План урока "Сложноподчинённые предложения"

Тема урока: Сложноподчинённые предложения.

Цели:

- углубить знания о сложноподчинённом предложении, повторить и закрепить в сознании учащихся главные признаки, по которым выделяется придаточное предложение;

- дать понятие о классификации сложноподчинённых предложений с несколькими придаточными, последовательном, однородном, параллельном подчинении.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: таблица «Виды придаточных предложений», мультимедийный  проектор, компьютерная программа «1С: Репетитор. Русский язык».

Эпиграф урока:  Труд – основа нашей жизни.

Ход урока

1. Оргмомент.

2. Проверка усвоения изученного материала.

    а) Блиц – опрос.

    б) Ученик работает с компьютерной программой «1С: Репетитор. Русский     

        язык» (раздел Пунктуация. Знаки препинания в сложносочинённом 

       предложении.

3. Объяснение нового материала.

    1. Выборочный диктант с использованием графических схем (слайд 2)

       а) Земля благодарит земледельца урожаями за то, что он трудиться.

       б) Всё прекрасное на земле от солнца, и всё хорошее – от человека.

       в) Труд человека кормит – лень портит.

- Какое из предложений сложноподчинённое?

- Каковы отличительные признаки сложноподчинённых предложений?

- В чём различие главного и придаточного предложений?

- По каким признакам мы определяем придаточное предложение?

   2. Наблюдения над интонацией и пунктуационный разбор (слайд 3)

       а) Где труд, там и счастье.

- Где нужно сделать паузу?

- Какое слово выделяется логическим ударением?

- Где наблюдается повышение и понижение голоса?

- Найдите главное и придаточные предложения.

- Начертите схему предложения.

       б) Каждый молодой боец, которого прославила страна за его ударный труд, никогда не должен терять почву под ногами. (слайд 4)

- Сделай пунктуационный разбор предложения.

- Каково место придаточного предложения по отношению главному?

    3. Конструирование предложений (слайд 5)

 - Из двух простых составьте сложносочинённое и сложноподчинённое предложения:

     а) Человек нашёл своё призвание.

     б) Труд становится для него радостью.

Проверим (слайд 6)

- Что общего между сложносочинённым и сложноподчинённым и чем они отличаются?

- Чем отличаются союзы от союзных слов?

   4. Лингвистический эксперимент (слайд 7)

- Докажите, что союзные слова являются членами предложения. (Для этого используйте способ расчленения сложной конструкции).

   Только творя, мы можем почувствовать всё счастье, которое даёт нам свободный труд.

- Какими словами заменили КОТОРОЕ? (это счастье)

- Каким членом предложения является слово СЧАСТЬЕ? (дополнением)

Следовательно: слово которое – союзное слово, оно является дополнением.

- Чем связывается придаточное с главным? (союзным словом)

  5. Агния Львовна Барто (1906-1982)     (слайд 8)

  6. Классификация сложноподчинённых предложений с несколькими придаточными: последовательном, однородном, параллельном подчинении. (слайд 9)

      а) Когда мы читаем стихи Агнии, мы с восхищением отмечаем, что поэтессе присуще острое чувство смешного. (слайд 10)

- Назовите главное и придаточные предложения.

- К чему относится первое придаточное и на какой вопрос отвечает?

- К чему относится второе придаточное предложение и на какой вопрос оно отвечает?

- Как называется вид такого подчинения. (параллельное, на доске чертим схему)

    б) Агнии Барто противна корысть, которая развивается у ребят, когда они высчитывают «очки» за добрые поступки. (слайд 11)

- Назовите главное и придаточные предложения.

- К чему относится первое придаточное, второе?

- Как называется вид такого подчинения? (последовательное)

    в) Вы родились в стране, где каждый может получить образование, где уважают творческий труд. (слайд 12)

- К какому предложению относится первое придаточное, второе?

- На какой вопрос они отвечают?

- Какое значение имеют?

- Какое слово в главном они поясняют?

- Какое подчинение? (однородное)

4. Закрепление.

- определите вид придаточного (слайд 13)

  Вы должны научиться относиться друг к другу внимательно, должны понять, что самое чудесное, самое высокое создание в мире – это человек. (М.Горький) – пр. изъяснительное.

  Добро, которое мы делаем другим в добро, послужит нам самим. (И.Крылов) – пр. определительное.

5. Итог урока.

6. Домашнее задание: написать сочинение-миниатюру «Труд – основа нашей жизни», «Моя будущая профессия» используя виды сложных предложений.