План внеурочной деятельности для 3 класса

                                                                                  ПРИЛОЖЕНИЕ №1                                                             

План внеурочной деятельности

для 3 класса

МКОУ Копанищенская СОШ

на 2019-2020 учебный год

Пояснительная записка

План внеурочной деятельности для 1-х – 4-х классов МКОУ Копанищенская СОШ обеспечивает введение в действие и реализацию требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего и основного общего образования, определяет состав и структуру направлений и форм внеурочной деятельности по классам.

При разработке плана внеурочной деятельности использовались следующие нормативные документы:

●   Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·                   письмо Министерства образования и  науки   Российской   Федерации  от 12.05.2011 № 03-2960 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

●     письмо  Министерства  образования  и  науки   Российской   Федерации от 19.04.2011

№ 03-255 «О введении федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования»;

·                   Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

·                   приказ   Министерства  образования и науки  Российской   Федерации  от 28.12.2010 № 2106  «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»;

·                   приказ   Министерства   образования и науки   Российской Федерации  от 17.12.2010  № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

·                   приказ   Министерства   образования и   науки   Российской Федерации от 26.11.2010  № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки  Российской Федерации от 06.10.2009 № 373»;

·                   приказ   Министерства   образования и  науки  Российской  Федерации от 06.10.2009   № 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

●     приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.10.2010 № 986  «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений.

Целевая направленность, стратегические и тактические цели содержания начального общего и основного общего образования

План внеурочной деятельности составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических  требований к условиям и организации обучения школьников и сохранения их  здоровья.

Основные принципы плана:

- учет познавательных потребностей обучающихся и социального заказа родителей (законных представителей);

- учет кадрового потенциала образовательного учреждения;

- поэтапность развития нововведений;

- построение образовательного процесса в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями;

- соблюдение преемственности и перспективности обучения.

Специфика внеурочной деятельности заключается в том, что в условиях общеобразовательного учреждения обучающиеся получают возможность подключиться к занятиям по интересам, которые  обеспечивают достижение успеха благодаря их способностям независимо от успеваемости по обязательным учебным дисциплинам.

Внеурочная деятельность  опирается на содержание начального общего и основного общего образования, интегрирует с ним, что позволяет сблизить процессы воспитания, обучения и развития, решая тем самым одну из наиболее сложных проблем современной педагогики.  В процессе совместной творческой деятельности учителя и обучающегося происходит становление  личности ребенка.

План внеурочной деятельности отражает основные цели и задачи МКОУ Копанищенская СОШ.

 Цель внеурочной деятельности: создать условия для развития творческого потенциала обучающихся, создать основы для осознанного выбора и последующего усвоения образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Внеурочная деятельность направлена на решение следующих специфических задач:

- создать комфортные условия для позитивного восприятия ценностей начального общего и основного общего образования и более успешного освоения его содержания;

- способствовать осуществлению воспитания, благодаря включению детей в личностно значимые творческие виды деятельности, в процессе которых формируются  нравственные, духовные и культурные ценности подрастающего поколения;

- компенсировать отсутствие, дополнить и углубить в начальном общем  и основном общем образовании учебные курсы, которые нужны обучающимся для определения индивидуального образовательного маршрута, конкретизации жизненных планов, формирования важных личностных качеств;

- ориентировать обучающихся, проявляющих особый интерес к тем или иным видам деятельности, на развитие своих способностей по более сложным программам.

Программы внеурочной деятельности направлены:

- на расширение содержания программ начального общего и основного общего образования;

- на реализацию основных направлений региональной образовательной политики;

- на формирование личности обучающегося средствами искусства, творчества, спорта.

Содержание программ внеурочной деятельности рассчитано в 1-ом классе на 33 учебные недели, во 2-х – 4-х классах - на 34.

Внеурочная деятельность реализуется в формах, отличных от классно-урочной: экскурсии, кружки, секции, встречи, конференции, школьное научное общество, олимпиады, конкурсы, соревнования, исследовательская деятельность, деловые игры, подготовка и проведение концертов, коллективно творческих дел, выставки, тренинги, ресурсный круг и т.д.

При разработке Плана внеурочной деятельности учитывались возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями  федерального государственного образовательного стандарта начального общего и основного общего образования организуется по основным направлениям развития личности: духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, физкультурно-спортивное и оздоровительное.

ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЕ И ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Целесообразность данного направления заключается в формировании знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на ступени начального общего и основного общего  образования как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основных образовательных программ начального общего образования и основного общего образования.

Основные задачи:

- формировать культуру здорового и безопасного образа жизни;

- использовать оптимальные двигательные режимы для обучающихся с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей;

-  развивать потребность в занятиях физической культурой и спортом.

Данное направление в 1-х-4-х классах реализуется  программами внеурочной деятельности «Мы команда ГТО», «Школьный проект «Территория безопасности»

По итогам работы в данном направлении проводятся соревнования, спортивные викторины, конкурсы.

Физкультурно –спортивный клуб  «Мы команда ГТО»

№ п/п	Тема	Дата
		План	Факт
1	Что такое ГТО. Нормативы. Правила выполнения. Презентация. Правила ТБ.
2	Первые шаги в ГТО
3	Уметь правильно подбирать одежду и обувь
4	День здоровья
5	Прыжки  и спорт
6	Прыжки со скакалкой
7	Игротека «На болоте»
8	«Веселые старты»
9	Влияние физических нагрузок на организм человека.
10	Кроссовая подготовка.
11	« С папой я своим дружу, его дружбой дорожу»
12	Нормативы ГТО. Правила выполнения. Презентация.
13	Имитация движений рук и ног при отталкивании на месте.
14	Имитация метания. Метания мяча способом « из-за спины через плечо»
15	Ходьба парами, тройками. Игры.
16	Законы спортивного благополучия
17	Разминка и ее значение в занятиях физическими упражнениями
18	Пульс как показатель самоконтроля
19	Что такое ловкость
20	«Мама, папа, я –спортивная семья»
21	Игротека «Пожарная команда»
22	День здоровья
23	«Мой любимый вид спорта»
24	Игры на ориентирование в пространстве
25	Подведение итогов сдачи норм комплекса ГТО
26	Участие в соревнованиях

Личностными результатами являются:

систематического ведения здорового образа жизни и

выполнение нормативов испытаний

(тестов) комплекса ГТО;

приобретение базы данных актуальных практик для популяризации

комплекса ГТО и его значения для каждого человека в школе, в кругу своих

друзей, среди своих сверстников;

умеет применять на практике алгоритм разработки и поддержки

физкультурного-оздоровительного события для популяризации комплекса ГТО.

Школьный проект «Территория безопасности».

№ п/п	Тема	Дата
		План	Факт
1	Стихийные бедствия. Землетрясение.
2	Стихийные бедствия. Наводнения
3	Стихийные бедствия. Ураганы, бури, смерчи
4	Эвакуация.
5	Пожарная безопасность
6	Если случилась беда. Потерялся
7	Ориентиры на местности

Личностными результатами являются:

развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности;

воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.

Формы работы:

Беседы, целевые прогулки, ролевые игры, конкурсы,

Фронтальная;

Индивидуальная; Групповая;

Коллективная; экскурсии; Викторина: «В гостях у Светофорчика».

Участие в творческих конкурсах, в акциях.

По итогам работы в данном направлении проводится массовое мероприятие «Дорожный переполох»  среди 1-4 классов.

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Целесообразность данного направления заключается в  обеспечении духовно-нравственным развитии обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества.

Основные задачи:

·         формировать способность к духовному развитию,  реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;

·         укреплять нравственность – основанную на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установки личности обучающегося поступать согласно своей совести;

·         формировать основы морали – осознанной обучающимся необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом; укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма;

·         формировать основы нравственного самосознания личности (совести) – способности обучающегося формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

·         способствовать принятию обучающимся базовых общенациональных ценностей;

·         развивать трудолюбие, способность к преодолению трудностей;

·         формировать основы российской гражданской идентичности;

·         пробуждать веру в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;

·         формировать патриотизм и гражданскую солидарность;

·         развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями в решении общих проблем;

В основу работы по данному направлению в 1 – 4 классах положена программа музыкального клуба «Звонкие голоса».

 По итогам работы в данном направлении  проводятся коллективные творческие дела, акции,  конкурсы, защита проектов.

СОЦИАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Целесообразность направления заключается в активизации внутренних резервов обучающихся, способствующих успешному освоению нового социального опыта на ступенях начального общего и основного общего образования, в формировании социальных, коммуникативных и конфликтологических компетенций, необходимых для эффективного взаимодействия в социуме.

Основными задачами являются:

·         формировать психологическую культуру и коммуникативную компетенцию для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме;

·         формировать способность обучающегося сознательно выстраивать и оценивать отношения в социуме;

·         способствовать становлению гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

·         формировать основы культуры межэтнического общения;

·         формировать отношение к семье как к основе российского общества;

·         воспитывать у  обучающихся почтительное отношение к родителям, осознанное, заботливое отношение к старшему поколению.

Данное направление реализуется в 1-4 классах программами по духовно – нравственному воспитанию «Патриоты», работой факультатива «Психологическая азбука».

 По итогам работы в данном направлении  проводятся конкурсы, выставки, праздники, акции.

                             Факультатив «Психологическая азбука»

№ п/п	Тема	Дата
		План	Факт
1	Новая встреча с психологией
2	Начало путешествия в Страну Общения
3	Как и почему начинаются споры?
4	Качества, важные для общения
5	Я общительный или замкнутый?
6	Комплимент – это…
7	Девочки +Мальчики

Личностный результат

1.      Смыслообразование – поиск и установление личностного смысла учения (т.е. «значения для себя»), понимание границ того, «что я знаю» и «что я не знаю».

·         Будет сформировано эмоционально-положительное отношения к школе, Способность к оценке своей учебной деятельности;

·         Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности,

·         Широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

·         Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

·         Ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

·         Этические чувства – стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

·         Эмпатия , как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Классификация методов и форм :

1.      приемы сосредоточения, фокусировки, настройки;

2.      техники релаксации;

3.      психотехники самооценки и взаимооценки;

4.      упражнения, направленные на самораскрытие и рефлексию;

5.      экспрессивные техники (приемы самовыражения);

6.      развивающе-тренировочные упражнения;

7.      сказкотерапевтические упражнения;

8.      подвижные игры.

По итогам работы в данном направлении ставится сценка-сказка  дошкольной группе         « Добро и зло» 

Школьный проект

по духовно – нравственному воспитанию «Патриоты».

№ п/п	Тема	Дата
		План	Факт
1	Государственная символика России
2	Я гражданин своей Родины
3	История родного края
4	Вклад моего посёлка в копилку Родины.
5	Я, семья и Отечество
6	Памятные места посёлка.
7	Мы Вас помним!

Личностные результаты.

·         развитие творческих способностей;

·         осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

·         способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

·         осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

     Формы деятельности:

- посещение ветеранов, детей войны, пожилых людей –

- подготовка и проведение праздников для пожилых людей, уроков мужества, акций милосердия

- участие в военно-патриотических мероприятиях школы

 По итогам работы в данном направлении  проводятся  участие в социально-значимом мероприятии села сельского Дома культуры.

ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Целесообразность  названного направления заключается в обеспечении достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ  начального общего и основного общего образования.

Основными задачами являются:

·         формировать навыки научно-интеллектуального труда;

·         развивать культуру логического и алгоритмического мышления, воображения;

·         формировать первоначальный опыт практической преобразовательной деятельности;

·         способствовать овладению навыками универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего и основного общего образования.

Данное направление реализуется программами внеурочной деятельности  «Здоровое питание», «Учусь создавать проект» (в 1-х-4-х классах).

По итогам работы в данном направлении  проводятся предметные олимпиады, защита проектов.

«Учусь создавать проект».

№ п/п	Тема	Дата
		План	Факт
1	Выбор темы твоего проекта. Подбор материала для проекта. Проблема. Решение проблемы.
2	Работа с первоисточниками. Подготовка сообщения по своему проекту.
3	Работа с первоисточниками. Подготовка сообщения по своему проекту.
4	Создание мини-постера.
5	Требование к составлению анкет для проекта. Анкетирование
6	Подготовка проектной документации к выступлению на конкурсе.
7	Подготовка проектной документации к выступлению на конкурсе.
8	Анимация.
9	Дизайн.
10	Составление презентации по заданному тексту.
11	Составление презентации по заданному тексту
12	Подготовка проектной документации.
13	Подготовка проектной документации.
14	Самоанализ. Рефлексия.
15	Пожелания будущим проектантам.

Личностные результаты

активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов;

развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;

-положительное отношение к проектно-исследовательской деятельности;

-интерес к новому содержанию и новым способам познания;

- ориентация на понимание причин успеха в проектно-исследовательской деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, понимание предложений и оценок учителя, взрослых, товарищей, родителей;

-способность к самооценке на основе критериев успешности проектно-исследовательской деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

-внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости проектно-исследовательской деятельности, выраженного в преобладании познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки деятельности;

- выраженной познавательной мотивации;

-устойчивого интереса к новым способам познания;

-адекватного понимания причин успешности проектно-исследовательской деятельности;

-морального сознания, способности к решению моральных проблем на основе учета позиций партнеров в общении, устойчивого следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

Формы и методы организации исследовательской деятельности.

Поиск информации

Наблюдение – доступный способ добычи информации.

Эксперимент.

Индивидуальное исследование.

Работа индивидуальная и коллективная. Индивидуальные консультации учителя.

Работа в паре.

Работа в группе.

Коллективная работа.

 Программа «Здоровое питание».

№ п/п	Тема	Дата
		План	Факт
1	«Из чего состоит наша пища»
2	«Где и как готовят пищу»
3	Как правильно накрыть стол»
4	«Что нужно есть в разное время года».
5	«Как правильно питаться, если занимаешься спортом».
6	1.      «Кулинарное путешествие по России»
7	«Как правильно вести себя за столом»
8	Исследование – в каких продуктах есть вредные добавки. Практическая работа.
9	Витамины от простуды.
10	Фармацевтика – аптечные витамины.
11	Что такое жажда. Как утолить жажду.
12	Безопасность на кухне.
13	Хлеб – всему голова.
14	Молоко и молочные продукты.

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию здорового и безопасного образа жизни являются следующие умения: — активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

— ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания, сознательно выбирая наиболее полезные;

— оценивать свой рацион и режим питания с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни и с учётом границ личностной активности корректировать несоответствия; — оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Формы работы:

Групповая работа. Работа в парах (сюжетно-ролевые игры, игры с правилами, образно-               ролевые игры, дискуссии).

Фронтальная работа – это работа со всеми учащимися. Учитель предлагает беседу, рассказ, историю, чтение статей, информационный материал. Такая форма работы требует устойчивого внимания и заинтересованность учащихся.

Индивидуальная работа – большое значение имеет для обработки практических навыков и умений, ответы на вопросы анкеты, проблемные задания, выполнение санитарно-гигиенических требований.

По итогам работы в данном направлении  проводятся конкурс плакатов « Здоровая пища».

ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Целесообразность данного направления заключается в воспитании способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, формировании ценностных ориентаций, развитии обшей культуры, знакомстве с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран.

Основными задачами являются:

·         формировать ценностные ориентации общечеловеческого содержания;

·         способствовать становлению активной жизненной позиции;

·         воспитывать основы правовой, эстетической, физической и экологической культуры.

Данное направление реализуется  программами внеурочной деятельности «Кукольный театр», «Танцевальная студия», «Акробатический кружок», «Акварель» (в 1-4 классах).

По итогам работы в данном направлении  проводятся концерты, конкурсы, выставки, театральные постановки.

Реализация плана внеурочной деятельности строится на основе оптимизационной модели.

План реализует индивидуальный подход в процессе внеурочной деятельности, позволяя обучающимся раскрыть свои творческие способности и интересы.

Занятия  групп  проводятся на базе школы в учебных аудиториях, компьютерном классе,  в спортивном зале, читальном зале, актовом зале, а также в танцевальном классе СДК.

Продолжительность занятий внеурочной деятельности составляет 45 минут. План  внеурочной деятельности  на 2019-2020 учебный год создаёт условия для повышения качества образования, обеспечивает развитие личности обучающихся.