Инфоурок / Другое / Конспекты / План урока по татарскому языку "Сыйфат фигыльне гомумиләштереп кабатлау"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

План урока по татарскому языку "Сыйфат фигыльне гомумиләштереп кабатлау"

библиотека
материалов

Дәреснең план-конспекты


ФИО Мөхәммәдиева Әнисә Рафаэль кызы

Эш урыны МБОУ «СОШ №7»

Хезмәте Татар теле һәм әдәбияты укытучысы

Фән Татар теле

Класс 7 В (рус төркеме)

Дәрес темасы Сыйфат фигыльне гомумиләштереп кабатлау.

Дәреслек Р. З. Хайдарова Татар теле, Магариф 2014

Үткәрү вакыты 27.11.2015


Дәреснең максаты: . Сыйфат фигыльне гомумиләштереп кабатлау.

Белем бирү: Сыйфат фигыльне гомумиләштереп кабатлау, сыйфат фигыльне кулланганда кыен очракларны булдырмау;

Тәрбияви: әниләргә карата яхшы фикерләр тудыру;

Үстерү: сүзлек байлыгын арттыру, чагыштыра белергә өйрәтү, иң мөһимне аера белү, системалаштыру, иҗади сәләтләрен устерү.


Планлаштырылган нәтиҗәләр:

Шәхси үзеңә һәм башкаларга карата хөрмәт хисе тәрбияләү, парларда һәм төркемнәрдә эшләгәндә башкаларны тыңлый белү, иптәшләрең фикере бедән исәпләшә белү.

Предмет өйрәнелгән сыйфат фигыльне сөйләмдә дөрес куллану.

Метапредмет .

Танып-белү:

Кирәкле информацияне эзләп табу;

Уй-фикерне язма һәм әйтмә формада аңлап һәм ирекле оештыру;

Коммуникатив:

Аралашу максатына һәм шартларына туры китереп, үз фикереңне җитәрлек дәрәҗәдә тулы һәм төгәл итеп әйтә белү; ана теле грамматикасының, синтаксисының нормаларына туры китереп монолог һәм диалог төзү;

Регулятив:
Билгеле һәм билгеле булмаганны чагыштырып, хәл ителергә тиешле уку бурычын кую.

Бирелгән үрнәктән тайпылыш һәм аермалык булу-булмавын ачыклау өчен, эш алымын һәм аның нәтиҗәсен бирелгән эталон-үрнәк белән чагыштыру



Дәреснең тибы: рефлексия дәресе

Укучылар белән эш формалары: коллективта, парларда һәм төркемнәрдә эш

Техник җиһаз: компьютер, проектор, презентация, дәреслек, таратма материал.

Укыту методлары: проблемалы, өлешчә эзләнү




Техник карта

I. Оештыру моменты (уку эшчәнлегенә мотивация)

Максат: уку эшчәнлегенә уңай мохит тудыру, уку теләге булдыру.


- Исәнмесез! Хәерле көн! Хәлләрегез ничек?

- Спроси у Ксении, какой сегодня день.


- Рәхмәт, минем кәефем бүген кояш кебек. Бүгенге дәрестә сезгә уңышлар телим.

СЛАЙД № 1 (кояш )

Укучылар бер-берсенең хәлләрен сорыйлар.

-Ксения, бүген көн нинди? (Бүген көн кояшлы, салкын, матур, җил исә).


Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү (РегулятивУУГ)

Белем алуга уңай мотив тудыру, уку теләге булдыру (Шәхси УУГ)


II. Белемнәрне актуальләштерү, кыенлык тудырган очракта тукталу.

Максат: яңа белем үзләштерү өчен кирәк булган, үткән материалны кабатлау, һәр укучының индивидуаль эшчәнлегендәге авырлыкларын ачыклау.


-Узган дәресләрдә без нинди тема өйрәнгән идек?

- Сыйфат фигыльнең нинди заманнары бар?

Һәрбер укучыга дәфтәр бите бирелә. 3 мин.

1 вариант – хәзерге һәм үткән заман кушымчаларын яза, 2 вариант киләчәк заман

Кушымчаларын һәм берәр мисал китерә юклыкта һәм барлыкта.

СЛАЙД № 2 (сыйфат фигыль ясалышы)

  • Әйдәгез тикшерәбез.


- Өстәлләрдә үзбәя бите бар. Һәр эштән соң үзегезгә бәя куегыз.















Бәяләү битенә “Плюс” куегыз.


Өй эшен тикшерү:





Бәяләү битенә “Плюс” куегыз.


