План урока по теме Вирусы на грани живого и неживого

Цели

На границе живого и неживого: вирусы

• Создать  у учащихся  представление о  строении   и  усло- виях существования вирусов как особой неклеточной формы жизни.

• Объяснить  причины вирусных  заболеваний организмов.

• Раскрыть  научное  значение  изучения  вирусов.

Опорные точки

• Открытие  особых носителей  жизни  — вирусов.

• Вирусы  — представители неклеточной формы  жизни  на нашей  планете.

• Особенности строения  вирусов.

• Роль вирусов в природе  и жизни  людей.

I. Изучение нового материала

1. Рассказ об открытии  удивительной  неклеточной формы жизни  — вирусов.

2.  Беседа  об  особенностях строения   вирусов,  с  привлече- нием  текста учебника  (с. 106).

3. Объяснение особых  условий  существования  вирусов; раскрытие причин массовых эпидемий вирусных заболеваний, таких как грипп,  корь,  полиомиелит и др.

4.  Итоговая  беседа о значении изучения  вирусов.

II. Вопросы и задания для закрепления изученного материала

1. Как, когда и при каких обстоятельствах были открыты вирусы?

2.  В каком  состоянии находятся  вирусы  вне клеток  живых организмов? Можно  ли назвать  такое  состояние проявлением

жизни?  Почему?  Что происходит  с вирусами  после попадания их в клетку?

3. Вспомните   строение  клетки  многоклеточного  орга- низма. Какая структура защищает клетку от внешнего воз- действия? Защищает ли клеточная мембрана клетку от про- никновения в нее вируса? Как это связано с вирусными заболеваниями?

4.  Охарактеризуйте  вред и пользу вирусов.

5.  Нарисуйте   вирус  в  двух  состояниях   — вне  и  внутри клетки.

III. Домашнее задание

1.  Изучите  § 21.

2.  Выполните   задания   рубрики   «Проверьте   свои  знания» (с. 107).

По желанию!

Опишите  свои впечатления от перенесенного вами  заболевания,  связанного с какой-либо вирусной  инфекцией.