План урока по теме "Какие у тебя друзья?"

ПЛАН УРОКА “What are your friends like?”.

Класс:  7«Г»

Учебник: Кузовлев English 7

Тема «Какие у тебя друзья?»

Тип урока: Комбинированный.

Цели и задачи урока:

1. Образовательная:

• формирование навыков устной и письменной речи
• освоение употребления в речи новой лексики по теме «Какие у тебя друзья»

2.  Развивающая:

• способствовать формированию интереса к изучению английского языка;
• развивать способности устной речи.

3. Воспитательная:

• прививать любовь и интерес к английскому языку;
• способствовать формированию толерантности при работе в группе и в парах;

Формирование УУД:

• личностные: положительное отношение к процессу познания;
• регулятивные: умение планировать решение учебной задачи, оценивать и корректировать свою деятельность;
• познавательные: осознанное использование лексических единиц в устной речи на английском языке;
• коммуникативные: сотрудничество в поиске и сборе информации, контроль, коррекция и оценка действий партнера.

Планируемые результаты:

• изучение новой лексики;
• развитие творческих способностей;
• развитие навыков устной и письменной  речи.

Средства обучения:

• аудиовизуальные (компьютер, медиапроектор);
• информационные (интернет ресурсы; презентация, выполненная в редакторе Power Point).

Этап учебного занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы работы. Используемые ресурсы
Организационный момент, мотивация	Проверяет готовность учащихся к уроку, приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой. Good morning/afternoon. Nice to meet you. How are you today?	Приветствуют учителя
Целеполагание и мотивация	Учитель знакомит учащихся с цитатами по теме  и предлагает учащимся сформулировать тему урока. So, what topic are we going to discuss today?	Читают , предлагают свое понимание цитат  и формулируют тему “It’s  friendship”.	Индивидуальная, фронтальная слайд 1,2
Развитие лексических навыков Развитие диалогической речи	1.Учитель просит уч-ся ознакомиться с лексикой, необходимой для описания личности  на слайде 2.Учитель предлагает учащимся распределить слова на 2 группы: положительные и отрицательные черты характера 3. Учитель предлагает учащимся описать свой характер с помощью новой лексики и рассказать партнеру В ходе работы учитель осуществляет контроль и дифференцированную помощь.	1.Учащиеся повторяют слова за учителем и конспектируют 2. Учащиеся распределяют слова по группам и заполняют таблицу «Positive and negative features» 3. Уч-ся составляют небольшой текст о своем характере и рассказывают партнеру	Индивидуальная, фронтальная слайд 3 Индивидуальная, фронтальная слайд 4 Индивидуальная, парная
Развитие навыков аудирования Развитие навыков письма	1.Подготовительное задание: учитель привлекает внимание учащихся к тексту с пропусками на слайде и предлагает учащимся проанализировать текст и определить части речи слов необходимых для каждого пропуска 2.Учитель организует прослушивание монолога, в котором описывается личность и ее характер 3. Задание по прослушанному: учитель предлагает учащимся составить текст по образцу из аудирования с описанием своего лучшего друга В ходе работы учитель осуществляет контроль и дифференцированную помощь.	1.Уч-ся определяют части речи по лексическому окружению пропущенного слова 2. Учащиеся прослушивают монолог и записывают возможные ответы 3.Учащиеся составляют текст о друге с использованием новых слов и плана из аудирования	Фронтальная, индивидуальная слайд 5 Фронтальная, индивидуальная Слайд 5 Индивидуальная
Развитие навыков чтения и говорения	1. Учитель предлагает учащимся прочитать короткие тексты из учебника о друзьях стр.84 2. Учитель задает вопросы по прочитанному	1.Учащиеся читают вслух текст и переводят 2. Учащиеся отвечают на вопросы учителя	Фронтальная, Индивидуальная Фронтальная, индивидуальная
Развитие универсальных учебных умений (умение сделать вывод)	Учитель предлагает уч-ся подвести итог урока и ответить на вопрос темы «Какие у тебя друзья?» , выбрав три самых главных качества из выученного списка новых слов	Учащиеся формулируют свое мнение по теме	Фронтальная, индивидуальная Слайд 6
Рефлексия деятельности на уроке, выставление оценок	Учитель подводит итоги, спрашивает, чему научились, что получилось хорошо и в чем были затруднения.	Учащиеся высказывают свое мнение о том, что происходило на уроке.	Фронтальная, индивидуальная
Домашнее задание	Выучить рассказ о своем друге и новую лексику	Учащиеся записывают домашнее задание.	Индивидуальная работа