  • Сыйфат фигыль.


  • Хәзерге, үткән һәм киләчәк.




  • Укучылар дәфтәр битләрендә язалар.



  • Һәр варианттан укучы язганын укый.


Фамилия Исем _________________________________





Мин аңладым, яхшы эшләдем

Мин аңладым,

аз эшләдем

мин аңламадым, эшләмәдем

1

Сыйфат фигыль кушымчалары




2

Өй эше




3

Бирелгән сүзләрдән җөмләләр төзү.




4

физкультминутка




5

РТ тәрҗемә итү.




6

Ситуатив күнегү




7

Диалог төзү










2 укучы өй эшен укый






Укучылар таблицага үзбәя куялар.



Уку эшчәнлеген планлаштыру (Коммуникатив УУГ)










Максат кую (Танып белү УУГ)













Аралашу-сөйләм эшчәнлеген формалаштыра белү; тирә-яктагылар (укытучы, укучылар) белән аралашу ысулларын үзләштерү (Коммуникатив УУГ)

















III. Проблема кую.

Максат: дәрес темасын һәм максатын ачыклау.


-Тәрҗемә иткәндә, сездә хаман хаталар барлыкка киләме? Нәрсәдә?


-Димәк, без нәрсәгә өйрәнергә тиеш?




  • Әйдәгез без авырлыктан чыгу эталонын төзик.


  • Сүзләр тәртибендә


  • Җөмләләрдә һәм сүзтезмәләрдә сүзләрне дөрес тәртиптә куярга тиеш.







Сорау кую һәм аларга җавап бирү (Коммуникатив УУГ)













Укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлаштырырга өйрәнү (Регулятив УУГ)



IV. Авырлыктан чыгу проектын төзү.

Максат: Алган белемнәргә таянып план төзү.



Слайдта һәм карточкаларда җөмләләр бирелгән, аларга анализ ясыйбыз.


Олимпиадада җиңүче укучылар.


  • Кем турында сүз бара?

  • Укучылар нинди?

  • Кайда җиңүче?





Ученики побеждающие в олимпиаде.


СЛАЙД №3 (предложения и эталон)


  • Әйдәгез тикшереп карыйбыз башка сүзтезмәләр шушы эталонга туры киләме? Татарча, русча


  • Мәктәпкә баручы балалар


  • Сөйләшә торган курчак


  • Китапханәдән алган китап


  • Без күчәчәк йорт





  • Ә сыйфат фигыль кушымчалары ярдәмендә ясалган сүзләр , җөмләнең ахырында торса, ул с ф буламы?

Укучылар китапны китапханәдән алган.

Ул яңа йортка күчәчәк.










  • Укучылар

  • Җиңүче

  • олимпиадада









  • Укучылар сорауларга җавап бирәләр

Иптәшләрең белән хезмәттәшлек итү, күршеңне тыңлый белү (Коммуникатив УУГ)








Укытучы куйган уку мәсьәләсен аңлау һәм үтәү. Үз эшчәнлегеңне планлаштыру; үз фикереңне башкаларга җиткерү (Регулятив УУГ)


Тиешле мәгълүматны таба белү (Танып белү УУГ)


V. Сөйләмдә беренчел ныгыту.

Максат: Яңа белемнәрне кабатлау һәм ныгыту. Өйрәнгән теманы ничек аңлауларын ачыклау, коррекцияләү.


Дәфтәрләрне ачыгыз, числоны языгыз.

-Карточкаларда сүзләр бирелгән, бу сүзләрне дөрес тәртипкә куеп языгыз һәм тәрҗемә итегез.



Катнашучы кичәдә балалар


Укучылар дәрескә әзерләнмәгән


Тема укытучы аңлатачак


Энем балалар бакчасы йөрисе






СЛАЙД № 4(дөрес язылган җөмләләр)


Бәяләү битенә “Плюс” куегыз.

ФИЗМИНУТ


  • Мин сезгә җөмләләр әйтәм , сез җөмләдә сф булса басасыз, булмаса басмыйсыз.


Газетага бирелмәячәк белдерү

Белдерү газетага бирелмәячәк

Без җыячак җиләк.

Ул җиләк җыячак

Кичәгә килгән кунаклар

Кичәгә кунаклар килгән

Кызым йөри торган балалар бакчасы.

Миңа ышаныр кеше

Бу кеше миңа ышаныр












Укучылар индивидуаль эшлиләр.









