Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / План урока самопознания (7 класс) "Энергия позитивной мысли"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

План урока самопознания (7 класс) "Энергия позитивной мысли"

библиотека
материалов

План урока самопознания 
в 7 классе 
Тема урока: Энергия позитивной мысли 
Цель: 
1.Углубить представления учащихся о понятиях «позитивная мысль», «позитивное мышление»; способствовать развитию у учащихся умения мыслить позитивно, ведущего к созидательной деятельности 
2. Воспитание чувства ответственности за свои мысли, слова и действия 
3. Развитие умения позитивно мыслить и жить вдохновенно 
Ресурсы : презентация по теме, видеофильм «Эксперимент с рисом», бумага, карандаши для творческой деятельности, аудиозаписи «Хорошее настроение», «Ох и Ах» отрывок из мультфильма. 
Ход урок 
1. Минутка тишины.
Упражнение «Добрая улыбка» ( слайд 1-2) 
Учитель приветствует учеников, приглашает в круг. В кругу дети говорят хором слова, выполняя одновременно движения ( слова на интерактивной доске) 
А) Пусть наша добрая улыбка( руки прикасаются к уголкам губ) 
Согреет всех своим теплом( руки прикладываются к сердцу), 
Напомнит нам, как важно в жизни(руки вперёд, пальцы как солнечные лучи) 
Делиться счастьем и добром! ( руки в сторону) 
Б) Игра «Плакучая ива», «Стройный тополь». 
Инструкция: Если учитель хлопнет в ладоши 1 раз, все изображают плакучую иву, а если 2 раза- то стройного тополя. 
- Какое дерево вам больше понравилось изображать? Почему? 
2.Беседа 
- В чём превосходство человека над всеми живыми существами? 
( Он способен мыслить, размышлять, воображать) 
Б.Паскаль писал:« Величие человека- в его способности мыслить» 
- Что означает понятие «позитивная мысль»? (положительная, весёлая, жизнерадостная) 
- Даются ли человеку от природы, передаётся ли по наследству умение мыслить позитивно? ( Нет, этому нужно учиться) 
3.Цитата урока( слайд 3) 
Мысль- это энергия, и каждый сам определяет, куда её направить 
( Сара Алпысовна Назарбаева) 

4.Творческое задание( работа по учебнику,с.92) 
Прочитайте диалог. Разыграйте сценку «Человек и мудрец» 
Человек: О мудрый, скажи, как прожить свою жизнь? 
Мудрец: Каждый человек сам творит свою жизнь, но изменяют её в лучшую сторону лишь те, кто научился подчинять силу своих мыслей. 
Человек: Разве мысли обладают силой, ведь их нельзя увидеть, потрогать руками? 
Мудрец: Мысли - это думы, убеждения, надежды, желания, устремления. Если они слабые, робкие, неуверенные, человеку не удаётся ни одно задуманное им дело. Если они сильные, яркие, позитивные, человек творит вдохновенно, и задуманное им дело претворяется в жизнь. 
Человек: Значит, если я ответственен за свои мысли, слежу за тем, чтобы они были созидательными и радостными, то моя жизнь будет интересной, наполненной свершениями и творчеством? 
Мудрец: Мысль человека подобна плодовым деревьям в саду. Их можно оставить в запустении или с любовью ухаживать за ними. Но знай: тебе придётся пожинать плоды своего труда либо своего бездействия. 

5.Учебная информация
Познавая себя и мир, выражая своё отношение к окружающей действительности, человек учится мыслить позитивно. 
Позитивная мысль позволяет человеку заниматься повседневными делами, открывать новое для себя в окружающем мире и испытывать радость созидания на благо себе и другим 
6. Минутка тишины( звучит релаксационная музыка) 
Для продолжения нашего разговора я предлагаю представить всё то, о чём я буду говорить. Сядьте поудобнее, закройте глаза и мысленно загляните в своё сердце. Представьте, что внутри вашего сердца раскинулся чудесный сад — сад вашей души. Побродите по этому саду. Может быть, вы увидите дерево, покрытое жёлтыми, красными, оранжевыми листочками. Это дерево — доверия и уважения. Между деревьями струится ручеёк честности и ответственности. Полюбуйтесь растущими цветами любви и добра. Прислушайтесь, как поёт птица счастья. Рассмотрите её пёрышки. Каждое перо означает те духовные ценности, которые живут в каждом из нас. Полюбуйтесь разноцветьем сада вашей души. 
- Удалось ли вам представить сад вашей души? 
- А мне бы хотелось, чтобы в вашей душе расцвело ещё одно качество. 
Попробуйте определить это качество сами в процессе дальнейшей работы. 

7.Просмотр отрывка из мультфильма «Ох и Ах» 
- Опишите, каким вы себе представляете главных героев. 
Ах — весёлый, жизнерадостный, бодрый, энергичный, аккуратный, никогда не унывает, во всём видит только хорошее. 

