Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / План урока по теме "Спряжение глаголов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

План урока по теме "Спряжение глаголов"

библиотека
материалов

Тема урока: Спряжение глагола.


Цели:

  1. Обучающая цель: научить распознавать спряжение глаголов по неопределённой форме через проблемную ситуацию.

  2. Развивающая цель: активизация познавательной деятельности через решение логических задач.

  3. Воспитательная цель: создание атмосферы доброжелательности между учащимися, учителем и учащимися, стимулирование активного творческого труда.


Оборудование. Мультимедийный диапроектор. Таблица с алгоритмом «Как определить спряжение глаголов».


Ход урока


I. Организационный момент. Сообщение темы урока

Музыка 1


(Слайд 1)

Колокольчик наш звенит

И урок начать велит.

Слышишь звонкий голосок -

Нам пора начать урок.

Учитель: (Психологический настрой).


Здравствуйте, ребята! Очень рада видеть вас. Сегодня необычный урок, потому что мы впервые будем вместе с вами работать. Зовут меня Амират Аниуаровна. Пусть нам с вами сопутствует успех.


(Слайд 2)


Интересная часть речи

В русском языке живет.

Кто что делает расскажет,

Чертит, пишет иль поет.

Вышивает или пашет,

Или забивает гол.

Варит, жарит, моет, чистит –

Все расскажет нам … (глагол.)


(Слайд 3)


Учитель:

- Какая часть речи так говорит?


-Что без мня предметы?

Лишь названья.

А я приду –

Всё в действие придёт. (Глагол)


Учитель:

- Сегодня на уроке, ребята, мы продолжим разговор о глаголе. Мы научимся правильно распознавать спряжение глаголов по неопределённой форме.


- На партах перед вами лежат индивидуальные листы. Я прошу каждого подписать их. Вам сегодня предстоит не только усвоить новый материал, но и выполнить ряд заданий. Также вы сможете побывать в роли эксперта. За правильные ответы вы будете получать баллы. В конце урока вы должны будете индивидуальные листы сдать.


- Итак, первое задание:

Вспомним, что нам известно о глаголе. (Слайд 4)


Повторение:

1) Часть речи, которая обозначает (действие предмета) и отвечает на вопросы (что делать? что сделать? что делал? что делаю, что буду делать?) называется глаголом.
2) Не с глаголами пишется …
(раздельно). Слитно пишутся глаголы, которые…(без НЕ не употребляются)
3) Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы… (что делать?, что сделать?)
4) Глаголы изменяются в прошедшем времени по (по числам), а в единственном числе по … (родам). В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по ... (числам и лицам).
5) В предложении глагол обычно бывает (сказуемым) и согласуется с … (подлежащим).

(Проверка устно по слайду 5)


Учитель:

Ребята, урок у нас действительно необычный, со мной пришёл ещё один ученик – Вася Ошибкин. Он получил SMS-сообщение от своего друга Незнайки, который отправился в кругосветное путешествие. Но Вася не всё понял, поэтому у него есть к вам несколько вопросов. Давайте прочитаем сообщение и ответим на его вопросы.


(Слайд 6)

Тучи висят низко. Весь день идёт дождь. Свищ(и,е)т ветер. На палубу не выход(и,е)м, целый день сидим в каюте, скуча(и,е)м. Меркн(и,е)т день, а море злей и злей бурлит. Волны стонут и плачут.



II. Проблемная ситуация:


  1. Какая часть речи подчёркнута? (Глагол).


  1. Почему в одних глаголах Незнайка указал окончание, а в других даёт два варианта окончания? (Незнайка не знает ответа).

  1. Ребята, вы изучали в 4 классе, вспомните, от чего зависит правописание гласных в окончаниях глаголов?

(От спряжения).


  1. А какую тему не знает Незнайка? (Спряжение глаголов).



III. Переход к новой теме.


Учитель:


- Ребята, вот мы и подошли к теме нашего урока.

Запишите число, тему урока «Спряжение глаголов».


(Слайд 7)


Поскольку урок необычный, то и ваши ответы будут оцениваться необычно. У вас на столах лежат изображения мобильных телефонов и смайлики SMS-сообщений, которые вы положите сзади в карманчик телефона за каждый правильный ответ. А в конце вы сами подсчитаете их и оцените свою работу на уроке.


Учитель:


1. Что такое спряжение?

- Изменение глагола по лицам и числам.


  1. Сколько спряжений в русском языке?

- Два.

(Слайд 8)


Незнайка совершает кругосветное путешествие. Мы тоже совершим путешествие по двум островам:

1 и 2 спряжение.

- Какой остров самый сложный?

(II cпряжение.)


- Маяк в море указывает путь кораблям, а нам сегодня он поможет осветить путь к новой теме.


IY. Изложение нового материала.

Обратите внимание на таблицу. (Слайд 9)



hello_html_m67880993.gif



  1. К какому спряжению относятся глаголы первых двух столбиков?

(К I спряжению.)


  1. Как вы это определили?

(По окончаниям.)


  1. Что вы можете отметить общего в личных окончаниях? Какая гласная является основной?

(Личные окончания этих глаголов имеют гласную Е, а в форме 3-го лица множественного числа окончания –УТ, -ЮТ.)


- Сверим наши выводы. (Слайд 10)


Открывается остров «I спряжение»


Работа по таблице.

  1. К какому спряжению относятся глаголы 3 и 4 столбиков?

Ко II спряжению.


  1. Как вы это определили?

По окончаниям.


  1. Что вы можете отметить общего в личных окончаниях? Какая гласная является основной?


- Личные окончания глаголов в последних двух столбиках имеют гласную и, а в форме 3-го лица множественного числа – окончания -ат, -ят.


  1. К какому спряжению относятся эти глаголы?

(Ко II спряжению.)


Сверим наши выводы.


(Слайд 11)


Открывается остров «II спряжение»


  1. А сейчас внимательно посмотрите на окончания глаголов одного и того же спряжения. Чем они отличаются?

- Они ударные и безударные.

- Давайте их произнесём все вместе.


  1. По каким окончаниям легче определить спряжение глаголов?

- По ударным.


Учитель:


- А как определяется спряжение глаголов с безударными окончаниями?

- Чтобы ответить на этот вопрос, выполним следующее задание.


Рядом с каждым глаголом напишите неопределенную форму.


(Слайд 12)

Пишем –

рисуем -

полем –

пляшем –



Чертим –

чиним –

маним –

просим



  • С какими окончаниями эти глаголы?


(С безударными личными окончаниями)


(Проверка по слайду 13)


- Что мы сделали, чтобы определить глаголы II спряжения?


(Поставили в неопределённую форму)


Учитель:


- Сделайте вывод, какие глаголы относятся ко 2 спряжению?


Вывод: Все глаголы с безударными личными окончаниями, оканчивающиеся на ИТЬ в неопределенной форме, относятся ко 2-му спряжению.



Учитель:


  1. Это действие является самым первым при определении спряжения глаголов. Всегда надо начинать с неопределённой формы глаголов. А что делать дальше, прочитаем по учебнику на странице 122. Запомни!


  1. Чтение алгоритма по учебнику.


Учитель:


- Предлагаю вам запомнить это правило в виде стихотворения:


         Учащиеся хором проговаривают.         


(Слайд 14)


Ко второму же спряжению
Отнесем мы, без сомненья,
Все глаголы, что на –ить,
Исключая брить, стелить
И еще: смотреть, обидеть,
Слышать, видеть, ненавидеть,
Гнать, держать, дышать, вертеть
И зависеть, и терпеть.
Вы запомните, друзья,
Их на –е-   спрягать нельзя.



Y. Тренировочные упражнения.

Учитель:

- Мы немного устали, давайте отдохнём.

(Слайд 15)

  1. Физминутка.

Руки кверху поднимаем,

А потом их отпускаем.

А потом их развернём
И к себе скорей прижмём.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей.


(Слайд 16)


  1. А теперь поработаем с текстом.

Вставьте пропущенные буквы, укажите спряжение глаголов.


Шторм.

Сегодня с рассвета

Бесну..тся море,

Вороча..т камни,

Встаёт на дыбы.

И пен..тся волны

В широком просторе,

С разбега дробясь

О гранитные лбы.

Как будто бы вызов

Природою брошен,

И листья шуршат

На крутом берегу.


И ветер мохнатое

Небо ерош..т

И гнёт кипарис

На бульваре в дугу.

Крикливые чайки

Пугливо притихли.

Баркасы укрылись

За каменный мол.

По улицам города

Нос..тся вихри,

И тополь стоит

Весь до веточки гол.




(Проверка по слайду 17)


- Ребята, что это? (Это текст)

- Назовите тему текста? (Шторм)

- Основную мысль текста? (Изменения в природе во время шторма)

-Стиль текста? ( Книжный, стихотворный)


Учитель: (Слайд 18)

- Поиграем в игру «Четвёртое лишнее» (глаголы в 3 л. ед. ч.)


1. Смотр..т, дыш..т, тревож..тся, та..т

2. Ла..т, се..т, чита..т, кле..т

3. Вид..т, пиш..т, завис..т, держ..т


Проверка по слайду 19



Учитель: (Слайд 20)

Физминутка

- А сейчас посмотрим, как вы можете по неопределённой форме определять спряжение глаголов.


- Встали, вышли из-за парт, поставили руки на плечи. Если увидите глагол 1 спряжения, поднимаете руки вверх, 2 спряжения — вперёд.

Платить, ужинать, ловить, играть, летать, спешить, тянуться, рыть, учиться, сеять.


YI. Заключение:


Учитель:

- А сейчас давайте соберём синквейн урока:


  1. Что сегодня узнали на уроке?

  2. Чему научились?

  3. А теперь исправим текст SMS-сообщения Незнайки.


Слайд 21


(Проверим по слайду 22)


СЛАЙД 23


Рефлексия:

- Понравился ли вам урок?


- Если да, то написанные смс-сообщения с вашими впечатлениями, мы повесим на наше дерево «Синквейн» (подходить по рядам)


Слайд 24


Домашнее задание:

Повторить п. 119, упр. 672 (определить спряжение глаголов по образцу)


Слайд 25


Самооценка работы учащихся на уроке:


- У вас на партах лежат цифры 5, 4, 3 . Оценивая свою работу на уроке, каждый из вас поднимет оценку, которую он заслужил.


- Почему вы считаете, что получаете именно эти оценки? (Ответы учащихся)


Слайд 26


9


Автор
Дата добавления 07.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров174
Номер материала ДБ-071299
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх