Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / План урока русского языка в 10 классе Я2 по теме: "Лексика. Общеупотребительная и общенаучная лексика. Книжная и разговорная лексика русского языка.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

План урока русского языка в 10 классе Я2 по теме: "Лексика. Общеупотребительная и общенаучная лексика. Книжная и разговорная лексика русского языка.

библиотека
материалов

Урок №5 Русский язык

Класс: 10 «А»

Средняя школа №211, г. Кызылорда

Республика Казахстан

Тема: Лексика. Общеупотребительная и общенаучная лексика. Книжная и разговорная лексика русского языка.

Дата: 28.09.2015г.

Имя учителя: Алушаева Бахыт Тамашевна

Цель урока: Усвоить, формировать понятия об общенаучной и общеупотребительной лексике, о профессионализмах и терминах.

Задачи урока:

- узнать, что такое лексика, профессионализмы, термины

- уметь выражать определенное отношение к высказываемому с помощью конструкций;

- уметь правильно расставлять знаки препинания;

- уметь пользоваться методами, повышающими мотивацию учения

- сформировать в процессе познавательной деятельности коммуникативные навыки;

- развить навыки коллективной работы в сочетании с групповой и самостоятельной работой.

Результат обучения:

Учащиеся

-определяют значение лексики;

-отличают типы лексики;

-сформируют в процессе познавательной деятельности коммуникативные навыки;

-разовьют навыки коллективной работы в сочетании с групповой и самостоятельной работой.

Ключевые понятия: профессионализмы, термины, общенаучная и общеупотребительная лексика.

Ресурсы: интерактивная доска, презентация, раздаточный материал, маркеры, стикеры.

Этапы

урока

Вид работы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Начало урока

5 мин.

І. Мотивационный этап.

1. Разминка. Эмоциональное настроение

Отметить психологическое состояние учащихся: степень и характер их волнений, беспокойств, предпринять действия по их устранению.

Учащиеся в карточке отмечают соответствующий цвет.

Формулировка темы и цели урока.

Середина урока

5 мин.

2.Повторить правила работы в группе, объединить учащихся в группы по различным смайликам.

3. «Мозговой штурм».

Вопрос:

- Что вы знаете о лексике?

Формируют основные признаки лексики общеупотребительной и общенаучной

5 мин.






1 мин.

Совместная работа с учителем.

Предлагает посмотреть основные моменты темы по слайдам.




Формативное оценивание

«Блицопрос»

Работают с учебником, заполняют таблицу «Инсерт». Разбирают предложения и объясняют друг другу.


8 мин.

Работа в группах

Контролирует работу групп, объяснят принцип работы, следит за временем.

Группы формулируют вопросы по теме «Лексика. Профессиональная и терминологическая лексика»

Прикрепляют вопросы на «Дерево мудрости» и отвечают на вопрос другой группы.

2 мин.

Самооценивание

Напоминает о работе с оценочным листом.

Индивидуально заполняют оценочные листы.

2 мин.

Физминутка



15 мин.

Закрепление изученного

Разъясняет учащимся следующий этап работы. Объясняет критерии оценивания.

Учащиеся самостоятельно выполняют задания, затем в парах проверяют друг друга.

Конец урока

3 мин.

Обратная связь.

Методика «Незаконченное предложение».

Поясняет работу с методикой «Незаконченное предложение»

Заканчивают предложение:

  1. На уроке я работал…

  2. Своей работой на уроке я…

  3. Урок для меня показался…

  4. За урок я….

  5. Мое настроение…

  6. Материал урока мне был…..

Рефлексия

Размышления над уроком. Ответы на вопросы из левой колонки.

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Что учащиеся выучили сегодня?

Какая атмосфера царила в классе? Сработала ли дифференциация, проводимая мной?

Уложился (лась) ли я в сроки?

Какие отступления были от плана урока и почему?


Общая оценка

  • Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об изучении)?

  • Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об изучении)?

  • Что я узнал(а) на уроке о классе или отдельных учениках, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-146061

Похожие материалы