План внеклассного мероприятия по физике на тему "Электрические явления"

Организационный момент

Добрый день! Я рад приветствовать всех, кто собрался в этом зале.  Сегодня мы собрались здесь для того, чтобы провести внеклассное мероприятие по физике под названием «Физический поединок». В «Физическом поединке» участвуют команды из трех классов: 10 «Г», «Д», «Е» (выходят все участники команды).

«Физический поединок» состоит из 5 конкурсов. Первый конкурс «Приветствие команд». Второй конкурс «Разминка». Третий конкурс «Домашнее задание». Четвертый конкурс «Умники и умницы». И последний пятый конкурс «Физические пазлы».

Для того чтобы оценивать работу каждой команды я бы хотел ознакомить всех присутствующих с составом жюри.

Сегодняшний конкурс будут судить жюри в составе: ………..

Директор школы – Орынбаева Жаныл Анишевна

Завуч школы – Муратова Гульжан Муратовна

Завуч школы – Михайлина Галина Александровна

Учитель физики – Байгазиева Жания Тулатовна

Учитель физики – Расулов Карим Нематович

Приглашаем капитанов команд. Жеребьевка определит, в каком порядке будут выступать команды.

I. Мы начинаем первый конкурс «Приветствие команд».

Команды по очереди, то есть по результатам жеребьевки представляют название, эмблему и девиз.

По результатам жеребьевки первой будет показывать свое приветствие команда________________

Следующими выходят вторая команда ____________

И последними выходят третья команда _____________

До того времени, как жюри оценят приветствие каждой команды, я бы хотел позвать на сцену ученицу 10 «Д» класса Смагину Юлию. Она вам сейчас расскажет очень интересные открытия по физике, а именно по разделу электричество.

II. Второй конкурс «Разминка»

В окружающей природе, и даже внутри нас – повсюду происходят физические процессы. Физика все время развивается, помогает нам лучше понимать природу, обогащает нас, увеличивает способность человека использовать на благо все достижения науки.

Открытия ученых физиков служат толчком для изобретателей инженеров.

Несмотря на то, что ученые это очень серьезные и целеустремленные люди, они все же умеют шутить. Мне очень хочется, чтобы у всех собравшихся в этом зале было веселое и доброе настроение. И хочется начать второй конкурс со слов Роберта Орбена: «С кем можно вместе смеяться, с тем можно вместе работать».

Итак, мы начинаем второй конкурс «Разминка». Каждая команда задает по 3 вопроса другим командам. Другие команды за тридцать секунд должны придумать смешной ответ на вопросы, которые задаются другими командами.

Первыми будут задавать свои вопросы команда________________

А теперь вторая команда ______________ задает свои вопросы

И последними будут задавать вопросы третья команда _______________

Когда будут жюри оценивать ответы каждой команды, я бы хотел позвать на сцену ученицу 10 «Д» класса Маткаримову Гульназ. Она вам сейчас расскажет очень интересные факты о жизни ученых, которые сделали великие открытия по разделу электричество.

III. Домашнее задание. Опыт по электричеству.

Физика – наука о природе. Физика – наука экспериментальная.

И на дом всем командам было задано придумать и показать опыт по физике, которое относится к разделу электричество.

Первыми будут показывать свой опыт команда________________

А теперь вторая команда ______________ показывает нам опыт, которые они придумали.

И последними будут демонстрировать свой опыт третья команда _______________

Во время оценивания домашней работы каждой команды, я бы хотел позвать на сцену ученицу 10 «Д» класса Ермекбай Ботакоз. Она вам сейчас расскажет и продемонстрирует очень интересную притчу связанное с жизнью ученого физика.

IV. Умники и умницы

В современной системе наук четко наметился процесс взаимного проникновения и связи между науками. Это полностью объективный процесс, который обусловлен единством окружающего мира. Развиваясь, каждая наука не только углубляет свои знания о природе, но и расширяет границы своих исследований. Вследствие этого происходит взаимное проникновение наук и возникновения межевых, гибридных наук - биофизики, физической химии, физической географии и т.п.

Соотношение между физикой и биологией можно трактовать как отношение общего и частичного. Знания из биологии могут лишь расширять знание о рамках действия физических законов и способствовать пониманию учениками единства природы. При изучении разных тем на уроках физики приводятся примеры, которые показывают роль физических процессов в протекании биологических процессов.

Используя знания по физике и по биологии, мы начнем следующий конкурс под названием «Умники и умницы».

Каждая команда выбирает по очереди, соответственно теме одну ячейку. Каждая ячейка имеет свои баллы. Когда одна команда не сможет ответить на свой вопрос, другие команды имеют права ответить на вопрос.

Итак начинаем с первой команды _____________. Выберите тему и ячейку.

Раздел	Вопросы		Ответы
	балл	содержание
I.Электризация в живой природе	10	Поглаживая в темноте кошку сухой ладонью, можно заметить искорки, возникающие между рукой и шерстью. Почему это происходит?	При поглаживании кошки происходит электризация руки с последующим искровым разрядом
	20	Свойство янтаря притягивать мелкие и легкие предметы впервые было описано знаменитым греческим философом Фалесом из города Милета. Дочь философа заметила, что к ее янтарному веретенцу так и липнут всякие мелкие ниточки и легкие частички мусора. Причем, если их, счищая, отбрасывать, то они снова стремительно летят к янтарю. Чем можно объяснить описываемое свойство? Чем янтарь отличается от магнита?	В. Гильберт всеми силами боролся с теми, кто считал янтарь и магнит близкими друг к другу; он решительно утверждал, что притяжение магнита и натертого янтаря – совершенно разные явления. Ученый ставил множество опытов, натирая самые различные материалы и испытывая их свойство притягивать. Прежде всего было установлено, что одни вещества обладают этим свойством, другие нет. Первые из них Гильберт назвал электриками. К ним он отнес: янтарь, гагат (плотный и блестящий каменный уголь), алмаз, сапфир, карбункул, разновидности кварца, аметист, опал, берилл, камедь, стекло, серу, сургуч и несколько других веществ, действие которых слабее. А ко вторым, названия которым он не дал, причислил: жемчуг, агат, яшму, халцедон, коралл и, главное, все металлы. При этом было обнаружено, что натертые электрики притягивают все без исключения предметы, как твердые, так и жидкие, – металлы, дерево, камни, землю, воду и растительное масло, а не только сухую мякину и соломинки (как это считалось раньше). А ведь считалось, что янтарь, например, совершенно не притягивает листьев растения базилика, и это Гильберт сурово осудил как «лживые и постыдные россказни».     Кроме того, совершенно не вязалось с магнетизмом, что янтарь не только притягивает предметы, но в некоторых случаях и отталкивает их по непонятным причина
	30.	Почему у наэлектризованных  людей волосы поднимаются вверх?	Волосы электризуются одноименным зарядом. Как известно, одноименные заряды отталкиваются, поэтому волосы, подобно листочкам бумажного султана, расходятся во все стороны
	40.	Если любое проводящее тело, в том числе и человеческое, изолировать от земли, то его можно зарядить до большого потенциала. Так, с помощью электростатической машины тело человека можно зарядить до потенциала в десятки тысяч вольт. Оказывает ли электрический заряд, размещенный в таком случае на теле человека, влияние на нервную систему?	Человеческое тело - проводник электричества. Если его изолировать от земли и зарядить, то заряд располагается исключительно по поверхности тела, поэтому заряжение до сравнительно высокого потенциала не влияет на нервную систему, так как нервные волокна находятся под кожей
II.Электричество и вода	10.	Каких рыб называют живыми электростанциями?	Электрический сом, угорь, скат
	20.	Можно ли купаться в море в грозу?	Известно, что молния ударяет в самые высокие точки над землей. На суше в большинстве случаев можно успеть спрятаться от нее в складках местности, в лесу, в здании и др. На воде же голова любого купающегося будет самой высокой точкой на поверхности водоема, именно в нее и должна попасть молния. Вода с примесями является идеальным проводником электроэнергии. Молния – немыслимый электрический разряд с температурой до 30 тысяч градусов (это в 5 раз выше, чем на поверхности Солнца
	30.	Почему в сырых помещениях возможно поражение человека током даже в том случае, если он прикоснется к стеклянному баллону электрической лампочки?	Стеклянный баллон, покрытый слоем влаги, проводит электрический ток
	40.	Франклин говорил, что разрядом электричества от батареи, он не мог убить мокрую крысу, в то время, как сухая крыса мгновенно погибла от такого же разряда. Чем это объясняется?	Электрический ток проходил по влажной пленки поверхности тела и не проникал во внутрь организма
III.Птицы	10	Почему птицы безнаказанно садятся на провода высоковольтной передачи?	Тело сидящей на проводе птицы представляет собою ответвление цепи, включенное параллельно участку проводника между лапками птицы. При параллельном соединении двух участков цепи величина токов в них обратно пропорциональна сопротивлению. Сопротивление тела птицы огромно по сравнению с сопротивлением небольшой длины проводника, поэтому величина тока в теле птицы ничтожна и безвредна. Следует добавить еще, что разность потенциалов на участке между ногами птицы мала
	20.	Бывают случаи, когда птицу, сидящую на проводе линии электропередачи, убивает током. При каких обстоятельствах это может произойти?	Птицы чаще всего гибнут в тех случаях, когда они, сидя на проводе линии электропередачи, касаются столба крылом, хвостом или клювом, то есть соединяются с землей
	30.	Почему птицы слетают с провода высокого напряжения, когда включают ток?	При включении высокого напряжения на перьях птицы возникает статический электрический заряд, из-за наличия которого перья птицы расходятся, как расходятся кисти бумажного султана, соединенного с электростатической машиной. Это действие статического заряда и побуждает птицу слететь с провода
	40.	Птицы имеют повадку, усевшись на кронштейн высоковольтной передачи, чистить клюв о токонесущий провод. Так как кронштейн не изолирован от земли, то прикосновение заземленной птицы к проводу, находящемуся под током, неизбежно кончается смертью. Как оградить птиц от гибели?	В Германии в свое время принимали особые меры, чтобы оградить птиц от гибели. С этой целью на кронштейнах линий высоковольтной передачи устанавливали изолированные насесты, на которых птица могла бы не только сидеть, но и безнаказанно чистить о провод свой клюв. В других случаях опасные места делают с помощью особых приспособлений недоступными для прикосновения птиц
IV.Молния	10.	Почему из всех деревьев чаще всего молнией поражается дуб?	Дуб хорошо заземлен, так как имеет хорошо развитую корневую систему
	20.	Внутри ствола или снаружи его проходит электрический ток при ударе молнии в сосну?	Ток проходит между корой и древесиной, там, где концентрируется больше всего соков дерева
	30.	Почему в лесу молния чаще всего расщепляет лиственные деревья и значительно реже поражает хвойные?	Ствол смолистого дерева имеет большее сопротивление, чем кора и подкорковый слой, следовательно ток проходит по наружным слоям. У лиственных деревьев много сока, который закипает под действием электрического тока, образовавшиеся пары разрывают дерево
	40.	Почему молния, проходящая через дерево, может отклониться и пройти через человека, стоящего возле дерева?	Электрический ток проходит преимущественно по участку цепи с меньшим сопротивлением. Если тело человека окажется лучшим проводником, то ток пойдет через него
V.Источники тока	10.	Почему горит лампочка? (см.рисунок)	Лимон может стать источником электрического тока, если использовать медные и цинковые проводники. Кислота, которая содержится в лимоне и две разнородные проволоки образуют гальванический элемент
	20.	Что такое вольтов столб?	Первая электрическая батарея появилась в 1799 году. Её изобрел итальянский физик Алессандро Вольта (1745 - 1827) — итальянский физик, химик и физиолог, изобретатель источника постоянного электрического тока. Она состояла из набора цинковых и медных дисков, разделенных кусками ткани, пропитанными подкисленной водой. Диски укладывались один на другой в виде столба. Соединив медным проводом, первый диск из цинка с последним медным диском, Вольта получил постоянный ток в результате химической реакции между медью, цинком и кислым раствором. Как только кислота в растворе истощилась, электрический ток исчезал. Таким образом, Вольта открыл, что электрический ток возникает между двумя различными проводниками, если эти проводники находятся в соответствующем контакте между собой
	30.	Гальвани проделал следующий опыт: соединив две проволоки из разных металлов, он концом одной из них касался лапки свежепрепарированной лягушки, а другой- поясничных нервов. При этом мускулы лапки сокращались. Почему?	Два металла и жидкость лапки составляют гальванический элемент. Ток, возникающий при замыкании цепи, вызывает сокращения мышц
	40.	Почему несъемные протезы зубов нельзя изготавливать из разных металлов, например, коронки или передние зубы из золота, а задние из нержавеющей стали?	Два металла и жидкость  составляют гальванический элемент. Это создаст во рту разность потенциалов и вызовет неприятные ощущения
VI.Занимательные опыты	10.	Электризация мыльного пузыря.	Мыльный пузырь взаимодействует с эбонитовой палочкой, поэтому, вследствие притяжения, его поверхность деформируется
	20.	Электризация линейки.	И линейка, и эбонитовая палочки наэлектризованы. В зависимости от рода заряда наблюдается взаимодействие этих тел
	30.	Тело человека - хороший проводник.	Учащиеся доказывают, что тело человека проводит электрические заряды.
	40.	Взаимодействие эбонитовой палочки со струей воды.	Приблизив палочку к струе воды, убеждаемся, что притягиваться способны не только твердые тела, но и жидкие.

До того времени, как жюри посчитают баллы каждой команды, я бы хотел позвать на сцену ученицу 10 «Е» класса Эркинбаеву Акиду. Она вам сейчас покажет свой макет прибора крутильных весов. И на английском языке она будет демонстрировать как известный ученый выявил закон Кулона.

Сейчас я бы хотел позвать на сцену ученика 10 «Д» класса Айтметова Дильшода. Он вам покажет свой макет АЭС и расскажет, как оно работает.

5. Физические пазлы

Физика - очень интересный предмет, широкий горизонт сфер её применения позволяет наполнить урок содержательным, ярким, интересным материалом. Для того чтобы урок был ярким, интересным и креативным мы применяем игровую технологию. В играх различные знания и новые сведения ученик получает свободно. Поэтому часто то, что на уроке казалось трудным, даже недостижимым, во время игры легко усваивается.

Следующий и последний конкурс называется «Физические пазлы». Все мы любили с детства собирать пазлы. Пазл – это картинка, разрезанная на множество частей. Слово «пазл» происходит от английского слова «puzzle», что означает головоломка.

Но на этом не заканчивается конкурс. Конкурс только начинается после того, как вы соберете пазлы. Когда вы соберете полностью пазлы у вас будет картинка с физическими явлениями, формулами и конечно же фотографии ученых физиков. Вы должны связать все эти темы и придумать за 5 минут сказку.

Пускай каждая команда соберет свои пазлы и придумает сказку, а мы послушаем ученицу 10 «Д» класса Темирхан Алиму. Она вам сегодня будет читать свой доклад о влиянии электромагнитных полей на организм человека.

Итак, давайте все послушаем сказку, которую придумали первая команда __________

А что же придумали на этот раз вторая команда ____________

И давайте послушаем сказку самой последней команды _________

Сегодняшнее внеклассное мероприятие прошло очень интересным. Благодарю всех команд и учащихся за активность. Давайте теперь узнаем, какая команда победила в физическом поединке.

Но до того времени, как жюри посчитают итоговые баллы каждой команды и определят места, я бы хотел позвать на сцену учащихся 9 класса Толеген Санию и Талип Алижана с песней Алматының түндері-ай.

Жюри уже посчитали итоговые баллы и определили, какая же команда была самой лучшей. Но до того момента как объявят победителей, я бы хотел лично поблагодарить всех учащихся и вручить благодарственное письмо каждому, кто принимал участие.

Для того чтобы объявит какая команда получила третья место приглашаю на сцену __________________________ (объявляет команду, которая получила третье место, награждает и делится своими впечатлениями). Давайте узнаем, какая же команда получила второе место и я приглашаю на сцену _________________________ (объявляет команду, которая получила второе место, награждает и делится своими впечатлениями). И теперь для того чтобы объявить победителя приглашаю на сцену ____________________________. (объявляет команду, которая получила первое место, награждает и делится своими впечатлениями).

Спасибо всем, командам которые участвовали и всем учащимся, которые болели за свой класс. Огромное спасибо членам жюри за справедливое оценивание! До новых встреч!