Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / План урока технологии на тему: "Обработка боковых швов платья" (7 класс)

План урока технологии на тему: "Обработка боковых швов платья" (7 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

План урока технологии в 7 классе на тему: «Обработка боковых швов платья»

(Слайд 3)


Цель: 1. Ознакомить учащихся с возможными вариантами обработки боковых швов.

Выработать практические навыки по обработке боковых швов стачным швом взаутюжку.


  1. Способствовать развитию у учащихся интереса к пошиву одежды, развивать творческий подход к обработке плечевого изделия.


  1. Воспитывать у учащихся самостоятельность в решении творческих задач во время пошива детского платья. (Слайд 4)


Задачи урока: 1. Закрепить и усовершенствовать ранее приобретенные навыки по обработке боковых швов:

  1. Усовершенствовать работу на машине;

  2. Научиться оценивать свои способности. (Слайд 4)


Тип урока: Урок совершенствования приобретенных знаний.



Наглядность: Средства ИКТ; инструкционные карты по пошиву детского платья; инструкционные карты по обработке соединительного стачного шва; модель детского платья; плакат по технике безопасности; схема творческого проекта.


Инструменты и оборудование: иглы, ножницы, булавки, швейная машина, утюг, вспариватель, линейка, сантиметровая лента, мел, карандаш.





Ход урока:


  1. Оргмомент.

  2. Актуализация опорных знаний.


Вопросы для повторения:


    1. Каким видом деятельности мы с вами сейчас занимаемся?

    2. А зачем мы шьем детское платье, ведь сейчас все можно купить?

    3. А кому можно подарить такое платье?

    4. Какие этапы пошива мы с вами уже выполнили?

    5. Что же мы сегодня с вами будем делать?

    6. К каким швам относятся боковые швы?

    7. А где мы ранее применяли такой шов на нашем изделии?

    8. А какой шов мы при этом применяли? (Слайд 5)

    9. Скажите, а боковой шов каким способом можно обработать?

    10. В каких случаях применяется стачной шов взаутюжку?

    11. А вразутюжку? (Слайд 6)

Определите правильную последовательность выполнения стачного шва (Слайд 7)

    1. Что такое инструкционная карта, для чего она нужна? (Слайд 8)

    2. Правила ТБ при работе с: - иглами и булавками;

- ножницами;

- швейной машиной;

- утюгом. (Слайд 9, 10, 11, 12)



  1. Изучение нового материала.

1. Сложите переднюю и заднюю детали платья лицом к лицу, совмещая боковые срезы, сколите булавками и сметайте на расстоянии 2 см от среза.

2. Проложите машинную строчку по линии сметывания.


3. Сметку удалите.


взаутюжку


4. Обработайте срезы зиг – загом вместе.


5. Направьте припуски швов в сторону задней детали и приутюжьте.


вразутюжку


6. Обработайте срезы зиг-загом раздельно.


  1. Разложите припуски швов и разутюжьте. (Слайд 8)



  1. Практическая часть урока.



Эпиграф урока: «Два мира есть у человека-

Один, который нас творил,

Другой, который мы от века

Творим по мере наших сил» (Слайд 13)


Учащиеся работают в 2-х бригадах.


Учащиеся в соответствии с инструкционной картой:


1. Складывают переднюю и заднюю детали платья лицом к лицу, совмещая боковые срезы, скалывают булавками и сметывают на расстоянии 2 см от среза.

2. Прокладывают машинную строчку по линии сметывания параллельно срезу.


3. Сметку удаляют.


4. Обрабатывают срезы зиг – загом вместе.


5. Направляют припуски швов в сторону спинки платья и приутюживают.



Самоконтроль: Учащиеся проверяют правильность и аккуратность выполняемой работы,

проводят контроль качества.


  1. Подведение итогов практической работы.


Каждый бригадир получает лист «Анализ выполненной работы». (Слайд 14)

Задание руководителя группы объединиться со всеми участниками, обсудить работу,

выставить оценки, заполнить листы оценивания.


Беседа – ответы на вопросы:


    1. Какой этап урока был для вас наиболее интересным?

    2. Что вы узнали в ходе урока, чему научились?

    3. Вы остались довольны своей работой?

    4. Скажите пожалуйста, что такое проект?

    5. Как называется ваш проект?

    6. Какие этапы проекта мы с вами уже выполняли?

    7. Что такое «экономическое обоснование проекта»?



  1. Д/З. Выполнить экономическую часть проекта по изготовлению платья.


Рассчитать затраты на материалы, С/С, прибыль и цену изделия.

Оформить экономическую часть портфолио проекта, выполнить маркетинговое исследование.

Объяснение д/з: (Слайд 15, 16, 17, 18)


Расчет затрат на материалы



п/п

Наименование материалов

Стоимость единицы изделия

Расход

Цена

1.

Ткань х/б


1, 5 м


2.

Окантовка


3,5 м


3.

Пуговица


1


4

Нитки швейные


0,5 катушки


Итого:



Расчет себестоимости


С/С = Змат + Электр. + Амортиз. + З/П


Эл. = Освещение + Раб. утюга + раб. электрич.шв. м-ны


1 кВТ = 1.44 р


Амортизация – износ оборудования (шв. м-ны, утюга). Принимаем условно 1,0 р


З/П для учащегося III разряда составляет 30 р. в час. З/П = 210 р. (Изделие изготавливалось приблизительно 7 часов)

С/С =

Расчет цены

Ц = С/С + П

П = 10 – 25 % от С/С

П = 0,25 *...... = ……

Ц = …………………….


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров9
Номер материала ДБ-372556
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх