Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / План урока "Второстепенные члены предложения. Распространенные и нераспространенные предложения."

План урока "Второстепенные члены предложения. Распространенные и нераспространенные предложения."

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Русский язык

19 октября

Тема:Второстепенные члены предложения. Распространенные и нераспространенные предложения.

Цель: Сформировать представление о второстепенных членах предложения, ввести в активный словарь учащихся термин второстепенные члены предложения; сформировать умения: различать распространённые и нераспространённые предложения; распространять предложения; Развивать наблюдательность к выразительным средствам русского языка,    воспитывать любовь и интерес к родному языку.


Ход урока

  1. Организационный момент.


Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.


На предыдущих уроках мы  познакомились с главными членами предложения и способами их выражения. Сегодня  продолжим разговор о членах предложения  и   рассмотрим  группу второстепенных членов, узнаем, в чём отличие между нераспространёнными и распространёнными предложениями.

  1. Проверка домашнего задания.

Вам на дом было задано найти текст и разрезать его на предложения. Сейчас обменяйтесь текстами и составьте текст из разрезанных предложений. Зачитаем несколько текстов.

  1. Объяснение нового материала.

Перед вами два текста:

1 текст

Наступила осень. Цветут цветы. Листья опадают. Птицы улетают.

2 текст

Наступила золотая осень. Цветут поздние цветы. Багряные листья медленно падают на землю. Перелетные птицы улетают в теплые края. Бушуют сильные ветры. Темные тучи закрывают голубое небо.

- Какой текст вам понравился больше всего и почему.

- Какой текст несет в себе больше информации.

Синтаксис изучает строение предложений и словосочетаний.

Посмотрите , из каких членов предложений состоит 1 текст (из подлежащего и сказуемого).

- Второй текст , из каких членов предложений построен? (добавляются второстепенные члены предложения)

-Второй текст распространяется второстепенными членами предложения.

Вывод: Чем больше второстепенных членов, тем ярче и богаче звучит наша речь.


Вспомните! Главные члены предложения - это подлежащее и сказуемое. Они составляют грамматическую основу предложения.


Второстепенные члены предложения в русском языке имеют свои названия: определение, дополнение, обстоятельство.


Определение отвечает на вопросы какой? чей? и обозначает чаще всего признак предмета. Определение обычно выражается именем прилагательным. Определение подчёркивается волнистой линией:


Расцвел душистый ландыш.


Дополнение отвечает на вопросы кого? чего? чему? что? кем? чем? о ком? о чём? (то есть на вопросы косвенных падежей). Дополнение может быть выражено именем существительным или местоимением в косвенном падеже. Дополнение подчёркивается пунктиром:


Папа купил сыну ноутбук.


Обстоятельство отвечает на следующие вопросы: где? откуда? когда? как? и обозначает место, время, способ действия. Обстоятельство выражается наречием или именем существительным в косвенном падеже. Обстоятельство подчёркивается пунктиром с точками:


Звонко куковала в лесу кукушка.


По наличию второстепенных членов предложения делятся на 
нераспространённые и распространённые. 

Нераспространённые предложения состоят только из главных членов:

Гудели пчелы.

Предложения, в которых, кроме главных членов предложения, есть
второстепенные, называются
распространёнными

Ромашка свернула лепестки и заснула.

Вокруг дикой груши гудели пчелы.


4. Работа с учебником.

Подчеркните главные и второстепенные члены предложения. Охарактеризуйте предложение ( по цели высказывания(повествовательные, побудительные, вопросительные), по эмоциональной окраске (восклицательные, невосклицательные), простое или сложное, распространенное/нераспространенное, односоставное/двусоставное)( Простые предложения могут дополнительно выражать эмоции (чувства) говорящего и пишущего. Произносятся они при этом с осо­бой интонацией восклицания: Уж постоим мы головою за ро­дину свою! (М. Лермонтов). Такие предложения называются восклицательными.

Предложения, в которых не выражено чувство, называются невосклицательными..

Ромашка свернула лепестки и заснула.Осенью деревья сбрасывают листья.Вечером у синей реки из белых кувшинок пили чай зеленые лягушки.Чем природа одарила людей?Медленно наступает утро. На небе гаснут последние звезды.


5.Физминутка

Ребро, ладонь, кулак

Дети работают обеими руками одновременно. Поочередно на парту кладутся ребро ладони, открытая ладонь и кулак.


6. Выборочный диктант.


Текст проецируется на экран. Учащиеся; сидящие на «первом варианте»; должны выписывать из него только распространенные предложения. Учащиеся; сидящие на «втором варианте»- только нераспространенные предложения.


Вчера была гроза. Молнии сверкали. Гремел страшный гром. Сначала на небе появились тучи. Они тяжёлые, черные. Затем ударили первые раскаты грома. Все потемнело. Наступила ночь. Скоро непогода закончилась. Ушли тучи. Выглянуло солнышко. На улице приятно запахло свежестью.

Взаимопроверка, меняемся тетрадями и проверяем.

7. Игровое упражнение « Цепочка предложений»

Я говорю вам нераспространенные предложения, а вы добавляете второстепенный член предложения.

Птицы поют. Громко поют птицы. В лесу поют птицы.

Солнце светит. Солнце светит ярко. На улице светит солнце.

Идет дождь. Сутки идет дождь. Идет мелкий дождь.

Наступает утро. Медленно наступает утро. Наступает раннее утро.

День кончается. Теплый день кончается.


8. Работа с учебником.


Упражнение 230. Спиши, подчеркни грамматическую основу предложения.Укажи, какие из этих предложений являются нераспространенными, а какие – распространенными.



9. Итог урока.


Мне нужно три ученика по желанию. Вы должны подвести итог урока. Составьте эссе от первого лица, т.е. я-определение, я-дополнение, я-обстоятельство.


9. Рефлексия.

Закончи предложения:

- Мне понравилось на уроке больше всего…

- У меня не получилось на уроке…


10. Домашнее задание:


Упр.266

11. Пожелание в конце урока.

Вот и кончился урок,

Он пошел, надеюсь, впрок.

А вам всем до свидания.

Успехов в выполнении задания.






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров89
Номер материала ДБ-274465
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх