Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / ПЛАН ВОСПИТАНИЯ И СОЦИЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1 Б класса на 2015-2016 уч. год

ПЛАН ВОСПИТАНИЯ И СОЦИЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1 Б класса на 2015-2016 уч. год



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_6c33aea5.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m277cb6b8.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m21aa0c2c.gifhello_html_m318213fc.gifhello_html_m3b27b2b6.gifhello_html_m3d4031d8.gifhello_html_4eb15f94.gifhello_html_m1863f5a6.gifhello_html_21cff0cd.gifhello_html_adc0c1.gifhello_html_4b26c4c0.gifhello_html_4fa25e9e.gifhello_html_549befb9.gifhello_html_7d000f31.gifhello_html_549befb9.gifhello_html_549befb9.gifhello_html_m8e139d3.gifhello_html_m22862ada.gifhello_html_m58453d08.gifhello_html_6d79fead.gifhello_html_3d812a30.gif





СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора

по воспитательной работе

М.З. Микушева

УТВЕРЖДАЮ__________

Директор МБОУ «Тетюшская СОШ№1 им. Ханжина П.С.»

Т.А.Торгашова

Приказ № о/д от




ПЛАН



ВОСПИТАНИЯ И СОЦИЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1 Б класса

муниципального бюджетного

образовательного учреждения

«Тетюшская средняя общеобразовательная школа №1

имени Героя Советского Союза

Ханжина Павла Семеновича»



на 2015/2016 учебный год.



Классный руководитель: Долгова Людмила Викторовна





Воспитательный план на 2015-2016 учебный год





Главные воспитательные задачи на год:

  • формирование детского коллектива, развитие ребёнка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой;

  • формирование у первоклассников желания и умения учиться, развитие познавательных интересов, творческих способностей при овладении знаниями;

  • приучать детей выполнять санитарно-гигиенические нормы, правила дорожного движения, правила безопасности жизнедеятельности, развивать навыки самообслуживающего и ручного труда, охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей;

  • воспитывать уважение и любовь к таким общечеловеческим ценностям как Родина, семья, народные традиции.

Цель:

  • формирование сплочённости в коллективе, сознательного отношения к учёбе,

  • создание условий для самовыражения, самореализации каждого ученика.

Главные воспитательные задачи:

  • воспитание уважения и любви к таким общечеловеческим ценностям как Родина, семья, друзья, народные традиции.

  • развитие коммуникативных умений и навыков, способности адекватно выбирать формы и способы общения в различных ситуациях;

  • развитие стремления самостоятельно получать знания;

  • воспитание потребности в здоровом образе жизни, развитие умения рационально, организовывать вою жизнь и деятельность в соответствии с особенностями своего организма;

человек1











В классе 15человека. Из них 5 девочек и 9 мальчиков. Большинство детей одного возраста – 2008 года рождения, 2007года рождения,2009г. Закирова Регига


2007

2008

2009

ВСЕГО

Мальчики

1

9

-


Девочки

2

2

1


ВСЕГО

3

11

1

15

Многие дети посещали детский сад, умеют общаться со сверстниками и взрослыми, знают основные правила общения, способны управлять своим поведением. В классе есть инертный и замкнутый мальчик – Шарафутдинов Самат детей, трудно контактирующих с коллективом. Отдельные учащиеся проявляют повышенную активность– Волков Костя, Григорьев Гриша

В классе есть дети из многодетных семей: Ахмедов Ильнур(3 детей).

В классе обучаются дети из неполных семей: Григорьев Гриша,

В классе идет работа по формированию детского коллектива. Дети доброжелательны, способны дружить, сопереживать друг другу, агрессивно настроенных детей нет.

Большая часть детей подготовлены к школе. Многие хорошо читают, отвечают на поставленные вопросы, на уроках активны. Среди всех учеников выделилась группа детей, которые всегда отвечают на уроках, обсуждают, решают поставленные задачи. Это:Маслова Алина, Волков Костя,Григорьев Гриша,Михайлова Лена, Матвеева Лена, Шарафиев Тимур Антонов Максим, Антонов МаксимЕсть группа детей, которые все ещё стесняются отвечать, период адаптации проходит трудновато, но когда им задаешь вопрос, то они всегда на него дают ответ. Это группа детей, которые знают, но сами руку не поднимают. Это дети: Шайдуллина Алина, Закирова Регина, Андрианов Миша.

В классе есть дети, которые посещают секции (кружки) в свободное от учебы время.







футболист2ЭКРАН УЧАСТИЯ УЧАЩИХСЯ 1 «Б» КЛАССА В ШКОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

п\п


День недели

Фамилия

Имя ребенка





























































1

Андрианов Михаил































2

Антонов Максим































3

Ахметов Ильнур































4

Волков Константин































5

Григорьев Гриша































6

Деревенский Андрей































7

Закирова Регина































8

Маслова Алина































9

Матвеева Елена































10

Михайлова Елена































11

Родионов Константин































12

Файзуллин Фанис































13

Шарафиев Тимур Илдарович































14

Шайдуллина Алина































15

Шарафутдинов Самат
































Критерии оценок 5 баллов – качественное выполнение поручения (КТД) 3 балла – справился с поручением на половину 1 балл – поручение только начал 4 балла – хорошее выполнение поручения (КТД) 2 балла – справился с поручением на 1\3 0 баллов – не учувствовал (в КТД

футболист2ЭКРАН УЧАСТИЯ УЧАЩИХСЯ 1 «Б» КЛАССА В КЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

п\п


День недели

Фамилия

Имя ребенка





























































1

Андрианов Михаил































2

Антонов Максим































3

Ахметов Ильнур































4

Волков Константин































5

Григорьев Григорий































6

Деревенский Андрей































7

Закирова Регина































8

Маслова Алина































9

Матвеева Елена































10

Михайлова Елена































11

Родионов Костя































12

Файзуллин Фанис































13

Шарафиев Тимур































14

Шайдуллина Алина































15

Шарафутдинов Самат































Критерии оценок 5 баллов – качественное выполнение поручения (КТД) 3 балла – справился с поручением на половину 1 балл – поручение только начал

4 балла – хорошее выполнение поручения (КТД) 2 балла – справился с поручением на 1\3 0 баллов – не учувствовал (в КТД)



Примерные показатели уровня воспитанности __1 Б___ класса МБОУ «Тетюшская СОШ №1 им. Ханжина П.С.» в 2015 -2016 учебном году.

Классный руководитель: Долгова Людмила Викторовна

ФИ уч-ся

Учебная и социальная активность

Морально-волевые качества

Коммуникативные качества

Здоровый образ жизни



Интеллектуальное развитие

Знание истории и культуры своего Отечества

Отношение к общественным и социальным проблемам

Участие в жизни школьного сообщества

Ответственность и организованность

Дисц-сть

Самоконроль

Самообладан

Скромность Самооценка

Честность

Справедли-вость

Аккуратность Бережливость

Общественное мнение. Авторитет.

Взаимо-помощь.

Бескорыстие.

Умение слушать Взрослых и

Сверстников

Отношение к людям

Общитель-ность.

Отзывчивость

Культура общения

Отношение к собственному здоровью

Физическая культура и спорт

Навыки здорового образа жизни

1

Андрианов Михаил

с

с

с

с

с

с

в

в

с

с

с

в

в

с

с

с

н

с

2

Антонов Максим

с

с

с

с

с

с

в

в

с

с

с

в

в

с

с

с

в


3

Ахметов Ильнур











с








4

Волков Константин



















5

Григорьев Григорий



















6

Деревенский Андрей



















7

Закирова Регина



















8

Маслова Алина



















9

Матвеева Елена



















10

Михайлова Елена



















11

Родионов Константин



















12

Файзуллин Фанис



















13

Шарафиев Тимур



















14

Шайдуллина Алина



















15

Шарафутдинов Самат




























рисуем кружокпоют песнипоходспортсменка

ЗАНЯТОСТЬ ДЕТЕЙ 1 б КЛАССА ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ

п\п




День недели

Фамилия

Имя ребенка

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

Кружок, секция

Время

Кружок, секция

Время

Кружок, секция

Время

Кружок, секция

Время

Кружок, секция

Время

Кружок, секция

Время

1

Андрианов Михаил


Мир деятельности

12.00-12.35

вольная борьбв

11.00-12.00

доп занятие

(слабый)

11.00

Вольная борьбв

11.00-12.00

Допол час по рус

языку

11.00-11-35



2

Антонов Максим

Мир деятельности

12.00-12.35

Вольная борьба

11.00-12.00

доп занятие

(слабый)

11.00

Вольная борьба

11.00-12.00

Допол час по рус

языку

11.00-11-35



3

Ахметов Ильнур

Мир деятельности

12.00-12.35

Вольная борьба

11.00-12.00



Вольная борьба

11.00-12.00

Допол час по русскому языку

11.00-11-35



4

Волков Константин


Мир деятельности

12.00-12.35

Вольная борьба

11.00-12.00



Вольная борьба

11.00-12.00

Допол час по рус

языку

11.00-11-35



5

Григорьев Григорий

Мир деятельности

12.00-12.35

Вольная борьба

15.00



Вольная борьба

15.00

Допол час по рус

языку

11.00-11-35



6

Деревенский Андрей


Мир деятельности

12.00-12.35

Вольная борьба

15.00

доп занятие

(слабый)

11.00

Вольная борьба

15.00

Допол час по рус языку

11.00-11-35



7

Закирова Регина Радиковна

Мир деятельности

12.00-12.35

Вольная борьба

Танцы ЦДО

11.00-12.00

12.00



Вольная борьба

Художественная мастерская-лепка

11.00-12.00

13.00-14.00

Допол час по рус

языку

11.00-11-35



8

Маслова Алина

Мир деятельности

12.00-12.35

Музыкальная

Танцы




Музыкальная

Танцы


Допол час по рус языку

11.00-11-35



9

Матвеева Елена


Мир деятельности

12.00-12.35

Музыкальная




Музыкальная


Допол час по рус языку

11.00-11-35



10

Михайлова Елена

Мир деятельности

12.00-12.35

Вольная борьба

11.00-12.00



Вольная борьба

11.00-12.00

Допол час по русскому языку

11.00-11-35



11

Родионов Константин

Мир деятельности

12.00-12.35

Вольная борьба

15.00



Вольная борьба

15.00

Допол час по рус языку

11.00-11-35



12

Файзуллин Фанис

Мир деятельности

12.00-12.35

Вольная борьба

11.00-12.00



Вольная борьба

11.00-12.00

Допол час по рус

языку

11.00-11-35



13

Шарафиев Тимур Илдарович


Мир деятельности

12.00-12.35

Вольная борьба

11.00-12.00



Вольная борьба

11.00-12.00

Допол час по рус

языку

11.00-11-35



14

Шайдуллина Алина


Мир деятельности

12.00-12.35

Музыкальная






Допол час по рус

языку

11.00-11-35



15

Шарафутдинов Самат


Мир деятельности

12.00-12.35

Вольная борьба

11.00-12.00



Вольная борьба

11.00-12.00

Допол час по рус

языку

11.00-11-35







семья10

Социальный паспорт 1 Бкласса



вопрос

Ответ

Кол-во

Фамилии

1.

Дети - сироты

-


2.

Семьи без матери

-


3.

Семьи без отца

1

ГригорьеваГриши, Матвеевой Лены

4.

Группа риска

А) на учете в ИДН

Б) на внутришкольном контроле

В)необходимо поставить на внутришкольный контроль


-


-


-

5.

Дети-инвалиды в семье


-

6.

Тяжело больные дети


-

7.

Дети, страдающие физическими недостатками


-

8.

Неблагополучные семьи

А) родители пьют

Б) родители не оказывают должного внимания


-

-


В) Родители не справляются с воспитанием ребенка

Г) Родители состоят на учете в милиции


-

-


9

Родители - инвалиды


-

10

Малообеспеченные семьи

3

Деревенского АндреяГригорьева Гриши, Матвеевой Лены

11

Кому необходима материальная помощь


Деревенского ,Григорьева Гриши, Матвеевой Лены,

12

Кому необходимо бесплатное питание


Деревенского ,Григорьева Гриши, Матвеевой Лены

13

Многодетные семьи

1

Ахметова Ильнура, Деревенского Андрея.



КАРТА – ХАРАКТЕРИСТИКА 1 Б КЛАССА.

п

\п

Фамилия Имя

ребенка

пол

группа здоровья

средний бал успеваемости

достоинства

недостатки

самооценка

интересы

трудовая активность

принадлежность к детским, молодежным организациям

1

Андрианов Михаил


м


средний



низкая

рисовать

высокая


2

Антонов Максим

м


средний



высокая

рисовать

высокая


3

Ахметов Ильнур

м






рисовать

высокая


4

Волков Константин


м


выше среднего



высокая

рисовать

высокая


5

Григорьев Григорий

м


выше среднего



высокая

рисовать

высокая


6

Деревенский Андрей


м


низкий


медлительный

низкая

рисовать

средняя


7

Закирова Регина Радиковна

ж


выше среднего



высокая

рисовать,лепить, танцевать

высокая


8

Маслова Алина

ж


высокий



высокая

рисовать, лепить, танцевать, читать

высокая


9

Матвеева Елена


ж


выше среднего



высокая

рисовать, лепить, танцевать, читать

высокая


10

Михайлова Елена

ж


выше среднего



высокая

рисовать, лепить, танцевать,

высокая


11

Родионов Константин

м


выше среднего



высокая

рисовать

высокая


12

Файзуллин Фанис

м


выше среднего



высокая

рисовать



13

Шарафиев Тимур


м


выше среднего



высокая

рисовать

высокая


14

Шайдуллина Алина

ж


средний



низкая

рисовать, лепить,

высокая


15

Шарафутдинов Самат


м


выше среднего


медлительный

высокая

рисовать

средняя


ребенок

Кол-во мальчиков - 10 1 гр. здоровья - Отличники -

Кол-во девочек -5 2 гр. здоровья - Хорошисты -

3 гр. здоровья - Успевающие -

Инвалиды - Неуспевающие -



отличница

п\п

Фамилия Имя

ребенка

Дата

Цель индивидуальной работы

Результат проделанной работы

1

Андрианов Михаил Андреевич

среда

обучение чтению

Знает буквы, учимся читать

2

Антонов Максим Олегович

среда

обучение чтению

Знает буквы, учимся читать

3

Ахметов Ильнур Равилович

среда

олипиадные задания повышенной трудности

1.олимпиада «Я-энциклопедия»;2-инфоурок

4

Григорьев Григорий Борисович

среда

олипиадные задания повышенной трудности

олимпиада «Я-энциклопедия»

5

Волков Константин Евгеньевич

среда

обучение грамоте

читать начал правильно

6

Деревенский Андрей Викторович

среда

обучение чтению

Учу узнавать буквы.

7

Закирова Регина Радиковна

среда

олипиадные задания повышенной трудности

1-олимпиада «Я-энциклопедия» »;2-инфоурок

8

Маслова Алина Юрьевна

среда

олипиадные задания повышенной трудности

1-олимпиада «Я-энциклопедия» »;2-инфоурок

9

Матвеева Елена Владимировна

среда

олипиадные задания повышенной трудности

1-олимпиада «Я-энциклопедия» »;2-инфоурок

10

Михайлова Елена Александровна

среда

олипиадные задания повышенной трудности

олимпиада «Я-энциклопедия»

11

Родионов Константин Павлович

среда

олипиадные задания повышенной трудности

олимпиада «Я-энциклопедия»

12

Файзуллин Фанис Ренатович


среда

олипиадные задания повышенной трудности

олимпиада «Я-энциклопедия»

13

Шарафиев Тимур Илдарович

среда

олипиадные задания повышенной трудности

олимпиада «Я-энциклопедия»

14

Шайдуллина Алина Альбертовна

среда

олипиадные задания повышенной трудности

Знает буквы, учимся читать

15

Шарафутдинов Самат Маратович


среда

олипиадные задания повышенной трудности

олимпиада «Я-энциклопедия»



Распределение поручений в 1 «Б» классе.



Маслова Алина

Волков Костя

Шарафиев Тимур







Закирова Регина

Шайдуллина Алина









Ахметов Ильнур

Файзуллин Ранис

Антонов Максим



Матвеева Лена

Шарафутдинов Самат

Михайлова Лена

Андрианов Миша





Родионов Костя

Деревенский Андрей

Григорьев Гриша





уроки





















Ф.И.О.

Дом. тел

Раб. тел.

Поручение

1.

Ахметова Фирдавес



Председатель родит комитета

2.

Закирова Фая



Секретарь

3

Файзуллина Эльвира



Член род комитета















  1. Привлекать родителей к уборке, оформлению классного помещения.

  2. Привлекать родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий:

  • Организация экскурсий.

  • Организация и проведение новогоднего праздника

  • Посещение театров – в течение года

  1. Проводить работу по сплачиванию родительского коллектива

  2. Подготовить и провести родительские собрания:

  • Август – знакомство с родителями, с классом.

  • 2 неделя сентября – особенности адаптационного периода

  • Конец 1 четверти – «Возвратные психологические особенности младшего школьника».

  • 2 четверть – Режим дня.

  • 3 четверть – «Путь к здоровью, силе, бодрости».

