План воспитательно–образовательной работы в дистанционных условиях на 15.05.2020 г. (Пятница) в средней группе

                      План воспитательно–образовательной работы

                                  в дистанционных условиях

                                      на 15.05.2020 г. (Пятница)

                                 в средней группе  «Капелька»

                 Тема недели: ««Мы со спортом крепко дружим».

                                    Воспитатель: Вершинина Н. И.

 1.Беседа по теме: «Открытое окно».                                                                                                                                           

 (пальчиковая, артикуляционная гимнастика, дидактические игры).

 2.Развитие речи. Звуковая культура речи: звука «Р», «Рь». 

3. Познаём. Наблюдаем. Исследуем: «Наблюдаем за водой».

4. Чтение художественной литературы (рекомендации)

Первая половина дня:

                                                  Ход занятия

Цель: Закрепить знаний детей о безопасности. Дать понятие детям о том, какую опасность представляют собой открытые окна. Учить детей вести себя правильно, когда они остаются одни. Расширять словарный запас детей.     Посмотреть с детьми презентацию «Открытое окно – опасность для ребёнка». 

   Сегодня мы с вами поговорим о правилах безопасного поведения у окна в помещении.

Обращаю ваше внимание на то, что в любом помещении особую опасность представляют открытые окна. Если вы живете в многоэтажном доме, вас ждет еще одна опасность — это балкон. Очень опасно выходить туда одному (на балкон).

·         Выйдешь на балкон - так знай:
Там на стулья не вставай,
Это может быть опасно.
Падать сверху так ужасно!

В любом   помещении особую опасность представляют открытые окна и балконы.

Ребёнок не должен:

·        Оставаться один в комнате с открытым окном, балконом.

·        Подходить к открытому окну или выходить на балкон без взрослого.

·        Очень опасно высовываться в открытое окно, играть на подоконнике.

·        Если вышел на балкон, никогда не играй здесь в подвижные игры, не прыгай.

·        Не перегибайся через перила балкона.

·        Если вы думаете, что внизу что-то интересное, лучше спуститься вниз по лестнице

Рассмотрите с ребёнком картинки. 
А чем опасно открытое окно? 

                             

   

Задайте вопросы ребёнку:

- Чем опасно открытое окно?

- Разрешаете ли вы им дома самим открывать окна?

-  Можно выглядывать в открытые окна?

Ответы детей.

Стихотворение:

Светит солнышко в окошко,                              

На окне мурлычет кошка.                                  

Рядом куколка сидит,

И на улицу глядит.

Скажем кукле, Скажем кошке:

Не сидите на окошке.

Неужели вам не ясно?

На окне сидеть опасно!

Рекомендации:                                                                                                     Побеседовать с  ребенком  об открытых окнах в помещении. Рассмотреть иллюстрации. Ответить на вопросы. Посмотрите презентацию по ссылке: «Открытое окно-опасность для ребенка» https://infourok.ru/prezentaciya-dlya-srednej-gruppy-na-temu-otkrytoe-okno-opasnost-dlya-rebenka-4299944.html

2.Развитие речи. Звуковая культура речи: звука р, рь. 

Цель: Упражнять детей в чётком и правильном произношении звука р (изолированно, в чистоговорках, в словах)

                                                  Ход занятия

1.     Организационная часть.                  

Говорим всегда красиво:

Тихо и неторопливо.

Ясно, чётко говорим,

Потому что не шумим!

Наши ушки слушают,

Наши глазки смотрят,

Ручки нам помогают,

Ножки нам не мешают.

Сегодня почтальон доставил   нам  письмо.

Нас приглашает на День рождения всем хорошо известный сказочный герой. Отгадайте, кто это?

Этот маленький зверек,
Не волчонок, не хорек,
В телефонной будке жил,
И со всеми он дружил.
У него большие уши,
И у Гены друг он лучший,
И смешной, как неваляшка,
Кто же это? ... Верно. Это Чебурашка

Чтобы мы не заблудились в пути,  Чебурашка прислал нам дорожную карту, по которой мы будем двигаться.

                                                

II. Артикуляционная  гимнастика.

Молодцы, наш язычок проснулся, а теперь давайте с вами вспомним, как наш язычок научился петь песенку:
- Сердитых гусей: ш-ш-ш-ш-ш…
- Большого жука: ж-ж-ж-ж-ж…
- Водички: с-с-с-с-с…
- Комарика: з-з-з-з-….

III.  Знакомство со звуком.

 Все молодцы! Пора в дорогу.

  Так как дорога предстоит дальняя, то отправимся мы в путь не пешком, а на  автомобиле.  Давайте научимся петь песенку мотора. Р-р-р-р-р-р

- Когда мы произносим звук «Р», губы растянуты в улыбку.

- Язык находится за передними верхними зубами, когда мы произносим звук «Р».

- При произнесении звука «Р» кончик языка «дрожит».

IV. Развитие фонематического слуха

 Слов со звуком  «Р» много.

Ой, ребята, посмотрите, на пути встал светофор.

                                         

               Красный глаз его горит –

               Ехать дальше не велит!

- Скажите, а в слове Светофор есть звук Р? (Ответы детей)

- Ребята, светофор не включит зеленый свет, пока мы не выполним следующее задание:

  Чистоговорки:

Ра, ра, ра — вот высокая гора.

Ры, ры, ры — сидит ёжик у норы.

Ро-ро –ро – есть у мальчика ведро

Ру, ру, ру — много ягод наберу.

Ра, ра, ра — дальше нам идти пора.

Этим глазом он мигает.

Строго нас предупреждает:

Чтобы был счастливым путь.

Повнимательнее будь! Что за цвет?
                                      

 Какой свет нам говорит: «Проходите – путь открыт!»
                                           

 – Следующие задание, прочтите ребенку стих, а он должен постараться услышать слова со звуком Р:

Утром присев на зелёном пригорке

Учат сороки скороговорки:

Картошка, картонка, карета, картуз,

Карниз, карандаш, карамель, карапуз.

.

 – Следующее задание. Прочтите слова ребенку. Когда он услышит слово со звуком «Р», то должен хлопать в ладошки. Если же в слове нет звука «Р», то хлопать не нужно.

Слова: рыба,  лес, ландыш, рубашка, рысь, конфета, шкаф, арбуз, самовар, окно, карандаш, ручка, снег, книга, тетрадь, пакет, мотор, забор, хлеб, печенье, шоколад, зебра, песок, собака, трамвай, автобус, салфетка, воробей.

На светофоре включился зеленый свет, значит,  можно двигаться дальше.

                             

                                          Знак «Подарок»

Вы не знаете, что этот знак может обозначать?

 Да, правильно. На День рождения без подарка идти не хорошо. Давайте выберем подарок для  Чебурашки, букет цветов и торт.

V. Физкультминутка «Бабочка».

Мы долго путешествовали и давайте с вами сделаем физкультминутку.

Повторяйте движения по тексту.

Утром бабочка проснулась,                                                                                  Улыбнулась, потянулась.

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела

На четыре – полетела.

VI.  Автоматизация звука Р в слогах и словах.

Вскоре вынуждены сделать остановку, так как на пути появляется  Старуха Шапокляк

                                    

Знаете эту вредную старушку? Она хочет нас запутать, но мы обязательно разберемся с этой путаницей и сможем добраться  до домика Чебурашки.

Но сначала надо выполнить  это

Расцвели на клумбе… (Розы)

В огород забрались… (Козы).

У слона огромный… (Хобот).

На заводе сделан … (Робот).

Ползает у речки… (Рак).

Расцветает в поле… (Мак).

 Вы справились с заданием. Старуха Шапокляк  решила сама  освободить дорогу. Двигаемся вперед.

Доехали до Чебурашки.

 С Днем рождения, Чебурашка!!!

Ребята, Чебурашка рад, что вы смогли преодолеть все препятствия и поздравить его с Днем рождения. Расскажите Чебурашке  с каким звуком вы сегодня знакомились.

Задание от Чебурашки «Найти слова со звуком Р в стихах».

Рыбки плавали, ныряли

В прятки весело играли.

Роет землю серый крот

Разоряет огород.

Галка села на забор

Грач завел с ней разговор.

Рекомендации:

Закрепите с ребенком звук «р». Упражнять ребенка в четком и правильном произнесении звука «Р». Проговорите чистоговорки, стихи.

3.Познаём. Наблюдаем. Исследуем: «Наблюдение за полевыми цветами».

Цель: Познакомить с луговыми растениями (ромашкой, колокольчиком, гвоздикой); учить называть их и узнавать по расцветке, форме листьев, цветков, стеблю; пополнять словарь за счет слов, обозначающих название растений и их признаки, воспитывать бережное отношение к растениям луга.

                                       Ход наблюдения

          Послушайте стихотворение

-Давние времена луговые цветы были лучшими подарками. Девушки плели

венки, а добры молодцы собирали букеты и дарили  девицам. Так и в

наше время поэты и композиторы дарят нам песни, стихи, музыку о луговых

цветах, а художники пишут картины. Если вы, хотя бы раз видели цветущий

луг, навсегда запомните эту красоту: сплошной ковёр из цветов и трав,

который колышется от малейшего ветерка. А запах невозможно передать

словами, цветы нагреваются в солнечных лучах, и кажется, что запах только

усиливается.

-Как назвать одним словом цветы, растущие на лугу?                                              Правильно луговые.

-Какие луговые цветы вы знаете?

А сначала отгадайте загадки:

Стоит в поле кудряшка -  
Белая рубашка,
Сердечко золотое.                     
Что это такое?
(Ромашка)

В зеленой травке яркой                              

Кругом, куда не глянь -

Растет цветочек синий,

Зовут его…( герань луговая)

Голодный шмель вздыхает тяжко:         

Поел бы с радостью я кашки.

Цветов едва коснулся ветер.

И шмель тотчас заметил ...(Клевер).

В поле ржи у речки быстрой                             

Разбросало небо искры.

Это в поле у реки

Голубеют… (Васильки).

Длинный тонкий стебелек,                      

Сверху - алый огонек.

Не растенье, а маяк -

Это ярко-красный …(Мак).

- Где растут эти цветы?                                                                                             Правильно на лугу

Физкультминутка:

На лугу растут цветы

Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)

К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.)

Ветер дует иногда,

Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки. (Наклоны.)

А потом опять встают

И по-прежнему цветут.

-Скажите, а где мы можем увидеть цветы? (В лесу,  на лугу, в поле, в саду,  в

магазине, в комнате)

Дидактическое упражнение «Какие?»

-Как называются цветы, которые растут в лесу? (Лесные).

-Как называются цветы, которые растут на лугу? (Луговые).

-Как называются цветы, которые растут на поле? (Полевые).

-Как называются цветы, которые растут в саду? (Садовые).

-Как называются цветы, которые растут дома? (Комнатные).

-Чем отличаются комнатные цветы от луговых?

-Ребята, а как вы думаете, долго ли будут нас радовать цветы в вазе?

Цветы наполняют нашу жизнь красотой, и чтоб они дольше нас радовали, их

лучше не срывать, а просто любоваться ими.

-Что может случиться, если мы не будем беречь природу? Будем срывать

цветы, ломать ветки…

-Так можно ли срывать цветы?

-Почему?

Очень многие растения исчезают на земли. Давайте беречь родную

природу!

Не рвите цветы, не рвите!

Пусть будет нарядна земля.

А вместо букетов дарите

Васильковые, незабудковые

И ромашковые поля.

Рекомендации:

Побеседуйте с ребёнком о полевых цветах. Отгадайте загадки, просмотрите иллюстрации.  Почитайте стихи и ответьте на вопросы.

Вторая половина дня:

4. Чтение художественной литературы .

                                      «Заячья дорожка»

Жил-был в лесу Волк Серая Лапа. И не было от него житья и покоя зайчатам: то все грядки с морковкой истопчет, то поймает и за уши оттаскает. Долго думали зайцы, как им справиться с волком-хулиганом. Был среди них отчаянный Зайчишка Длинное Ухо. Самые веселые игры придумывал этот зайчишка, самые длинные сказки рассказывал в дождливые дни, когда гулять было нельзя. Даже взрослые зайцы с уважением посматривали бойкого малыша. Так что не удивительно, что и способ победить волка придумал именно он.

В одно погожее, солнечное утро все звери собрались на лесной поляне. Шум, гам, щебет птиц. В чем дело, что случилось? Оказывается, на самой большой березе висит объявление, крупными буквами написанное: "Я, Заяц Длинное Ухо, бегаю быстрее Волка Серой Лапы". Пришел на поляну и сам Волк. Растолкал зверушек, подошел к объявлению и стал читать. Не очень-то грамотный был Волк, долго читал. А когда прочел, то от хохота на траву повалился. Смеялся, смеялся, а потом вытянул из толпы Зайчишку за уши, поднял в воздух:

·         Это ты, что ли, быстрее меня бегаешь?

·         Я, - пискнул Зайчишка.

·         Ну и ну! - Волк от удивления даже лапу разжал.

Плюхнулся на землю Зайчишка. Затем вскочил, отряхнулся и говорит:

- Вызываю, тебя, Волк, на соревнование. Будем бежать на перегонки вокруг
леса по заячьей дорожке. Если ты меня обгонишь, будем мы, все зайцы, тебе
служить: дрова колоть, обед готовить.

- А тобой я буду дымоход чистить! - захохотал Волк.

- Согласен, - вздохнул Зайчишка. - Ну, а уж если я тебя обгоню, ты тогда
навсегда из нашего леса уйдешь.

Так они и порешили.

А когда соревнование? - спросил Медведь, который во всем любил точность.

- Через год. - Сказал Зайчишка.

Вернулся Волк в свою избушку, лег на кровать и сказал: "Ну, жена, я теперь буду к соревнованиям готовиться - весь год на постели лежать, ноги беречь!" Пошла Волчица в лесной магазин, купила перину и три пестрые подушки. Укутала Волка, накрыла теплым одеялом. Лежит Волк, только нос из-под одеяла торчит. Хотела Волчица избушку проветрить, только окошко открыла, Волк как подпрыгнул на кровати: "Ты, что, уморить меня хочешь? Простудить? Окно закрой и печку затопи. А выходить на улицу будешь, дверь только чуть-чуть приоткрывай! Не хватало мне перед соревнованиями заболеть!".

Так и пролежал Волк целый год, с постели не вставал, все ноги берег. И вот однажды прилетела Сорока, застучала в окно:

- Ты, что, Волк, лежишь, уже все звери на поляне собрались, одного тебя
ждут! Соревнование сегодня.

В этот день все звери от мала до велика собрались на поляне. Вот встали рядышком на заячьей дорожке Волк и Зайчишка. Волк стоит большой, косматый, а Зайчишка - ниже его сапога. Лиса вперед выскочила: "С ума сошел, косой, куда тебе с Волком тягаться! Беги лучше отсюда, пока не поздно". И все звери с ней согласились: "Не обогнать Зайчишке Волка! Зря он это придумал".

Взмахнул Медведь флажком и пустились Волк и Зайчишка наперегонки по заячьей дорожке. Волк как прыгнул - раз, другой и сразу обогнал Зайчишку. Все зайцы от позора за куст спрятались. Глаза ушами прикрыли.

- Ой-ой-ой! - Закричала Белка, - что я вижу? Сама своим глазам не верю! Никогда такого не видела. Заяц с Волком рядышком бегут. Ой, держите
меня, а то я с ветки упаду. Заяц-то Волка обогнал, мне это сверху хорошо
видно. Бежит Зайчишка впереди Волка, только пятки сверкают. А Волк за
ним сапогами топает, пыхтит, отдувается, бедняга. За пятнадцать минут заяц
весь лес обежал и даже не устал, только запыхался немного. Звери уже
расходиться начали, когда Волк приплёлся. Сапог один где-то потерял, хромает. Увидел Зайчишку и от ярости зарычал: "Я тебя, Зайчишка, сейчас
съем!". "Нет, Волк, ты его не съешь, - сказал Медведь, который во всем
любил точность, - придется тебе из нашего леса уходить, такой уговор был!». Делать нечего, собрали Волк с Волчицей вещи, уложили чемоданы и пошли
искать приюта в другом лесу. Когда уже из леса выходили, Зайчишка из-за
кустика выскочил:

- Физкульт-привет! - кричит - Больше к нам не возвращайся!

- Скажи мне на прощание, как же ты меня обогнать умудрился? -угрюмо
Волк спрашивает.

- А очень просто, пока ты на перине лежал, лапы берег, я свои лапы
тренировал. Рано вставал, зарядкой занимался, холодной водой обливался.
Каждый день по заячьей дорожке бегал!

Рекомендации:

Прочитайте ребенку сказку «Заячья дорожка»(важно, чтобы чтение было выразительным и эмоциональным), обсудите их с ребенком, кто главные герои рассказа; объясните ребенку непонятные слова, если такие встречаются

Посмотреть мультфильм «Чебурашка и крокодил Гена»

Пройдите по ссылке и посмотрите мультфильм.

https://youtu.be/XlC9YpCqbmU