли спят.
Ходит сон по горе,
Носит дрёму в рукаве.
Всем детишкам продает
-
Нашей Гале так даёт.
4. Слушание музыки. Русская
народная колыбельная «Сон, дрема»
https://www.youtube.com/watch?v=zhm3CbQVHSc
https://www.youtube.com/watch?v=AZzm_184in0
Ф.С. – Были в колыбельных и страшилки:
– Серенький волчок – нужен для
запугивания детей, чтоб они не ходили по ночам и не ворочались в кроватке.
Заметьте, что этот персонаж не волчище зубастый, а ласковый волчок.
5. Слушание музыки. Русская
народная колыбельная «Серенький волчок»
https://www.youtube.com/watch?v=muSuMJjbGnk
– Бука – рогатое существо, которое
уносило непослушного ребенка в мир злых духов. Однако, его часто прогоняли в
сарай или поручали какую-нибудь работу. Мама всегда защищала ребенка от него и
прогоняла веником. Прочтем стихотворение:
Баю-баю-баю-бай.
Васю, бука, не пугай.
Мы дадим тебе чайку,
Два кусочка сахарку
Еще пышки да пирог.
Уйди, бука, за порог!
Куда хочешь, уходи,
Только Васю не буди.
Поди, бука, на сарай,
Коням сена надавай.
Кони сена не едят,
Все на буку глядят,
Баю-баюшки, бай-бай!
Поди, бука, на сарай,
Мою детку не пугай!
Я за веником схожу,
Тебя, бука, прогоню,
Поди, бука, куда
хошь,
Мою детку не тревожь.
Ф.С. – Скажите, почему в колыбельных
песнях используют ласковые слова?
Дети – Через ласковые слова мама
показывала свою любовь, ласку к малышу!
Ф.С. – Зачем в колыбельных песнях
описывается природа?
Дети – Нужно для того, чтобы
рассказать ребенку о прекрасном мире, который он еще не видел!
6. Слушание музыки. русская
народная колыбельная «Ветер, солнце и орел»
https://www.youtube.com/watch?v=u0V7WcaErgw
Ф.С. – Спасибо,
ребята за чудесно проведенную экскурсию по миру колыбельных песен. Надеюсь, вам
понравилась прогулка?! До новых встреч!
IV. Рефлексия.
Закончите
предложения:
1. На
уроке я узнал…
2. Мне
понравилось…
3. Было
трудно…
4. Я не
понял…
5. Хотел
бы повторить…
6. Нужно
поработать над…
V. Опрос
по теме урока:
сегодня на уроке
мы познакомились с понятием «колыбельная»;
·
узнали
историю возникновения колыбельных песен;
·
выявили
особенности колыбельных песен;
·
мы
научились определять колыбельные песни на слух.
VI. Домашнее задание:
Нарисовать
рисунок к колыбельной (по выбору). Спеть колыбельные, которые слышали в детстве
или любимую колыбельную песню.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.