339214
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкРабочие программыПлан урока по теме "Максим Максимыч"

План урока по теме "Максим Максимыч"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План урока





Дата: 22.10..2016

Тема: «Максим Максимыч»

Ф.И.О.учителя: Оспанова Н.Б.

Класс: 10 «Г»

Кол-во присутст- Кол-во отсутству-

вующих ющих



С3- Прогнозирование/ выявление главной и второстепенной информации

С5-Формулирование ответов на основе прослушанного текста

Г3-Анализ прослушанного текста

Г7-Оценивание устного высказывания

Ч7-Сравнительный анализ текстов

Цели урока

Все учащиеся смогут: прочитать и ответить на вопросы




Большинство учащихся смогут: смогут выразить своё мнение, заполнить схемы




Некоторые учащиеся смогут: выделить основные мысли текста, формулировать вопросы на основе прочитанного текста



Языковая цель

Учащиеся могут: пересказать текст, составить вопросы, план, заполнить таблицу Фила.




Ключевые слова и фразы: «лишний человек», «простой человек», психологический портрет




Полезные фразы для диалога/ письма: Многие по-настоящему одарённые люди по различным причинам оказываются невостребованными, не находят своего места в жизни, их способности, таланты, жажда деятельности оказываются никому не нужными.




Вопросы для обсуждения: Какие черты характера Печорина раскрылись в последней встрече с Максимом Максимычем?




Можете ли вы сказать, почему Печорин не остался обедать с Максимом Максимычем?





Начало

5минут

Приветствие. Активити. «Мне в тебе нравится…». Опрос домашнего задания: Повесть «Бэла» из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». Работа в группе. Викторина. Инсценировка (Казбич и Азамат).Оценивание работ в группе лидером группы.




Середина








































































Конец


























Заполнение схем. Первая группа – оПечорине, вторая- рефлексивная пирамида, третья- гора истории, четвёртая – герой (кого мы называем героем).

Обсуждение в группе. Принятые решения. Вывод.

Задание: «Толстые и тонкие вопросы» по повести «Бэла».

Обсуждение в группе. Принятые решения. Вывод.

Игра «Тайный объект». В коробке есть вещь, принадлежащая герою повести «Бэла».

Вывод: Кто же такой Печорин? Чтобы понять героя обратимся к истории. 1830-1840-е годы России – мрачные годы николаевской реакции, жестокого полицейского режима. Невыносимо было положение народа, трагична судьба передовых мыслящих людей. Пассивность, неверие, нерешительность, утрата цели в жизни и интереса к ней – главные черты современников писателя.

Своим романом Лермонтов отвечает, почему же энергичные и умные люди не находят применения своим недюжинным способностям и «вянут без борьбы» в самом начале жизненного пути.

Повесть «Максим Максимыч». Прошло пять лет. Максим Максимыч немного постарел, но не изменился ни внешне, ни душой. Он искренне радуется возвращению Печорина. Как прошла эта встреча?

Работа в группе по карточкам. Первая группа –Каково впечатление от прочитанного? В чём особенность портрета Печорина? Чем он отличается от портрета, данного Максимом Максимычем в повести «Бэла»?

Вторая – Проанализируйте эпизод встречи Печорина со штабс-капитаном. Можно ли назвать Печорина и Максима Максимыча друзьями? Как вы объясните холодность Печорина? Почему он не остался обедать со штабс-капитаном? Третья- Какие черты характера Печорина раскрылись в последней встрече с Максимом Максимычем? Кому из героев вы сочувствуете?

Четвёртая – Какой, на ваш взгляд, должна была быть их встреча? Обсуждение в группе. Принятые решения. Вывод.

Заполнение таблицы Фила.







Таблица Фила.


Точная информация

Своё мнение

Вопросы по тексту

План текста



















Вопрос: Что мы узнали из повести «Максим Максимыч»? Вывод:


Штабс-капитан Максим Максимыч – человек «бывалый» на Кавказе, привыкшей к суровой жизни. Армейская служба приучила его к ответственности и дисциплине, но не ожесточила. Максим Максимыч бескорыстен и добр. Хорошо знающий жизнь горцев, он умеет понять их поступки, оценить силу и храбрость. Его речь, хотя и не всегда правильная, но всегда искренняя. Максим Максимыч – это человек, который достоин уважения, хотя он не может понять Печорина. А Печорин не осуждает его, потому что не в силах его понять.

Встреча Печорина и Максима Максимыча печальна.

Возросли холодность, равнодушие и эгоизм главного героя. Путешествие для Печорина – последняя поаытка как-то заполнить свою жизнь чем-то полезным, новыми впечатлениями.

Важнейшим средством характеристики Печорина в этой повести является психологический портрет ( особенности внешности, отражение в ней сложных душевных переживаний, психологизм портрета).


Рефлексия «Две звезды, одно пожелание».

Оценивание работ каждого ученика в группе.





Общая информация

Номер материала: ДБ-282868

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.