План урока: Сочинение на тему весна

Тема урока: Сочинение о весне.

Цель: Написать сочинение о весне по личным впечатлениям.

Задачи:

1)    Учить писать текст-описание, придерживаясь плана;

2)    Развивать грамотную письменную речь, устную связную речь; умение составлять предложения по вопросам; активизировать словарный запас учащихся;

3)    Воспитывать любовь к природе, интерес к живописи.

Оборудование: картины, музыка, слайды

Ход урока

Этапы	Содержание	Примечание
Орг. момент	Здравствуйте ребята, садитесь!	1 – 2 мин
Постановка целей и задач урока.	Сегодня мы с вами напишем сочинение о весне. - Весна – прекрасное время года. Сколько новых звуков, красок, запахов дарит нам весна!
Эмоциональный настрой	Сколько замечательных строк посвятили поэты, писатели этому удивительному времени года! 2-3 фразы на экране  А композиторы сочинили прекрасную музыку.  - У П.И.Чайковского есть альбом «Времена года», в котором каждому месяцу весны посвящено маленькое музыкальное произведение. Послушайте пьесу «Март» и попробуйте представить себе картину, которую композитор изобразил музыкой. (слушание пьесы «Март») - Ребята, скажите, какое настроение вызывает у вас весна? Почему? - Надеюсь, что своим «весенним» настроением вы поделитесь друг с другом. А к концу урока оно будет еще радостнее от выполненной работы.	2 мин
Вступительная беседа	-  По каким приметам мы определяем, что пришла весна? (ярче светит солнце, вскрываются реки, таяние снега, бегут ручьи, возвращаются перелетные птицы и др.)  Составьте предложение о приметах весны. Какие звуки мы можем  услышать весной? (мы слышим пение птиц, в особенности в лесу, на реке трескается лед, журчание ручейков, весенняя капель). Составьте предложение о весенних звуках. - Ребята, а какие птицы возвращаются к нам весной? (грачи, скворцы, жаворонки, соловьи, журавли, утки, лебеди и др.) Что делают птицы весной? - Как по-другому можно назвать птиц? (гости, пернатые друзья, певцы, вестники весны и др.) - Подберите прилагательные к слову песня. (звонкая, веселая, радостная, весенняя, ранняя, голосистая, напевная, мелодичная, гордая, волшебная, чудесная и др.) - Расскажите, что делают пернатые гости? (поют, голосят, щебечут, засвищут, летят, распевают, кричат, звенят, трепещут, кружатся, хлопочут, устраивают гнезда, высиживают яйца, вернулись и др.) - Какие чувства вы испытываете, наблюдая за перелетными птицами и слушая их весенние песни? (радость и удивление, восторг и восхищение, уважение, «душа поет»-переполняется чувствами и др.) Составьте предложения о птицах. Чем занимаются люди весной? Составьте предложение о труде людей.	картину звуки Птичьи трели Птичий гомон
физминутка
Устное составление рассказа и плана сочинения.	- Вспомните, из каких частей обычно состоит сочинение? - О чем мы можем написать в первой части сочинения? (о том, что наступает весна, какие изменения происходят в природе) - О чем можно написать во второй части сочинения? (о том, какие птицы прилетели, как они устраивают гнездовья, какие песни поют весне, как радуются и т.п.) О чем напишем в третьей части? О труде людей.  - Как вы закончите свое сочинение? О чем напишите в последнем предложении? (о своем отношении к волшебству весны, что нравится, радует, восхищает и т.д.)	План: 1)    Весна пришла
Словарная работа	Посмотрите на доску, эти слова помогут вам при составлении рассказа:
Устная работа	Кто расскажет нам свое сочинение о весне? (выступление учащихся)	3 – 4 чел
Самостоят. работа	Откройте свои тетради. Отступите 2 линии вниз от предыдущей работы. На 3 линии запишите число: Двенадцатое апреля. Сочинение. Весна. План: 1.     Весна пришла 2.     Птицы весной 3.     Мое отношение	на доске
Самопроверка	Прочитайте свое сочинение, проверьте себя.
Итог урока