  • Укучылар үз- үзләрен тикшерәләр






  • Укучылар физминутка эшли

























Әңгәмәдәшнең фикерен тыңлый белү; мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару (коммуникатив УУГ)




Уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү (Регулятив УУГ)

















Үз эшчәнлегеңне бәяли белү (Регулятив УУГ)

VI. Мөстәкыйль эш.

Максат: укучыларны мөстәкыйь эшләргә өйрәтү.


  • Ә хәзер әйдәгез җөмләләрне РТ тәрҗемә итәбез

  • Дом, в котором они будут жить

  • Человек, который обучает собак

  • Ученик, который не готовится к урокам

  • Отец , построивший новый дом

  • Звук, который послышится на улице

СЛАЙД №5 (предложения с переводом)


Бәяләү битенә “Плюс” куегыз.

Укучылар индивидуаль эшлиләр.








  • Укучылар үз- үзләрен тикшерәләр


Үз эшчәнлегеңне бәяли белү (Регулятив УУГ)

VIII. Белемнәрне системалаштыру һәм ныгыту.

Максат: алган белемнәрне практикада куллана белү


Ситуатив күнегүләр (карточкалар)

  • Как скажите, что

Люди, которые занимаются спортом редко болеют.

Ученик, который не слушал на уроке не понял тему.

Ягоды, которые мы собрали в лесу были вкусные?

Ученик, который не подготовится к уроку получит плохую отметку.


Бәяләү битенә “Плюс” куегыз.



Тиздән ниди бәйрәм булачак?


СФ кулланып, диалог төзү. “Әниләр бәйрәме”


  • Сорау

  • Җавап, сорау

  • Җавап, тәкъдим

  • килешү


Бәяләү битенә “Плюс” куегыз.

Укучылар парлап эшлиләр.













  • Әниләр бәйрәме


Укучылар парлап эшли

Фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади эзләнү (Танып-белү УУГ)










Укытучы бәяләвен уңай кабул итү, үзэшчәнлекне планлаштыру, уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү (Регулятив УУГ)

IX. Дәресне йомгаклау. Рефлексия.

Максат: теманы үзләштерүеңне аңлау, үз эшчәнлегеңә үзбәя һәм сыйныф эшчәнлегенә бәя бирү.


- Без бүген дәрестә нишләдек?

- Дәреснең темасы нинди иде?

- Нинди максат иде?

- Максатка ирештекме?


- Кто встретил трудности? В чем? Почему?

-Үзбәя бирү битендә “плюс”ларны санагыз. Кемнең нинди баганада плюслар күбрәк шул билге куела күбрәк.Бәяләү.


ӨЙ ЭШЕ


  1. 4-5 – СФ белән 7-8 җөмлә төзергә

  2. 3 – Бирелгән җөмләләрне тәрҗемә итәргә





- Сау булыгыз. Дәрес өчен рәхмәт. Бәяләү битен җыеп бирегез.

Укучылар сорауларга җавап бирәләр.





Дәрестә үз эшчәнлекләренә бәя бирәләр.





Өй эшен көндәлеккә язалар.

Этләргә карата мәхәббәт хисе булдыру (Шәхси УУГ)



Укытучы бәяләвен уңай кабул итү, үзэшчәнлекне планлаштыру, уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү (Регулятив УУГ)









Фамилия Исем _________________________________





Мин аңладым, яхшы эшләдем

4” – 4- 5 +

5” – 6-7 +

Мин аңладым,

аз эшләдем “3” – 4-7 +

мин аңламадым, эшләмәдем

1

Сыйфат фигыль кушымчалары




2

Өй эше




3

Бирелгән сүзләрдән җөмләләр төзү.




4

физкультминутка




5

РТ тәрҗемә итү.




6

Ситуатив күнегү




7

Диалог төзү





























1


Катнашучы кичәдә балалар


Укучылар дәрескә әзерләнмәгән


Тема укытучы аңлатачак


Энем балалар бакчасы йөрисе


2


  • Дом, в котором они будут жить

  • Человек, который обучает собак

  • Ученик, который не готовится к урокам

  • Отец , построивший новый дом

  • Звук, который послышится на улице

3


  • Как скажите, что

Люди, которые занимаются спортом редко болеют.

Ученик, который не слушал на уроке не понял тему.

Ягоды, которые мы собрали в лесу были вкусные?

Ученик, который не подготовится к уроку получит плохую отметку.

4


Әниләр бәйрәме”


  • Сорау





  • Җавап, сорау

  • Җавап, тәкъдим

  • килешү



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-307802

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"