  • 4 четверть – «Как воспитать настоящего человека» (о нравственном воспитании школьника).







п\п

Фамилия Имя

ребенка

Дата

Цель посещения

Результат

1

Андрианов Михаил Андреевич

сентябрь

Знакомство с семьей. Помощь в организации учебной деятельности.

Семья благополучная. Чувствуется взаимопонимание между членами семьи. Мальчик имеет свой рабочий стол, где с удовольствием занимается

2

Антонов Максим

сентябрь

Знакомство с семьей. Помощь в организации учебной деятельности

Максим в основном пребывает с бабушкой, мама работает дояркой, отца нет

3

Ахметов Ильнур Равильевич

октябрь

Знакомство с семьей. Помощь в организации учебной деятельности


4

Григорьев Григорий

октябрь

Знакомство с семьей. Помощь в организации учебной деятельности


5

Волков Константин

октябрь

Знакомство с семьей. Помощь в организации учебной деятельности


6

Деревенский Андре

сентябрь

Знакомство с семьей. Помощь в организации учебной деятельности

Трудности в организации ребенка, т.к не имеет определенного места для занятий. Малая площадь для проживания

7

Закирова Регина Радиковна

сентябрь

Знакомство с семьей. Помощь в организации учебной деятельности

Семья состоит из трех человек. Благополучная Ребенок имеет должное внимание и заботу.

8

Маслова Алина Юрьевна

сентябрь

Знакомство с семьей. Помощь в организации учебной деятельности

У Алины все имеется. Девочка активна. Умна, творчески развита

9

Матвеева Елена Владимировна

октябрь

Знакомство с семьей. Помощь в организации учебной деятельности


10

Михайлова Елена Владимировна

сентябрь

Знакомство с семьей. Помощь в организации учебной деятельности

Лена имеет все. Родители постоянные спутники своей дочери

11

Родионов Константин

октябрь

Знакомство с семьей. Помощь в организации учебной деятельности


12

Файзуллин Фанис Ренатович

октябрь

Знакомство с семьей. Помощь в организации учебной деятельности


13

Шарафиев Тимур Илдарович

сентябрь

Знакомство с семьей. Помощь в организации учебной деятельности

Семья дружная, За Тимуром надлежащий уход , Всем обеспечен.

14

Шайдуллина Алина

октябрь

Знакомство с семьей. Помощь в организации учебной деятельности


15

Шарафутдинов Самат Маратович


октябрь

Знакомство с семьей. Помощь в организации учебной деятельности








Сентябрь Выявление малообеспеченных семей.

Октябрь Помощь в проведении «Праздника осени». Выставка поделок

Помощь в проведении экскурсии в библиотеку

Ноябрь Участие в игре «Клуба знатоков».

Декабрь Организация подарков детям к Новому году.

Изготовление игрушек к Новому году.

Январь Проведение акции «Как живешь книга»?

Февраль Помощь в организации и проведении

Участие в классном часе «Моя семья».

Март Участие в выставке «Мир семейных увлечений».

Участие в классном часу «Люди разных профессий».

Апрель Помощь в проведении экскурсии в музей

Проведение акции «Как живешь, книга»?

Май Чтение книг о войне.

Участие в игре «Счастливый случай».







Четверть

Дата

Тема собраний

I

11.09

Адаптация первоклассников в школе


Первые шаги ребенка в школе


Организационные вопросы

II

13.11

Возвратные психологические особенности младшего школьника

III

15.01

Режим школьника

IV

08.04

Путь к здоровью, силе, бодрости

Итоговое

20.05

Анализ и задачи на 2016-2017 учебный год

Праздник «Прощай, первый класс!»



Протокол родительского собрания №1



Дата:11.09.2015г.

Тема: Организационное родительское собрание.

Цель: создание благоприятных условий для знакомства родителей друг с другом

Ознакомление родителей с условиями и режимом работы



Присутствовало: 13 человека

Отсутствовали: _»

ПОВЕСТКА:

1. Организационный момент

2. Выступление классного руководителя.

Беседа. «Адаптация первоклассника»

3. Выступление студентов «Первые шаги ребенка в школе» Презентация. Ролик.

4. Проведение педагогического всеобуча для родителей.

5. Выбор родительского комитета.

ХОД СОБРАНИЯ:

1. Организационный момент

2. _______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________

Решение:

1. _______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3.________________________________________________________________________

Секретарь: _______________ /____________________/









умная тетя

План реализации программы



Программа рассчитана на 4 года обучения в начальной школе.



Класс Год

Реализуемый компонент



1 класс 2015–2016 Выявление математической одарённости

2 класс 2016–2017 Начальные элементы развития логической грамотности.

3 класс 2017–2018 Совершенствование логической грамотности.

4 класс 2018–2019 Решение сложных комбинаторных и нестандартных задач.













Тематическое планирование.

1 класс.

  1. Введение. Знакомство с простейшими логическими задачами. Обучение решению логических задач.

  2. Плоскостное конструирование. Игра «Восемь треугольников».

  3. Звуковые фонетические игры.. («Вратарь», «Бим и Бом»)

  4. Задачи на раскрашивание. Пространственные отношения.

  5. Существенные и несущественные признаки предмета.

  6. Сравнение предметов и величин.

  7. Занимательные логические задачи.

  8. Классификация предметов по различным признакам.

  9. Интеллектуальный ринг.

  10. Описание предмета по его признакам.

  11. Обучение разгадыванию загадок.

  12. Обучение составлению загадок.

  13. Узнавание предмета по определению.

  14. Фонетические игры.

  15. Ребусы. Приёмы разгадывания ребусов.

  16. Суждения. Виды простых суждений.

  17. Интеллектуальный ринг.

  18. Фонетические игры.

  19. Плоскостное конструирование. Игра «Восемь треугольников»

  20. Логические задачи, основанные на свойстве транзитивности.

  21. Определение предметов.

  22. Узнавание предметов по определению.

  23. Плоскостное конструирование. Игра «Танграм».

  24. Фонетические игры.

  25. Интеллектуальный ринг.

  26. Умозаключения. Знакомство с понятием.

  27. Построение собственных умозаключений.

  28. Условные умозаключения.

  29. Анаграммы.

  30. Шарады.

  31. Слово в слове. Фонетические игры.

  32. Словесные задачи - логарифмы.

  33. Логические задачи на раскрашивание.

  34. Интеллектуальный ринг.

2 класс.

1.Плоскостное конструирование. Игра «Колумбово яйцо».

2.Объёмное конструирование. Кубики Никитина.

3.Решение логических задач на основе свойства транзитивности..

4. Словесно – логические задачи «Разное – одинаковое».

5.Конструирование из счётных палочек.

6. Шарады. Составление шарад.

7.Ребусы. Составление ребусов.

8.Интеллектуальный ринг.

9.Плоскостное конструирование. Игра «Волшебный круг».

10. Решение логических задач

11.Знакомство с комбинаторными задачами.

12. Решение комбинаторных задач.

13.Умозаключения. Построение цепочки умозаключений.

14. Объёмное конструирование из кубиков.

15. Алгоритм. Знакомство с алгоритмами.

16. Составление простейших алгоритмов.

17. Интеллектуальный ринг.

18. Логические задачи на сообразительность и находчивость.

19.Сравнение предметов по массе.

20. Сравнение предметов по объёму.

21. Сравнение предметов по размеру.

22.Решение комбинаторных задач.

23. Классификация предметов.

24. Интеллектуальный ринг.

25. Решение задач с лишними данными.

26. Решение задач с недостающими данными.

27. Задачи повышенной сложности.

28.Решение магических квадратов.

29. Логические задачи на раскрашивание.

30. Задания на проведение обобщения и классификации.

31. Математические игры с числами.

32. Разгадывание и составление кроссвордов.

33. Интеллектуальный ринг.

34. Математический КВН

3 класс.

1. Логические задачи на увеличение и уменьшение числа.

2. Логические задачи на выделение части и целого.

3.Решение задач повышенной сложности на деление на равные части

и по содержанию.

4Логические задачи на последовательность действий.

5. Плоскостное конструирование. Игра «Пифагор».

6.Логические задачи на раскрашивание.

7Логические задачи с практическими действиями - «Перевоз».

8. Объемное конструирование.

9. Интеллектуальный ринг.

10. Логические задачи на деление по содержанию.

11.Решение комбинаторных задач.

12. Плоскостное конструирование. «Вьетнамская игра».

13. Алгоритм. Составление алгоритмов.

14.Логические задачи, требующие цепочки рассуждений.

15.Логические задачи с оформление записи в таблице.

14. Логические задачи на смекалку и сообразительность.

15. Логические задачи по теме «Время»

16. Магический квадрат. Решение и составление.

17. Интеллектуальный ринг.

18. Решение комбинаторных задач.

19. Объёмное конструирование.

20. Умозаключения.

21. Анаграммы. Ребусы.

22. Решение и составление кроссвордов.

23.Старинные арифметические задачи Магницкого.

24. Решение логических задач способом перебора.

25. Интеллектуальный ринг.

26. Логические задачи на вычисление площади.

27. Логические задачи на вычисление периметра.

28. Логические задачи на разрезание и перекладывание предметов.

29.Решение задач методом пересечения множеств.

30.Метод пересечения множеств в решении задач.

31.Числовые головоломки.

32.Нестандартные задачи.

33. Интеллектуальный ринг.

34.Математический КВН.

4 класс.

1.Решение задач на определение частей.

2.Метод предположения при решении задач.

3. Старинные задачи из учебника Магницкого.

4.Решение задач способом уравнивания.

5.Решение задач способом уравнивания.

6.Решение задач на вычисление площади.

7.Решение задач на вычисление периметра.

8.Задачи на вычисление площади и периметра.

9.Логические задачи.

10. Интеллектуальный ринг.

11. Плоскостное конструирование. «Монгольская игра».

12.Решение логических задач способом составления таблицы.

13.Решение логических задач на части.

14. Решение задач способом уравнивания.

15. Нестандартные задачи.

16. Комбинаторные задачи.

17. Интеллектуальный ринг..

18. Нестандартные задачи повышенной сложности..

19. Задачи из учебника Магницкого.

20. Натуральный ряд чисел.

21.Решение задач разными способами.

22. Комбинаторные задачи..

23. Задачи на выделение части из целого.

24.Логичесие задачи. Способ перебора возможных вариантов.

25.Логические задачи повышенной сложности.

26. Нестандартные задачи на вычисление времени..

27. Комбинаторные задачи.

28. Интеллектуальный ринг..

29. Плоскостное моделирование.

30. Усложнённые магические квадраты. .

31. Логические задания с палочками..

32. Нестандартные задачи..

33.Интеллетуальный ринг..

34. Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»

















Программа работы с детьми группы риска

Цели и задачи:

  1. Профилактика безнадзорности, правонарушений и преступлений среди школьников.

  2. Проведение мероприятий, направленных на социальную адаптацию учащихся.

  3. Формирование здорового образа жизни детей; профилактика наркомании, алкоголизма и табакокурения.

  4. Изучение личности ребенка, его физического, психического состояния, индивидуальных особенностей и способностей.

  5. Оказание помощи детям, попавшим в трудные жизненные ситуации, социально незащищенным категориям учащихся, профилактика дезадаптации школьников.

  6. Взаимодействие с родителями учащихся, оказание им помощи в вопросе адаптации детей.

I. Общая профилактика правонарушений.

  1. Сбор первичной информации о многодетных, неполных, неблагополучных семьях, об учащихся с неадекватным поведением.

  2. Составление списка учеников, состоящих на внутришкольном контроле.

  3. Проведение классными руководителями тематических классных часов.

  4. Ранняя профилактика правонарушений в классном коллективе

  5. Индивидуальные беседы классных руководителей с трудными подростками.

II. Работа с родителями.

  1. Работа классных родительских комитетов с учащимися “группы риска”.

  2. Консультации для родителей с социальным педагогом и школьным психологом.

  3. Приглашение участкового и инспекторов ОППН на родительские собрания.

  4. Посещение на дому “трудных подростков”, семей, в которых воспитываются “трудные дети”, беседы с родителями.



Индивидуальная программа воспитания _______________________________________





Показатели




Цели и задачи


1.

Особенности познавательной деятельности

Ставить в пример другим: всегда качественно выполняет домашнее задание.

Помочь в выборе любимого дела.


2.

Умение учиться

Научить самостоятельно находить пути решения непонятных вопросов.

Вызвать в ребенке потребность преобразующей деятельности.

Нужна дополнительная работа по математике.


3.

Индивидуальные особенности личности.

Заниженная самооценка.

Учить быть терпимым к мнению одноклассников.


4.

Программа развития

Развить интерес к английскому языку.


5.

Внешний вид

Ставить пример: всегда аккуратная прическа, любит ходить в школьной форме.


Индивидуальный оценочный лист по определению качества личности, которые надо выработать в себе, чтобы достичь успеха



Оценивание в баллах



Критерии уровня воспитанности

Оценка в баллах

(по 5-балльной системе)

Средняя

оценка

Сам школьник

семья

Классный руководитель

1.

Эрудиция(начитанность и глубокое знания в какой-либо области науки):

-прочность и глубина знаний;

-культура речи;

-доказательность и аргументированность суждений;

-сообразительность;

-использование дополнительных источников.






2.

Отношение к труду:

- старательность и добросовестность;

-самостоятельность;

-внимательность;

-бережливость;

-привычка к самообслуживанию.





3.

Я и природа:

- бережное отношение к земле;

-бережное отношение к растениям;

-бережное отношение к животным;

-стремление сохранить природу в повседневной жизнедеятельности и труду;

-помощь природе.





4.

Я и общество:

-выполнение правил внутреннего распорядка;

-выполнение правил поведения

для учащихся;

-следование нормам и правилам человеческого общежития;

-милосердие как противоположность жестокости;

-участие в жизни класса и школы.





5.


Эстетический вкус (отношение к прекрасному):

-аккуратность, опрятность;

-культурные привычки в жизни

-внесение эстетики в жизнедеятельности;

-умение находить прекрасное в жизни;

-посещение культурных центров.






6

Я (отношение к себе):

-я самоуправляю собой, своим поведением;

-умею организовывать свое время;

-соблюдаю правила личной гигиены;

- забочусь о здоровье;

- у меня нет вредных привычек.






Итого: арифметическая сумма средних оценок


ВЫВОДЫ: Общий уровень воспитанности личности учащегося –





















J0232065















п/п

Фамилия, имя учащегося

Диагноз

1. Хроники



астма



















1

Андрианов Михаил Андреевич


2

Антонов Максим Олегович


3

Ахметов Ильнур Равильевич


4

Григорьев Григорий


5

Волков Константин Евгеньевич


6

Деревенский Андрей

Викторович


7

Закирова Регина Радиковна


8

Маслова Алина Юрьевна


9

Матвеева Елена Владимировна


10

Михайлова Елена Владимировна


11

Родионов Константин Павлович


12

Файзуллин Фанис Ренатович


13

Шарафиев Тимур Илдарович


14

Шайдуллина Алина Альбертовна


15

Шарафутдинов Самат Маратович



2. Ослабленное зрение

3. Плохо слышат




























письмо с очками



Классного руководителя

1 Б класса

_______________________________



























ФИО: Долгова Людмила Викторовна

Место работы: МБОУ «Тетюшская СОШ №1 им. Ханжина П.С,»

Должность: учитель начальных классов

План самообразования



«Учебные проекты как средство развития

навыков исследовательской деятельности

младших школьников»

Срок реализации 2015-2016 г.г.



Цель: общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию как «умение учиться», т.к. это является приоритетной целью обучения в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования.

Задачи:

  • Изучить педагогические, психологические, методические литературные источники по проблеме;

  • Исследовать актуальность проблемы в рамках нашей школы;

  • Изучить теоретические основы новой технологии;

  • Выявить наиболее приемлемую форму введения метода проектов;

  • Ознакомить учащихся с проектной деятельностью, через разработку коллективных учебных проектов во внеурочной работе;

  • Исследовать результативность применения метода проектов;

  • Использовать метод проектов в классно-урочной деятельности.

Актуальность:

«… Проектное обучение поощряет и усиливает истинное учение со стороны учеников, расширяет сферу субъективности в процессе самоопределения, творчества и конкретного участия …» В. Гузеев

Теоретические основы технологии учебных проектов

В основе метода учебных проектов лежит развитие познавательных интересов учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, проявлять компетенцию в вопросах, связанных с темой проекта, развивать критическое мышление. Этот метод всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную или групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени. В соответствии с доминирующим методом, лежащим в основе выполнения проекта, различают исследовательские, творческие, приключенческо-игровые, информационные и практикоориентированные проекты.

Таким образом, разработка проекта – это путь к саморазвитию личности через осознание собственных потребностей, через самореализацию в предметной деятельности. Среди современных педагогических технологий в последние годы проектная деятельность учащихся приобретает все большую популярность, т.к. она

  • Личностно ориентирована;

  • Характеризуется возрастанием интереса и вовлеченности в работу по мере ее выполнения;

  • Позволяет реализовывать педагогические цели на всех этапах;

  • Позволяет учиться на собственном опыте, на реализации конкретного дела;

  • Приносит удовлетворение ученикам, видящим продукт собственного труда.





Практическая основа технологии учебных проектов



- коллективные проекты во внеурочной работе;

- уроки в режиме проектного обучения;

- опытно-экспериментальная работа.



Разработка проекта



I этап: «Погружение» в проблему (выбор и осознание проблемы)


Мотивационный (учитель: заявляет общий замысел, создает положительный мотивационный настрой; ученики: обсуждают, предлагают собственные идеи);


II этап: Сбор и обработка информации




Планирующий – подготовительный (определяются тема и цели проекта, формулируются задачи, вырабатывается план действий, устанавливаются критерии оценки результата и процесса, согласовываются способы совместной деятельности сначала с максимальной помощью учителя, позднее с нарастанием ученической самостоятельности);


III этап: Разработка собственного варианта решения проблемы:

актуальность и важность данной проблемы;

анализ разнообразной информации;

программа действий;

разработка варианта реализации своей программы.


IV этап: Реализация плана действий (проекта)

Информационно-операционный (ученики: собирают материал, работают с литературой и другими источниками, непосредственно выполняют проект; учитель: наблюдает, координирует, поддерживает, сам является информационным источником);




V этап: Подготовка к защите проекта

( учащиеся делятся на группы)

представляют проект на конференции

оформляют портфолио,

готовят стендовую защиту

разрабатывают электронную презентацию и т.д.




VI этап: Презентация проекта ( для младших школьников применимы все виды представления проекта: доклад-защита, инсценировка, электронная презентация и т.д.)


Рефлексивно-оценочный (ученики: представляют проекты, участвуют в коллективном обсуждении и содержательной оценке результатов и процесса работы, осуществляют устную и письменную самооценку, учитель выступает участником коллективной оценочной деятельности).


VII этап: Рефлексия (самоанализ и самооценка проделанной работы, свои впечатления).






Банк проектов

"Поговорка – цветочек, пословица - ягодка"

"Пернатые друзья"

"Осторожно, зима!"

"Охрана зрения"

"Я хочу, чтобы мой город был чистым!"

"Культура и традиции Первомайского района"

"В этих сказках всюду счастье"



Опытно-экспериментальная работа



  • Участие в региональном семинаре «Проектирование информационно-образовательной среды ОУ»;

  • Защита учебных проектов по программе Intel «Обучение для будущего»;

  • Обобщение и представление опыта работы на ШМО учителей начальных классов;

  • Участие в областной экспериментальной площадке «Единая информационная образовательная среда школы, как условие достижения качества и доступности образования»

  • Работа на семинаре руководителей образовательных учреждений «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века»



Ожидаемые результаты

повышение степени самостоятельности, инициативности учащихся и их познавательной мотивированности;

развитие социальных навыков школьников в процессе групповых взаимодействий;

приобретение детьми опыта исследовательско-творческой деятельности

Использованная литература

  1. Гузеев В.В. "Метод проектов" как частный случай интегральной технологии обучения.//Директор школы, № 6, 1995. — с. 39 – 47.

  2. Гузеев В.В. Образовательная технология: от приёма до философии. — М., 1996.

  3. Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. //Народное образование, № 7, 2000. — с. 151-157.

  4. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров/ Полат Е.С. и др. Под ред Е.С. Полат. - М.,: Издательский центр "Академия", 1999. — 224 с.

  5. Пахомова Н.Ю. Учебные проекты: методология поиска. // Учитель, № 1, 2000. - с. 41-45

  6. Пахомова Н.Ю. Учебные проекты: его возможности. // Учитель, № 4, 2000. - с. 52-55

  7. Пахомова Н.Ю. Метод учебных проектов в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. – М.: АРКТИ, 2003. — 112с. (Методическая библиотека)

  8. Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2004.

  9. Газета «Начальная школа» № 10 2006 год,

  10. Журнал «Начальная школа» №4 2005г, №1,2007г







МАТРИЦА ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ ОТЧЕТА (АНАЛИЗА)

О ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

В 1 Б КЛАССЕ ПО ИТОГАМ _______ЧЕТВЕРТИ и

ЗА 2015 - 2016 ГОД

  1. Общие сведения

Количество учащихся в классе:15

Начало четверти (года) _15__ из них М_10___ Д __5___

Конец четверти (года) ______ из них М_______ Д_______



2. Цели и задачи воспитания в учебном году

Цели: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи: _______________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________



3. Занятость в кружках

Процент занятости от общего числа учащихся в классе _________

Процент занятости в кружках разной направленности:

  • Художественно-эстетических ______

  • Спортивных _________

  • Интеллектуально – познавательных ______

  • Патриотических __________

  • Хореографических __________ и т.д.



4.Результаты проведенной работы

1. Сколько классных часов проведено, темы, какой направленности, в какие формы проведения

2. Сколько классных собраний проведено, темы

3. Сколько экскурсий проведено, какие

4. Сколько проведено родительских собраний, темы, % посещаемости родителями собраний

5. Индивидуальная работа с учащимися (кол-во), основные причины

6. Индивидуальные встречи с родителями учащихся (кол-во), основные причины

7. Какова работа с «трудными» и одаренными.Результативность.

8. Краткие результаты диагностической работы

9. Сколько мероприятий посещено у других кл. руководителей

10. Сколько дано открытых мероприятий, темы.

11. Выступления (тема, место заслушивания)

12. Общие выводы о воспитательной работе в классе (что удалось, что нет)



Дата «____»__________ 200__ г. Кл. руководитель /_________________/

_____________________































Сентябрь. Месячник профилактики терроризма и экстремизма, безопасности, профилактики ДДТТ.

Цель: активизировать всех учащихся в процессе планирования. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.



Направления развития личности

Мероприятия

Ответственный

Отметка о выполнении

Модуль

«Я и здоровье»

Цель: формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни

1.Прохождение медицинского осмотра для последующей коррекции физического здоровья учеников.

2. Школьный кросс

3.Организация работы по формированию правильного отношения учащихся к урокам физической культуры и спорту.

4.Посещение спортивных кружков и секций.

5.Проведение пауз здоровья на уроках и утренних зарядок

7. «Час здоровья»

медсестра


Выявлены дети с отклонением в развитии





1Золото Маслова Алина

3Серебро-3

3 Бронза-3

Модуль

«Я –гражданин»

Цель: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека


1. Участие в районном туре республиканского конкурса «Помоги первокласснику перейти дорогу»

2.Викторина «Старинный купеческий городок — Тетюши»

3.Участие в конкурсе «Надо жить честно!»

4.Подготовка к школьному туру Всероссийской олимпиады школьников

5.Единый республиканский урок «Экстремизму – нет!»

6.Акция «Мы против террора»,

«21 сентября – Международный День мира»

7. День Республики Татарстан.


















Модуль

«Я – человек»

Цель: воспитание нравственных чувств и этического сознания. Социализация личности школьника

1.Праздник первого звонка.

2.День Знаний: «Я талантлив!»

3.Вовлечение учащихся в детские объединения, секции, клубы по интересам

4.Выборы: Совет дружины и в Совет старшеклассников и планирование работы Советов.

5.Выборы редакции школьной газеты.

6. Экскурсия «В библиотеку дверь открой!»

7. Участие в республиканской акции «Урок чистоты»

8. Смотр отрядных уголков


.











Модуль

«Я и труд»

Цель: воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

1.Запись детей в кружки и секции по интересам. Консультативная помощь при выборе.

2.Экскурсия в ЦДОд

3.Использование активных форм внеклассной работы с учетом возрастных особенностей учащихся.

4. Участие в субботниках, дежурствах по школе, классу.

5.Оказание помощи ветеранам, пенсионерам, одиноким людям.

6.Классные часы, нравственного содержания







.























Модуль

«Я и культура»

Цель: воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях


1.Праздник для первоклассников.

2.Торжественная линейка, посвященная осенней неделе добра

3. Фестиваль цветов «Любимая Россия»

Подготовка к «Школьному Созвездию»

4.Фестиваль

агитбригад по профилактике асоциальных явлений

«Свежий ветер - 2015»

5.Конкурсна лучшую творческую работу «Мы за дружбу народов! Мы против насилия!»

6.Участие во Всероссийском конкурсе детского и юношеского творчества «Базовые национальные ценности в творчестве»

7. Конкурс чтецов «Доброе слово»

8. День пожилых людей. Концерт «От всей души»













Модуль

«Я и природа»

Цель: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

1. Операция «Зеленая Россия»

  • Акция «Чистый двор»

  • Участие в республиканской акции «Осенняя неделя добра»

  • Уборка территории городского парка

  • Экскурсия по историческим местам



Семья

Цель: просвещение семьи, взаимодействие семьи и школы в воспитании ребенка.

1.Изучать семьи.

2.Организация родительского собрания.

3.Подготовка к новому учебному году.

4.Привлечение родителей в участие в школьных и классных мероприятиях вместе с детьми.

5.Создание родительского комитета (классов, школы).

6. Подготовка к празднику «День бабушек и дедушек»

.


Пожарная безопасность

Инструктаж.

Инструкция по пожаробезопасности для учащихся ПБ-004-2012, инструкция по электробезопасности для учащихся ИТБ-031-2012





Октябрь. Декада правовых знаний.

Цель: организация правового всеобуча учащихся.

Направления развития личности

Мероприятия

ответственный

Отметка о выполнении

Модуль

«Я и здоровье»

Цель: развивать у детей потребность в здоровом образе жизни.

1.Организовать выставку книг «Если хочешь быть здоровым!»

2.Соревнования по волейболу

3. «Веселые старты»

4. «Вредные привычки»

5. Театр здоровья

6.Классные часы, посвященные пропаганде ЗОЖ: «Влияние алкоголя на здоровье подростка»

«Гармония души и тела – суть здорового образа жизни»



Модуль

«Я – человек»

Цель: обучение учащихся конструированию и моделированию в сфере взаимоотношений с помощью организации активных форм деятельности.

1.Акция «Школьная форма – единая команда»

2. Участие в районном этапе республиканской акции «Поздравь учителя»

3.Психологическая акция «Ящик откровений»

4.Экскурсии на работу к маме

  • День учителя

  • День пожилого человека

  • КТД



Модуль

«Я –гражданин»

Цель: приобщение детей к приоритетным жизненным ориентирам и нравственным ценностям, формирование у детей желания заняться благотворительностью.

1.«День пожилого человека»

2.Участие в акции «Сделай доброе дело»

3.Торжественные линейки, посвященные Дню народного единства.

4.Классные часы по саморазвитию (изучение учащимися собственных волевых качеств, своих возможностей с элементами самокоррекции).

5.Участие в конкурсе рисунков, посвященному Дню народного единства.

6.Декада правовых знаний.

7.Классные часы «Ты и твои права», «Свобода»

8. Участие в республиканском конкурсе «Я -гражданин»




Модуль

«Я и труд»

Цель: формирование целостного отношения к знаниям, процессу познания

1.Классные часы (конкурсы эрудитов, викторины, интеллектуальные игры по праву)

  • Школьные олимпиады по предметам.

  • Выставка рисунков «Мои права. Мои обязанности»

  • дежурство в классе и в школе

  • Операция «Теплый класс»

  • Праздник «Осень в гости к нам пришла



Модуль

«Я и культура»

Цель: развитие эмоциональной сферы у детей, чувства прекрасного, творческих способностей

1.Постоянная демонстрация достижений, результатов, способностей учащихся во внешкольной и внеклассной деятельности родителям, педагогам, сверстникам.

2.Праздник «День учителя»

3.Участие в конкурсах рисунков.

4. Выпуск стенгазет ко Дню учителя

5. Походы, экскурсии, чаепития.

6. Осенний бал



Модуль

«Я и природа»

Цель: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

  • Операция «Готовим кормушки»

  • Акция «Чистый двор»

  • Трудовые десанты (чистота на территории школы, в Городском саду, у городского Мемориала)

  • Уборка территории городского парка

Семья

Цель: на основе диагностики организовывать психолого-педагогическое просвещение родителей через систему тематических и индивидуальных консультаций, собеседований.

1.Индивидуальная работа

3.Собеседования «Выполнение домашнего задания», «Как организовать свой распорядок дня», «Организация досуга детей», «Предупреждения нарушений норм поведения» т. д

4. Посещение семей учащихся (знакомство с условиями жизни детей, пропуски уроков без уважительных причин, нарушения норм поведения т.д.)



49-Пожарная безопасность

Беседы о пожарной безопасности дома





Ноябрь. Месячник профилактики употребления ПАВ.

Цель: Выявлять и развивать творческие способности детей, приобщать к культурным ценностям края, воспитывать любовь к дому, родным и близким. Формирование у школьников навыков здорового образа жизни

Направления развития личности

Мероприятия



Модуль

«Я и здоровье»

Цель: организация просветительской работы с учащимися по сохранению, развитию и коррекции здоровья.

1.Посещение выставки «Будь здоров!» (библиотека)

2. Соревнования «Мы спортивная семья»

3. Школьные соревнования по баскетболу

4.Классные часы: «Алкоголь – яд для растущего организма», «Осторожно, спайсы», «Заблуждения о безвредности пива», «Мое отношение к рекламе алкогольных напитков» и т.д.

  • Участие в республиканской акции «Спорт – альтернатива пагубным привычкам»

  • Встреча с врачами «Профилактика простудных заболеваний»



Модуль

«Я – человек»

Цель: Обучение детей и родителей активным формам взаимодействия с использованием тренингов общения, встреч, дискуссий, часов общения.

1.Организация и проведение праздничной программы «Самая лучшая на свете»

2. Операция «Уют»

3. Участие в республиканской акции «Спорт – альтернатива пагубным привычкам»

4. Психологическая акция «Мои увлечения»

  • День толерантности 16 ноября

  • День памяти жертв ДТП



Модуль

«Я и труд»

Цель: обогащение запаса знаний учащихся научными понятиями и законами

1.Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?».

2.Участие в районной научно-исследовательской конференции

«Я - исследователь»

3. участие в заочных конкурсах, олимпиадах, фестивалях




Модуль

«Я и культура»

Цель: формирование коммуникативной и общекультурной компетенции

1.Подвижные игры

2.Участие в конкурсе плакатов, сочинений, рисунков ко дню матери.

3. Концерт для мам



Модуль

«Я и природа»

Цель: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

  • Операция «Помоги птицам»

  • Акция «Чистый двор»

3. Уборка территории городского парка

4. участие в экологических конкурсах

Семейное

Цель: демонстрация и поощрение личной инициативы родителей, которые участвуют в жизни класса и школы.

1.Семейные праздники

2.Семейные встречи «Талантливая семья»

3.Составление «Семейного древа»

4.Праздники, поздравления, концерты для мам.

5.День радостных встреч

6.Конкурс «Самая читающая семья»



Пожарная безопасность

Беседы по пожаробезопасности и электробезопасности с учащимися





Декабрь. Месячник профилактики правонарушений.

Цель: развивать познавательные интересы и кругозор в воспитании на лучших традициях школы, родного края. Формирование у школьников навыков законопослушания.





Модуль

«Я и здоровье»

Цель: формирование личностной рефлексии учащихся по проблеме (коррекция мнения о себе и своем здоровье)

1. Беседы «Будь здоров!», «Переживание острых негативных эмоций и стрессовых ситуаций», «Поведение в печали и горевании»

2.Неделя профилактики табакокурения

  • Школьные соревнования по пионерболу

  • Всемирный день борьбы со СПИДом



Модуль

«Я – человек»

Цель: обучение умению проявления эмпатии, создания положительной эмоциональной атмосферы общения.

Формирование навыка ответсственного коммуникативного поведения

1.Встречи с известными людьми района

2. Информационно-познавательный урок

2.Брейн-ринги

  • КВН на интеллектуальное развитие детей.

  • Участие в декаде инвалидов. Благотворительная акция «Дети-детям»

5. Психологическая акция «Добрые пожелания»

  • Тренинговые упражнения на коррекцию поведения.

  • КТД




Модуль

«Я –гражданин»

Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности нашего существования; формирование у учащихся понимания и осознания исторического прошлого и будущего и своей непосредственной роли.

1.Оказание помощи ветеранам.

2.«День Героев Отечества»

3 Классный час

4.Торжественная линейка, посвященная Дню конституции РФ

5.День Неизвестного солдата






Модуль

«Я и труд»

Цель: определение круга реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития, продвижения в интеллектуальном развитии.

1.Создание новогодней мастерской.

2.Участие в акции «Сделай доброе дело». Оказание помощи пенсионерам.

3.Операция «Уберем снег»

4. Изготовление кормушек



Модуль

«Я и культура»

Цель: овладение учащимися навыками продуктивной индивидуальной и коллективной деятельности

1.Организация работы «Новогодняя мозаика»

2. Новогодний праздник «Новогодний карнавал»

3.Выпуск стенгазеты к празднику.

4.Классные новогодние встречи.

5.Подготовка к районному фестивалю «Созвездие – Йолдызлык».

6. Участие в районной выставке работ декоративно – прикладного творчества «Веселое новогодие»



Модуль

«Я и природа»

Цель: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

  • Операция «Школьные цветы»

  • Акция «Кормушки»

  • Школа Экологической грамотности




Семья

Цель: продолжение сотрудничества семьи и школы в проведении школьных и классных мероприятий.

