325409
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыПлан урока русского языка в 10 классе с использованием ИКТ на тему: «Звуки и буквы. Правописание гласных в корнях слов»

План урока русского языка в 10 классе с использованием ИКТ на тему: «Звуки и буквы. Правописание гласных в корнях слов»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План урока русского языка в 10 классе

с использованием ИКТ











на тему:


«Звуки и буквы. Правописание гласных в корнях слов»


























УРОК 1-2.

Тема: Звуки и буквы. Правописание гласных в корнях слов.

Цель уроков: 1) систематизировать ведущие знания учащихся о звуках и буквах, ведущие правила правописания гласных в корнях слов;

2) углубить сведения о корнях с чередующимися гласными.


Ход уроков.

  1. Повторение изучения о звуках речи и составление блок-схемы «Звуки речи» (демонстрируется на экран таблица «Звуки речи»).


hello_html_m6d37dcb3.gif

Вопросы для повторения:

– Какой раздел науки о языке изучает звуки речи, ударение, слог?

– Какую функцию выполняют звуки речи?

– Как образуются звуки речи?

– Какие звуки речи бывают?


II. Обобщение правописания гласных в корнях слов.

А. Ведущие правило – правописание безударных гласных, проверяемых ударением.

1. Составьте словосочетания, в которых определяется лексическое значение слов: прив(е,и)лось, прож(е,и)вать, св(и,е)ла, об(е,и)жать, пол(а,о)скать.

2. Пропущены буквы в корнях слов. Подберите к ним проверочные слова:

быть старожилом, пристяжная (лошадь), проредить (морковь), умалять (достоинство).

3. Ошибка допущена в одном из слов ряда, найдите ее:

1) развевается промышленность, соблюдать чистоту;

2) разрядить ружье, навевать волосы;

3) поласкать белье, усложнить задачу;

4) укрощать львов, дрожать от страха;

5) завязать бант, слезать сметану.


Вывод:

– Что нужно сделать, чтобы правильно написать безударную гласную в корне слова?


Б. Корни с чередующимися гласными.

1. Создание проблемной ситуации.

Воспользуйтесь отработанным алгоритмом проверки безударных гласных ударением:

покл..нитьсяклáняться, поклóн; расст..латьстéлет, подстилка; отск..читьвскáчь, вскóчит; раст..ратьтéрка, притирка; пром..катьмóкнуть, мáканец; оз…рятьзóри, зáрево, лучезáрный; подр..внятьрóвный, рáвенство и т.п.


Вывод:

Отработанный прием не дает результатов: на заданный вопрос получается два ответа. Какой же выход найти?


2. Исторический материал о формировании правописания корней с чередованием гласных из учебного пособия «Современная русская орфография» А.И.Кайдаловой и И.К.Калининой: «Одни из чередующихся корней возникли в результате влияния старославянского языка (например, корни рос-, ровн- являются русскими, а раст-, равн- старославянскими), другие отражают старое распределение глаголов по видам (глаголы несовершенного вида на -ать имели в корне а, а глаголы совершенного вида на -ить имели в корне о: излагатьизложить). Поскольку в древнерусском языке безударные гласные произносились почти так же, как и ударные (в корне слов росла, уложить, загорать на месте буквы о произносился звук [о], а не [а]), то и проблемы разграничения на письме этих вариантов корней не было. Основное правило об употреблении этих гласных в корне («в безударном слоге пиши ту же букву, которая выступает под ударением») нельзя распространять на правописание чередующихся корней».

3. Полные данные о количестве корней с чередующимися гласными, основных правилах выбора гласных и словах-исключениях.

1) Морфемная группа (демонстрируется на экран).

В корне пишется и, если суффикс а

-бер-     –    -бир-

-дер-     –    -дир-

-мер-     –    -мир- умеретьумирать, но: мерить, мирить

-пер-     –    -пир-

-тер-     –    -тир-

-блест- –    -блест- но: блеснуть

-жег-     –    -жиг-

-стел-    –    -стил-

-чет-     –    -чит- но: сочетать, сочетание

-а(я)-    –    -им-

-а(я)-    –    -ин-

В корне пишется а, если суффикс а

-косн-    –    -кас-

-скоч-    –    -скак- Исключение: скачок

-лож-     –    -лаг-

В зависимости от сочетаний согласных корне

-раст-    –    -ращ-

-рос- Исключения: росток, ростовщик, отрасль


2) Фонетическая группа:

