География
8 класс дата:
Тема:
"Высотная поясность"
Цели:
- сформировать представление о
закономерностях смены природных условий и ПТК в горах, закрепить знания о
высотной поясности, познакомить с ПТК альпийских и субальпийских лугов,
формировать обзор гор;
- развивать интерес к изучаемому
материалу, развивать память, мышление, познавательную активность,
совершенствовать умения работать с картой, применять полученные знания на
практике;
- воспитывать любовь и бережное
отношение к окружающему миру.
Оборудование: видео
проектор, физическая карта России, карта природных зон, картины – горный
пейзаж.
Ход урока
1. Организационный
момент.
2. Актуализация
ранее изученного.
Диктант на термины
и понятия.
Я читаю определение, вы должны
записать соответствующий термин с доски (термины записаны на доске).
Ландшафтоведение
|
Эфемеры
|
Тайга
|
Такыры
|
Степь
|
Серозёмы
|
Солонцы
|
Джузгун
|
Солончаки
|
|
- Растительное
сообщество с преобладанием хвойных деревьев (тайга)
- Растительное сообщество
состояние из разнотравья, формируется на чернозёмах при недостаточном
увлажнении (степь)
- Наука изучающая ПТК (ландшафтоведение)
- Засолённые почвы, в которых
легкорастворимые соли, в больших количествах содержащиеся в почве,
находятся на глубине 20-50 см. пригодные для земледелия после промывки (солонцы)
- Тип почвы, в которых соли в
большом количестве находятся в поверхностном слое (серозё-мы)
- Ровное глинистое место, лишенное
растительности в сухое время разбиты трещинами на многоугольники (такыры)
- Песчаная акация, растёт на
песках, может пускать из корней ветки, а из ветвей придаточные корни, и
расти наоборот (джузгун)
- Растения с коротким сроком
вегетации (эфемеры)
Фронтальный опрос:
- Где расположены зоны степей и
полупустынь?
- Почему в степи не растут деревья?
- Почему почвы степей обладают высоким плодородием?
- Где в степи можно увидеть деревья?
- Какие почвы в полупустыне?
- Почему невозможно определить возраст саксаула по кольцам?
- Какие опасные явления могут быть в степях?
- Почему тайга сменяется на смешанные и широколиственные леса?
Итог.
3. Объяснение
нового материала.
1. Рассказ учителя
(выступление сопровождается показом слайдов).
И вдалеке перед тобой,
Одеты голубым туманом,
Гора вздымалась над горой,
И в сонме их гигант двуглавый
Ужасною и величавой.
Там все блистает красотой.
Горы, заметно возвышаясь над земной
поверхностью, представляют своеобразную особенность пейзажа и часто отличаются
значительными размерами. Но не только физические свойства придают им ту
привлекательность, всегда прельщавшую человека, который в старину, когда горы
были неприступны, полагал, что там находится жилище богов и духов. В наше время
горные хребты нередко играют роль последних убежищ для многих животных,
преследуемых в результате интенсивного освоения Земли человеком. Следовательно
горы могут считаться островами, населёнными свойственными им видами и часто
изолированными от окружающего мира.
2. Объявление темы
и целей урока.
Как вы уже поняли из рассказа,
сегодня мы будем знакомиться с высотной поясностью и поговорим о распределении
природных зон на данных территориях.
3. Понятие о
высотной поясности. Приложение 1
(Запишите
определение в тетрадь)
Закономерная смена почв
растительного и животного мира с поднятием в горы называется – высотной
поясностью.
- В каких горах богаче природа?
4. Спектр высотной
поясности.
Закономерность расположения
природных зон. Запишите их в тетрадь.
- Чем выше горы, тем больше
набор природных зон (многоэтажность).
- Чем ближе к экватору, тем
разнообразнее природные комплексы в горах.
- Смена природных зон в горах
схожа со сменой природных зон на равнине, с юга на север.
- Смена природных зон на
северных и южных склонах отличаются. Снега на северных склонах начинаются
на меньшей высоте.
- Первая природная зона у
подножья та, в которой находятся горы.
5. Северный Кавказ
(схема).
Кавказ – обширная
территория между Черным, Азовским и Каспийским морями площадью 440 тыс. кв. км.
Природные условия Кавказа изменяются от субтропиков на низменностях Закавказья,
до вечных снегов и льдов в области Большого Кавказа.
6. Показ
фотографий (показ сопровождается выступлением учащихся).
Домбай – вершина
западной части Главного Водораздельного хребта Большого Кавказа, в истоках реки
Теберды. Высота 4046м. сложена гнейсами, кристаллическими сланцами, гранитами.
Покрыта вечными снегами и ледниками.
Западный Кавказ – часть
горной системы Большого Кавказа. Господствуют горно-лесные и горно-луговые
ландшафты.
Богатые травами альпийские луга
испокон веков служили скотоводам летними пастбищами. Цветущий рододендрон –
одно из растений альпийских лугов. Кусты, в зависимости от вида, достигают в
высоту от 30см до 2-3метров. Всего в мире насчитывается более 12000 сортов.
Цветут рододендроны с конца апреля по первую декаду августа.
7.
- С чем связана сложная структура
высотной поясности Кавказа?
- Какие зоны расположены у подножий гор?
8. Урал (видео). Приложение 2
Уральские горы – протягиваются
с севера на юг более чем на 2000км
9. Схема Уральских
гор.
- Чем отличается высотная поясность
Северного Урала от Южного Урала?
10. Юг Сибири
(схема).
В горах Юга Сибири (Алтай, Западный
Саян, Восточный Саян, горы Прибайкалья и Забайкалья) отчетливо выражена
высотная поясность. Её спектр определяется географическим положением и высотами
горных массивов. В горах выделяется несколько высотных поясов: горно-степной,
горно-таёжный и высокогорный.
11. Показ
фотографий (показ сопровождается выступлением учащихся).
Алтай – горная
система Азии. Длина более 2000км. Состоит из сильно расчлененных хребтов,
образующих водораздел Оби, Иртыша, Енисея и рек бессточного бассейна
Центральной Азии. Наиболее высокие вершины поднимаются в западной части (Белуха
– 4506м).
Восточный Саян – горная
система, расположенная в пределах Южной Сибири. Тункинские Гальцы, красивейшее
из мест Восточных Саян. По мере изменения высоты растительность сильно
меняется.
Забайкалье – горная
область, расположенная к востоку от озера Байкал. Преобладают средневысотные
горы (1200 – 1800м), обрамленные с севера и запада поясом высоких гор (до
3000м).
- Почему тайга бывает темнохвойной
и светлохвойной?
12. Дальний
Восток. (Схема).
На территории
Дальнего Востока, несмотря на значительную протяженность, расположены всего две
природные зоны. С севера господствует тундра, а вся остальная часть расположена
в лесной зоне.
Для гор восточных окраин материка:
Камчатки, Сахалина, Сихотэ-Алиня – характерны своеобразные пояса лесов из
каменной березы и зарослей кедрового стланика. Эти пояса отсутствуют в горах
других районов страны.
13. Показ
видеофильма сопровождается рассказом учащегося. Приложение 3
Сахалин – остров у
восточных берегов Азии, между Охотским и Японским морями. От материка
отделяется Татарским проливом. Площадь – 764т кв. км. Длина – 948км. высота до 1609м.
в горах преобладает елово-пихтовая тайга на равнинах лиственничная тайга.
4.
Закрепление изученного.
1.
Практическая работа.
Задание. Разместить
спектры высотной поясности в соответствии с горными системами. Используя
шаблоны и контурную карту.
2.
Фронтальный опрос.
- От чего зависит
количество природных зон в горах?
- Какая природная зона образует первый пояс гор?
- В каких горах России самый большой набор природных зон?
- Что такое субальпийские и альпийские луга?
3. Давайте
вспомним, что такое заповедник, заказник, национальный парк и чем они
отличаются друг от друга.
4. Чтение
стихотворения учеником.
“Заповедник” – это
слово
Всем и каждому знакомо.
В нем животных охраняют,
Кормят и оберегают.
Запрещают здесь охоту,
Проявляют здесь заботу
О растениях лесных,
Луговых и полевых,
Водоёмов и болот.
Вся природа здесь живёт
Под охраной человека
Много лет, от века к веку.
5.
Просмотр видеофильмов. (Уссурийская тайга. Кроноцкий заповедник).
Приложение 4, 5.
Кроноцкий
заповедник расположен в Российской Федерации на востоке полуострова Камчатка.
Основан в 1934 г. Площадь свыше 1млн.га. Леса из берёзы каменной. Заросли
кедрового и ольхового стланика. Животный мир – соболь, горностай, горный баран,
медведь, рысь. С 1985г. биосферный заповедник.
5. Итог
урока.
- О какой
природной зоне мы говорили на уроке?
- Чем высотная поясность отличается от других природных зон?
Выставление
оценок.
6.
Домашнее задание.
Параграф 31 с. 189
– 190.
Список
литературы:
- Жижина Е.А. Поурочные
разработки по географии: Природа России: 8 класс. – М.: “ВАКО”, 2004г.
- Раковская Э.М. География:
природа России: учеб. для 8 класс. – М.: Просвещение, 2007г.
- Баринова И.И. География
России. Природа. 8 класс. – М.: Дрофа, 1997г.
- Электронное издание.
Библиотека наглядных пособий. География 6 – 10 классы. (1 С:
Образовательная коллекция)
- Большой атлас животных/ Пер. с
исп. Н.В Морозова. – М.: ООО “ТД “Издательство Мир книги”, 2006. – с. 136
- Газета “ПедСовет” - №8, 2007 –
с. 11
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.