Инфоурок Русский язык КонспектыПлан урока внеклассного чтения

План урока внеклассного чтения

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок внеклассного чтения

Тема: «Как всё это зыбко и ненадёжно…» (по рассказу Б.Екимова «Говори, мама, говори…»)

Цель: определение идейно-тематического содержания рассказа Б.Екимова «Говори, мама, говори…» и раскрытие нравственных проблем, поднятых автором в нём.

Задачи:

Обучающие

  1. Познакомить с жизнью и творчеством современного писателя Б.Екимова.

  2. Выявить сюжетно - композиционные особенности рассказа.

  3. Раскрыть функции пейзажа, лексических средств, диалогов в тексте рассказа.

  4. Охарактеризовать героев рассказа.

Развивающие

1.Способствовать формированию ключевых компетенций учащихся:

  • Социально - коммуникативных компетенций (умение осуществлять сотрудничество в совместном решении проблемы);

  • Учебно - познавательных компетенций (совершенствование навыков анализа прозаического текста).

2. Совершенствовать навыки рефлексивных способностей.

Воспитывающие

1. Заинтересовать творчеством Б.Екимова.

2.Осознать актуальность поставленной в произведении духовно-нравственной проблемы.

3. Показать возможные пути решения проблемы и создать условия для выбора собственной позиции во взаимоотношениях с близкими людьми.

4. Развивать способности к духовно-нравственному самовоспитанию.

Форма урока: урок – исследование

Форма организации деятельности учащихся: групповая работа

Оборудование: мультимедийный комплекс, презентация к уроку, дидактические средства (карточки с заданиями).

Предварительное домашнее задание: прочитать рассказ Б.Екимова «Говори, мама, говори…»

Ход урока

  1. Вступительное слово учителя.

Добрый день, ребята! Сегодня мы открываем страницу современной литературы, настоящей литературы о жизни человеческой. Других тем в литературе нет. Писатель должен острее других видеть всё, что его окружает, и стараться быть человеком мудрым, понимающим красоту жизни. Таким человеком является Борис Петрович Екимов, писатель Волгоградской области, писатель, которого называют «последним деревенщиком». Основная тема его творчества – простая деревенская жизнь, с её бедами и радостями, трудностями и надеждами.

Темой нашего урока являются слова из рассказа Бориса Екимова «Говори, мама, говори» ( Прочитать тему урока) и эпиграф к уроку. «Никого в жизни нет и не будет родней…»

На уроке мы познакомимся с жизнью и творчеством Бориса Екимова, поразмышляем над рассказом «Говори, мама, говори…», поделимся впечатлениями, мыслями. А в конце урока мы должны ответить на вопрос: «Что же так «зыбко и ненадёжно» в рассказе Бориса Екимова и в нашей жизни?»

Сообщение ученицы о Борисе Екимове (по ходу её рассказа ученики записывают основные сведения о Борисе Екимове).

  1. Презентация о жизни и творчестве писателя. (Рассказывает ученик).

  2. Слово учителя.

«Литература должна подвигать к доброму размышлению и созиданию. Человек должен понимать, что всё вокруг проходяще. Нам дана прекрасная, замечательная, но очень короткая жизнь. Да, в ней много счастливых дней, минут, мгновений. Но часто ли мы их замечаем? Цветение вишни, яблони, одуванчика, полёт бабочки, вкус родниковой воды, сияние глаз ребёнка, дождь и гроза, ночное небо и утренний рассвет, улыбка любимого человека… Мир божий и человеческий во всей полноте и красоте.





Разве этого мало?» Эти слова, принадлежащие Борису Екимову, должны заставить нас задуматься о смысле жизни. Так ли ты живёшь, современный человек? Не прошёл ли ты мимо человека, нуждающегося в нашей помощи? Сказал ли доброе слово соседу? Не обидел ли самого близкого человека? Хотелось бы, ребята, чтобы вы задумались над этим.

А теперь поразмышляем над рассказом «Говори, мама, говори».

  1. Беседа по рассказу. Учитель читает строки из стихотворения Натальи Карповой:

Мама, ты моя серебряная…

Отвечаешь мне: «Седая…»

Мама, ты моя серебряная,

А по сути – золотая!

Всё, что в силах, я бы сделала,

Чтоб болеть ты перестала,

Мама, лебедь моя белая,

Боль моя, моё начало…

В русской литературе к образу матери обращались многие поэты и писатели.

- Вспомните и назовите произведения, в которых раскрывается образ матери. ( Катерина Петровна в рассказе К. Паустовского «Телеграмма», Арина Власьевна в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети», С. Есенин «Письмо матери», Матрёна Тимофеевна Корчагина в поэме Н. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».)

Не обходит стороной образ матери и Б.Екимов. Итак, перед вами рассказ «Говори, мама, говори…»

- О чём этот рассказ? Вспомните содержание это небольшого по объёму произведения. Невозможно без слез читать этот крохотный рассказ, это какой-то нравственный кошмар: мобильная связь заменила живое общение, общение самых близких людей, мамы и дочери.

5. Групповая работа.

Каждой группе предлагается провести мини - исследование, поразмышлять над рассказом, опираясь на задания в карточках. Ответы аргументируются цитатами из текста. Время на размышление -3-4 минуты. (Если необходима консультация, учащиеся могут обратиться к учителю).

1 группа. Учитель: Какой мы видим главную героиню в рассказе?

Охарактеризовать главную героиню, рассказывать её биографию, какие чувства вызвала она у вас.

2 группа. Учитель: Какова роль диалогов и монологов в рассказе? (Чтение по ролям диалога между матерью и дочерью).


3 группа. Учитель: Только ли через диалоги раскрываются герои рассказа?

Охарактеризуйте лексику рассказа. Какими лексическими средствами раскрывается образы героев. В названии повторяется слово «говори» (глагол в повелительном наклонении). Почему?


4 группа. Учитель: Какова роль пейзажа в рассказе?

Назовите художественные средства, которые использует автор для того, чтобы показать красоту мира природы и «убогость» мира людей.


5 группа. Выделите сюжетно-композиционные особенности рассказа.


  1. Обратимся к вопросу урока. «Что же так зыбко и ненадёжно» в рассказе и в нашем мире, нашей жизни? Что обозначает слово «зыбко»?


6. Запишите в тетрадях проблемы, поднятые автором в рассказе.

Проблема одиночества пожилых людей.

Проблема живого человеческого общения.

Проблема смысла жизни.

Проблема своевременного осознания вины перед близкими.

Проблема взаимоотношения между близкими людьми.


Проблема неугасимой человеческой совести.

Проблема «отцов и детей».

Проблема разобщённости близких людей.


7. Над чем заставляет нас задуматься автор? Чему учит нас этот рассказ?


К счастью, дочь вовремя поняла, что смысл её жизни - мама. Борис Екимов дал шанс дочери осознать ошибку, дал возможность исправить её. Проснулась совесть. Память заговорила.

Вспомните рассказ «Телеграмма» К. Паустовского. Писатель не дал дочери Насте такого шанса. Она опоздала, не успела исправить ошибку. И нет ей прощения, так она виновата перед матерью.


8. Учитель: Я надеюсь, что вы поняли, как важно вовремя осознать вину перед близким человеком, сделать всё, чтобы он не чувствовал себя одиноким. Об этом стихотворение Андрея Дементьева «Как важно вовремя успеть».

Чтение стихотворения А. Дементьева «Как важно вовремя успеть…»(читает ученик)

Просмотр видеоклипа. « Мамины руки»


Ребята, скажите, а как бы вы закончили этот рассказ? Захотели ли вы написать продолжение?

Заключительное слово учителя. Не опоздайте сказать своим близким и родным людям, что любите их, что они дороги вам. Цените каждую минуту, проведённую с ними. Не забывайте, что эта связь хрупка, ненадёжна, зыбка… Всё может вдруг оборваться: и этот голос в трубке, и эта жизнь!


Домашнее задание: напишите продолжение рассказа «Говори, мама, говори…»



































  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема: «Как всё это зыбко и ненадёжно…» (по рассказу Б.Екимова «Говори, мама, говори…»)

Литература должна подвигать к доброму размышлению и созиданию. Человек должен понимать, что всё вокруг проходяще. Нам дана прекрасная, замечательная, но очень короткая жизнь. Да, в ней много счастливых дней, минут, мгновений. Но часто ли мы их замечаем? Цветение вишни, яблони, одуванчика, полёт бабочки, вкус родниковой воды, сияние глаз ребёнка, дождь и гроза, ночное небо и утренний рассвет, улыбка любимого человека… Мир божий и человеческий во всей полноте и красоте.

Разве этого мало?» Эти слова, принадлежащие Борису Екимову, должны заставить нас задуматься о смысле жизни. Так ли ты живёшь, современный человек? Не прошёл ли ты мимо человека, нуждающегося в нашей помощи? Сказал ли доброе слово соседу?Не обидел ли самого близкого человека? Хотелось бы, ребята, чтобы вы задумались над этим.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык», Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др.

Номер материала: ДБ-066481

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.