-гор-     –    -гóр-

-зóр-     –    -зар- Исключения: зоревать, зорянка

-твор-   –    -твар- Без ударения о, под ударением –

-клон-   –    -клан- как произносится. Исключение: утварь


3) Лексическая группа:

ровн-, равн- равныйодинаковый

ровный гладкий, спокойный

Исключение: равнина

плав-    –    плов- о в словах, обозначающих людей

– плы-   

мак-   –    мок(ч)- -мак- – отпускать в жидкость

мок(ч)- – пропускать жидкость


В. Правописание о, е(ë) после шипящих и ц.

1. Составление и комментирование таблицы (демонстрируется на экран):

Корни

Суффиксы, окончания

1. Черныйчернеть

шелкшелка

саженки, пшëнка ë чередуется с е

Нет чередования – о:

шорох, шов

Ожог (сущ.) – ожëг (гл.)

2. В иноязычных словах по традиции – о:

жокей

шоколад

шофер

шовинизм

Шотландия

шокировать

жонглëр

шоссе

Опорный сигнал

[ó] е//ë

– //о

1. [о] произносится и пишется о под ударением в суффиксах и окончаниях существительных, прилагательных, наречий:

ручóнка – рýченька

ежовый – замшевый

горячо – певуче

большого – хорошего

Исключение – ещë

В именах собственных так же:

КузьмичомПетровичем, Ткачов, (но может быть: Ткачëв Лещëв)

2. Не путать! В существительных, заимствованных из французского языка, -ëр: дирижëр, ретушëр, стажëр, по аналогии – ухажеëр (русск.)

3. [о] произносится, а пишется во всех отглагольных образованиях:

а) в окончаниях глаголов: печëт, бережëшь;

б) в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных: вооружëнный – вооружëн, печëный, сушëный;

в) в суффиксах глаголов и существительных, образованных от них: размежëвывать – размежëвка;

г) в суффиксах наречий: напряжëнно, смущëнно.

Вывод: осознанный выбор написания должен сводиться к двум действиям – определению морфемы и принадлежности слова к части речи.


2. Сведения о правописании о, е после ц.

цóколь,

пальтецóзéркальце

отцóвколóдцев

облицóвыватьоблицевáть.

Исключения: цокотýха, палаццо, скéрцо, гéрцог и др.

Вывод: после ц в любой части слова под ударением – о, без ударения – е (в русских словах), ë после ц не пишется никогда.


Г. Буквы ы, и после шипящих и ц.

1. Из истории языка звуки [ж], [ш], [ц] до XV века были мягкими. Как пишет В.Г.Костомаров: «Так появились ш, ж, ц (отвердели они позже, чего, впрочем, не заметила наша орфография: пишем шило, жизнь, а не шыло, жызнь…)»

2. Составление таблицы и ее комментирование (демонстрируется на экран):

ы в корнях 4 слов:

цыган, цыпленок,

на цыпочках, цыц

ы в суффиксе -ын: сестрицын

В остальных – и: цирк, цинга

Причина: [ц], [ж], [ш] были мягкими

ы в окончаниях: молодцы, пловцы,

смуглолицый, куцый


В словах на -цияи:

милиция, авиация

(заимствованные)

Вывод. После ж, ш, ц пиши и.

Исключения: цыган, на цыпочках, цыпленок, цыкнуть, цыц.


Д. Закрепление изученного.

1. Подберите два проверочных слова, чтобы получить слова с разным лексическим значением, составьте с ними словосочетания:

прим..рять, с..дел, разр..дить, СП..шите, вып..рите, исс..кать, зач..стить, зал..зать, ув..дать, восв..тить, подр..жать.

2. Подберите проверочные слова, объясните выбор гласной.

Закрепить успехи, заскрипеть дверью, заплатить долг, уплотнить сроки, стеснëнный в средствах, тиснëный переплëт, свалять шерсть, позволять шалости, сточить зазубрину, стачать сапоги, выполоть сорняки, выпалить из пушки, наколоть дров, накалить железо, расщепить полено, ощипать курицу, укротить зверей, сократить текст, ознаменовать, обнажить, залепить, слипаться, незнакомая компания, посевная кампания.


Е. Домашнее задание: подготовиться к тестированию по данной теме.


Общая информация

Номер материала: ДВ-246043

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация