«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ «СОШ № 79»
__________Е.В. Култышева
«_____»_________ 2019 г.
ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
КЛАССНОГО
РУКОВОДИТЕЛЯ
5
«В» класса
МБОУ
«СОШ № 79»
на
2019 -2020 у.г.
Содержание программы
- Пояснительная
записка;
- Анализ
воспитательной работы с классом за прошлый учебный год;
- Характеристика
класса;
- Социальный
паспорт класса;
- Содержание
и формы работы с родителями;
- Содержание
и план воспитательной работы с классом по приоритетным направлениям;
- Обязанности
в классе;
- Список
методической литературы.
1.Пояснительная записка
Деятельность классного руководителя - целенаправленный, системный,
планируемый процесс, строящийся на основе устава общеобразовательного
учреждения, иных локальных актов, анализа предыдущей деятельности, позитивных и
негативных тенденций общественной жизни, обучающихся с учетом актуальных задач,
стоящих перед педагогическим коллективом общеобразовательного учреждения.
При составлении программы в основу
легли документы, задающие целевые ориентиры государственной образовательной
политики.
1.
НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА:
§
Конвенция о правах ребенка,
§
Конституция Российской Федерации,
§
ФЗ Закон «Об образовании в Российской Федерации»,
§
Закон РФ «О государственной поддержке молодежных и детских
общественных объединений»,
§
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»,
§
Федеральная программа развития образования,
§
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России,
§
Типовое положение об общеобразовательном учреждении,
§
План воспитательной работы МБОУ «СОШ №79»
§
Локальные акты МБОУ «СОШ №79»
II. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:
создание
условий для самореализации творческой личности через организацию коллективной
творческой деятельности (КТД) и совместную деятельности взрослых и детей.
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:
·
изучение личностных качеств учащихся, складывающихся отношений в
классном коллективе;
·
содействие формированию дружного классного коллектива и создание в
нем нравственно и эмоционально благоприятной среды;
·
создание максимума условий для физического, интеллектуального,
нравственного и духовного саморазвития учащегося;
·
создание условий для КТД, развитие творческих способностей
учащихся;
·
профилактика социально-эмоциональных проблем у учащихся, улучшение
психологического климата в классном коллективе;
·
обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья каждого ребенка;
·
развитие взаимоотношений с родителями учащихся, организация
совместной деятельности в процессе воспитания.
III. ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ:
·
принцип целостности учебно-воспитательного процесса;
·
личностно-ориентированный подход – предоставление возможности
каждому ребенку для самореализации, самораскрытия;
·
принцип вариативности – создание условий для самостоятельного
выбора учащимися форм деятельности;
·
деятельностный подход – включение детей в социально значимые
проекты;
·
принцип мотивации деятельности учащихся – предусматривает
добровольность включения ребенка в ту или иную деятельность;
·
принцип педагогического руководства – организация совместной
деятельности педагогов и учащихся на основе взаимопонимания и взаимопомощи.
Исходя из поставленных задач, мы
определяем функции классного руководителя
·
обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьей;
·
проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся;
·
стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в
том числе в системе дополнительного образования подростков (вовлечение в
кружки, конкурсы, викторины, смотры, организация экскурсий, посещение театров,
выставок);
·
защита, сохранение и укрепление физического и психического
здоровья подростков;
·
организация изучения обучающимися правил по охране труда, правил
дорожного движения, безопасного поведения в городе, поведения в быту;
·
выявление, учет и работа с подростками социально незащищенных
категорий;
·
работа с подростками и семьями, находящимися в социально опасном
положении;
·
ведение документации (классного журнала, личных дел обучающихся,
плана работы классного руководителя), проверка дневников, разработка
методических материалов мероприятий;
·
проведение классных часов - еженедельно; проведение родительских
собраний - раз в четверть;
·
организация дежурства по классу, школе, столовой, организация
субботников;
·
забота о внешнем виде обучающихся;
·
содействие общему благоприятному психологическому климату в
коллективе класса;
·
оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных
качеств;
·
помощи в решении проблем, возникающих в общении с товарищами,
учителями, родителями.
·
изучение индивидуальных особенностей, обучающихся и динамики их
развития;
·
контроль успеваемости каждого обучающегося;
·
контроль посещаемости учебных занятий обучающимися;
·
контроль занятости обучающихся в системе дополнительного
образования.
IV. ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ НА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД:
Программой определены следующие
направления организации воспитания и социализации учащихся:
- Гражданско-патриотическое
воспитание;
- Духовно-нравственное
воспитание;
- Воспитание
положительного отношения к труду и творчеству;
- Интеллектуальное
воспитание;
- Здоровьесберегающее
воспитание;
- Социокультурное
и медиакультурное воспитание;
- Культуротворческое
и эстетическое воспитание;
- Правовое
воспитание и культура безопасности;
- Воспитание
семейных ценностей;
- Формирование
коммуникативной культуры;
- Экологическое
воспитание.
V. МЕТОДЫ И ФОРМЫ РАБОТЫ С
КЛАССНЫМ КОЛЛЕКТИВОМ:
·
беседы и наблюдения;
·
тематические классные часы;
·
тематические праздники и вечера;
·
экскурсии, походы;
·
конкурсы;
·
игры, соревнования;
·
посещение цирковых и театрализованных программ;
·
родительские собрания в различных формах.
VI. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
•
У учащихся сформированы представления о базовых национальных
ценностях российского общества;
•
Учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность
ученического
самоуправления, ориентированную на
общечеловеческие и национальные ценности;
•
Система воспитательной работы стала более прозрачной, логичной
благодаря организации через погружение в «тематические периоды»; такая система
ориентирована на реализацию каждого направления воспитательной работы;
•
Максимальное количество учащихся включено в систему
дополнительного образования.
Организация занятий в
кружках направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
•
Повышено профессиональное мастерство классных руководителей и
мотивация к самообразованию, благодаря чему увеличилась эффективность
воспитательной работы в классах.
•
Система мониторинга эффективности воспитательного процесса
позволяет своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в
воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их
•
Повышена педагогическая культура родителей, система работы
способствует раскрытию
творческого потенциала родителей,
совершенствованию семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению
роли семьи в воспитании детей.
2.Анализ воспитательной работы за
2019-2020 учебный год
1. Характеристика класса
В 2019-2020 учебном
году в классе обучалось 25 человек: девочек – 12 человек, мальчиков – 13
человек.
Работоспособность
класса хорошая. Дети любознательны и общительны. На контакт со взрослыми идут
легко.
Все дети учатся в меру
своих возможностей. В классе 15 хорошистов и 2 отличника. Дисциплина в классе
хорошая, но порой приходится ее сдерживать на некоторых уроках.
Контроль над
успеваемостью ведет классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по
проверке домашнего задания, своевременно проверяются дневники, выставляются
отметки.
Пропуски уроков,
конечно, присутствуют, но они по уважительной причине.
Считаю, что в классе
ученический коллектив сформирован. Групп отрицательного характера нет. Учащиеся
дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном
доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь.
При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает
ответственное отношение к школьным делам.
Занимаются в кружках и
секциях – 14 учащихся.
В данном классе многие
учащиеся увлекаются рисованием, посещают занятия с преподавателя детской школы
искусств п. Трудовое.
В классе есть дети,
которые могут собрать учащихся вокруг себя: Воробьев Андрей, Дегтярев Иван,
Гринько Ярослава.
Классные часы,
внеклассные мероприятия, выставки рисунков, игры и викторины, участие в
спортивных состязаниях, проводимых в классе и в школе способствовали не только
повышению уровня воспитанности, но и помогли сплотить коллектив, показать себя
во внеурочной деятельности.
Мероприятия в классе
проходят на высоком уровне, дети с удовольствием готовятся к ним. Во всех общешкольных
мероприятиях дети принимали участия, а в конкурсах завоевывали призовые места.
Актив класса выполняет
все поручения и оказывает большую помощь классному руководителю. Каждый
воспитанник этого класса – это личность. Можно отметить, что в классе не один
лидер и это не влияет на сплоченность ребят, у них практически все разногласия
решаются путем мирного диалога.
Родители оказывают
помощь классному руководителю в едином деле - воспитании детей.
2. Уровень сплоченности
коллектива
Работает актив класса: Афонина
Лидия, Дегтярев Иван, Гринько Ярослава, Остальные ученики класса также по мере
своих способностей всегда готовы принять участие в делах класса.
3. Уровень
воспитанности.
Уровень
воспитанности класса на конец учебного года повысился. Высокий уровень
воспитанности у 22 учащихся. Остальные ребята – 3 человека имеют хороший
уровень воспитанности.
4. Реализация воспитательных
задач, поставленных в учебном году.
На
данный учебный год были поставлены следующие задачи:
1.
Обучение мыслить (развитие интеллекта учащихся, формирование и
развитие предметных знаний, умений, навыков в рамках школьной программы).
2.
Сплочение детского коллектива, развитие социальных умений
функционирования коллектива и общества.
3.
Воспитание и формирование нравственных качеств личности.
4.
Создание благоприятных условий для самоутверждения, самовыражения,
самореализации каждого члена коллектива.
5.
Сохранение и укрепление здоровья детей.
6.
Воспитание патриотизма.
Учителями,
другими работниками школы и учащимися решались данные задачи. Воспитательная
работа в классе велась на основе системно-ролевого подхода. Планировалась и
осуществлялась работа по шести направлениям. Основными формами работы с детьми
стали классные часы, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования,
беседы. В классных делах принимали участие все учащиеся. При их проведении
функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем, т.к.
ребята еще не в состоянии самостоятельно создать совет любого дела, организовать
и проконтролировать его выполнение
В течение года с детьми
проводилось много бесед: «Твой режим дня», «Соблюдаем ПДД», «Внимание! Змеи!».
Проводились классные часы и тематические классные часы: «Все в наших руках», «О
ЖОЗ», «Берегите воду», «История Олимпийских игр», «Права и обязанности
школьника»
В течение года для
ребят были организованы увлекательные поездки и экскурсии:
1.
В театр им. Горького на «Новогоднее представление»
2.
Ездили на экскурсию в 83 ОТДЕЛЬНУЮ ГВАРДЕЙСКУЮ ДЕСАНТНО-ШТУРМОВУЮ БРИГАДУ
3. Знакомство
с профессией «Кинолог», Представитель ПСО МЧС России Екатерина и ее пес ВОЛЬТ
5. Участие в конкурсах и
мероприятиях, в общешкольных и классных делах.
Все
учащиеся классы принимали активное участие в следующих общешкольных
мероприятиях:
- Торжественная линейка к Дню Знаний.
- Праздник ко Дню Учителя.
- Конкурс поделок к Новому году.
- «Экватор» для 11 классов.
- КВН 5 класс
- Праздничный концерт к 8 Марта.
- Фестиваль военно-патриотической
песни. (инсценированная песня)
Все
мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива,
раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали
эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.
6. За прошедший учебный
год заслуживают поощрение.
Все
ребята заслуживают поощрения, получили грамоты за успешное окончание пятого
класса и за активное участие в общешкольной и классной работе: за участие в
конкурсах, за помощь учителю в проведении внеклассных мероприятий.
7.Работа с «трудными»
детьми.
Трудных детей в классе нет.
8.
Работа с родителями.
В 2019-2020г. проведено
5 родительских собраний, организованы индивидуальные консультации для пап и мам
по вопросам обучения и воспитания детей.
В
основном все родители посещали собрания. Родителям были предложены следующие
тематические собрания: «Учите детей беречь здоровье», «Защитим права детей»,
«Почему они такие разные?», «Адаптация учащихся в 5-м классе»
В состав родительского
комитета входили: Дегтярева О.Е., Колбина Е.В., Шатрова Е.В. Оказывали помощь в
течение года и другие родители. Родители помогали в организации учебного
процесса, организации праздничных вечеров и дней именинника, с удовольствием
посещали мероприятия, подготовленные ребятами.
Индивидуальные беседы с
родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном
все дети имеют хорошие отношения с родителями. В некоторых семьях есть место
излишней строгости и завышенных требований к ребенку. В некоторых наоборот не
хватает контроля со стороны родителей. На решение этих проблем было обращено
внимание родителей.
9.Общие выводы.
В целом воспитательная
работа в 5 классе была многоплановой и разносторонней.
Считаю, что участие
ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему
формированию коллектива.
3.Психолого-педагогическая
характеристика класса
В
классе 25 учеников. Из них 13 мальчика и 12 девочек.
100% обучающихся заняты
внеурочной деятельностью на базе МБОУ «СОШ №79». 2 человека (Дегтярев
Иван и Грицик Валерия) учатся в Детской школе искусств п. Трудовое. 50%
учащихся класса занимаются в спортивных секциях.
Все дети имеют (23
человека) II группу здоровья. Особого внимания учителей требуют Алаторцева
Вероника и Бондаренко Елизавета по состоянию здоровья обучающиеся на
индивидуальном обучении.
Высокий
уровень учебной мотивации имеют: Грицик В,, Афонина Л.,Алаторцева В., Бегибаева
М., Бондаренко Е., Бычкова П., Воробьев А, Гринько Я.,Дегтярев И., Дончук Д.,
Землянска М., Кирсанов Е., Колбина А, Приходько Д., Россихин М., Садовников Е.,
Чернышева Е..
Ребята активны на уроках, заинтересованы в
изучаемом материале.
Лидирующие
позиции в классе занимают Грицик В,, Афонина Л., Воробьев А. Микрогруппы в
основном формируются по интересам, по месту жительства, по личным качествам.
Считаю,
что в классе ученический коллектив сформирован. Групп отрицательного характера
нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном
доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь.
При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает
ответственное отношение к школьным делам.
В
коллективе дети открыты к общению. Все дети доброжелательны к окружающим,
готовы помочь товарищу.
Условия
жизни детей в семьях удовлетворительные. Большинство родителей позитивно
настроены в отношении школы – помогают детям в учебе, контролируют процесс
обучения, отзываются на просьбы о помощи в уборке, ремонте школы и класса,
подготовки праздников, проведении мероприятий. Родители поддерживают в детях
учебную мотивацию, способствуют их личностному росту, развитию их умственных и
физических способностей.
4.Социальный паспорт класса
|
П/п
|
Личное дело
|
Ф.И.О. ученика
|
Дата рождения
|
Посещение ДОУ
|
Ф.И.О. родителей
|
Домашний адрес, телефон
|
Социальный
статус семьи
|
|
Девочки и мальчики
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Содержание и формы работы с
родителями
Цель: активизация
деятельности родительского коллектива в жизни класса и школы; педагогическое
просвещение родителей.
Задачи: создание
единого сообщества учащихся, учителей и родителей; проведение
информационно-просветительской работы с родителями.
Работа
с родителями осуществляется по следующим направлениям:
Ø последовательное
двустороннее общение;
Ø педагогическое
просвещение родителей;
Ø привлечение
родителей в воспитательный и образовательный процесс через различные формы;
Ø организация
в классе мероприятий учебного и внеучебного плана (классных часов, праздников,
экскурсий).
Родительский
комитет
|
П/п
|
Ф.И.О. родителей
|
Место работы
|
Домашний адрес
|
Телефон
|
|
1.
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
План проведения родительских
собраний на 2019-2020 учебный год
|
№ п/п
|
Тема родительского собрания
|
Примерные сроки
|
|
1.
|
Особенности адаптации пятиклассников
|
Сентябрь
|
|
2.
|
Профилактика вредных
привычек школьников. Итоги первого полугодия
|
Декабрь
|
|
3.
|
Профилактика жестокого обращения с детьми
|
Март
|
|
4.
|
Признаки суицидального поведения детей
|
Апрель
|
|
5.
|
Организация летнего
отдыха детей
|
Май
|
В течение учебного года
планируются регулярные встречи с родительским комитетом, индивидуальное и
тематическое консультирование, совместные беседы с учащимися и родителями
6.Содержание и план воспитательной работы с классом по
приоритетным направлениям
СЕНТЯБРЬ
Девиз месяца: «Внимание,
дети!»
|
Направление воспитательной работы
|
Название мероприятия
|
Время проведения
|
|
Гражданско-патриотическое
воспитание
|
1.
Праздник «Первый звонок»
2.
Урок «Символы РФ»», Беседы в классе по ПДД в рамках
широкомасштабной акции «Внимание дети!».
3.
Открытый урок по ПДД с участием инспектора пропаганды ГИБДД
и учащихся 11 класса представителей «Совета
старшеклассников»
5.
Видеоуроки «Причины ДТП», в рамках акции» Внимание, дети!»
|
1 сентября
Первая неделя
3 неделя
|
|
Духовно- нравственное и эстетическое
воспитание
|
1.
Классныый час, посвященный 75-летию Великой Победы;
2.
Акция «Дети делают добро!»
|
В течение месяца
В течение месяца
|
|
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству
|
Трудовые десанты;
|
В течение месяца
|
|
Интеллектуальное воспитание
|
1.
Подготовка к проведению школьного этапа предметных олимпиад.
|
В течение месяца
|
|
Здоровьесберегающее воспитание
|
1) Беседа «Мой режим дня»
2) конкурс творческих работ
«Мы - за здоровье, за спорт и за жизнь!»
3) Тематические уроки «Безопасность РФ. Современные реалии»
4) Участие в акции «Внимание, дети!»
5) Классные часы по профилактике дорожно-транспортного
травматизма, по пожарной безопасности, по действиям во время террористических
актов
6) Тренировочная эвакуация
|
Вторая неделя
Третья неделя
В течение месяца
|
|
Социокультурное и медиакультурное воспитание
|
1.
Беседы о толерантности.
|
В течение месяца
|
|
Культуротворческое и эстетическое воспитание
|
1.
Конкурс творческих работ «Дары золотой осени»
2.
Участие в конкурсе газет- «Мой Приморский край»
|
В течение месяца
|
|
Воспитание семейных ценностей
|
1.
Родительские собрания
2.
Совместный рейд в семьи учащихся
3. Заседание родительского комитета
4. Классные часы, мероприятия с родителями «Здоровые дети в
здоровой семье»
5. Акция «Первоклассник – пешеход» Встреча с учащимися 1
класса своего педагога начальной школы(совместный классный час)
|
В течение месяца
|
|
Правовое воспитание и культура безопасности
|
1) Классный час «Планирование работы класса на 2019-2020 уч.
год»
2) Выборы органов самоуправления в классе
|
Вторая неделя
|
|
Формирование коммуникативной культуры
|
1) Конкурс творческих юнкоровских работ
|
В течение месяца
|
|
Экологическое воспитание
|
1.
«Урок воды»;
2.
Поход на гору «Туманная» (природа Приморского края)
3.
«Земля у нас на всех одна!»
|
вторая неделя
|
ОКТЯБРЬ
Девиз месяца: «Сделаем мир
чище!»
|
Направление воспитательной работы
|
Название мероприятия
|
Время проведения
|
|
Гражданско-патриотическое воспитание
|
1.Акция «Неделя добра», посвящённая Дню пожилого человека.
2.Урок по интернет-безопасности.
3. Классные часы на тему «Судьба и Родина едины»
4. Права и обязанности гражданина.
5. Беседа. «Общественный порядок и правила
поведения обучающихся в общественных местах»
|
октябрь
|
|
Духовно- нравственное и эстетическое
воспитание
|
1.
Торжественная линейка ко Дню учителя.
2) Кл. час «Уважай старость!»
|
5.10.
Первая неделя
|
|
Воспитание
положительного отношения к труду и творчеству
|
1.
Трудовой десант «Любимый сад»
2.
Ярмарка учебных мест
3. Урок занятости
|
В течение месяца
8.10
|
|
Интеллектуальное воспитание
|
1) Проведение школьного этапа Всероссийского конкурса сочинений;
2) Проведение школьного этапа предметных олимпиад.
|
В течение месяца
|
|
Здоровьесберегающее воспитание
|
1.
Участие в районном конкурсе творческих работ на тему: «Есть
выбор!», «Я выбираю жизнь!»;
2.
Классный час «Гигиена подростка»;
3.
Кл. часы «Ты не один!» (по предупреждению суицида)
|
Вторая неделя
В течение месяца
|
|
Социокультурное и медиакультурное воспитание
|
1.
День самоуправления;
2.
Кл. час «Социальное партнёрство»
|
5 октября
Вторая неделя
|
|
Культуротворческое и эстетическое воспитание
|
1.
Интерактивная экскурсия в музей-заповедник Танаис;
2.
Осенний бал
|
Третья неделя
|
|
Воспитание семейных ценностей
|
1.
Районное род.собрание «Безопасность детей в наших руках»
2.
Родительский всеобуч по предупреждению суицида у подростков;
3.
Род. Собрания по итогам 1 четверти.
|
16.10
В течение месяца
|
|
Правовое воспитание и культура безопасности
|
1.
Классный час «Знай свои права и соблюдай обязанности»
2.
Урок «Конституция РФ»
3.
Участие в акции «Дорога требует дисциплины» по безопасности
дорожного движения.
4) Заседание актива школы
5)
Линейка «Итоги 1 четверти»
6)
Всероссийский тематический урок подготовки детей к действиям в условиях
экстремальных и опасных ситуаций, посвящённый 25 годовщине создания МЧС
России
|
Первая неделя
Вторая неделя
3 неделя
|
|
Формирование коммуникативной культуры
|
1.
Игра «Юный филолог»;
2.
Конкурс сочинений «Есть выбор!»
|
Третья неделя
|
|
Экологическое воспитание
|
1) Акция по озеленению школьного двора «Посади свой цветок»
2) Проведения занятия Детского экологического центра АО
«Ростовводоканал» г. Ростова-на-Дону
|
вторая неделя
|
НОЯБРЬ
Девиз месяца: «За здоровый
образ жизни»
|
Направление воспитательной работы
|
Название мероприятия
|
Время проведения
|
|
Гражданско-патриотическое воспитание
|
1.Организация проф. работы
по правилам поведения при возникновении ЧС в школе, при проведении массовых
мероприятий (встречи, беседы, родительские собрания, кл. часы)
2.Изучение уч-ся инструкций
по алгоритму действий в случае обнаружения подозрительных предметов,
содержащих опасность для жизни и здоровья окружающих
|
ноябрь
|
|
Духовно- нравственное и эстетическое
воспитание
|
1.Кл. час, приуроченные к Дню Матери.
2.«Толерантность – искусство жить в мире» — кл. час
|
ноябрь
|
|
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству
|
1.
Акция «Тепло и уют»;
|
В течение месяца
|
|
Интеллектуальное воспитание
|
Праздник «Посвящение в старшеклассники»
|
Первая неделя
|
|
Здоровьесберегающее воспитание
|
«Защита от всех форм насилия»;
Акция «Сообщи, где торгуют смертью!»;
Классный час «Я выбираю жизнь!»;
Классный час о ценности жизни
Санитарно-просветительская работа, беседы по ТБ гигиене труда и
отдыха, гигиене спорта и т.д.
|
В течение месяца
|
|
Социокультурное и медиакультурное воспитание
|
1. «Толерантность – путь к миру».
2. Организации работы по
профилактике правонарушений, наркомании и терроризма
|
1 неделя
ноябрь
|
|
Культуротворческое и эстетическое воспитание
|
Фестиваль «Дружат дети на планете»
|
11.11
|
|
Воспитание семейных ценностей
|
1.
Классная газета «Лучшая на свете» ко дню матери;
2.
Род. собрание «Профилактика наркомании»
|
Вторая неделя
Третья неделя
|
|
Правовое воспитание и культура безопасности
|
1) Заседания комитета класса;
3) Заседание актива школьного самоуправления;
4) Час общения «Конвенция о правах ребёнка»
|
Третья неделя
|
|
Формирование коммуникативной культуры
|
1.«День народного единства»
2.16 ноября Международный день толерантности. Мероприятия по
программе «Разные , но равные»
|
ноябрь
|
|
Экологическое воспитание
|
«Кормушка для птиц»
Классный час «Чистая душа-чистая планета»
|
В течение месяца
|
ДЕКАБРЬ
Девиз месяца: «Я – гражданин
России»
|
Направление воспитательной работы
|
Название мероприятия
|
Время проведения
|
|
Гражданско-патриотическое воспитание
|
Беседа. «Общественный порядок и правила поведения обучающихся в общественных
местах»
|
декабрь
|
|
Духовно- нравственное и эстетическое
воспитание
|
Беседа «Правила общения с
окружающими», «Новогодний утренник»
|
Последняя неделя
|
|
Воспитание
положительного отношения к труду и творчеству
|
1.
Акция «Чистый класс»
2. Мастерская «Деда Мороза»
|
Четвертая неделя
В течение месяца
|
|
Интеллектуальное воспитание
|
1.
Кл. час.- «Итоги 2-й четверти»
|
Посл. день четверти
|
|
Здоровьесберегающее воспитание
|
1.
Зимний декадник безопасности дорожного движения «За безопасность
на дорогах».
2.
Веселые старты
|
Третья неделя
|
|
Социокультурное и медиакультурное воспитание
|
1.
Классный час «Из истории празднования Нового года»
|
Третья неделя
|
|
Культуротворческое и эстетическое воспитание
|
1.Дискотека «Новогоднее шоу».
2. Конкурс украшения кабинетов.
|
Последняя неделя
Ноябрь-декабрь
|
|
Воспитание семейных ценностей
|
1.Родительские собрания по итогам первого полугодия и второй
четверти
2.Работа родительского комитета по подготовке к новому году
|
В течение каникул
Последняя неделя четверти
|
|
Правовое воспитание и культура безопасности
|
Информационная акция «Мы живём в России», посвященная Конституции
РФ
|
Первая неделя
|
|
Формирование коммуникативной культуры
|
Беседы «Чем грозит сквернословие»
|
Вторая неделя
|
|
Экологическое воспитание
|
Операция «Кормушка»
|
В течение месяца
|
ЯНВАРЬ
Девиз месяца: «Я - патриот»
|
Направление воспитательной работы
|
Название мероприятия
|
Время проведения
|
|
Гражданско-патриотическое воспитание
|
День окончания блокады Ленинграда Цикл бесед «А память
священна…»
|
Четвертая неделя
|
|
Духовно- нравственное и эстетическое
воспитание
|
Экватор. (Поздравление учащихся 11-х классов)
|
Третья неделя
|
|
Воспитание
положительного отношения к труду и творчеству
|
1. День профессий
|
Последняя неделя
|
|
Здоровьесберегающее воспитание
|
1) Дни здоровья во время зимних каникул
2) Классный час «В здоровом теле здоровый дух»
|
Первая неделя месяца
|
|
Социокультурное и медиакультурное воспитание
|
Рейд
по проверке школьной формы родительским комитетом класса
|
В течение месяца
|
|
Культуротворческое и эстетическое воспитание
|
1.«Учимся быть воспитанными»
2.Кл.час. «Воспитание культуры внешнего вида».
|
В течение месяца
|
|
Воспитание семейных ценностей
|
1.
Индивидуальные консультации с родителями
|
В течение месяца
|
|
Правовое воспитание и культура безопасности
|
1.
Классный час «Преступление и наказание»
|
Третья неделя месяца
|
|
Формирование коммуникативной культуры
|
Часы здоровья по нравственно-экологическому воспитанию
|
январь
|
|
Экологическое воспитание
|
1.
Акция «Кормушка»
2.
Экология жилища
|
В течение месяца
Конец месяца
|
ФЕВРАЛЬ
Девиз месяца: «Мы – патриоты»
|
Направление воспитательной работы
|
Название мероприятия
|
Время проведения
|
|
Гражданско-патриотическое воспитание
|
1.День Победы советских войск под Сталинградом (1943 г.)
2.Кл. час. День юного героя-антифашиста.
3.Конкурс патриотической песни
|
2.02
08.02
|
|
Духовно- нравственное и эстетическое
воспитание
|
1.
Конкурсная программа «Ну а дружба начинается с улыбки».
2.
Организация почты для влюбленных.
|
Третья неделя месяца
14 февраля
|
|
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству
|
1.
Классный час «Жизненные ценности современной молодежи»;
|
|
|
Интеллектуальное воспитание
|
1.
«Человек и профессия»
|
|
|
Здоровьесберегающее воспитание
|
Конкурс «А ну-ка, мальчики!»
|
21.02
|
|
Социокультурное и медиакультурное воспитание
|
1.
Мероприятия, направленные на профориентацию школьников.
|
в течение первой и второй недели
|
|
Культуротворческое и эстетическое воспитание
|
Кл.час. «Воспитание культуры
внешнего вида».
|
|
|
Воспитание семейных ценностей
|
1.
Работа школы «Ответственный родитель» по вопросам общения с
ребенком, правовые консультации
|
В течение месяца
|
|
Правовое воспитание и культура безопасности
|
1)
Классный час «Жизненные ценности современной молодежи»
|
Вторая неделя
|
|
Формирование коммуникативной культуры
|
Кл.час, посвященные Дню защитника Отечества «Я – патриот»
Экскурсия к ДЕСАНТНИКАМ
|
В течение месяца
|
|
Экологическое воспитание
|
Экологическая викторина «Приморская флора и фауна»
|
Третья неделя
|
МАРТ
Девиз месяца: «Читаем вместе»
|
Направление воспитательной работы
|
Название мероприятия
|
Время проведения
|
|
Гражданско-патриотическое воспитание
|
1.
Акция «Спешите делать добро!»
2) Классный час по предупреждению угрозы террористических актов
«Будьте бдительны!»
|
В течение месяца
Вторая неделя месяца
|
|
Духовно- нравственное и эстетическое
воспитание
|
1.
Праздничный концерт для мам, посвященный 8 марта;
2.
Экскурсии в библиотеку, посвященные Международному Дню детской
книги
|
Вторая неделя месяца
Третья неделя месяца
|
|
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству
|
1.
Конкурс рисунков –«Профессия моих родителей»
|
Третья неделя
|
|
Интеллектуальное воспитание
|
1.Линейка и классный час «Итоги 3-й четверти»
|
Посл. День месяца
|
|
Здоровьесберегающее воспитание
|
1)
Конкурс «А, ну-ка, девочки!»
|
Первая неделя
|
|
Социокультурное и медиакультурное воспитание
|
Конкурс – «Я умею готовить» (проект по труду)
|
март
|
|
Культуротворческое и эстетическое воспитание
|
Праздничный концерт для мам, посвященный 8 марта.
|
Вторая неделя месяца
|
|
Воспитание семейных ценностей
|
1)Родительские собрания по профилактике жестокого обращения с
детьми.
|
Третья неделя
|
|
Правовое воспитание и культура безопасности
|
1) Весенний декадник «Дорога и дети»
|
Вторая неделя
|
|
Формирование коммуникативной культуры
|
Литературная гостиная.
|
Третья неделя месяца
|
|
Экологическое воспитание
|
Участие в проекте «Чистый двор»
|
В течение месяца
|
АПРЕЛЬ
Девиз месяца: «Чистый двор»
|
Направление воспитательной работы
|
Название мероприятия
|
Время проведения
|
|
Гражданско-патриотическое воспитание
|
1.
День космонавтики. Гагаринский урок «Космос — это мы».
2.
Классный час, посвященных воспитанию учащихся в духе
толерантности, терпимости к другому образу жизни, другим взглядам
«Здравствуйте все, или как жить в ладу с собой и миром»
|
Первая неделя месяца
В течение месяца
|
|
Духовно- нравственное и эстетическое
воспитание
|
1.
Весенняя неделя добра
|
Четвертая неделя
|
|
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству
|
1) Акция по благоустройству школьного двора
|
В течение месяца
|
|
Здоровьесберегающее воспитание
|
18.03 - Всемирный день сна (беседы о профилактике различных
заболеваний)
|
Вторая неделя
|
|
Культуротворческое и эстетическое воспитание
|
1) Конкурс рисунков «Олимпийский старт»
|
Первая неделя месяца
|
|
Воспитание семейных ценностей
|
1.
Родительское собрание в классах «Признаки суицидального
поведения подростков»
|
Третья неделя
|
|
Правовое воспитание и культура безопасности
|
Кл. часы. «Ветеран живёт
рядом».«Наши знаменитые земляки». «Твой ровесник на войне». «Дети и война».
|
Третья неделя
|
|
Формирование коммуникативной культуры
|
1) Организация отчетного собрания в классе
2) Заседания комитета класса
|
В течение месяца
Первая неделя месяца
|
|
Экологическое воспитание
|
Беседы о защите природы
|
Первая неделя
|
МАЙ
Девиз месяца: «70 лет Великой Победе»
|
Направление воспитательной работы
|
Название мероприятия
|
Время проведения
|
|
Гражданско-патриотическое воспитание
|
1.Тематический классный час, посвященные Дню Победы.
2. Информационная акция «Живая нить поколений», посвящённая 75-летию
Великой Победы
3.Конкурс рисунков – «ВОЙНА МОИМИ ГЛАЗАМИ»
|
8 мая
Вторая неделя
|
|
Духовно- нравственное и эстетическое
воспитание
|
1.Экскурсии по памятным местам
г. Владивостока
|
май
|
|
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству
|
Генеральная уборка закрепленной за классом территории в школе
(школьный спортзал)
|
Вторая неделя
|
|
Интеллектуальное воспитание
|
Линейка «Итоги года»
|
Последний учебный день
|
|
Здоровьесберегающее воспитание
|
1) Конкурс «Юный велосипедист»
2) Участие акции «Внимание, дети!», посвящённой окончанию
учебного года.
|
Третья неделя месяца
|
|
Социокультурное и медиакультурное воспитание
|
Встреча с куратором «совета старшеклассников» и подведение
итогов года
|
Первая неделя
|
|
Культуротворческое и эстетическое воспитание
|
1.Конкурс рисунков, посвященных Дню Победы;
2.Создание фильма «Поздравление 5В класса с Днем Победы
|
май
|
|
Воспитание семейных ценностей
|
1.
Классный час «Как прекрасен этот мир» (профилактика суицида);
2.
Итоговое классное родительское собрание на тему
«Организация летнего отдыха детей»
|
Третья неделя месяца
Третья неделя
|
|
Правовое воспитание и культура безопасности
|
1) Тематический классный час по ПДД.
|
В течение месяца
|
|
Формирование коммуникативной культуры
|
Кл. час. «Как бы я провёл лето…»
|
Первая неделя
|
|
Экологическое воспитание
|
Рейд по проверке чистоты школьной территории.
|
В течение месяца
|
7.Обязанности в классе
1. Командир – Дегтярев
Иван
Оказывает помощь
учителю, выполняет мелкие поручения. Выясняет, кто и по какой причине
отсутствует. Отвечает за состояние дисциплины на уроке. Обеспечивает связь
класса с учителями и администрацией школы.
2. Секретарь – Афонина
Лидия
Организует и ведет
график дежурства в классе. Обеспечивает результаты дежурства в конце дня:
проветривание, расстановку мебели, чистоту подоконников, доски.
3. Главврач – Бегибаева
Моника
Еженедельно проводит
рейды-проверки наличия у одноклассников санитарно-гигиенических
принадлежностей. Контролирует мытье рук перед посещением столовой. Следит за
внешним видом учащихся: прической, сменной обувью, состоянием одежды, чистотой
рук. Сообщает классу о результатах проверок.
4. Библиотекарь – Чернышева
Елизавета
Составляет список
учебников, полученных в библиотеке. Контролирует сохранность книг: наличие
обложки, чистоту страниц, прочность переплета, наличие закладки. Сообщает
классу итоги проверок. Поддерживает связь с библиотекарем школы. В конце
учебного года оценивает состояние учебников и обеспечивает передачу их в
библиотеку.
5. Физорг – Черных
Андрей
Помогает учителям в
проведении физкультминуток во время уроков. Поддерживает связь с учителями физкультуры,
сообщает классу обо всех планируемых в школе спортивных мероприятиях.
Составляет заявки и списки класса для участия в спортивных соревнованиях.
Отвечает за сохранность спортинвентаря.
6. Худруки – Дегтярев
Иван, Гринько Ярослава, Кирсанов Евгений, Грицик Валерия
Тщательно отбирает
конкурсы и мероприятия, в которых классный коллектив примет участие.
Помогает классному руководителю в подборе материалов (песен, стихов,
сценок) к праздникам. Участвует по мере необходимости в оформлении поздравительных
открыток, спортивных плакатов и атрибутов к другим внеклассным мероприятиям.
7.Список
методической литературы
1.
БелГУ,
Научно-исследовательская лаборатория профессионально-педагогической культуры ;
под ред. И.Ф. Исаева ; рец.: А.И. Еремкин, Л.С. Подымова: Классный
руководитель: воспитание толерантности. - Белгород: БелГУ, 2006
2.
Дереклеева Н.И.:
Классные часы по теме "Нравственность": 5 класс. - М.: 5 за знания,
2006
3.
Дереклеева Н.И.:
Справочник завуча. - М.: ВАКО, 2006
4.
Дик Н.Ф.: Классные
часы в лицее и колледже. - Ростов н/Д: Феникс, 2006
5.
Н.Н. Михайлова ;
Науч. ред. Н.Б. Крылова ; Под ред.: В.А. Сластёнина, И.А. Колесниковой ; Рец.:
И.Д. Демакова, В.П. Бедерханова: Педагогическая поддержка ребенка в
образовании. - М.: Академия, 2006
6.
под ред. В.А.
Сластенина и И.А. Колесниковой : Педагогическая поддержка ребенка в
образовании. - М.: Академия, 2006
7.
под ред. Е.А.
Слепенковой: Работа классного руководителя . - М.: Аркти, 2006
8.
Стефановская Т.А.:
Классный руководитель: Функции и основные направления деятельности. - М.:
Академия, 2006
9.
Авт.-сост.: М.А.
Александрова, Е.И. Баранова, Е.В. Володина, Е.Н. Степанов: Классному
руководителю о самоуправлении в классе. - М.: ТЦ Сфера, 2005
10.
Дереклеева Н.И.:
Справочник классного руководителя: 1-4 классы. - М.: ВАКО, 2005
11.
Дереклеева Н.И.:
Справочник классного руководителя: 5-9 классы. - М.: ВАКО, 2005
12.
Иванов А.В.:
Современный подход к содержанию деятельности классного руководителя и развитию
его педагогической культуры. - М.: ЦГЛ, 2005
13.
Лепнева О.А.:
Классный коллектив: технология формирования. - М.: ЦГЛ, 2005
14.
Сост. Т.А.
Волжанина, В.Д. Воробьева и др.: Родительские собрания в начальной школе. -
Волгоград: Учитель, 2005
15.
Лупоядова Л.Ю.:
Копилка классного руководителя. - Брянск: Курсив, 2004
16.
Рожков М.И.:
Развитие самоуправления в детских коллективах. - М.: Владос, 2004
17.
Сибирцева Г.Н.:
Настольная книга заместителя директора школы по воспитательной работе. - Ростов
на/Д: Феникс, 2004
18.
Сост. Н.А.
Касаткина: Формы взаимодействия учителя с родителями в начальной школе . -
Волгоград: Учитель, 2004
19.
Сост. Н.А.
Касаткина: Формы взаимодействия учителя с родителями в средней школе (5-8
классы). - Волгоград: Учитель, 2004
20.
Дереклеева Н.И.:
Справочник классного руководителя: 1-4 классы. - М.: ВАКО, 2003
21.
Ред.-сост. Т.В.
Горина: Дневник классного руководителя. - М.: Айрис-Пресс, 2003
22.
Сергеева В.П.:
Классный руководитель в современной школе. - М.: ЦГЛ, 2003
23.
Сергеева В.П.:
Классный руководитель в современной школе. - М.: Центр Гуманитарной Литературы,
2003
24.
Шульгина В.П.: 25
современных тем родительских собраний в школе. - Ростов н/Д: Феникс, 2003
25.
Авт.-сост. Е.И.
Лунина, Н.С. Шепурева: Настольная книга классного руководителя 5, 6, 7, 8
классов. - Ростов н/Д: Феникс, 2002
26.
МО РФ; БелГУ, каф.
педагогики; Сост. О.Е. Кучерова: Программа промежуточной аттестации студентов
по дисциплине "Классный руководитель". - Белгород: БелГУ, 2002
27.
МО РФ; БелГУ, каф.
педагогики; Сост. О.Е. Кучерова: Учебная программа дисциплины "Классный
руководитель". - Белгород: БелГУ, 2002
28.
Под ред. Л.В.
Баль, С.В. Барканова: Формирование здорового образа жизни российских
подростков: Для классных руководителей 5-9 кл.. - М: Владос, 2002
29.
Рагозина Л.Д.:
Классное руководство: Формирование жизненного опыта у учащихся. - М.:
Педагогическое общество России, 2002
30.
Сергеева В.П.:
Классный руководитель. - М.: Педагогическое общество России, 2002
31.
Дереклеева Н.И.:
Класный руководитель. Основные направления деятельности. - М.: Вербум-М, 2001
32.
Дереклеева Н.И.:
Родительские собрания в 1-11 классах. - М.: Вербум-М, 2001
33.
Под ред.
М.И.Рожкова: Классному руководителю. - М.: Владос, 2001
34.
Сергеева В.П.: Классный
руководитель в современной школе. - М.: Граф-пресс, 2001
35.
Сергеева В.П.:
Классный руководитель. - М.: Педагогическое общество России, 2001
36.
Авт. В.П. Созонов;
Центр "Педагогич. поиск": Организация воспитательной работы в классе.
- М.: [Б.И.], 2000
37.
Сергеева В.П.:
Классный руководитель в современной школе. - М.: Б.И., 2000
Составила классный руководитель 5 «В»
класса Зятина Ж.В.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.