Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / План урока по теме Выполнение работ по основной обработке почвы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

План урока по теме Выполнение работ по основной обработке почвы

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛЕНИНОГОРСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»



hello_html_154017dd.png



План урока

по учебной практике (производственному обучению)


Профессия: 110800.02 «Тракторист - машинист сельскохозяйственного производства»

ПМ.01 Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования.

МДК.01 Технологии механизированных работ в сельском хозяйстве.


Тема программы № 4. Выполнение механизированных работ в растениеводстве.

Тема урока № 2: Выполнение работ по основной обработке почвы.







Разработал:

мастер производственного обучения

первой квалификационной категории

Н.В. Бакчина







г. Лениногорск, 2015

Утверждаю:

Зам. директора по УПР

____________________



ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА


Профессия: 110800.02 «Тракторист - машинист сельскохозяйственного производства»

Группа № 502

ПМ.01 Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования.

МДК.01.01 Технологии механизированных работ в сельском хозяйстве.

Тема программы № 4. Выполнение механизированных работ в растениеводстве.

Тема урока № 2: Выполнение работ по основной обработке почвы (вспашка).


Формируемые компетенции:

ПК 1.1. Управлять тракторами и самоходными сельскохозяйственными машинами всех видов на предприятиях сельского хозяйства.

ПК 1.2. Выполнять работы по возделыванию и уборке сельскохозяйственных культур в растениеводстве.

ПК 1.4. Выполнять работы по техническому обслуживанию тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования в мастерских и пунктах технического обслуживания.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Организовать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Цель урока:

Образовать: сформировать целостное представление о технологиях основной и предпосевной обработки почвы. Показать значимость знаний, умений и навыков, полученных на уроке в практической жизни.
(Формирование ПК2.1, ПК 2.3, ОК 1, ОК2, ОК 3, ОК 4, ОК 5).

Развивать: Развивать грамотную техническую речь, самостоятельность и чувство ответственности, самоконтроля и взаимоконтроля, воображение, логическую память, внимательность.

(Формирование ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 5.)

Воспитывать: Воспитывать профессиональные качества будущего тракториста, бережное отношение к оборудованию и инструментам, аккуратность, самостоятельность, четкость в работе, любовь к выбранной профессии, чувство ответственности, стремление работать производительно, выполнять работу качественно.

(Формирование ПК 2.1, ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 6, ОК 7.)


Тип урока: изучение нового материала.

Методы обучения:словесный (беседа, показ, объяснение).

Межпредметные связи:

- безопасность жизнедеятельности;

- охрана труда;

- экология и сельскохозяйственные машины;

- эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин.

МДК.01.01 Технология механизированных работ в сельском хозяйстве.


Место проведения урока: учебные мастерские ЛПК.


Материально – техническое оснащение урока:

- трактор ДТ-75;

- навесной плуг ПН-4-35;

- комплект инструмента;

- заправочный инвентарь;

- обтирочный материал;

- инструкционные карты;

- презентация к уроку по теме.


Источники информации:

Основная литература:

  1. Н.И. Верещагин, А.Г. Левшин, А.Н. Скороходов. Организация и технология механизированных работ в растениеводстве. - М.: ПрофОбрИздат, 2002.

  2. В.А. Родичев. Трактора. - М.: изд. центр «Академия», 2005

  3. А.Н. Устинов. Зерноуборочные машины. - М.: изд. центр «Академия», 2004

  4. А.Н. Устинов. Сельскохозяйственные машины. - М.: изд. центр «Академия», 2010

Дополнительные:

  1. Ф.А. Гусаков, Н.В. Стальмакова. – Организация и технология механизированных работ в растениеводстве. Практикум. М. «Академия»

  2. Технология растениеводства.http://www.pk agromaster.ru/tehnolog-analiz/.


Уровень освоения: 3 (третий)



Этапы урока.

I. Организационный этап (5 мин.).

1.1. Проверка явки обучающихся (рапорт дежурного).

1.2 Проверка внешнего вида обучающихся (наличие спец. одежды).

1.3. Создание делового и эмоционального настроя на урок.


II. Вводный инструктаж (40 мин.).

    1. Сообщение темы урока, цели учебной деятельности.

    2. Мотивация учения.

    3. Актуализация и систематизация опорных знаний и умений:

      1. Фронтальный опрос по вопросам пройденного материала:

  1. Т.Б. перед началом работы.

  2. Какие операции относятся к приемам поверхностной и мелкой обработки почвы?

  3. Что такое лущение?

  4. Какую операцию называют боронованием?

  5. Какую операцию называют культивацией?

  6. Что такое прикатывание почвы?

      1. Составление инструкционных карт по выполнению работ по основной и предпосевной обработке почвы.

    1. Формирование компетенций обучающихся (изложение нового материала).

2.4.1 Историческая справка, схема классификации.

2.4.2 Ознакомление с основными приемами и способами работ.

2.4.3 Ознакомление с материалами и инструментами.

2.4.4 Соблюдение техники безопасности.


III. Текущий инструктаж (5часов).

3.1 Формирование практических знаний и способов действий (закрепление нового материала)

3.1.1. Ознакомление обучающихся с содержанием работы и способами ее выполнения.

3.1.2 Рассказ и показ рабочих приемов.

3.1.3 3акрепление обучающимися трудовых приемов.

3.1.4 Выдача заданий на урок.

3.1.5 Выполнение заданий обучающимися.

3.2 Целевые обходы:

3.2.1 Наблюдение за деятельностью обучающихся при выполнении задания;

3.2.2 Заполнение листа наблюдений по критериям:

- организация рабочего места,

- соблюдения правил техники безопасности;

- соблюдения технологии выполнения операции;

- правильности пользования инструментами и приспособлениями;

- качества выполнения работ.


IV. Заключительный инструктаж (15мин).

4.1. Подведение итогов

4.1.1 Обсуждение результатов, отметить лучших обучающихся.

4.1.2. Объявление оценок.

4.1.3. Выставить оценки в журнал.

4.1.4. Домашнее задание.

4.1 5. Уборка рабочих мест.

























Ход урока.



Этапы работы

Содержание этапа

I. Организационная часть.

1.

1. Проверка явки обучающихся (рапорт дежурного).

2. Проверка внешнего вида обучающихся (наличие спец. одежды в соответствии с Т.Б.).

3. Создание делового и эмоционального настроя на урок.    (Формирование ОК 1, ОК 6)

Дежурный докладывает о посещаемости обучающихся в группе, о наличии спец. одежды и готовности к уроку.


Обучающиеся слушают, настраиваются на учебную практику в мастерских колледжа.

2.

1. Сообщение темы урока: «Выполнение работ по основной и предпосевной обработке почвы».

2. Ознакомление обучающихся с целями урока:

Образовательная: сформировать целостное представление о технологиях основной и предпосевной обработки почвы. Показать значимость знаний, умений и навыков, полученных на уроке в практической жизни.
(Формирование ПК 1.1, ПК 1.2, ОК 1, ОК2, ОК 3, ОК 4, ОК 5).

Развивающая: Развивать грамотную техническую речь, самостоятельность и чувство ответственности, самоконтроля и взаимоконтроля, воображение, логическую память, внимательность.

(Формирование ПК 1.1, ПК 1.2, ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 5)


Воспитывающая: Воспитывать профессиональные качества будущего тракториста, бережное отношение к оборудованию и инструментам, аккуратность, самостоятельность, четкость в работе, любовь к выбранной профессии, чувство ответственности, стремление работать производительно, выполнять работу качественно.

(Формирование ПК 1.1, ПК 1.2, ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 6, ОК 7)

- слушают, настраиваются, запоминают

II. Опрос обучающихся по заданному на дом материалу, по вопросам:


ПМ.01 Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования.

МДК.01.01 Технологии механизированных работ в сельском хозяйстве.

Опрос обучающихся по вопросам:

(Формирование ОК 1, ОК 2, ОК 3)

Отвечают, слушают, анализируют ответы обучающихся, дополняют.

1.

Т.Б. перед началом работы.

- Наденьте средства индивидуальной защиты, заправьте и застегните спецодежду на все пуговицы, не допускайте свисающих концов, подберите волосы под головной убор;

- не переодевайтесь вблизи вращающихся или движущихся деталей и механизмов машин и оборудования;

- проверьте наличие, исправность и комплектность инструмента и приспособлений на тракторе, наличие и укомплектованность медицинской аптечки, бочка или термоса для питьевой воды и средств пожаротушения (огнетушитель и лопата);

- запрещается во время работы смазывать и крепить детали, заправлять, регулировать и очищать от грязи тягач и прицепные агрегаты;

- при ремонте двигателя запрещается выполнять любые ремонтные работы под трактором и прицепными машинами.

2.

Какие операции относятся к приемам поверхностной и мелкой обработки почвы?

- лущение;

- боронование;

- культивация;

- прикатывание и др.

3.

Что такое лущение?

- это обработка почвы, обеспечивающая рыхление, частичное оборачивание и перемешивание почвы, а также подрезание сорняков.

4.

Какую операцию называют боронованием?

- поверхностная обработка почвы без оборачивания, обеспечивающая ее крошение, рыхление и выравнивание поверхности пашни, а также уничтожение проростков и всходов сорняков.

5.

Какую операцию называют культивацией?

рыхление без оборачивания ранее вспаханной почвы с подрезанием сорняков. Культивация обеспечивает крошение, рыхление, перемешивание, выравнивание поверхности пашни и подрезание сорняков.

6.

Что такое прикатывание почвы?

- поверхностная обработка почвы, осуществляемая с целью уплотнения и выравнивания пашни, раздавливания глыб и разрушения почвенной корки.

III. Изучение нового учебного материала.


ПМ.01 Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования.

МДК.01.01 Технологии механизированных работ в сельском хозяйстве.

Ознакомление с новой темой урока: «Выполнение работ по основной и предпосевной обработке почвы».

Основные вопросы по новой теме (Формирование ПК 1.1, ПК 1.2, ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 5)

Обучающиеся ознакамливаются с новым материалом, слушают, запоминают, в процессе - задают вопросы.

1.

Что такое обработка почвы?

Обработка почвы - это механическое воздействие на почву рабочими органами машин и орудий, обеспечивающими создание наилучших условий для возделываемых культур. Это важное звено в системе агротехнических мероприятий.

2.

Основные задачами обработки почвы:


1. Изменение строения пахотного слоя почвы и его структур­ного состояния для создания благоприятных водно-воздушного и теплового режимов;

2. Уничтожение сорных растений;

3. Заделка жнивья и удобрений;

4. Уничтожение вредителей и возбудителей болезней культур­ных растений;

5. Борьба с водной и ветровой эрозией.

6. Подготовка почв к посеву и уход за растениями: выравни­вание и уплотнение поверхности почвы или, наоборот, создание гребнистой поверхности, окучивание растений и т. п.

7. Уничтожение многолетней растительности.

3.

Технологические процессы при обработке почвы. 

Основными операциями воздействия на почву являются: оборачивание, крошение и рыхление, перемешивание, уплотнение, выравнивание. подрезание сорняков, создание борозд и гребней, сохранение стерни на поверхности почвы. Эти технологические процессы вы­полняются различными приемами и орудиями основной глубокой и поверхностной обработки почвы.

4.

Приемы и орудия основной обработки почвы. 

- Вспашка - прием обработки почвы, обеспечивающий оборачивание и рыхле­ние обрабатываемого слоя почвы, а также подрезание подземной части растений, заделку удобрений и пожнивных остатков. Вы­полняется она тракторными плугами.

- отвальная вспашка - с оборотом пласта;

- безотвальная глубокая обработка почвы - она не оборачивает пласт, а только приподнимает его, несколько рыхлит и подре­зает по горизонтали.

- культивация;

- дискование.

5.

Виды вспашки почвы и их характеристика.

- вспашка с полным оборотом пласта предназначена для уничтожения растительного покрова путем заделки его на дно борозды;

- взмет пласта применяют для создания наибольшей поверхности пашни с целью обеспечения максимального воздействия на почву воздуха, теплоты и света;

- культурная вспашка выполняется корпусами с цилиндроидальными (культурными) рабочими поверхностями и предплужниками при основной обработке легких старопахотных почв;
- двухъярусная вспашка - применяется при обработке почвы на большую глубину под такие сельскохозяйственные культуры, как сахарная свекла, хлопчатник;

- ромбическая вспашка выполняется, подрезая почву двумя лемехами: со стороны дна и стенки борозды;

- безотвальная вспашка представляет собой разновидность глубокого рыхления, которое выполняют плужными корпусами без отвалов;

- вспашку с почвоуглубителем применяют на дерново-подзолистых почвах с неглубоким расположением подзола, который лишь рыхлится почвоуглубителем;

- вспашка плугами с вырезными корпусами применяется также на дерново-подзолистых почвах. Ее цель – раскрошить подзолистый слой;

- трехъярусная обработка применяется на солонцовых почвах с целью оборачивания и рыхления верхнего плодородного слоя, перемещения вниз солонцового слоя и замены его нижним карбонатным или иллювиальным слоем.

6.

Устройство плуга.

К основным рабочим органам плуга относятся:

- корпус;

- предплужник и нож;

к вспомогательным:

- рама;

- опорное колесо и механизм его регулирования;

- навесное устройство.

7.

Подготовка плуга (перед выездом в поле) к работе

Перед выездом необходимо:

- проверить крепления;

- смазать солидолом пальцы грядилей корпусов, винт механизма опорного колеса, подшипники колес;

- отрегулировать колеса на заданную глубину пахоты;

- присоединить плуг к трактору.

8.

Какие требования предъявляют к плугу?


- техника безопасности;

- ежедневный осмотр;

- регулировка и смазка

9.

Как установить на раме плуга предплужники?


Предплужники устанавливают так, чтобы расстояние между носками лемехов предплужника и корпуса (по ходу плуга) было не менее 250 мм, а полевой обрез предплужника перекрывал полевой обрез корпуса.

10.

Агротехнические требования при выполнении приемов обра­ботки почвы. 

Для получения полного эффекта от проведения тех или иных приемов обработки почвы следует выполнять их в' не­обходимые сроки и высококачественно. Прежде всего имеет зна­чение физическая спелость почвы. Это такое состояние почвы, когда она не мажется об орудия обработки и не распыляется', не образует глыб, а хорошо распадается на мелкие структурные комочки. Спелость почвы в первую очередь зависит от ее влаж­ности. Обработку следует проводить при влажности обрабаты­ваемого слоя 50—-70% полной влагоемкости.

IV

Подведение итогов урока.

Подведение итогов:

  1. Оценка руководителя группы – 5 баллов (шкала от 1-5).

Общий рейтинг:

5- оценка «5» (отлично);

4 - оценка «4» (хорошо);

3 - оценка «3» (удовлетворительно)

V

Задание на дом:

Повторить пройденный материал по теме:

- Выполнение работ по основной обработке почвы.

- Знать технику безопасности при работе.

- Изучить основные моменты по основной обработке почвы.

(ПК 1.1, ПК 1.2, ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6; ОК 7)

- разъяснение обучающимся домашнего задания для самостоятельной работы (что должны сделать в ходе выполнения домашнего задания);

- обучающиеся слушают, записывают.

VI

Рефлексия.

Цели для мастера п/о:

- выявить проблемы, которые возникли у обучающегося при подготовке к уроку;

- проанализировать достоинства и недостатки урока.

Цели для обучающихся:

- включение каждого обучающегося в действие урока;

- развитие качеств личности: самостоятельность, конкурентоспособность.



















































Контрольный лист


Тестовые задания:

I ВАРИАНТ.


Выбрать один из правильных ответов:


1. Культиватор КПС-4 предназначен для:

1) междурядной обработки;

2) основной обработки;

3) поверхностной обработки;

4) глубокой обработки.

2. Машины применяемые для основной обработки почвы.

а) лущильники, сеялки;

б) культиваторы, грабли;

в) плуги, культиватор - плоскорез.

3. Назовите классификацию борон.

а) навесные, прицепные;

б) зубовые, пружинные, дисковые;

в) пружинные, дисковые.

4. Виды обработки почвы.

а) безотвальная;

б) с оборотом пласта;

в) безотвальная и с оборотом пласта.

5.  На какое расстояние выносится дисковый нож плуга в сторону поля от полевого обреза основного корпуса?

а) на расстоянии 20-40 мм;

б) на расстоянии 10-15 мм;

в) на расстоянии 5-10 мм.

6. Классификация культиваторов.

а) по назначению и способу агрегатирования;

б) по тяговому классу;

в) прицепные и навесные.

7. Машино – тракторный агрегат.

а) трактор и сельхоз машина;

б) несколько тракторов;

в) автопоезд.


II ВАРИАНТ

Выбрать один из правильных ответов:


1. На культиваторе КПЭ-3,8 глубина обработки регулируется:

1) передвижением упора на штоке гидроцилиндра;

2) при помощи винтовой стяжки;

3) винтовым механизмом опорных колес;

4) сжатием пружин на лапах.

2.  Перечислить рабочие органы лемешного плуга?

а) основные корпуса, предплужники, дисковый нож;

б) рама, механизм навески, лемеха;

в) основные корпуса, рама, опорное колесо.


3. По каким признакам классифицируются плуги.

а) общего и специального назначения;

б) по способу соединения;

в) по числу корпусов.

4. К рабочим органам плуга относится.

а) рама, рабочие органы;

б) корпус, предплужник, дисковый нож;

в) Корпус, предплужник.

5.  На какую глубину производят вспашку почвы плуги общего назначения?

а) на глубину до 45 см;

б) на глубину до 20 см;

в) на глубину от 20-25 см;

г) на глубину до 35 см.

6.  Какие СХМ предназначены для обработки почвы с оборотом пласта?

а) культиваторы, плоскорезы, отвальные плуги;

б) отвальные плуги;

в) плоскорезы, корпусные лущильники.

7. Какова ширина культиватора КПС-4?

а) 3.8м;

б) 2.4м;

в) 4м.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров803
Номер материала ДВ-188400
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх