1052940
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыПлан урока по теме Выполнение работ по основной обработке почвы

План урока по теме Выполнение работ по основной обработке почвы

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛЕНИНОГОРСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»



hello_html_154017dd.png



План урока

по учебной практике (производственному обучению)


Профессия: 110800.02 «Тракторист - машинист сельскохозяйственного производства»

ПМ.01 Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования.

МДК.01 Технологии механизированных работ в сельском хозяйстве.


Тема программы № 4. Выполнение механизированных работ в растениеводстве.

Тема урока № 2: Выполнение работ по основной обработке почвы.







Разработал:

мастер производственного обучения

первой квалификационной категории

Н.В. Бакчина







г. Лениногорск, 2015

Утверждаю:

Зам. директора по УПР

____________________



ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА


Профессия: 110800.02 «Тракторист - машинист сельскохозяйственного производства»

Группа № 502

ПМ.01 Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования.

МДК.01.01 Технологии механизированных работ в сельском хозяйстве.

Тема программы № 4. Выполнение механизированных работ в растениеводстве.

Тема урока № 2: Выполнение работ по основной обработке почвы (вспашка).


Формируемые компетенции:

ПК 1.1. Управлять тракторами и самоходными сельскохозяйственными машинами всех видов на предприятиях сельского хозяйства.

ПК 1.2. Выполнять работы по возделыванию и уборке сельскохозяйственных культур в растениеводстве.

ПК 1.4. Выполнять работы по техническому обслуживанию тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования в мастерских и пунктах технического обслуживания.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Организовать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Цель урока:

Образовать: сформировать целостное представление о технологиях основной и предпосевной обработки почвы. Показать значимость знаний, умений и навыков, полученных на уроке в практической жизни.
(Формирование ПК2.1, ПК 2.3, ОК 1, ОК2, ОК 3, ОК 4, ОК 5).

Развивать: Развивать грамотную техническую речь, самостоятельность и чувство ответственности, самоконтроля и взаимоконтроля, воображение, логическую память, внимательность.

(Формирование ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 5.)

Воспитывать: Воспитывать профессиональные качества будущего тракториста, бережное отношение к оборудованию и инструментам, аккуратность, самостоятельность, четкость в работе, любовь к выбранной профессии, чувство ответственности, стремление работать производительно, выполнять работу качественно.

(Формирование ПК 2.1, ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 6, ОК 7.)


Тип урока: изучение нового материала.

Методы обучения:словесный (беседа, показ, объяснение).

Межпредметные связи:

- безопасность жизнедеятельности;

- охрана труда;

- экология и сельскохозяйственные машины;

- эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин.

МДК.01.01 Технология механизированных работ в сельском хозяйстве.


Место проведения урока: учебные мастерские ЛПК.


Материально – техническое оснащение урока:

- трактор ДТ-75;

- навесной плуг ПН-4-35;

- комплект инструмента;

- заправочный инвентарь;

- обтирочный материал;

- инструкционные карты;

- презентация к уроку по теме.


Источники информации:

Основная литература:

  1. Н.И. Верещагин, А.Г. Левшин, А.Н. Скороходов. Организация и технология механизированных работ в растениеводстве. - М.: ПрофОбрИздат, 2002.

  2. В.А. Родичев. Трактора. - М.: изд. центр «Академия», 2005

  3. А.Н. Устинов. Зерноуборочные машины. - М.: изд. центр «Академия», 2004

  4. А.Н. Устинов. Сельскохозяйственные машины. - М.: изд. центр «Академия», 2010

Дополнительные:

  1. Ф.А. Гусаков, Н.В. Стальмакова. – Организация и технология механизированных работ в растениеводстве. Практикум. М. «Академия»

  2. Технология растениеводства.http://www.pk agromaster.ru/tehnolog-analiz/.


Уровень освоения: 3 (третий)



Этапы урока.

I. Организационный этап (5 мин.).

1.1. Проверка явки обучающихся (рапорт дежурного).

1.2 Проверка внешнего вида обучающихся (наличие спец. одежды).

1.3. Создание делового и эмоционального настроя на урок.


II. Вводный инструктаж (40 мин.).

    1. Сообщение темы урока, цели учебной деятельности.

    2. Мотивация учения.

    3. Актуализация и систематизация опорных знаний и умений:

      1. Фронтальный опрос по вопросам пройденного материала:

  1. Т.Б. перед началом работы.

  2. Какие операции относятся к приемам поверхностной и мелкой обработки почвы?

  3. Что такое лущение?

  4. Какую операцию называют боронованием?

  5. Какую операцию называют культивацией?

  6. Что такое прикатывание почвы?

      1. Составление инструкционных карт по выполнению работ по основной и предпосевной обработке почвы.

    1. Формирование компетенций обучающихся (изложение нового материала).

2.4.1 Историческая справка, схема классификации.

2.4.2 Ознакомление с основными приемами и способами работ.

2.4.3 Ознакомление с материалами и инструментами.

2.4.4 Соблюдение техники безопасности.


III. Текущий инструктаж (5часов).

3.1 Формирование практических знаний и способов действий (закрепление нового материала)

3.1.1. Ознакомление обучающихся с содержанием работы и способами ее выполнения.

3.1.2 Рассказ и показ рабочих приемов.

3.1.3 3акрепление обучающимися трудовых приемов.

3.1.4 Выдача заданий на урок.

3.1.5 Выполнение заданий обучающимися.

3.2 Целевые обходы:

3.2.1 Наблюдение за деятельностью обучающихся при выполнении задания;

3.2.2 Заполнение листа наблюдений по критериям:

- организация рабочего места,

- соблюдения правил техники безопасности;

- соблюдения технологии выполнения операции;

- правильности пользования инструментами и приспособлениями;

- качества выполнения работ.


IV. Заключительный инструктаж (15мин).

4.1. Подведение итогов

4.1.1 Обсуждение результатов, отметить лучших обучающихся.

4.1.2. Объявление оценок.

4.1.3. Выставить оценки в журнал.

4.1.4. Домашнее задание.

4.1 5. Уборка рабочих мест.

























Ход урока.



Этапы работы

Содержание этапа

I. Организационная часть.

1.

1. Проверка явки обучающихся (рапорт дежурного).

2. Проверка внешнего вида обучающихся (наличие спец. одежды в соответствии с Т.Б.).

3. Создание делового и эмоционального настроя на урок.    (Формирование ОК 1, ОК 6)

Дежурный докладывает о посещаемости обучающихся в группе, о наличии спец. одежды и готовности к уроку.


Обучающиеся слушают, настраиваются на учебную практику в мастерских колледжа.

2.

1. Сообщение темы урока: «Выполнение работ по основной и предпосевной обработке почвы».

2. Ознакомление обучающихся с целями урока:

Образовательная: сформировать целостное представление о технологиях основной и предпосевной обработки почвы. Показать значимость знаний, умений и навыков, полученных на уроке в практической жизни.
(Формирование ПК 1.1, ПК 1.2, ОК 1, ОК2, ОК 3, ОК 4, ОК 5).

Развивающая: Развивать грамотную техническую речь, самостоятельность и чувство ответственности, самоконтроля и взаимоконтроля, воображение, логическую память, внимательность.

(Формирование ПК 1.1, ПК 1.2, ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 5)


Воспитывающая: Воспитывать профессиональные качества будущего тракториста, бережное отношение к оборудованию и инструментам, аккуратность, самостоятельность, четкость в работе, любовь к выбранной профессии, чувство ответственности, стремление работать производительно, выполнять работу качественно.

(Формирование ПК 1.1, ПК 1.2, ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 6, ОК 7)

- слушают, настраиваются, запоминают

II. Опрос обучающихся по заданному на дом материалу, по вопросам:


ПМ.01 Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования.

МДК.01.01 Технологии механизированных работ в сельском хозяйстве.

Опрос обучающихся по вопросам:

(Формирование ОК 1, ОК 2, ОК 3)

Отвечают, слушают, анализируют ответы обучающихся, дополняют.

1.

Т.Б. перед началом работы.

- Наденьте средства индивидуальной защиты, заправьте и застегните спецодежду на все пуговицы, не допускайте свисающих концов, подберите волосы под головной убор;

- не переодевайтесь вблизи вращающихся или движущихся деталей и механизмов машин и оборудования;

- проверьте наличие, исправность и комплектность инструмента и приспособлений на тракторе, наличие и укомплектованность медицинской аптечки, бочка или термоса для питьевой воды и средств пожаротушения (огнетушитель и лопата);

- запрещается во время работы смазывать и крепить детали, заправлять, регулировать и очищать от грязи тягач и прицепные агрегаты;

- при ремонте двигателя запрещается выполнять любые ремонтные работы под трактором и прицепными машинами.

2.

Какие операции относятся к приемам поверхностной и мелкой обработки почвы?

- лущение;

- боронование;

- культивация;

- прикатывание и др.

3.

Что такое лущение?

- это обработка почвы, обеспечивающая рыхление, частичное оборачивание и перемешивание почвы, а также подрезание сорняков.

4.

Какую операцию называют боронованием?

- поверхностная обработка почвы без оборачивания, обеспечивающая ее крошение, рыхление и выравнивание поверхности пашни, а также уничтожение проростков и всходов сорняков.

5.

Какую операцию называют культивацией?

рыхление без оборачивания ранее вспаханной почвы с подрезанием сорняков. Культивация обеспечивает крошение, рыхление, перемешивание, выравнивание поверхности пашни и подрезание сорняков.

6.

Что такое прикатывание почвы?

- поверхностная обработка почвы, осуществляемая с целью уплотнения и выравнивания пашни, раздавливания глыб и разрушения почвенной корки.

III. Изучение нового учебного материала.


ПМ.01 Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования.

МДК.01.01 Технологии механизированных работ в сельском хозяйстве.

Ознакомление с новой темой урока: «Выполнение работ по основной и предпосевной обработке почвы».

Основные вопросы по новой теме (Формирование ПК 1.1, ПК 1.2, ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 5)

Обучающиеся ознакамливаются с новым материалом, слушают, запоминают, в процессе - задают вопросы.

1.

Что такое обработка почвы?

Обработка почвы - это механическое воздействие на почву рабочими органами машин и орудий, обеспечивающими создание наилучших условий для возделываемых культур. Это важное звено в системе агротехнических мероприятий.

2.

Основные задачами обработки почвы:


1. Изменение строения пахотного слоя почвы и его структур­ного состояния для создания благоприятных водно-воздушного и теплового режимов;

2. Уничтожение сорных растений;

3. Заделка жнивья и удобрений;

4. Уничтожение вредителей и возбудителей болезней культур­ных растений;

5. Борьба с водной и ветровой эрозией.

6. Подготовка почв к посеву и уход за растениями: выравни­вание и уплотнение поверхности почвы или, наоборот, создание гребнистой поверхности, окучивание растений и т. п.

7. Уничтожение многолетней растительности.

3.

Технологические процессы при обработке почвы. 

Основными операциями воздействия на почву являются: оборачивание, крошение и рыхление, перемешивание, уплотнение, выравнивание. подрезание сорняков, создание борозд и гребней, сохранение стерни на поверхности почвы. Эти технологические процессы вы­полняются различными приемами и орудиями основной глубокой и поверхностной обработки почвы.

4.

Приемы и орудия основной обработки почвы. 

- Вспашка - прием обработки почвы, обеспечивающий оборачивание и рыхле­ние обрабатываемого слоя почвы, а также подрезание подземной части растений, заделку удобрений и пожнивных остатков. Вы­полняется она тракторными плугами.

- отвальная вспашка - с оборотом пласта;

- безотвальная глубокая обработка почвы - она не оборачивает пласт, а только приподнимает его, несколько рыхлит и подре­зает по горизонтали.

- культивация;

- дискование.

5.

Виды вспашки почвы и их характеристика.

- вспашка с полным оборотом пласта предназначена для уничтожения растительного покрова путем заделки его на дно борозды;

- взмет пласта применяют для создания наибольшей поверхности пашни с целью обеспечения максимального воздействия на почву воздуха, теплоты и света;

- культурная вспашка выполняется корпусами с цилиндроидальными (культурными) рабочими поверхностями и предплужниками при основной обработке легких старопахотных почв;
- двухъярусная вспашка - применяется при обработке почвы на большую глубину под такие сельскохозяйственные культуры, как сахарная свекла, хлопчатник;

- ромбическая вспашка выполняется, подрезая почву двумя лемехами: со стороны дна и стенки борозды;

- безотвальная вспашка представляет собой разновидность глубокого рыхления, которое выполняют плужными корпусами без отвалов;

- вспашку с почвоуглубителем применяют на дерново-подзолистых почвах с неглубоким расположением подзола, который лишь рыхлится почвоуглубителем;

- вспашка плугами с вырезными корпусами применяется также на дерново-подзолистых почвах. Ее цель – раскрошить подзолистый слой;

- трехъярусная обработка применяется на солонцовых почвах с целью оборачивания и рыхления верхнего плодородного слоя, перемещения вниз солонцового слоя и замены его нижним карбонатным или иллювиальным слоем.

6.

Устройство плуга.

К основным рабочим органам плуга относятся:

- корпус;

- предплужник и нож;

к вспомогательным:

- рама;

- опорное колесо и механизм его регулирования;

- навесное устройство.

7.

Подготовка плуга (перед выездом в поле) к работе

Перед выездом необходимо:

- проверить крепления;

- смазать солидолом пальцы грядилей корпусов, винт механизма опорного колеса, подшипники колес;

- отрегулировать колеса на заданную глубину пахоты;

- присоединить плуг к трактору.

8.

Какие требования предъявляют к плугу?


- техника безопасности;

- ежедневный осмотр;

- регулировка и смазка

9.

Как установить на раме плуга предплужники?


Предплужники устанавливают так, чтобы расстояние между носками лемехов предплужника и корпуса (по ходу плуга) было не менее 250 мм, а полевой обрез предплужника перекрывал полевой обрез корпуса.

10.

Агротехнические требования при выполнении приемов обра­ботки почвы. 

Для получения полного эффекта от проведения тех или иных приемов обработки почвы следует выполнять их в' не­обходимые сроки и высококачественно. Прежде всего имеет зна­чение физическая спелость почвы. Это такое состояние почвы, когда она не мажется об орудия обработки и не распыляется', не образует глыб, а хорошо распадается на мелкие структурные комочки. Спелость почвы в первую очередь зависит от ее влаж­ности. Обработку следует проводить при влажности обрабаты­ваемого слоя 50—-70% полной влагоемкости.

IV

Подведение итогов урока.

Подведение итогов:

  1. Оценка руководителя группы – 5 баллов (шкала от 1-5).

Общий рейтинг:

5- оценка «5» (отлично);

4 - оценка «4» (хорошо);

3 - оценка «3» (удовлетворительно)

V

Задание на дом:

Повторить пройденный материал по теме:

- Выполнение работ по основной обработке почвы.

- Знать технику безопасности при работе.

- Изучить основные моменты по основной обработке почвы.

(ПК 1.1, ПК 1.2, ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6; ОК 7)

- разъяснение обучающимся домашнего задания для самостоятельной работы (что должны сделать в ходе выполнения домашнего задания);

- обучающиеся слушают, записывают.

VI

Рефлексия.

Цели для мастера п/о:

- выявить проблемы, которые возникли у обучающегося при подготовке к уроку;

- проанализировать достоинства и недостатки урока.

Цели для обучающихся:

- включение каждого обучающегося в действие урока;

- развитие качеств личности: самостоятельность, конкурентоспособность.



















































Контрольный лист


Тестовые задания:

I ВАРИАНТ.


Выбрать один из правильных ответов:


1. Культиватор КПС-4 предназначен для:

1) междурядной обработки;

2) основной обработки;

3) поверхностной обработки;

4) глубокой обработки.

2. Машины применяемые для основной обработки почвы.

а) лущильники, сеялки;

б) культиваторы, грабли;

в) плуги, культиватор - плоскорез.

3. Назовите классификацию борон.

а) навесные, прицепные;

б) зубовые, пружинные, дисковые;

в) пружинные, дисковые.

4. Виды обработки почвы.

а) безотвальная;

б) с оборотом пласта;

в) безотвальная и с оборотом пласта.

5.  На какое расстояние выносится дисковый нож плуга в сторону поля от полевого обреза основного корпуса?

а) на расстоянии 20-40 мм;

б) на расстоянии 10-15 мм;

в) на расстоянии 5-10 мм.

6. Классификация культиваторов.

а) по назначению и способу агрегатирования;

б) по тяговому классу;

в) прицепные и навесные.

7. Машино – тракторный агрегат.

а) трактор и сельхоз машина;

б) несколько тракторов;

в) автопоезд.


II ВАРИАНТ

Выбрать один из правильных ответов:


1. На культиваторе КПЭ-3,8 глубина обработки регулируется:

1) передвижением упора на штоке гидроцилиндра;

2) при помощи винтовой стяжки;

3) винтовым механизмом опорных колес;

4) сжатием пружин на лапах.

2.  Перечислить рабочие органы лемешного плуга?

а) основные корпуса, предплужники, дисковый нож;

б) рама, механизм навески, лемеха;

в) основные корпуса, рама, опорное колесо.


3. По каким признакам классифицируются плуги.

а) общего и специального назначения;

б) по способу соединения;

в) по числу корпусов.

4. К рабочим органам плуга относится.

а) рама, рабочие органы;

б) корпус, предплужник, дисковый нож;

в) Корпус, предплужник.

5.  На какую глубину производят вспашку почвы плуги общего назначения?

а) на глубину до 45 см;

б) на глубину до 20 см;

в) на глубину от 20-25 см;

г) на глубину до 35 см.

6.  Какие СХМ предназначены для обработки почвы с оборотом пласта?

а) культиваторы, плоскорезы, отвальные плуги;

б) отвальные плуги;

в) плоскорезы, корпусные лущильники.

7. Какова ширина культиватора КПС-4?

а) 3.8м;

б) 2.4м;

в) 4м.





Общая информация

Номер материала: ДВ-188400

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.