Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок География КонспектыПлан урокапо естествознанию 5 класс. Движение в живой и неживойприроде

План урокапо естествознанию 5 класс. Движение в живой и неживойприроде

Скачать материал
библиотека
материалов

Предмет: естествознание Урок № 48

Раздел долгосрочного плана:



5.3 В Энергия и движение


Дата: ______ 2020

ФИО учителя: Писаренко Г.В.

Класс: 5

Количество присутствующих: __ отсутствующих:___

Тема урока «Движение в неживой и живой природе»

Цели обучения

5.5.2.1 – приводить примеры и объяснять значение движения в живой и неживой природе

Предполагаемый результат


Все учащиеся смогут:

объяснить, что такое движение;

привести примеры движения различных тел.

Большинство учащихся смогут:

объяснить, что вызывает движение;

доказать важность движения в жизни человека и живых организмов.

Некоторые учащиеся смогут:

  • добыть необходимую информацию из разных источников.

Языковая цель

Развитие навыков:

выдвижение гипотез и правильное их оформление в речи; раскрытие и объяснение определённых вопросов; актуализация словаря.

Полиязычие: қозғалыстың – движение – motion.

Основные термины и словосочетания: движение, физика, движение тел.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения.

Что объединяет танцующих, бегающих, играющих детей? Что изменяет положение предмета в пространстве?

Почему движение важно для человека?

Предшествующие знания

Элементарные представления о том, что все предметы могут поменять своё местоположение; умение играть с мячом, катать машинку. Сформированные физические навыки и умения.

План урока

Этапы урока

Запланированная деятельность

Ресурсы

1.Начало урока

(К)Учитель предлагает игру «Как живёшь? Вот так!»

На каждый вопрос дети отвечают хором: «Вот так!»

и жестом показывают нужное движение (действие).

Как живешь? – Вот так! (Показывают большой палец.)

Как идешь? – Вот так! («Шагают» двумя пальцами по ладони.)

А бежишь? Вот так! (Сгибают руки в локтях и показывают, как работают

ими при беге.)

(К)- Что вы сейчас делали под слова этой игры?

(Выполняли упражнения, двигались).

- А что ещё в окружающем нас мире движется? (Выслушать гипотезы детей.)

- Что такое движение?

- Всё ли предметы и живые существа в этом мире двигаются одинаково?

Тема нашего урока: Движение в неживой и живой природе.

(К)- А какую цель мы должны достичь?


(И)Актуализация знаний:

* Ученики индивидуально выполняют задания на карточках «Установи соответствие»

* Время – 4 минуты

ФО – самопроверка по образцу. В листах оценивания- набранный бал.

Презентация слайд 1
















Слайд 2


Слайд 3



Приложение 1


Слайд 4

2. Середина урока:

(К) – Какое общее свойство у всех этих тел?

(Г) Работа в группах: изучают текст по теме урока и выполняют задания.

* Время на выполнение - 10 минут


Слайд 5 Приложение 2


  • После выполнения работы, ребята передают свои Листы по часовой стрелке группам. Там идет проверка, в случае несогласия – ученики дописывают свой ответ.

Если согласны – ставят +.

  • Проверяет каждая группа своим цветом.

Время – 3 мин.

ФО – Группы анализируют исправления и комментируют


(К) – (У) Физическая величина, измеряющая быстроту движения, называется скоростью. Скорость движения измеряют в м/с (метр в секунду), км/ч (километр в час).

Максимально возможной скоростью в природе является скорость света. Она равна 300 000 000 м/с. Преодолеть эту скорость невозможно.

Метод «Десерт по- китайски»







Слайд 6 - 12

3. Конец урока

1. Первичная проверка усвоения учащимися темы:

(И) Выполнение задания: «Истина/ложь»

Время – 3 минуты

ФО – Взаимопроверка -результаты в Листе оценивания

2. Рефлексия: Самооценка «Дерево роста»

3. Домашнее задание: Пронаблюдайте по дороге домой и дома примеры движения в живой и неживой природе. Опишите их особенности.

Приложение 3


Слайд 13

Приложение 4


Слайд 14










Приложение 1:



Лист оценивания: ФИ учащегося ________________________________________________




максимум –

6 б.

Новая тема

«Истина/ложь»




максим. –

7 б.

Итоговый бал




максимум –

22 б.

Итоговая оценка

отл. – 21-22 б

хор. – 18-20 б

удв. – 11-17 б

плх. – менее 10 б


Теоретический материал



максимум –

3 б.

Работа по заполнению. Инструктивной карты

максимум –

3 б.


Проверка групповых работ


максимум –

3 б.












Установи соответствие:

Буква

Определение

1.Энергия


А. сохранение в домах тепла, снижение затрат на отопление

2.Энергосбережение


В. костер, звезды, Солнце, Луна

3.Теплоизоляция


С. способность тела совершать работу.

4. Механическая энергия:


Д. энергия не возникает из ничего и никуда не исчезает

5.Световая энергия:


И. деятельность по организации эффективного использования энергетических ресурсов

6.Взаимопревращение энергии:


К. лук со стрелами, повозка, маятник, часы, ветряная мельница



























Приложение 2:


Работа в группах:

Имена участников группы: ____________________________________________________


Прочитайте материал по теме: Движение в неживой и живой природе.

Выполните задания:


  1. Изменение положения тела относительно других тел – это ________________________

  2. Физическая величина, измеряющая быстроту движения, называется________________

  3. Приведите по три примера движений в живой и неживой природе и запишите примеры в таблицу:

Движения живой природы

Движения неживой природы








  1. В зависимости от способа перемещения движения бывают трех видов. Приведите по одному примеру движений и зарисуйте их:


Движение по окружности

Вращательное движение

Колебательное движение








  1. Рассмотрите схему: Каково значение движений в живой и неживой природе?

hello_html_m8850e57.jpg










Приложение 3:

«Истина/ ложь»

  1. Установи, какие утверждения истинны, а какие ложные. Поставьте +, -

Утверждение

И

Л

1

Физическая величина, измеряющая быстроту движения, называется скоростью.



2

Благодаря движению планеты Земля вокруг своей оси происходит смена времен года



3

В движении животные добывают пищу и в случае необходимости могут уйти от опасности



4

Органами движения у птиц являются плавники



5

Колебательное движение – это движение тела вокруг некоторой оси



6

Тела движутся, если какая - то сила тянет или толкает их



7

Человек, сидящий в кресле самолета движется.







Приложение 4:




hello_html_3135666b.png



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.