План урока "Словообразование. Образование слов при помощи приставок"

№19	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Тема урока: Словообразование.Образование слов при помощи приставок	Цели урока: Сформировать знания уч-ся об образовании слов при помощи приставок Задачи: 1. познакомить с частью слова – приставкой, служащей для образования новых слов; со значениями приставок; с правописанием некоторых приставок; 2. развитие способностей сравнивать значения слов, делать выводы по прочитанному ,подбирать глаголы-антонимы и глаголы-синонимы при помощи приставок; выполнять грамматические разборы.  3. воспитание чувства содружества,активности и добросовестности при выполнении работ, внимательности и аккуратности.	Учащиеся готовятся к уроку.
1.Опрос домашнего задания	Задание                    ,стр.	Уч-ся читают домашнее задание
2.Актуализа- ция знаний	Морфологический разбор слов перешел, образование.	Уч-ся выполняют морфологический разбор слов, переводят на родной язык.
3.Изучение нового  материла	1.      Чтение текста упражнения №1 «Как я учил русский язык» 2.      Назовите однокоренные глаголы – вышел, дошел, перешел, зашел; Проехал, переехал, уехал. 3.      Чем они отличаются друг от друга? 4.      Есть ли приставки на казахском языке? 5.      Рассмотрите схему образования однокоренных глаголов с приставками и переведите их на казахский язык. ВЫ-                                    ПРО- ВО                         ШЕЛ      У-                        ЕХАЛ                   ДО-                                 ЗА-   - Приставки НА-, ЗА- всегда пишутся с гласной А: написать, закричать  - Приставки ПО-, ОТ-, ДО-, СО-, ПРО-, ПОД- всегда пишутся с гласной О: посеял, довез, собрал, прочитал	Уч-ся читают текст, ведут вопросно-ответную беседу, делают выводы, по ролям читают текст, знакомятся с теоретическим материалом, работают в группе, по парам.
4.Закрепление нового материала	Задание №        стр.              (устно) Задание №        стр.                  (устно) Задание №       «О чем говорят приставки?» Задание №       глаголы-синонимы и глаголы-антонимы (устно) Задание №        (письменно)  вставить глаголы ПРИЙТИ-УЙТИ, ПРИЕХАТЬ-УЕХАТЬ	Учащиеся выполняют задания, работают у доски, работают в группе, по парам, индивидуально.
5. Рефлексия	Составить «Синквейн»	Прочитать «Синквейн»
6. Подведение итогов.	Выставляются оценки. Подсчитываем баллы.
7.Д/З	Задание №                 , стр.                  (письменно)	Запись в дневниках.
8.Обратная связь