План урока по теме "Экономическое обоснование проекта"

План урока

Учитель: Евдоченко Оксана Алексеевна, учитель технологии Харцызской ОШ № 7 Донецкой Народной Республики

Предмет: Технологии

Класс: 10

Раздел программы: Обоснование проекта

Тама урока:  Экономическое обоснование проекта

Цель урока:  обобщить и систематизировать знания по темам «Экономические системы и их типы», «Процесс производства», «Производительность труда», «Себестоимость», «Прибыль», «Рентабельность»; закрепить практические умения и навыки учащихся, решая конкретные задачи; развивать навыки самоконтроля, взаимоконтроля, навыки работы в группе; воспитывать культуру общения, экономическое мышление.

Основные понятия:  экономические системы и их типы (традиционная, плановая, рыночная, смешанная); три основных вопроса экономики (Что производить? Как производить? Для кого производить?); средства производства, предметы труда, средства труда, производительность труда, норма времени, норма выработки, прибыль, рентабельность, себестоимость, свободные рыночные цены.

Тип урока: комбинированный.

Структура урока.

I   Организационный момент – 1 мин.

II   Актуализация опорных знаний учащихся -2 мин.

III   Мотивация учебной и трудовой деятельности учащихся – 4 мин.

IV   Проверка теоретических знаний учащихся 14 мин.

V   Практическая работа – 15 мин.

VI   Итоги урока -8 мин.

VII   Домашнее задание – 1 мин.

Ход урока

I   Организационный момент.(Проверка наличия учащихся на уроке.)

II   Актуализация опорных знаний учащихся.

Слово учителя: Известный английский экономист Джон Мейнард Кейнс сказал: «Экономика не дает готовых выводов, которые сразу же можно применить на практике. Она скорее всего является методом, нежели доктриной, складом ума, способом мышления, который помогает тому, кто его освоил».

В связи с этим, ребята, дайте ответ на вопрос:

- Какими экономическими категориями мы должны оперировать для того, чтобы дать характеристику тем экономическим условиям, в которых сейчас живем?  (Ответы детей)

III   Мотивация учебной и трудовой деятельности учащихся.

Слово учителя: Тема нашего сегодняшнего урока технологии непосредственно связана с этим понятием и звучит она так: «Экономическое обоснование проекта».

На уроке мы закрепим знания, полученные на уроках экономики, и повторим темы:

- Экономические системы и их типы;

- С какими вопросами сталкивается любая экономическая система;

- Процесс производства и его составляющие;

- Производительность труда и пути ее повышения;

- Себестоимость. Расчет себестоимости;

- Прибыль и его виды;

- Рентабельность;

- Свободные рыночные цены.

Закрепить эти теоретические знания мы сможем на практической работе

по расчету себестоимости и цены проекта.

IV   Проверка теоретических знаний учащихся.

Слово учителя: Экономическая жизнь каждого общества определенным образом организована. Давайте вспомним:

- Что такое экономическая система?

- Какие экономические системы вы знаете?

- В какой системе хозяйствования мы живем?

-  С какими вопросами сталкивается любая экономическая система?

- Что такое процесс производства и его составляющие?

- Дайте  определение производительности труда.

- Как рассчитать себестоимость  продукции или услуги?

- Как рассчитать прибыль?

- Дать характеристику  видам прибыли.

- Что такое рентабельность? Как ее рассчитать?

-  Как формируются свободные рыночные цены?

V.   Практическая работа.

Слово учителя: тема вашей практической работы «Расчет себестоимости проекта.» Ее цель - определение экономической оценки целесообразности разработки проекта по изготовлению продукции  в производство, выпуск, продажу.  Предварительно для проведения работы вы объединились в группы. Каждый член команды получил свои роли и имеет представление о своих функциональных обязанностях: руководитель, бухгалтер, экономист, маркетолог, наблюдатель. На столах вы видите перед собой 3 вида карточек: карточка-задание, карточка-отчет, карточка для наблюдателя. Также вашему вниманию представлены объекты, стоимость и цену которых вы должны рассчитать и исходные данные к ним. Через  15 минут вы должны представить работу своей команды. 

VI   Итоги урока. Капитаны команд оглашают расчеты и выводы, проведенного экономического анализа. Наблюдатели комментируют работу группы.

Учитель подводит итоги практической работы, комментируя и исправляя ошибки в практической работе. Оценивание осуществляется с учетом рейтинга каждой команды.

VII   Домашнее задание.

Написать сочинение эссе на одну из тем: «Показатели экономической эффективности производства», «Пути экономии материальных ресурсов», «Пути повышения производительности труда».

ПРИЛОЖЕНИЯ

1.     Расчет материальных затрат

Материал	Стоимость единицы измерения, руб.	Затраты материалов	Стоимость затрат, руб.
Итого:

2.     Расчитать стоимость затрат на электроэнергию, где Се – стоимость потребленной электроэнергии.

Е = Рt

Где  Е – электроэнергия,кВт * час;

       Р- мощность потребителя электроэнергии, Вт;

       t – продолжительность работы потребителя электроэнергии,час.;

       Се = тариф на электроэнергию(руб. /кВт) * Е

3.От – оплата труда (договорная);

4.     Расчитать величину налога на заработную плату   Н = 0,15*От

5.     Расчитать амортизационные отчисления на инструменты и оборудование  Аоб. по таблице

Инструменты и оборудование	Стоимость,руб.	Время износа	Амортизационные отчисления,руб

·        Расчитать себестоимость изделия:

С = М3 + Се + От + Н + Аоб.;

·        Расчитать величину прибыли: П = (0,1 – 0,25)С;

·        Расчитать договорную цену: Дц = С + П;

·        Определить рентабельность изделия:  Р =    П/Дц *  100 %

Карточка- задание 1.     Определить стоимость материалов. 2.     Определить стоимость электроэнергии 3.     Осуществить расчет оплаты труда и налога на зарплату. 4.     Расчитать амортизационные отчисления на оборудование и инструменты. 5.     Расчитать себестоимость изделия,прибыль, цену и рентабельность. 6.     Сделать выводы.

Карточка для наблюдателя. Дайте оценку: 1.     Как работала команда? 2.     Как принимались решения? 3.     Как определялись цели? 4.     Как решали проблемы? 5.     Как контролировали друг друга? 6.     Как выполнили задания? 7.     Ваши пожелания.