Инфоурок Начальные классы КонспектыПлан урока русского языка в 4 классе " Правописание местоимений 3 лица с предлогами"

План урока русского языка в 4 классе " Правописание местоимение 3 лица с предлогами"

Скачать материал

Урок Русского языка. 4 класс

  • Тема урока: «Правописание местоимений 3 лица с предлогами»
  • Тип урока: Усвоение новых знаний
  • Задачи урока: систематизировать знания детей о местоимении, научить правильно писать и употреблять в речи местоимения 3 лица с предлогами, развивать речь, коммуникативные навыки, навыки взаимопроверки и самопроверки.
  • Ожидаемые результаты:

1.Предметные: обучающиеся научатся правильно писать и употреблять в речи местоимения 3 лица с предлогами.

2.Метапредметные:

·         Познавательные УУД: выявлять сходство и различия объектов, объединять в группы по признакам, формировать умения проверки орфограмм в словах, осуществлять анализ, синтез, как составление целого из частей, умение пользоваться справочной литературой;

·         Регулятивные УУД: формировать умение осмысленно выбирать способы и приёмы действия, самостоятельно оценивать выполнения задания и вносить необходимые коррективы, умение структурировать полученные знания, формирование навыков контроля и самоконтроля;

·         Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устные речи, слушать и понимать речь других, формировать умение взаимодействовать в парах, приходить к единому мнению.

  • Оборудование: мультимедийный проектор, карточки с текстом, оценочные листы, индивидуальные доски,орфографический словарь.
  • Исходный уровень знаний: учащиеся  знают, что такое местоимение, его изменяемые и неизменяемые признаки, знают, что местоимение с предлогом пишется отдельно
  • Этапы урока:

 

1. Организационный этап

·         Проверка готовности к уроку

2. Мобилизационный этап

Здравствуйте ребята. Садитесь. У меня всю прошлую неделю было замечательное настроение.  Не знаете почему? Вы прекрасно написали контрольный диктант – это первое, а второе пришла весна.

Хотелось бы, чтобы весь наш урок был окрашен только радужными весенними красками. 

Как вы понимает слова: «Хорошее настроение – это доброта и мудрость вместе  (Мередит)

Давайте будем работать сегодня так, чтобы создать хорошее настроение себе и другим.

3. Актуализация знаний

Орфографическая  5 минутка

.Если я с..рву цв..ток, 
Если ты сорвёшь цв..ток, 
Если он, и я, и ты - 
Если мы с..рвём цветы, 
То окажутся пусты 
И деревья, и кусты. 
И не будет кр..соты,
и не будет д..броты, 
Если только я и ты - 
Если мы с..рвёмцв..ты.

·         Как Вы думаете,  почему сегодня я выбрала именно это стихотворение?  (весна, чтобы мы берегли природу, скоро будут цветы, много местоимений).

·         Глядя на стихотворные строчки, скажите, какое задание мы должны выполнить в первую очередь? Заполните пропуски букв в словах  стихотворения. (сигнальные карточки – контроль учителя)

·         Какая часть речи в этом стихотворении говорит о личной  причастности каждого из нас к экологии, бережному отношению к природе?   (личные местоимения)

·         Назовите их, все ли личные местоимения здесь встретились? Заполните карточки –таблички.

·         Взаимоопрос  в парах с использованием справочных материалов.

- Знаете ли Вы,сколько в русском языке местоимений ? На каком месте по частоте употребления они стоят?

3.Постановка целей и задач урока: 

·         Какое задание необходимо выполнить?

·         Чем отличается задание в 1 столбике от задания во 2 столбике?

·         Так какая же тема нашего урока? А задачи?

 (Дети формулируют цель и задачи урока)

Работа в группе.

(напоминание о правилах работы в группе)

1.      Каждый имеет право высказать своё мнение.      

2.      Нужно быть доброжелательным по отношению друг к другу

3.      Необходимо принять общее решение по заданию и обосновать его.

Раскройте скобки, поставив местоимение 3 лица в нужный падеж . Попробуйте сделать вывод, если заметите что-то необычное . Если сможете представьте свой ответ в схеме .

Увидел  кого? (она)                               Спросил у кого? у (она)

Отдал кому? (он)                                      Подошёл к кому? к  (он)

Любовался кем? (они)                               Поговорили с кем? с  (они)

-Выслушивание ответов детей по итогам работы в группе.

 - Формулирование вывода. И дополнение задач  и темы урока.

- Сравнение  вывода с эталоном по учебнику, по слайду.

             1.ПРЕДЛОГИ С МЕСТОИМЕНИЯМИ ПИШУТСЯ РАЗДЕЛЬНО

             2.ПОСЛЕ  ПРЕДЛОГОВ  У МЕСТОИМЕНИЙ   3   ЛИЦА ПИШЕТСЯ БУКВА Н    

4.Физминутка

5. Первичное понимание по таблице склонения местоимений в учебнике.                                       

6. Первичное закрепление (Работа в парах сменного состава.) Напоминание правил работы в ПСС.

·         Поставь местоимения в нужный падеж.

·         Подчеркни местоимения  3 лица с предлогами.

ПСС № 1

Поставь местоимения 3 лица в нужный падеж, раскрыв скобки.   Подчеркни местоимения  3 лица с предлогами.

1. У (она) длинные косы.

2. Мама похвалила (она)

ПСС № 2

    Поставь местоимения 3 лица в нужный падеж, раскрыв скобки.   Подчеркни местоимения  3 лица с предлогами.

1. С (он) очень весело.

2. Собака громко залаяла на (они)

                                                                      ПСС № 3

Поставь местоимения 3 лица в нужный падеж, раскрыв скобки.   Подчеркни местоимения  3 лица с предлогами.

1. Мы любовались (он).

2. Мы хорошо провели с (он) время.

ПСС № 4

Поставь местоимения 3 лица в нужный падеж, раскрыв скобки.   Подчеркни местоимения  3 лица с предлогами.

1. На (он) была тёмная рубашка.

2. Мы с интересом рассматривали (они).

В конце проверь себя по эталону.

         Подведение итогов работы в ПСС.  (Дети высказывают мнение о работе в парах сменного состава,  удовлетворённость или неудовлетворённость работой в команде)

7 .Домашнее задание по выбору

    1.Проверь себя стр.78 Упр. 126 один диалог

      2. Упр. 127 – составить и записать 6 диалогов

8.Рефлексия «Полянка подснежников»

 «Поляна». На доске – поляна из цветов, над каждым цветком – этап урока. Перед каждым ребенком – бабочка. Прикрепите бабочку на тот цветок, какой вид деятельности вам понравился больше всего.

 

Эталон

ПСС № 1

1. У неё длинные косы.

2. Мама похвалила её.

ПСС № 2

1. С ним очень весело.

2. Собака громко залаяла на них

ПСС № 3

1. Мы любовались им

2. Мы хорошо провели с ним время.

ПСС № 4

1. На нём была тёмная рубашка.

2. Мы с интересом рассматривали их.

 

 

                                                                    Эталон

ПСС № 1

1. У неё длинные косы.

2. Мама похвалила её.

ПСС № 2

1. С ним очень весело.

2. Собака громко залаяла на них

ПСС № 3

1. Мы любовались им

2. Мы хорошо провели с ним время.

ПСС № 4

1. На нём была тёмная рубашка.

2. Мы с интересом рассматривали их.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                             

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План урока русского языка в 4 классе " Правописание местоимений 3 лица с предлогами""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по охране труда

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.03.2017 688
    • DOCX 26.1 кбайт
    • 11 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Подлопушная Галина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Подлопушная Галина Васильевна
    Подлопушная Галина Васильевна
    • На сайте: 7 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8585
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Инклюзивное образование в начальной школе

Тьютор

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 48 человек из 29 регионов

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1211 человек из 82 регионов

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цифровые компетенции и навыки: работа с презентациями

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 118 человек из 42 регионов

Мини-курс

Российское движение школьников (РДШ): воспитательная работа

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продажи и самопрезентация в социальных сетях

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 29 регионов