1.Организация встреч с родителями для совместного решения детских проблем.

2.Проведение совместных праздников, бесед, игр, подготовки к мероприятиям.

3.Выражение благодарности родителям, которые активно участвуют в жизни класса и школы.

4. Родительское собрание



пожаробезопасность

Беседа о пожарной безопасности в Новогодние праздники



Направления развития личности

Мероприятия



Модуль

«Я и здоровье»

Цель: развитие физического и психического здоровья ребенка.

1.КВН «Школа – территория здоровья»

2.Выпуск стенгазеты «Если хочешь быть здоровым»

3.Спортивные соревнования «Сильнее, выше, быстрее»

4.Походы, экскурсии на свежем воздухе.



Модуль

«Я – человек»

Цель: обучение учащихся основным правилам и приемам эффективного поведения в различных ситуациях

1.Заседания: совета Ученого кота, Совета дружины,

Администрации СК «Мы вместе».

2. Выпуск газет «Школьная жизнь».

3.Выпуск стенгазет.

4..Участие в акции «Сделай доброе дело»

5. Выступление агитбригады ЮИД

6.Психологическая акция «От сердца к сердцу»




Модуль

«Я –гражданин»

Цель: развитие желания знать, понимать и действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

1. Классные часы «Что мы знаем о школе, ее учениках», «Учителя военных лет» и т.д.

2 .Подготовка к встречи выпускников прошлых лет.

3.Тематические классные часы «Снятие блокады Ленинграда»

4. Просмотр патриотических фильмов и презентаций

5. Подготовка к конкурсам строя и песни, патриотической песни, «Малой зарничке», к районному фестивалю «Созвездие»



Модуль

«Я и труд»

Цель: развитие интеллектуальных умений детей и их познавательного интереса.

1.Участие в республиканских предметных олимпиадах.

2.Посещение школьного музея, составление экскурсий, презентация музея.

3.Составление презентации школы.

4. Школьная научно-практическая конференция им. Г. Камая



Модуль

«Я и культура»

Цель: стимуляция инициативы и достижений учащихся во внеклассной и внешкольной деятельности.

1.Подготовка к встрече с выпускниками прошлых лет.

2.Беседы тет-а-тет.

3.Экскурсии, игры, чаепития, свободное общение после уроков.

4.Подготовка концертов, праздников, тематических классных часов силами учащихся.




Модуль

«Я и природа»

Цель: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

  • Операция «Берегите птиц»

  • Участие в районном НИК «Я – исследователь»

  • Школа Экологической грамотности

Семья

Цель: продолжение изучения семей учеников, положения в семье и условий их жизни.

1.Посещение семей классными руководителями.

2.Собеседование с родителями детей группы риска.

3.Привлечение родителей в проведение классных мероприятий воспитательного характера.

4.Оказание помощи, консультаций родителям в воспитании детей.



Пожарная безопасность

Беседы по пожаробезопасности и электробезопасности с учащимися



























Январь. Месячник пожарной безопасности.

Цель: научить школьников соблюдать правила пожарной безопасности

Направления развития личности

Мероприятия



Модуль

«Я и здоровье»

Цель: развитие физического и психического здоровья ребенка.

1.КВН «Школа – территория здоровья»

2.Выпуск стенгазеты «Если хочешь быть здоровым»

3.Спортивные соревнования «Сильнее, выше, быстрее»

4.Походы, экскурсии на свежем воздухе.



Модуль

«Я – человек»

Цель: обучение учащихся основным правилам и приемам эффективного поведения в различных ситуациях

1.Заседания: совета Ученого кота, Совета дружины,

Администрации СК «Мы вместе».

2. Выпуск газет «Школьная жизнь».

3.Выпуск стенгазет.

4..Участие в акции «Сделай доброе дело»

5. Выступление агитбригады ЮИД

6.Психологическая акция «От сердца к сердцу»




Модуль

«Я –гражданин»

Цель: развитие желания знать, понимать и действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

1. Классные часы «Что мы знаем о школе, ее учениках», «Учителя военных лет» и т.д.

2 .Подготовка к встречи выпускников прошлых лет.

3.Тематические классные часы «Снятие блокады Ленинграда»

4. Просмотр патриотических фильмов и презентаций

5. Подготовка к конкурсам строя и песни, патриотической песни, «Малой зарничке», к районному фестивалю «Созвездие»



Модуль

«Я и труд»

Цель: развитие интеллектуальных умений детей и их познавательного интереса.

1.Участие в республиканских предметных олимпиадах.

2.Посещение школьного музея, составление экскурсий, презентация музея.

3.Составление презентации школы.

4. Школьная научно-практическая конференция им. Г. Камая



Модуль

«Я и культура»

Цель: стимуляция инициативы и достижений учащихся во внеклассной и внешкольной деятельности.

1.Подготовка к встрече с выпускниками прошлых лет.

2.Беседы тет-а-тет.

3.Экскурсии, игры, чаепития, свободное общение после уроков.

4.Подготовка концертов, праздников, тематических классных часов силами учащихся.




Модуль

«Я и природа»

Цель: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

  • Операция «Берегите птиц»

  • Участие в районном НИК «Я – исследователь»

  • Школа Экологической грамотности

Семья

Цель: продолжение изучения семей учеников, положения в семье и условий их жизни.

1.Посещение семей классными руководителями.

2.Собеседование с родителями детей группы риска.

3.Привлечение родителей в проведение классных мероприятий воспитательного характера.

4.Оказание помощи, консультаций родителям в воспитании детей.



Пожарная безопасность

Беседы по пожаробезопасности и электробезопасности с учащимися









Февраль. Месячник патриотического воспитания школьников

Цель: формировать гражданскую ответственность, чувство национального достоинства, воспитывать эстетические идеалы на примере выпускников нашей школы, выдающихся людей нашей страны.

Направление развития личности

Мероприятия



Модуль

«Я и здоровье»

Цель: приобщение к здоровому образу жизни.

1.Школьные спортивные соревнования

2.«Медико-профилактические меры как средство сохранения здоровья человека».

3.Походы, экскурсии, игры на свежем воздухе.

4.Участие в лыжных соревнованиях «Лыжня -2016»



Модуль

«Я – человек»

Цель: привитие учащимся основных правил и приемов эффективного поведения в различных ситуациях, коррекция взаимодействия учащихся с помощью активных методов.

1.Тренинги и часы общения

2.Игровые ситуации по преодолению проблем взаимодействия.

3.Встреча с выпускниками нашей школы прошлых лет.

4.Заседание Советов.

5.Выпуск газет.

6.Совместное мероприятие с ГИБДД.

7. Неделя психологии



Модуль

«Я –гражданин»

Цель: создание атмосферы эмоциональной отзывчивости, защищенности, безопасности, взаимной ответственности в классе, школе, на мероприятиях.

1. Встречи с ветераами ВОВ, воинами-афганцами.

2.Проведение смотра строя и песни.

3. Встреча со знаменитыми людьми города и района. .

4. Тематические классные часы

5. «Малая зарничка»

6. Просмотр художественных фильмов о ВОВ.

7 Фестиваль патриотической песни

8. Участие в районных, республиканских патриотических конкурсах



Модуль

«Я и труд»

Цель: формирование мировоззрения и функциональной грамотности учащихся.

1.Операция «Милосердие»

2.Фестиваль «21 февраля Международный день языка».

3. Классный час «Профессия — Родину защищать»



Модуль

«Я и культура»

Цель: овладение навыками межличностного общения, развитие творческого мышления и самостоятельности.

1.Конкурсы «Знатоки русского языка», «Знатоки татарского языка», «Знатоки английского языка»

2.Театральная постановка Развлекательная программа «День влюбленных».

3.Конкурс «А ну-ка, мальчики».

4 Тематическая дискотека «Отчизны верные сыны»

5.Участие в районном конкурсе отрядных вожатых «Замечательный вожатый»



Модуль

«Я и природа»

Цель: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

  • Операция «Помоги птицам»

  • Школа Экологической грамотности

Семья:

Цель: Организация взаимного творчества детей и родителей.

1.Участие родителей учеников в конкурсах, встречах, праздниках, организованных как в классе, так и в школе.

2.Общешкольное родительское собрание

3.Организация встреч, консультаций, собеседований с родителями.

4. Посещение семей.



Пожарная безопасность

Беседы по пожаробезопасности и электробезопасности с учащимися









Март. Месячник профориентации.

Цель: формирование у школьников сознательного отношения к выбору профессии, развитие способностей и умений детей правильно оценивать свои возможности.

Направления развития личности

Мероприятия



Модуль

«Я и здоровье»

Цель: формирование мотивации к сохранению и укреплению здоровья


1.Спортивные соревнования

2.Экскурсии на природу

3. Спортивный праздник «Вместе с нами»

4. Встреча с работниками ЦРБ.



Модуль

«Я – человек»

Цель: развитие у детей рефлексивных умений для будущего самоопределения и взаимодействия с другими в социуме.

1. Конкурс «Эрудит»

2.Акция «Сделай доброе дело»

3.Участие в районных конкурсах

4.Экскурсии на предприятия города.

5. Анкетирование «Моя будущая профессия»

6.Психологическая акция

7. Беседа «Правила поведения в общественных местах»



Модуль

«Я –гражданин»

Цель: приобретение школьниками социальных знаний

1.Поздравление мам, бабушек.

2.Организация и проведения праздника «Ты на свете лучше всех».

3.Акция «Будь милосерден!»



Модуль

«Я и труд»

Цель: повышение уровня интеллектуального развития детей.

1.Фестиваль профессий

2.Встречи с работниками учреждений и организаций.

3. Мероприятия по профориентации в рамках месячника



Модуль

«Я и культура»

Цель: развивать умение правильно организовывать свой досуг, развитие у детей инициативы и самостоятельности, ответственности.

1. «А ну-ка, девочки»

2.Классные часы, посвященные дню 8 марта .

  • Участие в интеллектуальной игре «Умники и умницы»

  • Масленица




Модуль

«Я и природа»

Цель: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

  • Акция «Берегите птиц»

  • Операция «Рассада» - подготовка семян к посадке

Семья

Цель: обучение семьи умению преодолевать и предупреждать семейные конфликты.

1.Усиливать контакты с людьми, которые для ребенка наиболее значимы и имеют положительное влияние.

2.Проведение совместных праздников с родителями и их детьми, посвященные 8 марта, выбору профессии, спортивному развитию.

3.Родительские собрания по классам.

4. Тематические, индивидуальные консультации, психолого-педагогические игры, тестирования.

5.Посещение детей.

6.Работа с родителями детей «группы риска»

7.Работа с родителями одаренных детей.



Пожарная безопасность

Беседа «Пожарная безопасность в весенние каникулы»

























































Апрель. Месячник безопасности.

Цель: формировать навыки безопасного поведения в различных ситуациях; развивать в детях потребность к здоровому образу жизни, стремиться к гармонии; развивать чувство красоты, умения видеть и оберегать красоту окружающего мира, умения отличать внешнюю красоту от внутренней.

Направления развития личности

Мероприятия



Модуль

«Я и здоровье»

Цель: развивать в детях потребность к здоровому образу жизни.

1.Спортивный праздник. Олимпийские игры.

2.Встреча с работниками ЦРБ

3. «Жизнеутверждающий мажор»

4. Экскурсии, походы, игры на свежем воздухе.

5. 7 апреля - Всемирный день здоровья. День здоровья в школе.

6.Акция «Спорт вместо наркотиков»



Модуль

«Я – человек»

Цель: развитие у детей рефлексивных умений для взаимодействия с разными людьми в социуме.

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

1.Городская игра «Что? Где? Когда?»

2. Выпуск газет «Школьная жизнь», стенгазет.

3.Участие в акции «Сделай доброе дело».

4. «Неделя английского языка».

5. Прием в наследники учащихся 4-х классов.

6.Психологическая акция «Дерево Жизни»

7. Беседа «Как не стать жертвой преступления, мошенничества»



Модуль

«Я и труд»

Цель: учить детей высказывать свое мнение, доказывать и аргументировать его, выдвигать парадоксальные идеи и их отстаивать.

1. «Умники и умницы», 2 тур

2.Познавательный час «Улицы города».

  • участие в конкурсе агитбригад ШФООП

  • Операция «Уют»

  • Домик для птиц






Модуль

«Я –гражданин»

Цель: изучение учащимися традиций и обычаев народов мира и страны.

1.Участие в акции «Сделай доброе дело».

2.Экскурсия «Мой город».

3.Подготовка поздравлений ветеранам ВОВ.

4.Подготовка концерта, посвященному Дню Победы.

5.Операция «Ветеран живет рядом». Оказание помощи ветеранам, вдовам, пенсионерам, одиноким людям.

  • Письмо ветерану. Конкурс эскизов поздравительных открыток и писем ветеранам войны и труда.

  • День космонавтики



Модуль

«Я и культура»

Цель: стимуляция инициативы и достижений учащихся во внеклассной и внешкольной деятельности.

1. День смеха.

2.Конкурсная программа «Юморина»

3.Концерт на английском языке.

4. Посещение концерта в РДК



Модуль

«Я и природа»

Цель: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

1. Акция «Сделай скворечник»

2. Операция «Рассада» - подготовка семян к посадке

  • День птиц



Семья

Цель: привлечение родителей учеников класса к сотрудничеству по всем направлениям деятельности кл. руководителя.

1.Привлечение родителей к подготовке и проведению классных часов.

2.Организация общешкольного родительского собрания «Помощь семье в подготовке детей к экзаменам».

3.Консультации: «Организация досуга детей в весеннее время», «Подросток на улице», «Помоги все успеть» и др.

4.Посещение семей учащихся (с советами, рекомендациями, выражением благодарности и др.)



Пожарная безопасность

Беседы по пожаробезопасности и электробезопасности с учащимися









Май.

Цель: подведение итогов работы за год, планирование новых задач.



Направления развития личности

Мероприятия



Модуль

«Я и здоровье»

Цель: воспитание осознанной потребности в здоровом образе жизни

1.Спортивные игры.

2.Первомайская эстафета.

3.Спортивное ориентирование.

4.День бегуна.

5.День здоровья. «Мы выбираем здоровье»

6.Мини-футбол.

7.Первенство по легкой атлетике.

8.Походы, экскурсии, игры на свежем воздухе.

9. «Зарница-2016»



Модуль

«Я – человек»

Цель: развитие культуры общения, вооружение учащихся знаниями принятых в культурном обществе норм этикета и общения, норм культуры речи.

1.Заседания Совета Ученого кота, Совета старшеклассников.

2.Выпуск газет «Школьная жизнь», стенгазет к празднику.

3.Участие в «Вахте Памяти».

4.Акция «Ветеран живет рядом».

5.Классные часы.

6. Участие в районном туристическом слете.

7. Психологическая акция



Модуль

«Я и труд»

Цель:

развитие позитивного отношения ученика к собственному интеллектуальному развитию.

1.Отчет кружковой работы.

2. «Поклонимся великим тем годам».

3.Поисковая работа для школьного музея.

4.Посещение музея. Составление экскурсии по школьному музею.

5. «Школьный престиж». Подведение итогов.

6. Совместное мероприятие с инспектором ГИБДД.

7. Операция «Внимание, дети!»



Модуль

«Я –гражданин»

Цель: приобщение детей к приоритетным жизненным ориентирам и нравственным ценностям.

Получение опыта самостоятельного социального действия

1. Участие в акции «Помоги ветерану».

2.Субботники.

3.Литературно-музыкальная композиция «Непобедимый народ»

4.Поздравление ветеранов Великой Отечественной войны с 71 годовщиной Великой Победы.

5.Праздник «Когда уйдешь со школьного двора».

6. Участие в военно-патриотической игре «Зарница-2016»

7. Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, ветеранами труда.



Модуль

«Я и культура»

Цель: развитие умения видеть жизнь глазами творческого человека.


1. Праздник «Веселая пора»

2.Конкурс рисунков «Мы рисуем на асфальте».

3.Походы, экскурсии, чаепитие, игры на природе.

4. Подведение итогов.

5.День здоровья.



Модуль

«Я и природа»

Цель: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

1. Акция «Живи,родник»

2. Операция «Лучшая грядка»

  • День экологической безопасности

  • Экскурсия по историческим местам



Семья

Цель: поощрение родителей, которые вместе с детьми активно участвовали в жизни класса и школы.

1.Праздник «Веселая пора»

2.Консультации по организации летних каникул детей.

3.Награждение родителей.

4.Индивидуальная работа с родителями детей «группы риска».

5.Посещение семей по организации отдыха детей.



Пожарная безопасность

Инструктаж.

Инструкция по пожаробезопасности для учащихся ПБ-004-2012, инструкция по электробезопасности для учащихся ИТБ-031-2012







Июнь.

Организация: - летнего отдыха детей, (отдых учащихся на весь летний период –составляют классные руководители совместно с родителями)

Организация и проведение:

- работы пришкольного лагеря,

.

Открытые уроки и занятия по предметам



Ноябрь « В гости к любимым героям»



Декабрь Праздник « По тропинке Математики»



Март «Геометрическое ассорти»



Апрель Путешествие на остров Грамматики.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров357
Номер материала ДВ-099144
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх