Инфоурок / Физика / Конспекты / План урока с приложениями по физике 11 класс по теме Фотон
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

План урока с приложениями по физике 11 класс по теме Фотон



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Аналогия с механическим процессом.doc

библиотека
материалов

Аhello_html_m340ffc0d.pngналогия с механическим процессом





Аналогия с тепловым процессом


hello_html_m4bd6652f.gif

hello_html_142905ab.gifhello_html_142905ab.gifQ A



hello_html_m584f7c91.gif

hello_html_7aad93af.gifU

Выбранный для просмотра документ Даты.doc

библиотека
материалов

1887г. - Г. Герц, открыл явление фотоэффекта.





1890г. - А. Столетов, установил количественные закономерности.





1905г. - А. Эйнштейн, объяснил законы фотоэффекта.

Выбранный для просмотра документ Дз ответы.doc

библиотека
материалов

hello_html_m3b03c7a1.jpg


hello_html_m3b03c7a1.jpg

hello_html_m69af5594.jpg

hello_html_m69af5594.jpg

Выбранный для просмотра документ Дискрипторы.doc

библиотека
материалов

hello_html_m752f5cea.png


hello_html_m6ccbd256.png


hello_html_226db985.png


hello_html_m6655fa70.png


hello_html_303f831e.png



Выбранный для просмотра документ Задания для ПР11.doc

библиотека
материалов

Эксперимент 1.

Исследовательская задача: пронаблюдать за происходящим на экране явлением.

(используйте лист А4 в горизонтальном формате)

А) Зарисуйте схему опытной установки А. Столетова.

Б) Дайте понятия (формулировку) явления фотоэффекта.

В) Запишите формулу Эйнштейна для фотоэффекта.

Эксперимент 2.

Исследовательская задача: Установить, как зависит сила тока (фототок) и напряжение (задерживающее напряжение) от величины светового потока (мощности падающего света)

(используйте лист А4 в вертикальном формате)

А) Зарисуйте в тетради графики зависимости тока (I) и напряжения (U) для различной мощности (P) т.е. падающего светового потока.

Б) Сравните значения величины силы тока (I) и напряжения(U) в зависимости от мощности падающего света.

В) Сделайте и запишите вывод.

Эксперимент 3.

Исследовательская задача: Установить, как зависит сила тока и напряжение от длины волны падающего света.

(используйте лист А4 в горизонтальном формате)

А) Зарисуйте в тетради графики зависимости силы тока (I) и напряжения(U) для различной длины волны (л) падающего света.

Б) Сравнить значение величин силы тока (I) и напряжения(U) в зависимости от длины волны (л) падающего света.

В) Сделайте и запишите вывод.

Эксперимент 4.

Исследовательская задача: Установите отрицательное значение напряжения.

(используйте лист А4 в горизонтальном формате)

А) Пронаблюдайте, что происходит, если увеличить разность потенциалов между электродами (не меняя интенсивность и длину волны падающего света).

Б) Объясните, почему это происходит.

В) Сделайте вывод, от чего зависит кинетическая энергия вырываемых светом электронов, и запишите его на лист.

Эксперимент 5.

Исследовательская задача: Осветите фотоэлемент красным светом, измерьте напряжение, при котором происходит запирание тока в цепи

(используйте лист А4 в горизонтальном формате)

А) По известному значению длины волны (л) падающего света вычислите его энергию.

Б) По известному значению запирающего напряжения (Uз) вычислите кинетическую энергию вырываемых светом электронов.

В) Выразите полученные результаты в электрон - вольтах.

В1) Постойте график зависимости напряжения (Uз) от длины волны (л)


Выбранный для просмотра документ Задачи ответы.doc

библиотека
материалов

Уровень А

1. Определить импульс фотона и энергию красного излучения, длина волны которого 700 нм.


hello_html_70b1c13f.gif

hello_html_3754140a.gif



2. На сколько энергия фотона синего света, длина волны равна 480 нм, больше чем красного с длиной волны 670 нм?


hello_html_m285ff10d.gif


3. Найти массу фотона видимого света, длина волны которого 5 10-7 м.


hello_html_m3cead4e.gif


Уровень Б.

1. Определить длину волны излучения, энергия фотонов которого равна энергии покоя электрона . (Ответ: 2,43 10-12м)


Выбранный для просмотра документ Прил4.doc

библиотека
материалов

Вариант-1

1. Отдельная порция электромагнитной энергии, поглощаемая атомом называется:

А. джоулем Б. электрон-вольтом

В. квантом Г.электроном


2. Какое из утверждений правильное:

1) скорость фотонов больше скорости света;

2) скорость фотонов меньше скорости света;

3) скорость фотонов равна скорости света.

А. 1. Б. 2 . В. 3.


3. Длина волны увеличилась в 2 раза. Энергия фотона

А. увеличилась в 2 раза.

Б. уменьшилась в 2 раза

В. увеличилась в 4 раза

Г. уменьшилась в 4 раза


4. Какой из фотонов – красного или фиолетового света – обладают большим импульсом?

А. фиолетовый Б. красный В. равны

Вариант-2

1. Какое из утверждений о свойствах фотона правильное:

1) фотон является частицей электромагнитного поля;

2) скорость фотона меньшей скорости света;

3) фотон существует только в движении.

А. 1, 3 Б. 1, 2, 3 В. 1,2.


2. Энергия кванта пропорциональна:

А. скорости кванта Б. времени излучения

В. длине волны Г. частоте колебаний

Д. мощности излучения


3. Длина волны уменьшилась в 2 раза. Энергия фотона

А. увеличилась в 2 раза. Б. уменьшилась в 2 раза

В. увеличилась в 4 раза Г. уменьшилась в 4 раза


4. Какой из фотонов – красного или фиолетового света – имеют большую массу?

А. красный Б. фиолетовый В. равны.



Вариант-1

1. Отдельная порция электромагнитной энергии, поглощаемая атомом называется:

А. джоулем Б. электрон-вольтом

В. квантом Г.электроном


2. Какое из утверждений правильное:

1) скорость фотонов больше скорости света;

2) скорость фотонов меньше скорости света;

3) скорость фотонов равна скорости света.

А. 1. Б. 2 . В. 3.


3. Длина волны увеличилась в 2 раза. Энергия фотона

А. увеличилась в 2 раза.

Б. уменьшилась в 2 раза

В. увеличилась в 4 раза

Г. уменьшилась в 4 раза


4. Какой из фотонов – красного или фиолетового света – обладают большим импульсом?

А. фиолетовый Б. красный В. равны

Вариант-2

1. Какое из утверждений о свойствах фотона правильное:

1) фотон является частицей электромагнитного поля;

2) скорость фотона меньшей скорости света;

3) фотон существует только в движении.

А. 1, 3 Б. 1, 2, 3 В. 1,2.


2. Энергия кванта пропорциональна:

А. скорости кванта Б. времени излучения

В. длине волны Г. частоте колебаний

Д. мощности излучения


3. Длина волны уменьшилась в 2 раза. Энергия фотона

А. увеличилась в 2 раза. Б. уменьшилась в 2 раза

В. увеличилась в 4 раза Г. уменьшилась в 4 раза


4. Какой из фотонов – красного или фиолетового света – имеют большую массу?

А. красный Б. фиолетовый В. равны.


Выбранный для просмотра документ Тест ответы.doc

библиотека
материалов

Вариант-1

1. Отдельная порция электромагнитной энергии, поглощаемая атомом называется:

А. джоулем Б. электрон-вольтом

В. квантом Г.электроном


2. Какое из утверждений правильное:

1) скорость фотонов больше скорости света;

2) скорость фотонов меньше скорости света;

3) скорость фотонов равна скорости света.

А. 1. Б. 2 . В. 3.


3. Длина волны увеличилась в 2 раза. Энергия фотона

А. увеличилась в 2 раза.

Б. уменьшилась в 2 раза

В. увеличилась в 4 раза

Г. уменьшилась в 4 раза


4. Какой из фотонов – красного или фиолетового света – обладают большим импульсом?

А. фиолетовый Б. красный В. равны

Вариант-2

1. Какое из утверждений о свойствах фотона правильное:

1) фотон является частицей электромагнитного поля;

2) скорость фотона меньшей скорости света;

3) фотон существует только в движении.

А. 1, 3 Б. 1, 2, 3 В. 1,2.


2. Энергия кванта пропорциональна:

А. скорости кванта Б. времени излучения

В. длине волны Г. частоте колебаний

Д. мощности излучения


3. Длина волны уменьшилась в 2 раза. Энергия фотона

А. увеличилась в 2 раза. Б. уменьшилась в 2 раза

В. увеличилась в 4 раза Г. уменьшилась в 4 раза


4. Какой из фотонов – красного или фиолетового света – имеют большую массу?

А. красный Б. фиолетовый В. равны.




Выбранный для просмотра документ Урок фотон +пр11.doc

библиотека
материалов

Урок "Компьютерное моделирование законов фотоэффекта" «Фотон и его характеристики»

Задачи урока: использовать компьютерные технологии для исследования явления фотоэффекта. Провести проверку законов фотоэффекта с использованием анимации, тестовых заданий. Изучить новую тему – фотон.


Цели урока

  • Образовательная: реализовать заключительную часть схемы научного познания путем выполнения практической работы. Окончательно сформировать у учащихся представления о фотоэффекте и фотоне и закрепить законы фотоэффекта.

  • Воспитательная: воспитание мировоззренческих понятий "причинно-следственные связи в окружающем мире", "познаваемость окружающего мира и человека

  • Развивающая: способствовать овладению методами научного исследования, развитие навыков и умений классифицировать и обобщать, составлять схемы, формулировать выводы по изученному материалу; развитие навыков практической работы.

Три даты:

1887г. - Г. Герц, открыл явление фотоэффекта.

1890г. - А. Столетов, установил количественные закономерности.

1905г. - А. Эйнштейн, объяснил законы фотоэффекта.

Схема научного познания (факты, модель, следствия, эксперимент).


Проблемный опыт, постановка учебной задачи.

В 1886г. Немецкий физик Г. Герц открыл явления электризации металлических поверхностей при освещении.

Главная цель опыта - наблюдать явление фотоэффекта.

В 1888г. Русский физик А. Столетов установил количественные закономерности фотоэффекта (законы).

Нам с вами предстоит провести исследования с компьютерным моделированием физического явления (фотоэффекта), на основе предложенной А. Столетовым установки и самостоятельно открыть закономерности данного явления.

(деление на группы – по 2 человека) (карточки парные цифры с номером группы)

Инструктаж – 1 минута

1. Откройте в разделе "Квантовая физика " окно модели " Фотоэффект".

2. Установите значение длинны волны падающего света (550 нм.) и мощность падающего света Р=0.5 мВт .

3. Нажмите кнопку "Старт", пронаблюдайте за происходящим на экране явление.

4. Обратите внимание, что на экране отображена установка, график зависимости I от (U), текущие значения напряжения (U), мощности (P), силы тока (I).

5. Прервите процесс кнопкой "Сброс".

6. Для продолжения эксперимента снова нажмите кнопку "Старт".

Возьмите инструкции по выполнению практической работы и приступайте к выполнению.

(задание – выполнение – 10 минут)

(наклейка результата на лист – 1 минута)

(выводы, итог – по 1 минуте)






В нашем разговоре слышим слово фотон. Давайте рассмотрим этот объект подробнее. Цель: познакомится с частицей света и ее характеристиками; повторить смысл корпускулярно-волнового дуализма

1. Приготовь в тетради таблицу, которую ты будешь заполнять при изучении нового материала (вопросы, указанные в ячейках помогут тебе работать, их писать не надо)

3. Заполни всю таблицу

4. Устно ответь на вопросы: Что понимается по словами корпускулярно-волновой дуализм? В чем состоит гипотезы де-Бройля?


(выполнение, проверка – 8 минут)



Сейчас мы закрепим полученные знания решением задач.

Цель: научится решать задачи на расчет характеристик фотона. Выбери приемлемый для тебя уровень работы

Уровень А

1. Определить импульс фотона и энергию красного излучения, длина волны которого 700 нм.

2. На сколько энергия фотона синего света, длина волны равна 480 нм, больше чем красного с длиной волны 670 нм?

3. Найти массу фотона видимого света, длина волны которого 5 10-7 м.

Уровень Б.

1. Определить длину волны излучения, энергия фотонов которого равна энергии покоя электрона . (Ответ: 2,43 10-12м)


(выполнение, проверка – 10 минут)



Итоговый тест по теме – 2 варианта – 2 минуты (проверка – анализ)


Подведение итогов (рефлексия): цели, задачи, новое, что усвоили.


Самооценка (лист)





Выбранный для просмотра документ задачи, листы ответов.doc

библиотека
материалов

Цель: познакомится с частицей света и ее характеристиками; повторить смысл корпускулярно-волнового дуализма

1. Приготовь в тетради таблицу, которую ты будешь заполнять при изучении нового материала (вопросы, указанные в ячейках помогут тебе работать, их писать не надо)

3. Заполни всю таблицу

4. Устно ответь на вопросы: Что понимается по словами корпускулярно-волновой дуализм? В чем состоит гипотезы де-Бройля?



Цель: познакомится с частицей света и ее характеристиками; повторить смысл корпускулярно-волнового дуализма

1. Приготовь в тетради таблицу, которую ты будешь заполнять при изучении нового материала (вопросы, указанные в ячейках помогут тебе работать, их писать не надо)

3. Заполни всю таблицу

4. Устно ответь на вопросы: Что понимается по словами корпускулярно-волновой дуализм? В чем состоит гипотезы де-Бройля?

Сейчас мы закрепим полученные знания решением задач.

Цель: научится решать задачи на расчет характеристик фотона. Выбери приемлемый для тебя уровень работы

Уровень А

1. Определить импульс фотона и энергию красного излучения, длина волны которого 700 нм.

2. На сколько энергия фотона синего света, длина волны равна 480 нм, больше чем красного с длиной волны 670 нм?

3. Найти массу фотона видимого света, длина волны которого 5 10-7 м.

Уровень Б.

1. Определить длину волны излучения, энергия фотонов которого равна энергии покоя электрона . (Ответ: 2,43 10-12м)





Сейчас мы закрепим полученные знания решением задач.

Цель: научится решать задачи на расчет характеристик фотона. Выбери приемлемый для тебя уровень работы

Уровень А

1. Определить импульс фотона и энергию красного излучения, длина волны которого 700 нм.

2. На сколько энергия фотона синего света, длина волны равна 480 нм, больше чем красного с длиной волны 670 нм?

3. Найти массу фотона видимого света, длина волны которого 5 10-7 м.

Уровень Б.

1. Определить длину волны излучения, энергия фотонов которого равна энергии покоя электрона . (Ответ: 2,43 10-12м)





Сейчас мы закрепим полученные знания решением задач.

Цель: научится решать задачи на расчет характеристик фотона. Выбери приемлемый для тебя уровень работы

Уровень А

1. Определить импульс фотона и энергию красного излучения, длина волны которого 700 нм.

2. На сколько энергия фотона синего света, длина волны равна 480 нм, больше чем красного с длиной волны 670 нм?

3. Найти массу фотона видимого света, длина волны которого 5 10-7 м.

Уровень Б.

1. Определить длину волны излучения, энергия фотонов которого равна энергии покоя электрона . (Ответ: 2,43 10-12м)









Оценочный лист ___________________________________

Фамилия, Имя


Балл по дескрипторам

Общий балл

Оценка

A




B


C


E


F



25-30 баллов – «5»

20-24 балла – «4»

15-19 баллов – «3»

0-14 баллов – «2»








Оценочный лист ___________________________________

Фамилия, Имя


Балл по дескрипторам

Общий балл

Оценка

A




B




C




E




F





25-30 баллов – «5»

20-24 балла – «4»

15-19 баллов – «3»

0-14 баллов – «2»


Выбранный для просмотра документ номера.doc

библиотека
материалов


1


1


2


2


3


3


4


4


5


5


6


6


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-106250

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>