- 28.04.2020
- 342
- 2
План воспитательно-образовательной работы
в дистанционных условиях
на 28.04.2020 г.
в младшей группе «Солнышко»
Тема недели: «Этих дней не смолкнет слава»
Воспитатель: Кропивянская Е. В.
Первая половина дня:
1.Беседа по теме: «Самый важный майский праздник» (физ.минутка, пальчиковая, артикуляционная гимнастика, дидактические игры, прослушивание песни, виртуальная экскурсия ).
2. Познавательное развитие. ФЭМП: «Повторение и закрепление. Сравнение двух равных и неравных групп предметов».
3. Познаём. Наблюдаем. Исследуем: «Земля усыпана цветами».
Вторая половина дня:
4. Чтение художественной литературы (рекомендации).
Первая половина дня:
1.Беседа по теме: «Самый важный майский праздник».
Цель: Сформировать знания у детей о празднике «День Победы»
Задачи:
- сообщить элементарные сведения о Великой Отечественной Войне;
- расширить знания о защитниках Отечества, о функциях армии;
- воспитывать гордость и уважение к ветеранам;
- развивать речь детей, обогащать словарный запас (ветеран, парад победы, салют, вечный огонь, георгиевская лента);
- формировать чувство гордости за Родину, за наш народ.
Рекомендации для родителей: Познакомить ребенка с новыми словами и объяснить их значение (ветераны, вечный огонь, парад победы, георгиевская ленточка). Прочитать предложенные стихотворения и рассмотреть иллюстрации.
Технологии, методы:
- здоровьесберегающая: физ.минутка, пальчиковая, артикуляционная, зрительная, дыхательная гимнастика;
- информационно-коммуникативная: вопросы, беседа, совместное проговаривание слов, фраз; демонстрация наглядности, использование видеоматериалов по теме;
-игровая: дид.игры, игра малой подвижности.
Ход беседы.
- Доброе утро, ребята! Начнем наше утро, как обычно, с веселой зарядки. Вспомним бодрую подвижную зарядку на ускорение. Мы с вами уже делали такую не раз, вспоминайте движения и повторяйте)
- А теперь, потренируем наши пальчики.
- Загибаем пальчики еще раз и заодно вспомним название дней недели.
- А теперь посмотрим, чей язычок самый внимательный и быстрый. Вот разминка для язычка.
- Ребята, какие весенние праздники вы знаете?( 8 марта, Пасха, Масленица)
- А про какой праздник говорят «Со слезами на глазах»?
- Правильно «День Победы».
Майский праздник – День Победы
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды боевые ордена.
Их с утра зовёт дорога
На торжественный парад.
И задумчиво с порога
Вслед им бабушки глядят.
- Ребята, что такое праздник? Правильно, это веселье, смех, радость, счастье. Мы всегда с большой радостью встречаем праздники. Сегодня я хочу рассказать вам о празднике, который отмечается 9 Мая – это День Победы.
День Победы - самый великий и серьезный праздник для России и многих стран.
- Вы уже знаете из прошлой беседы, что когда-то на нашу страну без объявления войны напали враги - фашисты. Огромная, хорошо вооруженная фашистская армия хотела завоевать все страны мира, а так же и нашу великую Родину. Война длилась долгих 4 года.
- Но вот, наконец, удалось нашим воинам-защитникам одолеть врагов. Начали они выгонять их с нашей земли. И выгнали до самого главного их города — Берлина. И в этот самый день объявили о победе над врагом.
Как радовались люди окончанию долгой войны. Все поздравляли друг друга, плакали, вспоминая погибших, а вечером в ночном небе вспыхнули огоньки праздничного салюта.
Утром 9 мая, в больших городах России проходят парады, а в не больших, таких как наш город, торжественное шествие. Ветераны надевают ордена и медали. Люди дарят ветеранам цветы. Участники войны, люди младшего возраста и дети возлагают венки и цветы к военным памятникам. Вечером, когда стемнеет, начинается салют Победы.
- Ребята, а кто такие ветераны?
Это люди, которые участвовали в войне, которым мы обязаны своей жизнью. Они защищали нас от врагов. И в День Победы мы поздравляем всех ветеранов, чтобы выразить им свою благодарность и уважение к тем подвигам, которые они совершали ради будущей мирной жизни. Это наши прадедушки и прабабушки, дедушки и бабушки.
Ребята, кто из вас видел салют? В какое время суток обычно бывает салют и почему?
И с тех пор, каждый год в этот день наши люди празднуют День Победы. Поздравляют друг друга с тем, что нет больше войны на нашей земле. Вспоминают тех, кто погиб, сражаясь с фашистами. Благодарят воинов, которые победили фашистов и освободили нашу землю от врагов. Эти воины сейчас уже очень старые люди, но в этот праздник Победы, надевают свои ордена и медали, полученные за героическую борьбу с врагом, и выходят на парад Победы.
В этот день во всех городах страны возлагают цветы и венки к памятникам славы.
Чаще всего среди всех остальных цветов можно увидеть красные гвоздики. Они давно уже стали одним из главных атрибутов, как символ победы.
Еще одним символом праздника давно уже стала георгиевская ленточка – символ героизма, воинской доблести и славы.
Рекомендация для родителей: если есть дома георгиевская ленточка, покажите ее ребенку, покажите, как обычно закрепляют ленточку на одежде и объясните, почему обычно ее крепят на левую сторону. Расскажите, почему лента называется георгиевской.
В каждом городе горит Вечный огонь. Вечный — это тот, который есть всегда. Вечный огонь горит всегда, никогда не гаснет и напоминает людям о страшном слове «война», о том, что никогда больше такое не должно повториться. Взрослым и детям нужен мир на всей планете.
Динамическая пауза. Игра «Кто самый внимательный?»
Зелёный флажок - маршируем
Красный флажок - кричим ура.
Синий флажок - плывём.
- Ребята, как вы думаете, что нужно, чтобы взрослые и дети жили счастливо на земле? (Мир)
- А что такое мир?
Давайте будем дружить друг с другом,
Как птица с небом, как ветер с лугом,
Как парус с морем, трава с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами.
Послушайте песенку «Пусть всегда будет солнце…»
- Да ребята мир это когда все дружат друг с другом, когда живут мирно и счастливо и когда все дружно играют. Мы с вами сейчас живём, в мирной стране наша страна растёт, крепнет. Дети ходят в детские сады и школы, но так было не всегда.
- Ребята давайте тоже поблагодарим наших ветеранов, которые живут в нашем городе за победу. Мы нарисуем для них большую открытку с весенними цветами - тюльпанами, солнцем и мирным небом. А потом сходим и повесим ее возле памятника Победы. Все, кто увидит вашу открытку, поймут, что вы помните подвиг русских солдат, и благодарны им за победу, за мирное небо над головой. Рисовать мы будем тюльпаны, потому, что эти цветы всегда расцветают к этому празднику
.
Рекомендация для родителей: Расскажите ребенку о том, что в Москве существует музей Победы – главный военно-исторический музей России. Один из крупнейших военно-исторических музеев мира. Можно совершить увлекательную виртуальную экскурсию по музею, по его залам, рассмотреть экспонаты. Чтобы попасть в музей, перейдите по ссылке: https://victorymuseum.ru/newvtour/GLAV.html
2.Познавательное развитие. ФЭМП: «Повторение и закрепление. Сравнение двух равных и неравных групп предметов».
Цель: повторить и закрепить ранее пройденный материал.
Задачи:
- упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один;
- закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер;
- закрепить умение пользоваться двумя способами сравнения двух равных и неравных групп: наложением и приложением;
- развивать внимание, память, логическое и пространственное мышление.
Рекомендации для родителей: Для занятия вам потребуется три круга, вырезанные из цветной бумаги (лучше разного цвета) разного размера(большой, средний и маленький)
- поиграть с ребенком в предложенные дидактические игры;
- рассмотреть предложенные картинки по теме «Части суток» и побеседовать по ним;
- посмотреть предложенные в рекомендации видеоматериалы.
Технологии, методы:
- здоровьесберегающая: физ.минутка, пальчиковая, артикуляционная, зрительная гимнастика,;
- информационно-коммуникативная: беседа, демонстрация наглядности в картинках
-игровая: дид.игры.
Ход занятия.
- Начнем наше занятие с разминки. Чтобы наш мозг быстрее проснулся, надо его разбудить интересными заданиями на внимательность. Готовы? Тогда начнем.
- Посмотрите внимательно на картинки и ответьте, кто из них маленький, а кто большой? (кто больше, а кто меньше?)
- Рассмотрим с вами следующие картинки и скажем, кто и где находится?
Рекомендация для родителей: это задание на формирование умения ребенка ориентироваться в пространстве, важно, чтобы ребенок , называя местоположение предметов на картинке, пользовался предлогами над, под, около, за…А так же словами слева, справа, вверху, внизу…
- Где находится кот?
- А где собака?
- Откуда вылетела божья коровка?
- Где лежит обезьянка, которая не спит? Чем она занята?
- А где спряталась мышка?
- Где находится обезьянка, которая спит?
- Кого ты видишь на картинке?
- Сколько попугаев ты видишь? Сколько обезьянок?
- Где большая, а где маленькая обезьянка? (мама обезьянка большая, а детеныш маленький)
- Где сидят попугаи?
- Где сидят обезьянки?
- А где находится обезьянка, относительно попугаев?
- Кого ты видишь на картинке? (два попугая и лемур)
Рекомендация для родителей: прежде чем спросить ребенка, где находятся попугаи, попросите сказать, где левая рука и где правая рука.
- Молодцы!! Вы очень хорошо справились с разминкой!)
- А теперь поиграем в игру и заодно немного разомнемся. Игра называется «Сделай так»
- Молодцы!!)
- Сколько упражнений мы с вами сделали? (Много)
Рекомендации для родителей: важно, чтобы ребенок различал понятия один и много: игра была одна, а упражнений мы сделали много.
- Ребята, к нам в гости пришел ёжик.
- Ёжик принес для вас угощение – корзинку со спелыми ароматными яблоками.
- Давайте посмотрим, какие яблочки нам принес ёжик?
- Сколько яблок вы видите? Давайте посчитаем.
- Какого цвета эти яблоки?
- Какого размера эти яблоки?
Рекомендации для родителей: при сравнении яблок, старайтесь, чтобы ребенок правильно строил предложение: Красное яблоко – самое большое или Самое большое яблоко – красное. Яблоко зеленого цвета меньше, чем красное или Зеленое яблоко среднего размера. Желтое яблоко – самое маленькое или Желтое яблоко меньше, чем красное и зеленое.
Рекомендация для родителей: подобное сравнение проведите дома с ребенком, используя три цветных круга разного размера и разного цвета.
- Сколько кругов? Какого цвета? (Можно попросить ребенка разложить круги от самого большого до самого маленького и наоборот).
- Сравним круги по величине способом наложения.
Каждый шаг проговаривайте с ребенком: Синий круг меньше, чем красный. Красный круг больше, чем синий.
Далее, можно закрепить понятие «поровну» . Для этого возьмите три любых предмета ( у меня это мячики). Можно обыграть следующим образом: «Перед нами три полянки. На полянках зайцы собрались поиграть в мяч. Каждый зайчик на своей полянке.
Сколько мячей они принесли? (три)
- Как вы думаете, ребета, всем зайчикам хватит мячей? Как нам это узнать? (Ребенок может посчитать, сколько полянок и сколько мячей. А можно предложит ребенку разложить мячики по полянкам.
- Теперь мы с вами видим, что полянок и мячей поровну. (одинаковое количество)
- Один зайка так сильно пнул мяч, что он залетел далеко в кусты.
- Чего больше теперь стало: полянок или мячей? А чего меньше
- А что нужно сделать, чтобы полянок и мячей стало поровну? ( ребенок должен предложить да варианта: убрать одну полянку или добавить один мячик)
- А завершим наше занятие игрой «Когда это бывает?»
- Что делает девочка? Когда это бывает ? ( Она проснулась. Это бывает УТРОМ)
- А здесь что делает девочка? Когда это бывает? (Делает зарядку. Это бывает УТРОМ)
- Что делает девочка? Что делает мама? Когда это бывает? (Мама читает перед сном книжку, девочка засыпает. Это бывает ВЕЧЕРОМ)
- А что делают дети на этой картинке? (Играют. Светит яркое солнце) Когда это бывет? (ДНЕМ)
- А что вы видите на этой картинке? (полная луна, звезды, темное небо, в окнах горит свет) Когда это бывает? (НОЧЬЮ)
- Молодцы! Все верно назвали.
Рекомендация для родителей: для лучшего запоминания порядка следования следования частей суток выучите с детьми простой несложный стишок
3. Познаём. Наблюдаем. Исследуем: «Земля усыпана цветами».
Цель: Продолжать знакомить детей с природными явлениями в середине весны (травянистые растения, цветы леса и луга; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, эстетических качеств.
Методы: словесный, игровой, наглядный.
Рекомендации: рассмотрите внимательно с ребенком картинку, побеседуйте по предложенным вопросам; вспомните весенние признаки.
1.Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.
- Ребята, кто изображен на картинке? Как вы думаете, кто эта девушка и почему у нее такое необычное платье?
- Верно, это Весна! Поэтому на ней и платье такое необычное: устлано зеленой травой, по которой разбросаны яркие огоньки – первоцветы. Это одуванчики и мать-и-мачеха. Первоцветами их называют потому, что они появляются весной одними из самых первых.
- На голове у Весны красивый венок из цветов.
- Ребята , а почему на одной половине картинки еще зима, а на другой весна?
(Зима еще не совсем отступила, еще случается запоздалый снег. Но Весна уже идет, и несет с собой тепло, свет, яркое солнышко. За ней стелется травка, и появляются первые цветы. И Зима постепенно отступает…)
- Ребята, помните к нам в гости приходил гномик Тимоша? Он трудился на своем участке. Ведь когда наступает весна, пора приводить участки в порядок, готовить землю для посадки растений. Поэтому Тимоша привозил с собой много садового инвентаря, который необходим для уборки сада, огорода.
- Давайте с вами вспомним, что же надо делать в саду, в огороде весной? Как надо готовить участок ?
- Верно. Сначала надо убрать на участке весь мусор, старую листву, оставшуюся с осени. Ведь сад –это как наш дом или квартира. Мы каждый день прибираемся у себя дома, чтобы было чисто и уютно, приятно жить в таком доме. А сад – это тоже дом, только дом для растений. И растениям тоже приятно, когда вкруг чисто и красиво.
- А что можно делать потом на убранном участке?
Сажать цветы…
Сажать молодые деревья и кустарники (объясните детям, для чего деревья весной покрывают известью)
- А что же происходит весной в лесу?
- Какие цветы появляются весной в лесу?
- Первыми появлются подснежники. С ними мы уже знакомы.
- А еще появляется яркая красивая медуница.
Медуницей ее назвали не случайно – в ее цветках содержится много нектара и она - один из первых медоносов, которые появляются весной и цветут в апреле - мае. Растение это необыкновенно красивое и очень рано цветущее. Когда в саду еще не распустились деревья и кустарники, медуница радует своими нежными цветками.
- Цветы жарки - очень необычные и интересные растения. Они, подобно камням-самоцветам, горят огоньками в темном малахите сочной зелени. На полянах в лесу, на бескрайних лугах цветы жарки радуют глаз почти все лето, загораясь живыми огоньками в мае и не потухая до самого августа. Другое название этих чудесных цветов - купальницы.
- А что же происходит весной на лугах?
- На лугу зацветает клевер. Это растение приносит пользу людям с глубокой древности. Клевер – отличный медонос и клеверный мед, прозрачный, имеющий тонкий аромат, считается одним из самых лучших видов меда.
Мать-и-мачеха.
Почему же растение так названо? Об этом можно догадаться, посмотрев на листья: с верхней стороны они холодные, жесткие и шершавые, а снизу – мягкие, пушистые, приятные на ощупь. Вот и сравнили их со злым жестким характером мачехи и мягким нравом родной матери.
В первых талых прогалинах появляются пушистые желтые цветы, которые на ночь закрываются, чтобы уберечься от весенних заморозков. Отцветая, двуличник ведет себя как одуванчик – не зря они так похожи. Его цветок превращается в белое пушистое облако, которое со временем сдувает ветер, разнося семена на легких парашютиках.
Одуванчик одним из первых появляется весной, словно жёлтое солнышко в молодой зелёной траве.
Утром на солнечной полянке одуванчики раскрываются. К вечеру жёлтые маленькие солнышки гаснут и закрываются. Одуванчик так любит солнышко, что не отводит от него взгляда – поворачивает вслед за ним свою головку-цветочек.
Но не всегда одуванчики жёлтые, похожие на солнышко. Проходит время, и жёлтые лепестки сменяют белые воздушные пушинки.
Белые пушинки - это семена. Подует ветерок, и разлетаются семена одуванчика далеко-далеко в разные стороны. Падают эти семена на землю и потом прорастают. И опять появляются новые цветы
Прочитайте стихотворение.
Цвети Земля.
Роса хрустальная,
Жемчужной россыпью
На травы спелые с утра легла
Склонилась травушка
Склонилась до земли
И та наполнившись
Вся расцвела.
Цвети земля
И для тебя и для меня
И пусть цветут
Пускай цветут твои поля
Цветут для всех
И для тебя и для меня
И ты цвети
Цвети, цвети моя земля
От неба синего,
От солнца яркого
Земля проснулась вся
И ожила
Вдохнула нежности
Вдохнула радости
Земля - красавица
И расцвела
Поля бескрайние
Луга зеленые
Леса шумливые
Хранит земля
Моря глубокие
Ручьи звенящие
Земля красавица
Все нам дала.
Рекомендация для родителей: Доведите до ребенка главную мысль стихотворения: мы – дети природы, земля – наш общий дом, мы должны бережно относиться ко всему, что нас окружает, оберегать и приумножать. В природе нет ничего бесполезного или лишнего, всё в природе взаимосвязано.
Игровая деятельность. Игра малой подвижности
Немного подвигаемся с вами и вспомним о хороших привычках вместе с наши другом Капитаном Крабом.
Переходим по ссылке: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=15847751979138256678&from=tabbar&text=%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD+%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B1+%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0
Вторая половина дня:
4. Чтение художественной литературы (рекомендации).
Чтение стихотворений: В. Шипунова «Мой флажок», В. Степанов «Что мы Родиной зовем?», «Мать-Земля» (пер. с узбекского В. Данько)
Цель: подготовить детей младшего дошкольного возраста к восприятию темы «Великая Отечественная война»
Задачи:
- воспитывать нравственно-патриотические чувства у детей через расширение общего кругозора;
- продолжать формировать элементарные знания о событиях Великой Отечественной войны на основе ярких представлений, доступных детям и вызвать у них эмоциональные переживания;
- формировать уважение к защитникам Родины,
гордость за русский народ, любовь к Родине;
- способствовать развитию совместной
деятельности ребенка и его родителей в процессе ознакомления с историей Великой
Отечественной войны.
Рекомендации для родителей:
- прочитайте стихотворения ребенку, объясняя непонятные для него слова;
- побеседуйте по содержанию стихотворений, опираясь на предложенные в рекомендации вопросы;
- посмотрите рекомендуемые видеоматериалы.
Технологии, методы:
- информационно-коммуникативная: беседа, вопросы по прочитанному произведению;
- технология развития критического мышления: чтение с остановками, выделение голосом и интонацией отдельных слов и фраз.
«Мой флажок»
В небе солнечный кружок
Дует теплый ветерок.
У меня в руке флажок.
Мне нести не тяжело.
Треплет маленький флажок
Ветерок-проказник.
Это очень хорошо,
Значит, скоро праздник!
В. Шипунова
Рекомендации для родителей: Расскажите детям, что флажок является одним из атрибутов праздника. Флажки могут быть разного цвета – если это обычные праздничные флажки, используемые в качестве украшения праздника, а могут быть определенного цвета и со строгой символикой. Напомните ребенку, как выглядит российский флаг. Расскажите, что, когда шла война, флаг нашей родины выглядел иначе, Это былое красное полотнище с изображенными на нем серпом и молотом.
Что мы Родиной зовем?
Что мы Родиной зовем?
Край, где мы с тобой живем.
И березки у дороги, По которой мы идем.
Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом.
Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой растем,
И скворцов весенних песни
За распахнутым окном.
В. Степанов
Мать-Земля
Скажи мне,
Как правильней землю назвать:
Земля дорогая? Земля золотая?
Нет, лучше, наверно,
Сказать ей:
«Родная!
Земля — наша милая,
Добрая мать!»
Так ласковей будет звучать
И вернее.
Ведь все, что мы любим,
Все создано ею —
И горы, и реки,
И лес, и цветы,
И осень, и лето,
И дождик, и ты...
(Перевод с узбекского В. Данько)
Уважаемые родители, отчет (фото и видео работы детей) о проделанной работе в режиме дистанционного воспитательно-образовательного процесса, можно будет смотреть на сайте нашего детского сада по ссылке:
https://nfdou56.edumsko.ru/activity/doma/post/768356
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 852 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кропивянская Екатерина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.