План воспитательной работы 1 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Бичурская средняя общеобразовательная школа № 3»

«РАССМОТРЕНО» на заседании МО учителей начальных классов от «____» _______2020г. Куприянова З.А. ________ «СОГЛАСОВАНО» Зам. директора по ВР  «___» ______2020 г Большакова О.А. _________________ «УТВЕРЖДЕНО» приказ № ___ от «____» _____2020 г. директор школы Ткачев К.Н. _________

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1класс

Составила : Афанасьева Н.И...

учитель начальных классов

2020 г.

СПИСОК КЛАССА

№	Фамилия, имя, отчество учащихся	Класс	Дата рождения	Домашний адрес
1	Астрихинская Анастасия Александровна	1	11.07.2013	Комунистическая 467 89243916946
2	Гонеев Артём Александрович	1	22.10.2013	Коммунистическая 345 89503973984
3	Зимирев Владимир Михайлович	1	30.04.2013	Петрова 138 89516230492
4	Зимирева Евгения Михайловна	1	12.03.2014	Петрова 138 89516230492
5	Иванов Роман Олегович	1	09.07.2013	Мира 27 89503937362
6	Исаева Юлия Дмитриевна	1	31.12.2013	Утенкова 18 89247701859
7	Карбаинов Владимир Сергеевич	1	14.12. 2013	Мира 13 89835308689
8	Киршин Кирилл Алексеевич	1	08.10.2013	Петрова 84 89247788454
9	Колмаков Константин Сергеевич	1	21.01.2014	Коммунистическая 241 89503911846
10	Курепина Дарья Александровна	1	28.12.2012	Коммунистическая 413 89024551579
11	Леонов Максим Иванович	1	09.11.2013	Коммунистическая 246 89834562330
12	Мордовской Денис Юрьевич	1	04.04.2013	Коммунистическая 373 89503866409
13	Нестеров Денис Николаевич	1	20.03.2013	Строителей 4/1 89503946015
14	Нестеров Матвей Николаевич	1	21.09.2013	Петрова 66/2 89644098723
15	Павлова Алина Сергеевна	1	24.05.2013	Коммунистическая 387 89085938003
16	Пантелеева Анастасия Васильевна	1	08.01.2013	Коммунистическая 497 89149869381 89503899436
17	Пантелеева Анна Алексеевна	1	19.01.2012	Рабочая 8 89503921142
18	Перелыгина Валерия Сергеевна	1	31.07.2014	Коммунистическая 314 89516281587
19	Перелыгин Матвей Сергеевич	1	14.06.2013	Коммунистическая 269 89247533920
20	Поликанов Артём Алексеевич	1	23.10.2013	Коммунистическая 255 89240177039
21	Савельев Никита Дмитриевич	1	11.06.2013	Петрова 116 89025364606
22	Сафанов Алексей Николаевич	1	16.11.2013	Ул. Петрова 190 89244569664
23	Семёнова Дарья Ивановна	1	28.12.2013	Петрова 185 89041463387
24	Силитрарь Александр Алексеевич	1	18.05.2014	Коммунистическая 226 89148362392
25	Федотов Дмитрий Андреевич	1	14.12.2013	Коммунистическая 131 89021614293
26	Федотов Михаил Юрьевич	1	11.06.2013	Петрова 115/2 89834347007
27	Халецкая   Ирина Андреевна	1	27.09.2013	Петрова182 89516330650
28	Чжу Виолетта Фэнхаевна	1	03.07.2013	Рабочая 35/1 89024584019
29	Шигина Лилия Алексеевна	1	09.02.2013	Петрова 164/1 89996030323
30	Яковлева Ксения Юрьевна	1	07.04.2013	Коммунистическая 170 89834504692

Содержание:

1. Характеристика классного коллектива (общий и качественный процент успеваемости в классе; дисциплина в классе, имеются ли дети с «проблемным» поведением; ослабленным здоровьем;  «трудными» взаимоотношениями с одноклассниками и т.д.).

2. Цели и задачи воспитательной работы класса на 2020-2021 учебный год.

3. Социальный паспорт класса.

4 Направления воспитательной работы класса на текущий учебный год.

5  План-сетка воспитательной работы на текущий учебный год (по месяцам  с указанием дат и направлений воспитательной работы класса).

6. Индивидуальная работа с одаренными детьми и детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении.