Ох — грустный, вялый неуклюжий, недовольный, неаккуратный. 
-Кто из героев вам больше нравится? 
Учитель: Мне тоже больше нравится человек, похожий на Ах, потому что такой человек старается во всём видеть хорошее, он никогда не унывает, весёлый, жизнерадостный. В трудную минуту он сам не упадёт духом и поддержит других людей, посоветует, подбодрит. У таких людей много друзей 
- Кто знает, как называют таких людей по характеру? ( Верно, оптимист) 
- А как называется то качество человека, которым обладал Ох?( пессимизм) 
-Кем в жизни лучше быть: оптимистом или пессимистом? 
-А вы себя кем считаете? Почему? 
Учитель: Мне бы хотелось, чтобы в саду вашей души поселилось ещё одна ценность человека. О каком качестве я веду речь? ( Верно, оптимизм) 
Быть оптимистом — мастерство великое! 
Им нужно в совершенстве овладеть. 
Не раскисать, дарить улыбку людям, 
Уверенно вперёд всегда смотреть! 
Не всё, бывает, сразу получается. 
Но всё получится. Стремись вперёд душой! 
И сам увидишь, что тебе откроется. 
Мир удивительный, мир добрый, мир большой! 

8. Размышляем над ситуацией «Оптимист и пессимист» 
Ситуация 1.( участвуют оптимист и прохожий) 
Был ясный майский день. На лавочку присел Николай ( он оптимист, не забываем об этом). Ему стало жарко, он снял шляпу, положил её на лавочку и пошёл поискать киоск, чтобы купить минералки. В это время к лавочке подошёл просто уставший прохожий, не заметил шляпу и сел прямо на неё. В это время возвращается Николай, а прохожий давай извиняться 
-Изобразите реакцию оптимиста Николая при виде смятой шляпы 
Ситуация 2 ( участвуют пессимист и прохожий) 
Был ясный майский день. На лавочку присел Владимир( он пессимист, незабываем об этом). Ему стало жарко, он снял шляпу, положил её на лавочку и пошёл поискать киоск, чтобы купить минералки. В это время к лавочке подошёл просто уставший прохожий, не заметил шляпу и сел прямо на неё. В это время возвращается Владимир, а прохожий давай извиняться 
-Изобразите реакцию пессимиста Владимира при виде смятой шляпы 
9. Просмотр видеофильма «Эксперимент с рисом» 
А сейчас мы будем учиться позитивно мыслить, а поможет нам видеофильм 
«Эксперимент с рисом» 
- Чему учит этот фильм? Нужно всегда верить в лучшее, быть позитивным, заниматься полезными делами, дарить окружающим тепло и добро 

10. История про мальчика (учитель читает вслух) 
Однажды один мальчик шел по улице и ел мороженое. Мороженое было вқусное, сладкое, прохладное. Он только начал его есть. И вдруг мимо него на велосипеде проехал парень, толкнул мальчика, тот упал и уронил мороженое. У мальчика от огорчения даже слезы выступили на глазах. Но мороженое из лужи уже не вытащить. И отлупить парня нельзя, и обидных слов ему не сказать - не услышит он, уехал. И вдруг мальчику показалось, что обида и злость превратились в шарики прямо внутри него. Он выдохнул их, и они улетели. Они стали все меньше и меньше и исчезли совсем. Мальчик почувствовал, что злость пропала, обида ушла. Ну, упало мороженое и упало. «Повезло какой-нибудь собаке», - подумал мальчик и пошел дальше. 
-Вспомните обидную ситуацию, которую когда-нибудь сами переживали (например, вас кто- нибудь обидел или расстроил, мама не разрешала смотреть телевизор, пока не выучишь уроки). 
-Расскажите, как вы себя чувствовали в этой ситуации? Как вышли из этой ситуации? 
-Что можно сделать, чтобы улучшить настроение? (почитать, поиграть, оказать помощь, подарить комплимент и т. д.). 
-От чего зависит наше настроение? 
(Оно зависит от того, как мы умеем управлятъ своими эмоциями и чувствами, какую установку мы себе мысленно даём ). 

11. Творческая деятельность 
- Какая мысль является источником вдохновения, творчества?( позитивная) 
- Чему мы учимся сегодня на уроке? 
Задание: Изобразите символически, а не словами, главную мысль урока: Давайте мыслить позитивно! 

( дети рисуют в виде огня, в виде улыбающихся смайликов, в виде руки с поднятым вверх большим пальцем, в виде зебры с надписью- 
Пусть в твоей жизни не будет чёрных полос! и т.д.) 
12. ПАМЯТКА. Правила позитивного мышления 
( раздаточный материал на каждого учащегося, слайд на интерактивной доске) 
1. Не допускайте негативных мыслей о себе, относитесь к себе с любовью и уважением 
2. Контролируйте негативные мысли, ненужные и неприятные эмоции по поводу воображаемых неприятностей 
3. Умейте видеть себя со стороны ( опрятный внешний вид, правильная осанка, достойное поведение) 
4.Не перегружайтесь лишней информацией, сократите время просмотра ненужных телепередач, рекламных роликов, а также неэффективное общение на электронных форумах и чатах 
5.Следите за своим здоровьем, ведите здоровый образ жизни, делайте гимнастику и занимайтесь спортом 
6. Создайте позитивный круг общения с интересными людьми 
7. Думайте о своём будущем позитивно и радостно 

13. Круг «От сердца к сердцу» 
В кругу учащиеся и учитель исполняют «Песенку о хорошем настроении» 

14.Рефлексия«Дерево настроения» 

Учитель просит детей сорвать с «Дерева настроения» фрукт для отражения 
их настроения в конце урока( лимон с искусственными плодами). Учащиеся срывают по 1 лимону и кладут в корзину по выбору в зависимости от настроения ( на одной корзине наклеено улыбающееся, весёлое лицо, а на второй- грустное)





Автор
Дата добавления 25.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров182
Номер материала ДВ-484015
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх