План урока по теме "Государство, его признаки и функции"

Предмет: обществознание.	Учитель: Джебко Г.П.
Класс: 9.	Урок 3. Государство, его признаки и функции.
Основное содержание темы	Характеристика основных видов деятельности ученика
Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства.	Раскрывать признаки суверенитета.

Педагогические  задачи урока: 1. Раскрыть понятие «государство».  2. Охарактеризовать причины возникновения, признаки, функции государства. 3. Способствовать развитию у учащихся следующих универсальных учебных действий: ориентация в социальных ролях (на примере социальной роли гражданина); анализ объектов с целью выделения их существенных и несущественных признаков; выбор оснований и критериев для сравнения и классификации объектов; планирование и организация своей деятельности; участие в коллективном обсуждении проблем.

Оборудование урока: учебник по обществознанию для 9 класса, компьютер, проектор.

Планируемые метапредметные результаты урока:

личностные	регулятивные	познавательные	коммуникативные	смысловое чтение
мотивированность на посильное и созидательное уча стие в жизни общества; ориентация в социальных ролях (на примере социальной роли гражданина)	умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность; определение своего места в обществе и жизни в целом; постановка планирование и организация своей деятельности	умение выполнять познавательные и практические задания; анализ объектов с целью выделения их существенных и несущественных признаков; выбор оснований и критериев для сравнения и классификации объектов	овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следование этическим нормам и правилам ведения диалога; участие в коллективном обсуждении проблем	поиск и извлечение нужной информации по заданной теме, понимание и адекватная оценка языка СМИ

Ход урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность уч-ся
План изучения нового материала 1. Что такое государство? 2. Теории происхождения государства. 3. Признаки государства 4. Внешние и внутренние функции государства.
Вызов	Просит выстроить ассоциативный ряд  (слово «государство»	Выстраивают ассоциативный ряд
Осмысление  материала	(1 вопрос) Объясняет новый материал с опорой на меловую схему (2 вопрос) Организует работу с текстом учебника. Работа в парах. Составление схемы (3.4 вопрос).  Групповая работа. На доске примеры утверждений:  1) Подано заявление о приёме в гражданство Российской Федерации. 2) Государственные органы определили порядок исчисления налога на добавленную стоимость. 3) В выступлении Президента РФ рассмотрена стратегия развития общества. 4) Государственная дума приступила к рассмотрению нового закона. 5) Во время визита зарубежной делегации было подписано взаимовыгодное торговое соглашение. 6) Объявлен осенний призыв в Вооружённые силы Российской Федерации. 7) Принято решение о повышении пенсии.	Слушают, записывают основное, задают вопросы на понимание. Схема: Теории возникновения государства Божественная (государственная власть от Бога, а правосудие есть проявление Божьего суда) Договорная (добровольное соглашение людей как согласование интересов членов общества) Теория завоевания (первые государства — результат завоевания земледельческих общин воинственными племенами кочевников) Классовая (с расколом общества на классы, противоположные по своим интересам, у экономически господствующего, но малочисленного класса появилась необходимость укрепить своё положение с помощью политической власти) Заполняют таблицу из 3-х колонок: Признаки государства Внутренние функции государства Внешние функции государства
Рефлексия	Предлагает заполнить таблицу ЗХУ	Заполняют таблицу ЗХУ