План урока по теме алгоритм

Приложение 1

Структура и ход занятия

№ п/п	Этап занятия	Название используемых ЭОР (электронных образовательных ресурсов)	Деятельность педагога (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность обучающегося	Время (в мин.)
1.	Мотивационный этап (организационный момент)		Проверяет готовность обучающихся к уроку. Создаёт эмоциональный настрой	Готовятся к уроку. слушают учителя.	2 мин
2.	Этап актуализации знаний	https://www.youtube.com/watch?v=OrB7lct6ilM	Ребята, что вы увидели в фильме, что хотел сказать один из персонажей.	Смотрят видеофрагмент. Обсуждают ответы на вопросы.	7 мин
3.	Этап открытий новых знаний: -  Проектная деятельность - Постановка проблемы - Выдвижение гипотезы	http://files.school-collection.edu.ru Слепи снеговика http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/931498e8-b024-4c0b-9a7f-4971b893d0dc/%5BNS-INF_2-02-06-08%5D_%5BMA_103%5D.swf	Ребята выберите те задания, которые вам интересны и выполните  их. Найдите ошибки в алгоритме и исправьте Просит выдвинуть предположение о целях урока. Как, Вы, думаете, что сегодня на уроке мы узнаем и чему будем учиться? Попробуйте сформулировать понятие алгоритм Давайте найдем это в учебнике	Выполняют задания. Слушают вопросы. Отвечают на вопросы. Выдвигают предположения о целях урока.	15мин
4.	Закрепление знаний обучающихся	https://reshi-pishi.ru/print/scitaj-perestavlaj	Задания на листах	Выполняют задания	6 мин
5.	Рефлексия		Предлагает детям Составить синквейн по теме «Что такое алгоритм» продолжить заданные учителем фразы с целью выяснения затруднений. Акцентирует внимание обучающихся на конечных результатах их деятельности на уроке.		4 мин
6.	Практическая работа	https://studio.code.org/s/course2 (лабиринт: последовательность)	Предлагает учащимся составить алгоритм (последовательность) для решения задачи.	Самостоятельно определяют интересные им задания	6 мин.
7.	Подведение итогов занятия педагогом		Вы хорошо поработали, а теперь я предлагаю вам самим оценить свою работу на уроке. Поставьте себе оценку в лист самооценивания как вы считаете мы достигли целей поставленных в начале урока? Запишите домашнее задание	Оценивают собственную деятельность на уроке. Записывают домашнее задание в дневник.	6 мин.

Перечень используемых на данном занятии ЭОР (Электронных образовательных ресурсов)

№ п/п	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ  к ЭОР
	Почемучка. Алгоритмы	Файлообменник.	Видеофрагмент	https://www.youtube.com/watch?v=OrB7lct6ilM
		«Единая коллекция ЦОР», информационный модуль	Интерактивное задание	http://files.school-collection.edu.ru
	Слепи снеговика	«Единая коллекция ЦОР», информационный модуль	Интерактивное задание	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/931498e8-b024-4c0b-9a7f-4971b893d0dc/%5BNS-INF_2-02-06-08%5D_%5BMA_103%5D.swf
	Реши- пиши	Практические задания.	Задание на листах	https://reshi-pishi.ru/print/scitaj-perestavlaj

Структура и ход занятия:

1. Организационный момент:

- приветствие;

- заполнение журнала учета работы;

- проверка готовности обучающихся к занятию;

- настрой обучающихся на работу; доведение до детей плана занятия.

2. Этап актуализация знаний обучающихся (содержание, методы, средства). Этот раздел подчеркивает важность тех знаний, умений и навыков, которыми дети овладели в процессе прошлого занятия, при выполнении домашнего задания (где пригодятся). Иными словами у детей вырабатывается стимул к дальнейшей продуктивной деятельности, формируется мотив.

3. Этап открытий новых знаний (содержание, методы, средства).

4. Закрепление знаний обучающихся (содержание, методы, средства).

5. Рефлексия.

6. Практическая работа (название):

а) Вводный инструктаж педагога:

- сообщение названия практической работы;

- разъяснение задач практической работы;

- ознакомление с объектом труда (образцом);

- ознакомление со средствами обучения, с помощью которых будет выполняться задание (оборудование, инструменты, приспособления);

- ознакомление с учебно-технической документацией (инструктаж по работе с технологической картой);

- предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы;

- инструктаж по технике безопасности.

б) Самостоятельная работа обучающихся по учебно-технической документации.

в) Текущий инструктаж педагога (проводится по ходу выполнения обучающимися самостоятельной работы):

- формирование новых учений (проверка организованности начала работы обу чающихся, организации рабочих мест, соблюдение правил техники безопасно сти, санитарии, гигиены труда);

- усвоение новых знаний (проверка правильности использования обучающиися технологических карт и др. документации, инструктирование детей);

- целевые обходы (инструктирование по выполнению отдельных операций и задания в целом, его эффективное и рациональное выполнение, оказание помощи слабо подготовленным детям, контроль за бережным отношением обучающихся к средствам обучения);

г) Заключительный инструктаж педагога:

- анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися;

- разбор типичных ошибок, вскрытие их причин;

- повторное объяснение педагогом способов устранения ошибок.

Инструктаж педагога по выполнению домашнего задания, если такое имеется (содержание, методы, средства).

7. Подведение итогов занятия педагогом:

- сообщение педагогом о достижении целей занятия;

- объективная оценка результатов коллективного и индивидуального труда обучающихся на занятие;

- сообщение о теме следующего занятия;

- задание обучающимся на подготовку к следующему занятию.

Уборка рабочих мест.