ПЛАН УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИ LESSON STUDY

ПЛАН УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИ LESSON STUDY

" Источники света. Распространение света"

Дата (плана) 15.05.2020   Предмет _физика_ Класс ___8_____  Состав группы _учащиеся 8 класса

Исследовательский вопрос: Влияние состава группы на повышение мотивации учащихся

Этапы урока	Исследуемый ученик  №1 Цели урока и критерии успеха: распознавать световые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: прямолинейное распространение света; приводить примеры практического использования физических знаний о световых явлениях; анализировать свойства тел, световые явления и процессы, используя физические законы: закон прямолинейного распространения света; решать задачи, используя физические законы (закон прямолинейного распространения света		Исследуемый ученик  №2  Цели урока и критерии успеха распознавать световые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: прямолинейное распространение света; приводить примеры практического использования физических знаний о световых явлениях; решать задачи, используя физические законы (закон прямолинейного распространения света		Исследуемый ученик  №3  Цели урока и критерии успеха распознавать световые явления; приводить примеры практического применения закона прямолинейного распространения света; решать простейшие задачи на закон прямолинейного распространения света
Этап актуализации знаний Ожидаемое время 5 мин Действия и задания учителя: Орг.момент, озвучивание темы и целей урока	Какие вы ожидаете действия, реакции, ответы от учеников? Проведет анализ представленных ситуаций, Сможет сформулировать тему и цели урока	Наблюдаемые реакции Провел анализ представленных ситуаций, Смог сформулировать тему и цели урока	Какие вы ожидаете действия, реакции, ответы от учеников? Проведет анализ представленных ситуаций. Испытает затруднения при формулировке темы и целей урока	Наблюдаемые реакции Провела анализ представленных ситуаций. Испытала затруднения при формулировке темы и целей урока	Какие вы ожидаете действия, реакции, ответы от учеников? испытает затруднения при анализе ситуаций и соотнесении. Сможет сформулировать с некоторыми затруднениями тему урока, цели сформулировать не сможет	Наблюдаеемые реакции Не  смог сформулировать тему урока и цели
Этап деления на группы Ожидаемое время _1 мин.___ Действия и задания учителя: Задание на искусственные и естественные источники света	Верно определит искусственные и естественные источники света	Верно выполнил задание	Верно определит искусственные и естественные источники света	Верно выполнила задание	Может испытать затруднения, обратиться к помощи товарищей	Верно выполнил задание
Этап выработка критериев Ожидаемое время _1 мин._ Действия и задания учителя: координирует выработку критериев	Активно предлагает	да	Может проявить пассивность	да	Проявляет пассивность	да
Этап распределения ролей Ожидаемое время _1  мин____ Действия и задания учителя: Наблюдение за распределением ролей в группе	Выберет роль спикера сам, будет пытаться руководить другими при распределении ролей	да	Получит роль спикера, будет пытаться получить роль тайм-кипера	Отказалась от роли спикера	Получит роль секретаря. Примет участие в распределении ролей	Не участвовал
Этап работа в группах Ожидаемое время  20 мин Действия и задания учителя Практическое применение закона прямолинейного  распространения света	Проявит активное участие в выполнении задания, будет предлагать идеи для оформления работы и сам будет реализовывать их.	да	Проявит активное участие в выполнении задания, будет предлагать идеи для оформления работы. Предпримет попытки по участию в оформлении работы	да	Примет участие в выполнении задания	да
Этап  защита работ Ожидаемое время  10 мин Действия и задания учителя	Хорошо проведет защиту работы, в соответствии с разработанными критериями	да	Сбивчиво проведет защиту, испытывая затруднения в логике изложения	да	Его роль не предполагает участие в защите работы	да
Этап оценивание работ Ожидаемое время __5 мин_____ Действия и задания учителя	Принимает активное участие, дает объективную оценку, навязывая свое мнение другим	да	Принимает активное участие в оценке, но не всегда объективна, старается всех уравнять	да	Пассивен, не всегда имеет собственное мнение, а имея собственное мнение, не будет его отстаивать	да
Этап рефлексия Ожидаемое время __1 мин____ Действия и задания учителя	Принимает активное участие в обсуждении вопроса, и отвечает сам	да	Принимает активное участие в обсуждении ответа на вопрос, но ответ пытается переложить на другого	да	При обсуждении вопроса высказывает свое мнение, но не берет на себя ответ	да
Этап заключительный Ожидаемое время __1 мин___ Действия и задания учителя Получение ответа на вопрос  "Что учащиеся смогли сделать? (какого прогресса они достигли, и каковы тому подтверждения?)"

ПЛАН УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИ LESSON STUDY

" Источники света. Распространение света"

Дата (плана) 15.05.2020   Предмет _физика_ Класс ___8_____  Состав группы _учащиеся 8 класса_

Исследовательский вопрос: Влияние состава группы на повышение мотивации учащихся

Этапы урока	Исследуемый ученик  №1 Цели урока и критерии успеха: распознавать световые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: прямолинейное распространение света; приводить примеры практического использования физических знаний о световых явлениях; анализировать свойства тел, световые явления и процессы, используя физические законы: закон прямолинейного распространения света; решать задачи, используя физические законы (закон прямолинейного распространения света		Исследуемый ученик  № 2 Цели урока и критерии успеха распознавать световые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: прямолинейное распространение света; приводить примеры практического использования физических знаний о световых явлениях; решать задачи, используя физические законы (закон прямолинейного распространения света		Исследуемый ученик  №3  Цели урока и критерии успеха распознавать световые явления; приводить примеры практического применения закона прямолинейного распространения света; решать простейшие задачи на закон прямолинейного распространения света
Этап актуализации знаний Ожидаемое время 5 мин Действия и задания учителя: Орг.момент, озвучивание темы и целей урока	Какие вы ожидаете действия, реакции, ответы от учеников? Проведет анализ представленных ситуаций, Сможет сформулировать тему и цели урока	Наблюдаемые реакции Провел анализ представленных ситуаций, Смог сформулировать тему и цели урока	Какие вы ожидаете действия, реакции, ответы от учеников? Проведет анализ представленных ситуаций. Испытает затруднения при формулировке темы и целей урока	Наблюдаемые реакции Провела анализ представленных ситуаций. Испытала затруднения при формулировке темы и целей урока	Какие вы ожидаете действия, реакции, ответы от учеников? испытает затруднения при анализе ситуаций и соотнесении. Сможет сформулировать с некоторыми затруднениями тему урока, цели сформулировать не сможет	Наблюдаеемые реакции Не  смог сформулировать тему урока и цели
Этап деления на группы Ожидаемое время _1 мин.___ Действия и задания учителя: Задание на искусственные и естественные источники света	Верно определит искусственные и естественные источники света	Верно выполнил задание	Верно определит искусственные и естественные источники света	Верно выполнила задание	Может испытать затруднения, обратиться к помощи товарищей	Верно выполнил задание
Этап выработка критериев Ожидаемое время _1 мин._ Действия и задания учителя: координирует выработку критериев	Активно предлагает	да	Может проявить пассивность	да	Проявляет пассивность	да
Этап распределения ролей Ожидаемое время _1  мин____ Действия и задания учителя: Наблюдение за распределением ролей в группе	Выберет роль спикера сам, будет пытаться руководить другими при распределении ролей	да	Получит роль спикера, будет пытаться получить роль тайм-кипера	Отказалась от роли спикера	Получит роль секретаря. Примет участие в распределении ролей	Не участвовал
Этап работа в группах Ожидаемое время  20 мин Действия и задания учителя Практическое применение закона прямолинейного  распространения света	Проявит активное участие в выполнении задания, будет предлагать идеи для оформления работы и сам будет реализовывать их.	да	Проявит активное участие в выполнении задания, будет предлагать идеи для оформления работы. Предпримет попытки по участию в оформлении работы	да	Примет участие в выполнении задания	да
Этап  защита работ Ожидаемое время  10 мин Действия и задания учителя	Хорошо проведет защиту работы, в соответствии с разработанными критериями	да	Сбивчиво проведет защиту, испытывая затруднения в логике изложения	да	Его роль не предполагает участие в защите работы	да
Этап оценивание работ Ожидаемое время __5 мин_____ Действия и задания учителя	Принимает активное участие, дает объективную оценку, навязывая свое мнение другим	да	Принимает активное участие в оценке, но не всегда объективна, старается всех уравнять	да	Пассивен, не всегда имеет собственное мнение , а имея собственное мнение, не будет его отстаивать	да
Этап рефлексия Ожидаемое время __1 мин____ Действия и задания учителя	Принимает активное участие в обсуждении вопроса, и отвечает сам	да	Принимает активное участие в обсуждении ответа на вопрос, но ответ пытается переложить на другого	да	При обсуждении вопроса высказывает свое мнение, но не берет на себя ответ	да
Этап заключительный Ожидаемое время __1 мин___ Действия и задания учителя Получение ответа на вопрос  "Что учащиеся смогли сделать? (какого прогресса они достигли, и каковы тому подтверждения?)"

ПЛАН УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИ LESSON STUDY

" Преломление света. Закон преломления света "

Дата (плана) 22.05.2020   Предмет _физика_ Класс ___8_____  Состав группы _учащиеся 8 класса

Исследовательский вопрос: Влияние состава группы на повышение мотивации учащихся

Этапы урока	Исследуемый ученик  №1 Цели урока и критерии успеха: Научить понимать смысл закона преломления света, уметь строить падающий и преломлённый луч; Выражать положительное отношение к процессу познания; оценивать свою учебную деятельность; применять правила делового сотрудничества; Выбирать наиболее эффективные способы решения задачи; Регулировать собственную деятельность посредством письменной и устной речи; Осознавать качество и уровень усвоения знаний		Исследуемый ученик  №2  Цели урока и критерии успеха: Научить понимать смысл закона преломления света, уметь строить падающий и преломлённый луч; Выражать положительное отношение к процессу познания; оценивать свою учебную деятельность; применять правила делового сотрудничества; Выбирать наиболее эффективные способы решения задачи; Осознавать качество и уровень усвоения знаний		Исследуемый ученик  №3  Цели урока и критерии успеха: Научить понимать смысл закона преломления света, уметь строить падающий и преломлённый луч; Выражать положительное отношение к процессу познания; оценивать свою учебную деятельность; применять правила делового сотрудничества;
Этап актуализации знаний Ожидаемое время 5 мин Действия и задания учителя: Орг.момент, озвучивание темы и целей урока	Какие вы ожидаете действия, реакции, ответы от учеников? Проведет анализ представленных ситуаций, сможет сформулировать тему и цели урока	Наблюдаемые реакции соответствует	Какие вы ожидаете действия, реакции, ответы от учеников? Проведет анализ представленных ситуаций. Испытает затруднения при формулировке темы и целей урока	Наблюдаемые реакции не смогла озвучить цели урока	Какие вы ожидаете действия, реакции, ответы от учеников? испытает затруднения при анализе ситуаций и соотнесении. Сможет сформулировать с некоторыми затруднениями тему урока, цели сформулировать не сможет	Наблюдаеемые реакции отказался озвучивать
Этап деления на группы Ожидаемое время _1 мин.___ Действия и задания учителя: Задание на деление по группам, по карточкам (три задания)	Верно выполнит все задания	соответствует	Верно выполнит все задания	Одно задание вызвало затруднение	Может испытать затруднения, обратиться к помощи товарищей	соответствует
Этап выработка критериев Ожидаемое время _1 мин._ Действия и задания учителя: координирует выработку критериев	Активно предлагает	соответствует	Может проявить пассивность	соответствует	Проявляет пассивность	соответствует
Этап распределения ролей Ожидаемое время _1  мин____ Действия и задания учителя: Наблюдение за распределением ролей в группе	Выберет роль спикера сам, будет пытаться руководить другими при распределении ролей	соответствует	Получит роль спикера, будет пытаться получить роль тайм-кипера	Была пассивна	Получит роль секретаря. Примет участие в распределении ролей	соответствует
Этап работа в группах Ожидаемое время  20 мин Действия и задания учителя. Предлагает выполнить работу по алгоритму Практическое применение закона преломления света	Проявит активное участие в выполнении задания, будет предлагать идеи для оформления работы и сам будет реализовывать их.	соответствует	Проявит активное участие в выполнении задания, будет предлагать идеи для оформления работы. Предпримет попытки по участию в оформлении работы	Только активно участвовала в выполнении задания, предлагала идеи для оформления работы.	Примет участие в выполнении задания	соответствует
Этап  защита работ Ожидаемое время  10 мин Действия и задания учителя: координирует защиту рпроектов	Хорошо проведет защиту работы, в соответствии с разработанными критериями	соответствует	Сбивчиво проведет защиту, испытывая затруднения в логике изложения	соответствует	Его роль не предполагает участие в защите работы	соответствует
Этап оценивание работ Ожидаемое время __5 мин_____ Действия и задания учителя: Формативное оценивание	Принимает активное участие, дает объективную оценку, навязывая свое мнение другим	соответствует	Принимает активное участие в оценке, но не всегда объективна, старается всех уравнять	соответствует	Пассивен, не всегда имеет собственное мнение, а имея собственное мнение, не будет его отстаивать	соответствует
Этап рефлексия Ожидаемое время __1 мин____ Действия и задания учителя: Предлагает учащимся по предложенным фразам закончить предложения (1-2 по желанию)	Принимает активное участие в обсуждении вопроса, и отвечает сам	соответствует	Принимает активное участие в обсуждении ответа на вопрос, но ответ пытается переложить на другого	соответствует	При обсуждении вопроса высказывает свое мнение, но не берет на себя ответ	соответствует
Этап заключительный Ожидаемое время __1 мин___ Действия и задания учителя Получение ответа на вопрос  "Что учащиеся смогли сделать? (какого прогресса они достигли, и каковы тому подтверждения?)" через интервьюирование учащихся	Ответит на все вопросы анкеты развернуто	соответствует	Ответит на все вопросы анкеты кратко (да, нет, не знаю)	соответствует	Ответит на часть вопросов. анету не сдаст	соответствует