План урока по теме "Сравнение отрезков"

• 1 слайд

  Сравнение
  отрезков и углов
  

• 2 слайд

  1)Что называется углом?
  

• 3 слайд

  2)Какие фигуры на рисунках являются углами? Объяснить.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  3)Назвать углы на рисунках, их стороны и вершины.
  

• 6 слайд

  M
  N
  K
  a
  b
  A
  D
  E
  F
  O
  k
  h
  

• 7 слайд

  4)Какие точки принадлежат внутренней области угла, какие – внешней?
  

• 8 слайд

  M
  A
  P
  C
  D
  B
  K
  O
  E
  F
  X
  

• 9 слайд

  Сравнение
  отрезков и углов
  

• 10 слайд

  Две геометрические фигуры называются равными, если их можно совместить наложением.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  A
  M
  B
  N
  MN AB
  

• 13 слайд

  A
  M
  B
  M- середина отрезка AB
  

• 14 слайд

  Точка отрезка, делящая его пополам, т.е.на два равных отрезка, называется серединой отрезка.
  

• 15 слайд

  A
  B
  MNK ABC
  С
  M
  N
  K
  

• 16 слайд

  A
  B
  С
  D
  BD-биссектриса
  ABD= DBC
  

• 17 слайд

  Луч, исходящий из вершины угла и делящий его на два равных угла, называется биссектрисой угла.
  

• 18 слайд

  A
  B
  №1.На рисунке CB = BE, DEAC. Сравните AB и DB.
  С
  D
  E
  

• 19 слайд

  A
  B
  №2.На рисунке AOB = DOC. Есть ли еще на рисунке равные углы?
  С
  O
  D
  

• 20 слайд

  №3.На прямой a от точки A в одном направлении отложены два отрезка AB и AC (AC AB ). От точки С на этой прямой отложите такой отрезок CE, чтобы AC = BE. Что вы можете сказать о длине отрезка CE?
  

• 21 слайд

  A
  B
  С
  E
  a
  AC AB
  AC = BE
  CE -?
  

• 22 слайд

  A
  B
  №4.На рисунке AOС = DOB, OM –биссектриса AOB . Докажите, что OM-биссектриса угла С OD.
  С
  O
  D
  M
  

Класс 7. Урок  №3. Тема: «Сравнение отрезков и углов».

Цели урока:

Личностные: развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно.

Познавательные: уметь осуществлять сравнения и классификацию по

Оборудование: компоненты УМК «Сферы. Математика 5», проектор, интерактивная доска (ИД).

Этапы урока	Цели и задачи этапа на уровне формирования учебных действий
1.Организационный момент	Создание благоприятных условий для личностного и познавательного развития учащихся.
2.Актуализация знаний учащихся	Развитие математической речи, логического мышления. Развитие умения проводить наблюдение под руководством учителя. Уметь строить рассуждение в форме связи простых суждений об объекте.
3.Изучение нового материала	Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно.
4. Закрепление изученного материала	Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям. Уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения ,делать выбор. Обмен знаниями между членами группы для эффективных совместных решений; способность брать на себя инициативу в организации  совместного действия.
5. Подведение итогов.	Прогнозирование и самоопределение по выполнению домашнего задания. Предметная рефлексия. Формирование регулятивного опыта. Развитие умений формирования вопросов.
6. Домашнее задание.	Саморегуляция, развитие самосознания, ответственного отношения . Формирование заботливого отношения к друзьям.

Ход урока

Этапы	Деятельность учителя	Визуальный ряд	Деятельность учащихся
1	Здравствуйте, ребята. Нам урок пора начать Пришло время размышлять И на трудные вопросы Вы ответ сумейте дать.		Учащиеся садятся по четыре человека за каждый стол
2	1)    Что называется углом? 2)    Какие фигуры на рисунках называются углами? 3)    Назвать углы на рисунках, их стороны и вершины. 4)    Какие точки принадлежат внутренней области угла, а какие внешней?		Учащиеся слушают учителя, отвечают на наводящие вопросы, логически мыслят. Учащиеся и
3	Две геометрические  фигуры называются равными, если их можно совместить наложением Точка отрезка, делящая его пополам, т.е. на два равных отрезка, называется серединой отрезка. Луч, исходящий из вершины угла и делящий его на два равных угла, называется биссектрисой угла		Учащиеся отвечают на наводящие вопросы, формулируют тему урока.
4	№ 18, 19 а № 20 устно № 22(а), 26, 27		Учащиеся выполняют номера и записывают их  в тетрадь.
5	Перед Вами 2 числа +5 и - 5, как называются эти числа? Сегодня я оцениваю работу Вашего класса на положительную отметку 5+. Сегодня я целый урок вас оценивала, о сейчас я попрошу вас оценить меня: Опустите жетончик в соответствующий кармашек.		Учащиеся дают определение этим числам.
6	Домашнее задание № 19 (б) , 21, 22(б), 28		Записывают домашнее задание в дневник