7. Работа с активом класса, распределение поручений.

8. Занятость учащихся во внеурочное время.

9. Работа с родителями (направления работы с родителями, тематика родительских собраний, индивидуальная работа с родителями детей девиантного поведения).

101. Протоколы родительских собраний.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Цели воспитательной работы:

• создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов первоклассников;
• развитие здоровой, творчески растущей личности с универсальными навыками и умениями, конкурентно-способной в будущей жизни;
• развитие гармоничной разносторонней личности;
• воспитание человека, обладающего высокой культурой и творческим потенциалом;

• развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения взаимопомощи и взаимоуважения.

Задачи воспитательной работы:

• содействовать формированию классного коллектива и создание в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития  первоклассников;
• развивать общественную активность учащихся, ученическое самоуправление как основу для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося;
• воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность.
• воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика;
• воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости;
• формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;
• организовать работу родительского комитета, направленную на сплочение коллектива учащихся;
• воспитывать учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, толерантности, гражданственности и патриотизма;
• вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности.

Психолого-педагогическая характеристика 1  класса

     В 1 классе 30  человек, из них 13 девочек и17  мальчиков.  Соответственно.  16 ребят воспитываются в полных семьях  и 14 ребят воспитываются в неполных семьях. Родители  заинтересованы жизнью своих детей, ожидают от них положительных результатов с учетом способностей детей, регулярно посещают родительские собрания, стараются сотрудничать с учителем, вырабатывать единство требований семьи и школы.

Класс считать сплоченным пока нельзя, т.к. многие дети, придя в школу, были незнакомы. Некоторые ребята уже дружат между собой, складываются микрогруппы. Много усилий тратится на сам процесс обучения и адаптацию к школьной жизни. Результаты исследования показали, что большее число учащихся - 82% имеют высокий уровень адаптации, низкий уровень адаптации составил 18% .Эти дети не посещали детские дошкольные учреждения. Также они имеют низкий уровень готовности к школе.

Переходя к нравственной воспитанности класса, следует отметить, что   76%детей самооценка завышенная (пока это считается нормальным явление). Это приводит к тому, что у детей не сформирована толерантность в отношении друг к другу, противоположному полу. При первой встрече с детьми мною были сделаны для них подарки, никто из них не сказал «спасибо», т.е. они все принимают как должное, в некотором роде эгоистичны. Из этого следует, что уровень нравственной воспитанности низкий – потребности направлены на себя.

Основной задачей  в  первой четверти 1 класса считаю создать комфортные условия для обучения, помочь адаптироваться учащимся. Не следует упускать процесс воспитания, который неразрывно связан с процессом обучения. По программе в первой четверти у первоклассников проводится по 3 урока, поэтому воспитательные моменты включаются в урок, на перемене происходит воспитание по ситуации, а также собственный пример учителя и родителей – несомненный процесс воспитания. В конце четверти мною стали проводиться классные часы. 

В заключении отмечу, что к концу первой четверти дети научились здороваться со взрослыми, выражать благодарность, оказывать помощь одноклассникам, трудиться на благо класса. Очень любят дежурить.  Общаясь во внеурочное время, они больше узнают друг о друге, у них складывается микрогруппа.

Работа по формированию дружного коллектива, формированию толерантности, культуры поведения в общественных местах, семье будет продолжена в течение учебного года.

Социальный паспорт ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­  1   класса

Наименование учреждения - МБОУ Бичурская СОШ №3

Классный руководитель   Афанасьева Н.И.

Дата заполнения 09.09.2020

№ п/п	Сведения об обучающихся	Количество	Примечание
1	Всего учащихся	30
2	Всего учащихся сирот и оставшихся без попечения родителей:	0
3	На полном гособеспечении Имеют опекуна	0
4	Учащиеся из многодетных семей	13	Савельев Н. Зимирев В. Зимирева Ж. Карбаинов В. Силитрарь А. Халецкая И. Пантелеева Н. Чжу В. Астрихинская Н. Леонов. М Перелыгина В. Нестеров Д. Яковлева К
5	Учащиеся из неполных семей	14	Павлова А. Семёнова Д. Курепина Д. Поликанов.А Савельев Н. Иванов Р. Карбаинов В. Пантелеева Н. Мордовской Д. Чжу В. Леонов М. Нестеров Д. Сафонов А. Перелыгина А.
6	Учащиеся инвалиды	0
7	Учащиеся, имеющие родителей инвалидов	0
8	Учащиеся с особенностями в психофизическом развитии	0
9	Учащиеся состоят на учете в ПДН	0
10	На учете в КДН	0
11	Учащиеся состоят на внутреннем контроле	0
12	Неуспевающие учащиеся	0
13	Педагогически запущенные учащиеся	0
14	Учащиеся занятые в дополнительном образовании	0
15	Малообеспеченные семьи	21	Павлова А. Семёнова Д. Савельев Н. Зимирев В. Зимирева Ж. Курепина Д. Поликанов А. Иванов Р. Карбаинов В. Гонеев. А. Силитрарь А. Нестероа М. ХалецкаяИ. Сафонов А Нестеров Д Перелыгина А. Леонов М. Пантелеева Н. Чжу В. Мордовской Д. Астрихинская Н.
16	Семьи группы риска	0
17	Социальная  столовая	30

Социальный паспорт  1  класса

Наименование учреждения МБОУ Бичурская СОШ №3

                 Классный руководитель  Афанасьева Н.И.

№ п/п	Категория семьи	Количество
	Всего детей в классе:	30
1	девочек	13
2	мальчиков	17
3	сироты	0
4	инвалиды	0
5	Дети «группы риска»	0
6	опекуны	0
7	Всего семей:	30
8	полных	16
9	неполных	14
10	трудных	0
11	многодетных	13
12	малообеспеченных	21
13	Всего родителей:	43
14	работающих	23
15	неработающих	20
16	пенсионеров	0
17	Родители-инвалиды	0
18	Образование родителей:
19	Неполное среднее	2
20	Полное среднее	10
21	Среднее профессиональное	23
22	высшее	8

Основные направления, цели и задачи воспитательной  работы

1. Общекультурное направление

Гражданско-патриотическое воспитание

Мероприятия:

 организация межпоколенческого взаимодействия;

 организация краеведческой деятельности;

 организация профориентационной работы;

 организация экскурсионной деятельности.

Цели:

• прививать учащимся любовь к Родине, приобщать их к социальным ценностям – патриотизму, гражданственности, исторической памяти, долгу; формировать основы национального самосознания.

Задачи:

• формирование ценностных представлений о любви к России, народам

Российской Федерации, к своей малой родине;

• воспитание чувства любви, гордости за свою Родину, готовности её защищать;
• развитие у подростков уважения, милосердия и сочувствия к ветеранам войны и труда, семьям погибших защитников Отечества, престарелым людям;
• создание необходимых условий для воспитания патриотизма;
• изучение истории и культуры Отечества и родного края.

Пути реализации:

 учебная деятельность;

 система тематических, творческих классных часов, уроки мужества;

 проведение общешкольных праздников, конкурсов, викторин, познавательных игр;

 выставки творческих работ;

 организация работы классного самоуправления;

 изучение государственной символики;

 изучение истории культуры Отечества и Чукотского АО, героического прошлого.

 система мероприятий школьной библиотеки.

Ожидаемые результаты:

  сформированное чувство сострадания и милосердия;

  учащиеся знают свои права и обязанности, проявляют интерес к событиям общественной жизни;

  выпускник – патриот своей Родины;

  повышение уровня воспитанности школьников.

Экологическое воспитание

Мероприятия:

 организация повышения уровня экологической культуры первоклассников;

 созданий условий формирования благоприятной и безопасной среды обитания.

Цель:

• формировать  культуру поведения детей в окружающей среде, ответственное отношение к природе как к общественному достоянию в соответствии с моральными и правовыми нормами.

Задачи:

• пробуждать активность и интерес первоклассников к деятельности по охране и улучшению окружающей среды.
• воспитывать у первоклассников бережное отношение к природе, умение видеть и понимать ее красоту.
• формировать целостный взгляд на взаимоотношения человека с окружающей средой.

Пути реализации:

 проведение экологических праздников;

 экологические походы и экскурсии;

 классные часы и беседы;

 брейн-ринги и викторины;

 участие в школьных, районных и окружных эколого-краеведческих конкурсах;

  участие в уборке придворовой территории школы.

Ожидаемые  результаты:

 понимание необходимости знать и охранять природу родного края;

 знание основных естественных процессов, которые обеспечивают целостность природы

Социокультурное и медиакультурное воспитание

Мероприятия:

 организация предупреждения социальной агрессии и противоправной

деятельности;

организация интернационального воспитания;

организация профилактики экстремизма, радикализма, нигилизма, ксенофобии.

Цель:

• создание условий для развития эстетических, коммуникативных, организаторских, экологических, экономических, тендерных, нравственных  и социальных способностей.

Задачи:

• формирование у первоклассников  представлений о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство», развитие опыта противостояния таким явлениям как «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм»,
• формирование опыта восприятия, производства и трансляции информации, пропагандирующей принципы межкультурного сотрудничества, культурного взаимообогащения, духовной и культурной консолидации общества, и опыта противостояния контркультуре, деструктивной пропаганде в современном информационном пространстве.

Пути реализации:

 участие в творческих конкурсах (рисунки, поделки пазлы);

 посещение выставок, краеведческого музея;

 создание творческих выставок.

Ожидаемые результаты:

 умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты;

 стремление видеть и понимать прекрасное вокруг себя, в природе, деятельности людей, отношениях с окружающими;

  проявление индивидуального своеобразия в восприятии и созидании красоты;   приобретение опыта грамотного общения с природой

 этическая, эстетическая и экологическая культура.

Интеллектуальное воспитание

Мероприятия:

 организация повышения мотивации к научным исследованиям;

 организация выявления, поддержки и развития творческих способностей

первоклассников.

Цель:

• развитие и формирование интеллектуальных способностей, умений и навыков интеллектуального труда, интереса к научно-исследовательской деятельности.

Задачи:

• способствовать становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы.
• создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.
• проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения. 
• формировать культуру интеллектуального развития и самосовершенствования.
• развитие способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно проявлять себя в окружающей среде.

Пути реализации:

 занятие в предметных кружках;

 интеллектуальные игры;

 предметные олимпиады,  

 «День знаний»;

 научно практическая конференция.

 Ожидаемые результаты:

 учащиеся научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами;

 появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта;

 наличие желания получать знания, стремление самостоятельно добывать новые знания, быть успешным в интеллектуальном саморазвитии;

 развитая память, логическое и творческое мышление, продуктивное воображение;

 индивидуальные учебные достижения.

Правовое воспитание и культура безопасности

Мероприятия:

 организация повышения правовой грамотности обучающихся;

 создание условий деятельности органов ученического самоуправления;

 обеспечение физической, информационной и психологической безопасности

обучающихся.

Цель:

• формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих .

Задачи:

• формирование системных правовых знаний, объективно отражающих правовую действительность;
• формирование законопослушного, в том числе антикоррупционного поведения;
• целенаправленное педагогическое воздействие на поведение учащихся в соответствии с нормами правовой культуры;
• формирование положительного эмоционального отношения к правовым явлениям;
• определение уровня правовой и политической культуры учащихся и их отношение  к тем или иным явлениям и фактам, связанным с правовыми  проблемами;

Пути реализации:

 проведение акций;

 участие в конкурсах;

Ожидаемые результаты:

 понимание прав человека;

 профилактика противоправного поведения;

 воспитание обучающихся в духе уважения прав и свобод других людей;

 дисциплинированность, законопослушность.

Воспитание семейных ценностей

Цель:

• формирование главных жизненных, семейных ценностей, жизненных ориентиров, опыта

Задачи:

• приобщение детей, их семьи, педагогов к вечным непреходящим духовно-нравственным ценностям через совместную деятельность;
• организация взаимодействия детей и взрослых, развитие единого контекста воспитания в семье и образовательном учреждении,
• формирование активной педагогической позиции родителей;
• создание условий для развития познавательной сферы ребенка, где мотивом выступает формирование бережного и созидательного отношения к окружающему миру;
• формирование способности получать значимые социокультурные результаты.
• продолжать воспитывать у учащихся  интерес к родословной своей семьи, фамилии, заботы о сохранении и умножении семейных традиций.
• привлечение родителей к делам и проблемам школы.
• повышение педагогической культуры родителей.

Пути реализации:

 организация совместного досуга семьи и школы;

 проведение бесед по психологии семейных отношений, по культуре дома, по этикету;

 тематические классные часы;

 тематические родительские собрания (общешкольные и классные);

 дни открытых дверей с посещением уроков и внеклассных мероприятий;

 участие родителей в управлении школой  (общешкольный родительский комитет);

 посещение семей;

 диагностика удовлетворенности родителей школой, делами школы, «Каковы мы родители», «Я и семья»;

 индивидуальная работа с родителями;

 День семьи;

 совместные акции, походы и экскурсии.

Ожидаемые результаты:

 сформированное чувство чести рода, семьи;

 осознание учащимися ответственности перед своей семьей;

  повышение уровня воспитанности школьников и родителей.

2. Духовно - нравственное направление

Этическое воспитание

Мероприятия:

 организация нравственного просвещения;

 организация приобщения к культурам народов Чукотского АО;

 организация формирования активной жизненной позиции первоклассников.

Цель:  

• создать социально-педагогические условия для воспитания, развития  и становления   школьника способного сознательно выстраивать отношение к себе, своей семье, обществу, государству, Отечеству, миру в целом на основе принятых моральных норм и нравствен­ных идеалов.

Задачи:

• формирование у обучающихся ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, проблема нравственного выбора, достоинство, любовь и др.);
• формирование у обучающихся представлений о духовных ценностях народов России, об истории развития и взаимодействия национальных культур;
• формирование у первоклассников набора компетенций, связанных с усвоением ценности многообразия и разнообразия культур, философских представлений и религиозных традиций, с понятиями свободы совести и вероисповедания, с восприятием ценности терпимости и партнерства в процессе освоения и формирования единого культурного пространства;
• формирование комплексного мировоззрения, опирающегося на представления о ценностях активной жизненной позиции и нравственной ответственности личности, на традиции своего народа и страны в процессе определения индивидуального пути развития и в социальной практике;
• формирование уважительного отношения к традициям, культуре и языку своего народа и других народов России.

Пути реализации:

 организация и проведение внеклассных воспитательных мероприятий;

 участие в школьном смотре строя и песни;

 посещение краеведческого музея;

 организация и проведение выставок рисунков, поделок.

Ожидаемые результаты:

 повышение активности участия учащихся в жизнедеятельности школы;      

 повышение культурного уровня учащихся;

 призовые места в школьных, районных и окружных конкурсах;

 охват учащихся кружковой деятельностью;

 повышение уровня воспитанности школьников;

Эстетическое воспитание

  Мероприятия:

 организация деятельности творческих объединений, проведение творческих

конкурсов;

 развитие эстетического воспитания;

 создание условий для посещения  краеведческого музея.

Цель:

• развитие художественно-эстетического вкуса, творческого потенциала ребенка и организацию полноценного досуга.

Задачи:

• формирование у первоклассников навыков культуроосвоения и культуросозидания, направленных на активацию их приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуры;
• формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей;
• формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических предпочтений в области культуры;
• формирование дополнительных условий для повышения интереса обучающихся к мировой и отечественной культуре.

Пути реализации:

 фестивали детского творчества;

 выставки декоративно-прикладного творчества;

 система дополнительного образования;

 праздничные мероприятия к календарным праздникам

Ожидаемые результаты:

 умение участвовать в коллективной творческой деятельности;

 раскрытие способностей к взаимодействию, соучастию и сопереживанию;

 эстетическое и творческое развитие личности ребенка;

  активное участие в мини-спектаклях, в конкурсах юных талантов;

 формирование художественно-творческого актива.

3. Здоровье сберегающее  направление

Мероприятия:

 организация профилактики вредных привычек и различных форм асоциального поведения;

 развитие здорового образа жизни и социального здоровья первоклассников;

 развитие условий для занятий физической культурой и спортом.

Цель:

• формирование у обучающихся понимания значимости сохранения, укрепления здоровья и навыков здорового образа жизни.

Задачи:

• формировать представление о ценности занятий физической культурой и спортом;
• формировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
• учить первоклассников осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;
• учить выполнять правила личной гигиены;
• формировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
• формировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности;
• формировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
• формировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

Пути  реализации:

 оснащение классов по нормам САНПиНа;

 медицинский осмотр;

 участие в школьных, районных, спортивных соревнованиях;

 проведение спортивных праздников, школьных состязаний;

 дни здоровья;

 работа по профилактике наркомании, токсикомании, табакокурения, алкоголизма;

 кружковое занятие «Час игры»  

Ожидаемые результаты:

 улучшение качественных показателей здоровья учащихся;

 100 % -ное участие учащихся в днях здоровья;

 система работы по формированию ЗОЖ;

 повышение уровня воспитанности школьников.

4. Трудовое направление

Мероприятия:

 организация знакомства со спецификой различных профессий;

 организация повышения мотивации к обучению;

организация дополнительного образования детей в контексте внеурочной деятельности.

Цель:

• формирование положительно-эмоциональное отношение к любому виду труда, создание условий, которые обеспечат формирование у детей привычки к труду, трудолюбие.

Задачи:

• развитие трудовой деятельности;
• воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей ,
  формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Пути реализации:

 уроки технологии;

 дежурство в классе;

 помощь родителям по ведению домашнего хозяйства;

 работа по профориентации;

 оказание помощи по благоустройству класса и пришкольной территории.

Ожидаемые результаты: 

 развитие организованности, собранности и трудолюбия;

 уважительное отношение к чужому труду;

 бережное отношение  к земле, животным, растениям, школьному имуществу  ранняя профориентация.

План- сетка на 2019-2020 учебный год

СЕНТЯБРЬ

Неделя	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Направление
Общекультурное направление	« День Знаний» Беседы в классах по ПДД			Безопасная дорога в школу
Духовно-нравственное направление		Внешний вид школьника. Распределение поручений в классе.
Здоровье сберегающее направление			Режим дня
Трудовое направление

ОКТЯБРЬ

Неделя	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Направление
Общекультурное направление	День Учителя «Золотое сердце Учителя»	Конкурс поделок. « И снова в моём краю золотая пора»
Духовно-нравственное направление		.
Здоровье сберегающее направление			Всемирный День здоровья	Правила безопасного поведения во время каникул и массовых мероприятий
Трудовое направление

НОЯБРЬ

Неделя	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Направление
Общекультурное направление
Духовно-нравственное направление		.
Здоровье сберегающее направление			Что я знаю о своих правах. Интеллектуальная игра	День матери « Мама, милая моя…»
Трудовое направление

ДЕКАБРЬ

Неделя	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Направление
Общекультурное направление			Новогодний ажиотаж	Новогоднее представление
Духовно-нравственное направление		Об обидах и причинах обид
Здоровье сберегающее направление	Полезные привычки
Трудовое направление

ЯНВАРЬ

Неделя	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Направление
Общекультурное направление		Азбука безопасности Ты и огонь Конкурс рисунков
Духовно-нравственное направление
Здоровье сберегающее направление
Трудовое направление			Каждой пичужке по кормушке	Тематическая беседа. Домашние обязанности.

ФЕВРАЛЬ

Неделя	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Направление
Общекультурное направление	Урок милосердия и доброты		«А, ну-ка, мальчики»	Предметная неделя начальных классов
Духовно-нравственное направление
Здоровье сберегающее направление
Трудовое направление

МАРТ

Неделя	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Направление
Общекультурное направление	«Прекрасным дамам посвящается»	Конкурс чтецов «Россия – родина моя»
Духовно-нравственное направление			Что такое этикет. Этикет на каждый день
Здоровье сберегающее направление
Трудовое направление

АПРЕЛЬ

Неделя	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Направление
Общекультурное направление	Азбука безопасности. «Ты и животные. Ты и растения»	День космонавтики
Духовно-нравственное направление
Здоровье сберегающее направление			Скажем нет вредным привычкам. (викторина)
Трудовое направление				Трудовая  акция « Чистый класс»

МАЙ

Неделя	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Направление
Общекультурное направление	Страницы Великой Победы
Духовно-нравственное направление		Весёлые старты	Азбука безопасности Ты и вода	Инструктаж на каникулы
Здоровье сберегающее направление
Трудовое направление

Работа с учащимися

Работа с одарёнными детьми

• Выполнение творческих работ.
• Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.
• Подготовка и участие в классных олимпиадах.
• Участие в конкурсах чтецов.
• Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.
• Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.

Работа со слабоуспевающими учащимися

• Создание и работа шефских пар.
• Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.
• Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.
• Контроль посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного времени.
• Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.
• Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.

Работа с неуспевающими учащимися

• Исследование жилищно – бытовых условий учащихся.
• Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.
• Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные учреждения.
• Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.
• Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных дополнительных заданий по предметам.
• Коррекционная работа направлена на коррекцию отклонений в развитии, поведения, осуществляется, на основе создания оптимальных условий для развития личностного потенциала ребенка. 

Работа с родителями

Сотрудничество классного руководителя и родителей строится по следующим направлениям:

·         Психолого-педагогическое просвещение.

·         Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс класса.

·         Участие  родителей в управлении учебно-воспитательным процессом в школе и классе.

Родительские собрания:

Дата проведения	Основные вопросы
1 неделя сентября	а) адаптация первоклассников в свете новых стандартов ФГОС б) основные требования к первокласснику в) возрастные и индивидуальные особенности учащихся класса г) выборы родительского комитета
4неделя сентября	а) лекторий «Режим дня первоклассника» б) влияние внеклассной работы на формирование сознательного интереса к обучению в) организационные вопросы
3 неделя октября	а) итоги классно-обобщающего контроля б) результаты диагностического обследования психологической и личностной готовности к школьному обучению г) организация осенних каникул.
3 неделя декабря	а) лекторий «Итоги адаптации» б) итоги полугодия в) организация зимних каникул.
3 неделя марта	а) лекторий «Как воспитать себе помощника» б) итоги 3 четверти» в) организация весенних каникул
2 неделя мая	а) «Листая странички…» итоги учебного года б) итоговая диагностика «Изучение удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения» б) организация летних каникул

Работа с активом класса

ПРЕЗИДЕНТ  -  Федотов Дима

ЗАМЕСТИТЕЛЬ- Халецкая Ирина, Исаева Юля, Павлова Алина

v  Учитель задержался, президент у доски следит за дисциплиной.

v  --Он отвечает за журнал .

v  -Контролирует дежурство в классе.

v  -Следит за поведением учащихся в столовой и на перемене.

МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ – Иванов Роман, Федотов Миша, Яковлева Ксения,

         -Кто первый выполнил задание – он проверяет, либо помогает слабым учащимся.

v  -Он также проверяет закладки, обложки и выполнение домашнего задания.

v  –После уроков он может помочь учителю проверить технику чтения, стихотворения наизусть, таблицу умножения,  и т.д.

МИНИСТР ПО  ОХРАНЕ ПРИРОДЫ – Шигина Лилия, Чжу Виолетта.

Ухаживает за цветами в кабинете.

v  -На экскурсиях и прогулках является организатором по уборке мусора в природе.

МИНИСТР ПО ИНФОРМАЦИИ И РЕКЛАМЕ – Семёнова Дарья, Силитрарь Саша

Он проверяет в дневниках наличие информации для родителей или учащихся (т.е. наличие записи и подпись родителей).

v  Они также раздают отпечатанные листочки с приглашением на праздники, собрания и т.д.

v  В их обязанности также входит проверка записи в дневнике домашнего задания у  учащихся.

v  После уроков ИЗО и труда, он в составе жюри выбирает лучшие работы для выставки.

МИНИСТР МЧС –  Савельев Никита, Сафонов Алексей

-Помощник президента.

v  -Ответственный при эвакуации

МИНИСТР  ЮСТИЦИИ (это судьи – закон и порядок) Астрихинская Настя, Курепина Дарья,

-Он разбирает ссоры, споры и драки.

v  -Следит за порядком. предупреждает драки.

МИНИСТР ТРУДА- Гонеев Артём, Колмаков Костя,  Нестеров Денис,

-Помогает дежурным по классу.

v  -Расставляет стульчики к праздникам, и стульчики для гостей к открытому уроку.

МИНИСТР ФИЗКУЛЬТУРЫ И СПОРТА –Зимирев Владимир, Карбаинов Владимир, Леонов Максим, Поликанов Артём

-На уроках физкультуры проводит  разминки, комплексы утренней гимнастики.

v  -Принимает зачеты с учителем.

v  -На уроках проводит физминутки.

МИНИСТР ЗДРАВОХРАНЕНИЯ – Зимирева Женя, Киршин Кирилл, Перелыгина Лера

-Следит за чистотой рук учащихся при посещении столовой.

v  -Проверяет ногти.

v  -Относит мед.справки в мед.кабинет.

v  -Узнает, по какой причине отсутствовал учащийся.

МИНИСТР КУЛЬТУРЫ-  Пантелеева Настя, Перелыгина Аня,

   -Изучает афиши, заботится о билетах.

v  -Вместе с родителями подбирает материал для праздников.

v  -Ведет концерты.

v  -Анализирует мероприятия и участие в них ребят класса.

ЗАНЯТОСТЬ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ

Список класса	ДДТ танцы	ДДТ (вышивание)	ДЮСШ Футбол Баскетбол Аэробика	ДДТ театральный
Астрихинская Анастасия		+
Гонеев Артём			+
Зимирев Владимир			+
Зимирева Евгения		+
Иванов Роман			+
Исаева Юлия	+	+
Карбаинов Владимир			+	+
Киршин Кирилл			+	+
Колмаков Константин			+	+
Курепина Дарья		+
Леонов Максим	+		+
Нестеров Денис			+
Нестеров Матвей			+
Павлова Алина Сергеевна		+
Пантелеева Анастасия		+		+
Пантелеева Анна		+
Перелыгина Валерия		+
Перелыгин Матвей			+
Поликанов Артём	+		+
Савельев Никита			+
Сафанов Алексей			+
Семёнова Дарья		+
Силитрарь Александр			+
Федотов Дмитрий		+	+
Федотов Михаил			+
Халецкая   Ирина		+		+
Чжу Виолетта		+	+
Шигина Лилия		+
Яковлева Ксения		+

Циклограмма работы классного руководителя .

Ежедневно

1. Встреча детей, выяснение причин отсутствия обучающихся.
2. Организация питания обучающихся.
3. Организация дежурства в классе.
4. Встреча с учителями-предметниками, индивидуальная работа с обучающимися.

Еженедельно

1. Классный час.
2. Проверка дневников.
3. Индивидуальная работа с родителями и детьми.
4. Работа с активом класса.
5. Работа с родителями (по ситуации).
6. Встреча со школьным врачом, медсестрой.

Каждый месяц

1. Посещение уроков своего класса.
2. Проведение внеклассных мероприятий.
3. Посещение семей, встреча с родительским активом.
4. Дежурство по школе (по графику).
5. Составление характеристик, справок, планов, отчетов (по мере необходимости).

Каждую четверть

1. Родительские собрания.
2. Экскурсии, культпоходы, проведение вечеров, праздников и других форм коллективной воспитательной работы.
3. Генеральная уборка кабинетов и закрепленной территории.
4. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть. Подведение итогов четверти.

Каждый год

1. Оформление личных дел обучающихся.
2. Сдача классных журналов.
3. Проведение открытого мероприятия.
4. Анализ и составление плана работы класса.

Календарно-тематическое планирование

по правилам безопасного поведения детей на улицах и дорогах

на 2020-2021 учебный год

№ п/п	Тема занятия	Количество часов	Дата проведения занятия
1	Село, микрорайон, где ты живешь, его достопримечательности. Участники дорожного движения. Особенности движения транспорта и пешеходов в вашем селе, микрорайонк.	1	сентябрь
2	Разработка схемы маршрута «Мой безопасный путь домой».	1	октябрь
3	Назначение светофора, значение его сигналов, пешеходный светофор.	1	Ноябрь
4	Самый главный на дороге - это дядя Светофор!». Конкурс рисунков	1	Декабрь
5	Осторожно - гололед!	1	Декабрь
6	Знакомство с правилами ДД.	1	Январь
7	Знакомство с дорожными знаками.	1	Февраль
8	Конкурс загадок «Знаки на дорогах нам в пути помогут».	1	Март
9	Правила поведения пассажиров в общественном транспорте. Где и как ожидать транспортное средство?	1	Апрель
10	Праздник «Красный. Желтый. Зеленый».	1	Май

Календарно-тематическое планирование

по правилам  пожарной безопасности

на 2020-2021 учебный год

№	Темы	Количество часов
1.	Игра – загадка «Если возник пожар»	1
2.	Это я, это я, это все мои друзья! Обобщающая игра.	1
3.	Краткие сведения о пожарной охране.	1
4.	Огонь – друг и враг человека.	1
5.	ППБ во время проведения новогодних ёлок	1
6.	От маленькой искры до большой – пожар бывает.	1
7.	Противопожарный режим в детском учреждении	1
8.	Берегите жилища от пожаров	1
9.	Правила поведения людей при обнаружении пожара	1
		9