Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / План внеурочных занятий английский язык 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

План внеурочных занятий английский язык 5 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Жирновская средняя общеобразовательная школа




«Утверждаю»

Директор МБОУ Жирновская СОШ

_____________________С.Я. Шкодин

Приказ от ________201___ г. №____









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

«Занимательный английский»

(внеурочная деятельность)

5 класс


35 часов за год, 1 час в неделю

Составила: учитель английского языка 1-ой категории

Иванова Ольга Вячеславовна
















2015-2016 уч г


1. Пояснительная записка

Статус программы

Рабочая  программа по английскому языку для учащихся пятых классов составлена на основе «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. - М.: Просвещение, 2011.- 223с. (стандарты второго поколения)


Программа ориентирована на личность ребёнка: расширяет лингвистический кругозор детей, ребёнок получает сведения о другой стране и её жителях. Он узнаёт, что английские слова произносятся иначе, чем слова родного языка, что перед названиями предмета нужно обязательно ставить маленькие словечки- артикли. Ребёнок учится наблюдать и сравнивать речевые явления родного и иностранного языка, помогает ему понять, что одна и та же мысль в разных языках выражается разными способами.

Основной и главной формой воспитательного часа является игра. Игра помогает максимально использовать благоприятные возможности этого возраста для овладения иностранным языком. В игре формируется речевое поведение детей, а также развивается память и мышление детей, воспитывается культура общения.

Игры и различные коммуникативные ситуации помогают формировать личностные качества детей: интересы, волю, ценностные ориентации, эмоциональную и мотивационную сферы.

Данный курс рассчитан на 1 год (34 учебных часа по 40 минут).

Изучение школьниками английского языка соответствует таким основным направлениям его деятельности, как формирование и развитие коммуникативных навыков, помогает реализации принципа развивающего обучения, что способствует разностороннему развитию личности ребенка.

Главной целью данного курса является

-развитие элементарных языковых навыков, необходимых для успешного овладения английским языком позже. Это позволяет достичь высоких показателей общеобразовательного развития учащихся, углубить и закрепить уже имеющиеся знания и получить дополнительные.

- создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка,




Одна из важных задач курса заключается в максимальном вовлечении учащихся на занятии. Большинство заданий представлено в игровой форме. Многие упражнения предполагают опору на собственный жизненный опыт учащихся.

Задачи:

I. Познавательный аспект.
познакомить детей c культурой стран изучаемого языка (музыка, история, театр, литература, традиции, праздники и т.д.);

способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;

познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;

формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;

способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

II. Развивающий аспект.

развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;

развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком;

приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;

формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;

развивать технику речи, артикуляцию, интонации.

развивать двигательные способности детей через драматизацию.

познакомить с основами актерского мастерства и научить держаться на сцене.

III. Воспитательный аспект.

способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;
приобщать к общечеловеческим ценностям;

способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);

обеспечить связь школы с семьей через вовлечение родителей в процесс подготовки постановок.

прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой



Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-игровой, социокультурной. Формируется и совершенствуется умение представлять себя, свою страну, ее культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения.



Таким образом, данная рабочая программа нацеливает на обучение детей в пятом классе всем видам речевой деятельности параллельно, при условии, что говорение и аудирование на занятиях проводятся в игровой




Виды деятельности:

Речевые и фонетические разминки.

игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры);

чтение, литературно-художественная деятельность;


постановка драматических сценок, спектаклей;


прослушивание песен и стихов;


разучивание стихов;


разучивание и исполнение песен;


проектная деятельность;


диалоги;


выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.




Цели обучения в 5 классе (внеурочная деятельность):


  • формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании;

  • развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования;

  • обеспечение коммуникативно - психологической адаптации школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

  • освоение элементарных лингвистических представлений, необходимых учащимся для овладения устной речью на английском языке: формирование некоторых универсальных лингвистических понятий( звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация), наблюдаемых в родном и английском языке;

  • приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников, с некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке, с доступными учащимся произведениями детской художественной литературы на английском языке; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

  • формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей школьников, а также их общеучебных умений;

  • развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;

  • приобщение школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях типичных для семейного, бытового, учебного общения.


Предполагаемый результат освоения программы по внеурочным занятиям «Занимательный английский»

В результате реализации данной программы учащиеся должны:

Знать/понимать:

  • особенности основных типов предложений и их интонации в соответствии с целью высказывания;

  • имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений (в том числе стран изучаемого языка);

  • наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

  • названия предметов, действий и явлений, связанных со сферами и ситуациями общения, характерными для детей данного возраста;

Уметь (владеть способами познавательной деятельности):

  • наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений;

  • применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения;

  • составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии;

  • - читать и выполнять различные задания к текстам;

  • - уметь общаться на английском языке с помощью известных клише;

  • - понимать на слух короткие тексты;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • понимать на слух речь учителя, одноклассников;

  • понимать смысл адаптированного текста (в основном фольклорного характера ) и уметь прогнозировать развитие его сюжета;

  • выделять субъект и предикат текста; уметь задавать вопросы, опираясь на смысл прочитанного текста;

  • расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто, что, где, когда), и отвечать на вопросы собеседника, участвовать в элементарном этикетном диалоге;

  • инсценировать изученные сказки;

  • сочинять оригинальный текст на основе плана;

  • соотносить поступки героев сказок с принятыми моральными нормами и уметь выделить нравственный аспект поведения героев;

  • участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.


Воспитательные результаты внеурочной деятельности:

Первый уровень результатов – приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях.

Второй уровень результатов – получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, родина, природа, мир, знания, труд, культура).

Третий уровень результатов – получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (умение представить зрителям собственные проекты, спектакли, постановки), в том числе и в открытой общественной среде.




Содержание программы «Занимательный английский» по английскому языку


Предметное содержание речи, предлагаемое в программе, полностью включает темы предусмотренные федеральным компонентом государственного стандарта по иностранным языкам. Ряд тем рассматривается более подробно.









Тематическое планирование с определением основных видов деятельности обучающихся


Теоретическая и практическая часть присутствует на каждом занятии

( в соотношении 50% на 50%).


«Бытовой английский»

7 часов

3.

«Праздники Нового года и Рождества в Великобритании, в России»


5 часов

4.

«Наша первая сказка»


1 часть «Золушка»

5 часов

5.

«Приятного аппетита!»

4 часа

6.

«Моё первое знакомство с Англией»

8 часов

Итого: 34 часа


Материально- техническое обеспечение.



  1. Кузовлев В. П. Английский язык: учебник для 5 кл.

Просвещение, 2014

  1. Кузовлев В. П. Книга для учителя к учебнику для 5 кл 2014г

  2. Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. [Текст] / Д.В. Гргорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. – 223 с. – (Стандарты второго поколения).

  3. Копылова, В.В. Методика проектной работы на уроках английского языка: Методическое пособие. [Текст] / В. В. Копылова – М.: Дрофа, 2004. – 96 с.

  4. Коммуникативное развитие учащихся средствами дидактической игры и организацией языковой среды в образовательном учреждении: Монография. [Текст] / А.Г. Антипов, А.В. Петрушина, Л.И. Скворцова и др. – Кемерово: МОУ ДПО «НМЦ», 2006. – 104 с.

  5. Кулиш, В.Г. Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные истории. . [Текст] / В.Г. Кулиш – Д.: «Сталкер», 2001. – 320с., ил.

  6. Пучкова, Ю.Я Игры на уроках английского языка: Метод. пособие. [Текст] /Ю.Я. Пучкова – М.: ООО «Издательство Астрель», 2003. – 78 с.

  7. Стихи и пьесы для детей: сборник на английском языке. [Текст] /составители К.А. Родкин, Т.А. Соловьёва - М.: «Просвещение», 1089. – 176 с.

  8. Филатова, Г.Е. Ваш ребёнок изучает иностранный язык: памятка для родителей. [Текст] / Г.Е. Филатова – Ростов-на-Дону: АНИОН, 1993. – 24 с.

Электронные ресурсы

1. Зайцева, Г.Г. Драматизация и инсценирование как виды организации внеклассной работы по иностранному языку [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2006-2007. – URL: http://festival.1september.ru/articles/410128/?numb_artic=410128 (22.02.11).
2. Иванова, Н.В. Методика драматизации сказки как средство развития коммуникативности младших школьников при обучении иностранному языку : автореф. дис. … канд. пед. наук / Иванова Н.В. ; [Моск. гос открытый пед. ун-т им. М.А. Шолохова]. – М., 2006. – 18 с. – Библиогр.: с. 18. Шифр РНБ: 2007-А/2686 ; То же [Электронный ресурс] // Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова : [сайт]. – М., 2006. – URL: http://www.mgopu.ru/DOWNLOAD/IvanovaNV.doc (22.02.11).

3. Сергиенко, М.А. Мастер-класс по теме: «Игровой метод в обучении английскому языку» [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2006-2007. – URL: http://festival.1september.ru/articles/412195/ (22.02.11).

4. Сидорова, В.П. Сказка на повторительно-обобщающих уроках английского языка в 5-м классе [Электронный ресурс] // Там же. – URL: http://festival.1september.ru/articles/412471/ (16.12.08).
5. Сидорова, В.П. Формирование и развитие навыков диалогического общения на начальной ступени изучения иностранного языка [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2007/2008 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2007-2008. – URL: http://festival.1september.ru/articles/510846/ (22.02.11).

6. Требухова, Г.Л. Драматизация во внеклассной работе как средство расширения знаний учащихся [Электронный ресурс] // фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2006-2007. – URL: http://festival.1september.ru/articles/412170/ (22.02.11).






















Тематическое планирование внеклассного занятия в 5 а классе « Занимательный английский» с определением основных видов деятельности обучающихся.

Деятельность учителя

(осуществляемые действия)

Деятельность учащихся (осуществляемые действия)

Формируемые умения



  1. Мир игр, песен, рифмовок и стихов (5 часов)





1


4. 09

Фразы и жесты приветствия и прощания.

В мире вежливости.

1ч.

1. приветствует класс (стих)

2.индивид.приветствие (игра с мячом)

3.диалог приветствия

4. прощание стих (стих)

Диалог «В аэропорту»

1.дети учатся отвечать на приветствие хором и индивидуально

2. диалог приветствия

3. прощаются (стих)

Развитие у детей этикетной функции общения на русском и английском языках, диалогическая речь.

2

11

Песенный английский

1ч.

  1. даёт слова песен и их значения

  2. пение

Песни «Ленивая Мери», «Ранним утром…»

  1. разучивают слова песен

  2. поют вместе с учителем

Развитие у детей умений слушать музыку и понимать слова песен, применять их в речи

3

18

В мире песен.

1

Разучивание слов песни «Солнечный круг»


1.разучивают слова песен

2.поют вместе с учителем


4

25

В мире прекрасного.

1

1.повторение пройденных ЛЕ 2. Представление раскраски по теме «Моя семья»

1. рассказывают стихи, поют песни 2. Выходят к доске с готовой раскраской и называют членов семьи.

Формирование потенциального словаря через заучивание рифмованного материала

5

02.10

Индивидуальная работа с учащимися (песни, стихи, рифмы)

1

Индивидуальные стихи, песни, рифмовки

разучивают слова


Формирование потенциального словаря через заучивание рифмованного материала





2. «Бытовой английский»

(7 часов)





6

09.10

Краткая информация о себе

1

1.повторение лексики по теме «Моя семья»

2. составление рассказа

3. раскраска по теме


1.разучивают стих 2. Рассказывают о семье по-русски, повторяют по-английски 3.раскраска по теме


Формирование потенциального словаря через заучивание рифмованного материала, монолога

7

16.10

Проект по теме «Моя семья»

1

Обучение составления проекта.

1.представить и защитить проект

Представление членов семьи.

Понимание семейных ценностей.

8

23.10

Диалог «В библиотеке»

1

Повторение лексики по теме

1. учатся, играя

Развитие умения понимать обращённые к детям реплики и реагировать на них

9

30.10

Диалог «На улице»

1

Лексика по теме


Учатся отвечать на вопрос «Как добраться до определённого места в городе»

Развитие навыков поведения в коллективе через проведение коллективных игр.

10

13.11

Диалог «В магазине»

1

Лексика по теме

Игра «Давай пойдём в магазин»

Заучивание и разигрование диалога

Развитие диалогической речи

11

20.11

Диалог «Чем заняться в выходные дни?»

1

Лексика по теме

Диалог-расспрос

Учатся задавать вопросы и давать ответы на них

Развитие устной диалогической речи детей в ситуациях

12

27.11

Диалог по теме: «Природа и её влияние на людей» (выбор одежды)

1

1. лексика по теме «Одежда»

2. активизация пройденной лексики через игру

1. учатся, играя (повторяют слова, учатся правилам сотрудничества в коллективе)

Развитие навыков поведения в коллективе через проведение коллективных игр.



5Национальные традиции празднования Рождества, Нового года в





13

04.12

Национальные традиции празднования Рождества, Нового года в англо-язычных странах.







1

знакомство с новой лексикой

1.знакомство с новой лексикой


Формирование потенциального словаря по теме

14

11.12

Что мы едим, пьем. Время приёма пищи.

Игра «Английский завтрак». (продукты)


1

1.развитие навыков диалогической речи 2.закрепление слов

1.назвать по-англ. столовые приборы и названия продуктов

2.диалогическая речь

Познакомить детей с сервировкой стола в России и Англии

15

18.12

Правила поведения за столом, общенин

1

1.повторение пройденной лексики 2.оформление поздравительных открыток

1.поём,играем, работаем с поздр. открытками

Развитие интереса к изучению иностранного языка через проведение праздничных мероприятий.

16

25.12

Ознакомление с особенностями питания в англо-язычных странах в разное время суток

1

1.повторение 2.презентация по теме

1.повторяем пройденное 2.презентация по теме 3.обсуждение

Знакомство с культурой страны изучаемого языка. Сопоставление с культурой России.

17

15.01

Традиционное празднование Рождества и Нового года в Британии.

1

знакомство с новой лексикой

знакомство с новой лексикой

Формирование потенциального словаря по теме

18

22.01

Чтение сказки Золушка на англ языке


1

Работа с текстом и новой лексикой

Читают по ролям, переводят текст

Сравнение английского варианта сказки с русским.

Формирование потенциального словаря

19

25.01

Знакомство со сценарием и распределение ролей

1

Работа в группах

Распределяют роли, читают сказку по ролям

Развитие интереса к изучению англ.яз. через драматизацию сказок.

20

05.02

Репетиции, оформление спектакля

1

Контролирует действия детей

Разыгрывают сказку

Расширение представлений детей об окружающем мире через ознакомление их со сказками

21

12.02

Презентация спектакля

1


Показательное выступление

Развитие творческих способностей детей в ходе подготовки и проведения спектакля



5. «Приятного аппетита!» (4ч.)





22

19.02

Что мы любим. Продукты и блюда английской кухни.

1

1.новая лексика

2.работа с альбомами

1.знакомство с новыми словами 2.рисование, раскрашивание фруктов, овощей

Формирование потенциального словаря по теме через заучивание рифмовок, песенок, считалок.

23

26.02

. Поведение и общение за столом.

1

1.развитие навыков диалогической речи 2.закрепление слов

1.учимся предлагать и благодарить 2.диалогическая речь по теме занятия

Развитие у детей навыков поведения и общения за столом на англ. и рус. языках

24

04.03

Ознакомление с особенностями питания в англо-язычных странах в разное время суток

1

1.повторение 2.презентация по теме

1.повторяем пройденное 2.презентация по теме 3.обсуждение

Знакомство с культурой страны изучаемого языка. Сопоставление с культурой России.



6. «Моё первое знакомство с Англией» (8ч.)





25

11.03

Названия стран и их столиц.

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии. Краткая характеристика.


1

1.работа с картами и флагами 2.обучение краткому монологическому высказыванию по теме.

1.описание флагов России, Англии, Америки на рус. яз., объяснение символики, называние цветов.

Развитие умения сообщать на английском языке элементарные сведения об англоязычных странах

26

18.03

Что мы знаем об Англии?

1

1.расположение на карте

2.особенности быта и жизни детей в Англии

1.рисуем открытки английским детям

Развитие у детей интереса к изучению англ.языка через ознакомление их с особенностями жизни их сверстников в Англии и Америке

27

01.04

Достопримечательности Лондона

1

1.презентация по теме

1.Беседа об увиденном.

Знакомство с историей страны изучаемого языка. Современная Великобритания.

28

08.04

Королевский Лондон

1

Презентация по теме

Беседа о королеве Великобритании

Знакомство с историей страны изучаемого языка.

29

15.04

Традиции и обычаи страны изучаемого языка

1

Презентация по теме

Беседа об увиденном

Знакомство с традициями и обычаями страны изучаемого языка. Традиции нашей страны.

30

22.04

Проектная работа по теме: «Моё первое знакомство с Англией

1

Проектная деятельность

Проекты учащихся по выбранной теме

Обобщение по теме «Моё первое знакомство с Англией»

31

29.04

Проектная работа по теме: «Моё первое знакомство с Англией»

1

Проектная деятельность

Проекты учащихся по выбранной теме

Обобщение по теме «Моё первое знакомство с Англией»

32

06.05

Песни, стихи и рифмовки по теме: «Лондон»

1

Слова по теме в стихах, рифмовках и песнях


разучивают слова


Формирование потенциального словаря по теме через заучивание рифмовок, песенок, считалок.

33

13.05

Проектная работа по теме: «Города Британии»

1

Проектная деятельность

Проекты учащихся по выбранной теме

Обобщение по теме «Моё первое знакомство с Англией»

34

20.05

Проектная работа по теме: «Известные люди Британии»

1

Проектная деятельность

Проекты учащихся по выбранной теме

Обобщение по теме «Моё первое знакомство с Англией»

35

27.05

Просмотр фильма на англ. Языке.

1

Видео материал

Просмотр, обсуждение

Просмотр и обсуждение фильма на изучаемом языке



Итого: 35 час








«СОГЛАСОВАНО» «СОГЛАСОВАНО»

Протокол № 1 заседания Заместитель директора по УВР

методического объединения ______________(____________)

учителей_________________ (подпись, Ф.И.О.)

от ________________201__г. ________________201__г.

_____________(___________) (дата)

(подпись, Ф.И.О. руководителя МО)



Автор
Дата добавления 08.06.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров208
Номер материала ДБ-114828
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх