План урока по теме "Выходные" ( 5 класс)

Конспект урока

по английскому языку

в  5  классе

Тема:  “Weekends”

(Выходные. Настоящее длительное время.)

 Речевые конструкции “I’m doing. She/he is doing, we/they/you are doing.

Урок продолжает тему “Round the clock” и является третьим в данном модуле. Учебно-методический комплект «Английский в фокусе» для 5 класса, Учебник английского языка 5 класс. «Английский в фокусе» Эванс, Дули, Подоляко, Ваулина. «Просвещение» 2012.; модуль 6; стр. 80.

Оснащение урока: учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для классных работ по английскому языку,  аудио, карточки.

Цель: развитие языковых компетенций учащихся.

Задачи:

►воспитательные: развивать умение отстаивать свою точку зрения, формирование мотивации изучения английского языка; осознание возможностей самореализации средствами англ. языка, развитие таких качеств, как креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность;

►обучающие: активизировать лексику по теме «Выходной день», активизировать грамматический материал (настоящее длительное время), тренировать учащихся в чтении, научить учащихся монологическому высказыванию типа повествование с опорой на изображение, воспринимать на слух и понимать основное содержание несложного аутентичного аудиотекста,  развивать умения и навыки монологической и диалогической речи, умение анализировать применение грамматических конструкций.

►развивающие: развивать способности вступать в иноязычное общение, развивать способности логичного изложения мыслей, развитие умения планировать свое речевое поведение, развитие коммуникативной компетенции.                      

Ход урока.

Этап	Цель	Деятельность
I.	Ввести учащихся в атмосферу иноязычного общения.	Начало урока. 1. приветствие 2. знакомство с темой и целями урока. T- Good day, children. How are you? Today we   have guests at our lesson.    I think if you look at the board, you will guess what we are going to speak about. P1 – We will remember how to use Present Continuous tense. And we will speak about activities which we are usually doing at the weekends.
II.	Фонетическая и речевая зарядка.	I am I am writing You are You are reading He is He is learning new words. Are you painting? Is she sleeping? Are they jumping? Yes, they are!
III.	Контроль домашнего задания.	Индивидуальный опрос РТ с. 48, № 1
IV.	Активизация лексического материала по теме	Составление кластера «Выходные» Lets make a claster about weekends. What can we do at the weekend? (reading a book, playing with a friend, skating, watching TV…)
V.	Повторение грамматического материала.  Закрепление. (применение правил написания слов, изученных по теме, умение анализировать применение грамматических конструкций)	Фронтальный опрос 1) P. 80.ex.1 What are the people in the pictures doing? Make your sentences. 2)Работа с карточками у доски. He is riding a bike now. He is driving a red car. She is walking with a baby at the moment. He is jogging. He is drawing a picture. They are flying. The boy is saying “Hello” He is falling down.
VI.	Физ минутка.	T. Are you tired?     Let’s do our morning-exercises
1	Восприятие речи на слух. Аудирование.	Woorkbook. P. 48 ex. 4 Listen and match the people to the activities. T. Before listening to the conversation we’ll refresh some words:  go jogging, take the dog for a walk. a)  объяснение b) первичное, вторичное прослушивание диалога. c)  проверка уровня понимания. -       Is Harry jogging now? -       No, he isn't. He is still sleeping. -       But what about Linga? Is she reading a book? -       No, she isn't. She is doing homework in her room. But Vicky is playing basketball with her friends. -       Where are Sam and Peter? What  are they doing? -       They are taking the dog for a walk now.
2	Анализирование применения грамматических конструкций	Find the sentences in Present Continuous Tense. P.80 ex.2 ( взаимопроверка)
VII	Повторение грамматического материала.  Закрепление.	р.84.ex 5 составление текста по картинкам
VIII.	Подведение итогов урока, рефлексия  (1 мин.). Выставление оценок (2 мин.).	Написание синквейна « Урок» 1. (первая строка – тема стихотворения, выраженная одним словом, обычно именем существительным); 2. (вторая строка – описание темы в двух словах, как правило, именами прилагательными); 3. (третья строка – описание действия в рамках этой темы тремя словами, обычно глаголами); 4. (четвертая строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение автора к теме; 5. (пятая строка – одно слово – синоним к первому, на эмоционально – образном – обобщенном уровне , повторяющее суть темы.
IX.	Homework.	P.80 ex.5, дополнить кластер

Приложение

He ________________________ (ride) a bike now.

He  ________________________ (drive) a red car.

She ________________________ (walk) with a baby at the moment.

He __________________________( jog)

He ___________________________ (draw) a picture.

They ____________________________ fly.

The boy ________________________ (say) “Hello”

He ____________________________(fall) down.

Синквейн «Урок»
1.     1 сущ., тема синквейна	Урок
2.     2 прил., описание темы
3.     3 глагола, описание действий
4.     1 предложение, ваше отношение к теме
5.     1 сущ.- синоним к слову «урок»

He ________________________ (ride) a bike now.

He  ________________________ (drive) a red car.

She ________________________ (walk) with a baby at the moment.

He __________________________( jog)

He ___________________________ (draw) a picture.

They ____________________________ fly.

The boy ________________________ (say) “Hello”

He ____________________________(fall) down.

Синквейн «Урок»
1.     1 сущ., тема синквейна	Урок
2.     2 прил., описание темы
3.     3 глагола, описание действий
4.     1 предложение, ваше отношение к теме
5.     1 сущ.- синоним к слову «урок»

 

  

Clean the flat _______________________ Buy things _________________________ Play tennis_________________________	Walk _____________________________ Read books ________________________ Buy food__________________________
Play football _______________________ Visit friends ________________________ Read magazines_____________________	Play the piano _____________________ Watch TV Cook
Write a letter Play chess Draw	Play computer games Ride a bike Call friends
Water the flowers Dance Climb	Sing Have a picnic Play puzzles
Read newspapers Arrange a party Visit grandparents	Play basketball Visit London Learn a poem