РАССМОТРЕНО на
заседании УТВЕРЖДАЮ
Педагогического
совета Директор
школы А.А.Тишевский
Протокол №1 от _____ 2020г.
Приказ
№ ___ от ________ 2020г.
Зам.директора по ВР Манько И.А.
План
воспитательной работы
8Б класса
Муниципального
автономного общеобразовательного учреждения
средней
общеобразовательной школы №20
города
Южно-Сахалинска
2020 - 2021
учебный год
Классный руководитель
Саакян Н.А.
Содержание
- Психолого-педагогическая характеристика класса
___________________________ 3 стр.
- Социальный паспорт класса
______________________________________________ 4 стр.
- Актив класса
___________________________________________________________ 7 стр.
- Занятость ДО___________________________________________________________
8 стр.
- Уровень воспитанности класса
____________________________________________ 10 стр.
- Основные направления воспитательной работы с классом
_____________________ 13 стр.
- Виды жизнедеятельности классного коллектива___________________________
13 стр.
- Основные компоненты воспитательной работы с классом____________________
14 стр.
- Направления реализации Плана воспитательной
деятельности________________15 стр.
- Тематические классные часы _____________________________________________15
стр.
- Программа занятий по ПДД
/ПББ_________________________________________15 стр.
- Родительский
всеобуч___________________________________________________ 16 стр.
- План-сетка мероприятий _________________________________________________16
стр.
- Индивидуальная работа с учащимися ______________________________________17
стр.
- Работа с родителями учащихся___________________________________________18
стр.
1. Психолого-педагогическая
и социальная характеристика класса
В 2020 -2021 учебном году в классе 27человек: 10 мальчиков и 17девочек.
Состояние здоровья учащихся:
I группа
-
II
группа-
III
группа –
Дети с ограниченными возможностями здоровья-
Дети обучающиеся по адаптивным образовательным программам-
II. Учебно-познавательная деятельность класса.
По итогам закласса ____ чел. – отличники нет,чел. – 8 без троек. В
классе в основном ответственно относятся к учебной деятельности, имея достаточно
высокий уровень мотивации. Более 15 чел. повышают свой уровень за счёт
дополнительного образования (музыкальные, художественные и спортивные школы и
др.).
В классе нет учеников с девиантным поведением,состоящие на ВШУ (КДН,
ПДН)
III. Организованность класса.
Пример: Для коллектива класса характерны сплочённость,
послушание и ответственность, но зафиксированы случаи повышенной активности
соответственно возрасту. В целом класс дружный и т.п.
IV. Совместная деятельность «семья-класс-школа».
Пример:Тесный контакт и взаимно-доброжелательные
отношения с родителями свидетельствуют об их интересе к школьной жизни своих
детей. Семьи принимают посильное участие в жизни класса, ремонте и оформлении
кабинета, проведении классных мероприятий, отзывчивы к просьбам классного
руководителя.
Решением I родительского собрания семья каждого
ученика принимает участие в работе родительского комитета, особенно по
подготовке к классным мероприятиям.
План воспитательной работы на 2020-2021 учебный год
разработан, исходя из данного анализа, соблюдает принцип преемственности и
целостности всего учебно-воспитательного процесса, осуществляемого в классе по
приоритетным направлениям.
Цель: Создание условий для саморазвития и
самореализации личности обучающегося
Задачи:
1. Формирование и развитие
коллектива класса.
2. Организация системной работы
с обучающимися в классе.
3. Создание благоприятных
психолого-педагогических условий для развития и нравственного
формирования личности каждого ребёнка, его самоутверждения, сохранения
неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей.
4. Организация системы
отношений детей через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива
класса.
5. Защита прав и интересов
обучающихся.
6. Гуманизация отношений между
обучающимися, обучающимися и педагогическими работниками.
7. Формирование здорового образа
жизни.
8. Формирование нравственных
смыслов и духовных ориентиров детей.
9. Организация
социально-значимой творческой деятельности обучающихся.
2. Социальный
паспорт 8Б класса
Многодетные семьи:
|
№
|
Ф.И.О. (обучающегося)
|
Количество детей в семье
|
|
Дракунов
Богдан
|
3
|
|
Боков
Евгений
|
4
|
|
Герасимова
Виктория
|
4
|
|
Ситников
Сергей
|
444
|
|
Тарабухина
Надежда
|
4
|
|
Тарасенкова
Милина
|
33333333
|
|
УсоновЭркин
|
3
|
|
Хачатурян
Артём
|
33
|
|
Юсим
Ульяна
|
33
|
|
10.
|
ККазицкая Олеся
|
4
|
Неполные семьи:
|
№
|
Ф.И.О. (ребенка)
|
Количество детей в семье
|
Кто воспитывает
|
|
1
|
О
Кристина
|
11
|
Матьмать
|
|
2
|
|
|
М
|
|
3
|
Дынзенов
Дмитрий
|
1
|
мать
|
|
4
|
|
|
|
|
5.
|
ШШешера Анастасия
|
22
|
мать
|
|
6.
|
ВВестова Альбина
|
1
|
мать
|
|
7.
|
Уланова
Азема
|
1
|
мать
|
|
8.
|
О Кристина
|
1
|
мать
|
|
9.
|
Махачадзе Дана
|
1
|
мать
|
|
10.
|
Колпаков Максим
|
2
|
мать
|
·
Семьи, находящиеся в социально - опасном положении:нет
·
Дети под опекой: ФИО, кто опекун, адрес проживания
1.Боков Евгений Александрович –
Лапигин Олеся Сергеевна ,Лапигин Артур Юрьевич
Г. Южно-Сахалинск, ул. Маяковского 16
2. Герасимова Виктория Ивановна -–
Лапигин Олеся Сергеевна, Лапигин Артур Юрьевич
Г. Южно-Сахалинск, ул. Маяковского 16
·
Дети- Инвалиды (Ф.И.О ребенка), заболевание, форма обучения
Ф.И.О
– Збаровский Иван
Вадимович
Заболевание-Нарушение зрения (слабовидение),задержка
психического развития, специфическое нарушение речи лёгкой степени у ребёнка с
нарушением зрения,стартая дизартрия.
Состоят на профилактическом
контроле в школе:0
Состоят на учете в органах системы
профилактики:0
Малообеспеченные семьи:
1.Лагута Дарья
2.Шешера Анастасия
3.Колпаков Максим
4.Тарабухина Надежда
5.Казицкая Олеся
Семьи, в которых родители безработные-нет
Бытовые условия семьи
неудовлетворительные:нет
Дети, нуждающиеся в сопровождении
Дети, нуждающиеся в лечении логопеда
Дети, нуждающиеся в помощи психолога
Дети, получающие помощь психолога
Нуждаются в помощи соц. педагога
Дети, получающие помощь соц. педагога
3. Актив класса
|
№
|
Список ___ класса
|
Дата рождения
|
Направление деятельности
|
|
1.
|
Акимова
Дарья
|
15.06.2006
|
Экология
|
|
2.
|
Боков
Евгений
|
04.09.2006
|
|
|
3.
|
Вестова
Альбина
|
01.10.2006
|
|
|
4.
|
Вовчук Диана
|
05.07.2006
|
|
|
5.
|
Гарбар
Анастасия
|
12.05.2006
|
До ре ми
|
|
6.
|
Герасимова
Виктория
|
28.10.2005
|
|
|
7.
|
Дракунов
Богдан
|
23.11.2005
|
|
|
8.
|
Дынзенов Дмитрий
|
24.11.2006
|
|
|
9.
|
Збаровский Иван
|
24.11.2006
|
|
|
10.
|
И
Роберт
|
17.11.2006
|
|
|
11.
|
Казицкая Олеся
|
18.10.2006
|
До ре ми
|
|
12.
|
Кин Даниил
|
28.07.2006
|
|
|
13.
|
Колпаков Максим
|
07.11.2005
|
|
|
14.
|
Константинова
Милена
|
13.12.2006
|
Экология
|
|
15.
|
Лагута Дарья
|
13.12.2006
|
|
|
16.
|
Махачадзе
Дана
|
11.04.2006
|
|
|
17.
|
О Кристина
|
20.12.2006
|
До ре ми
|
|
18.
|
Ситников
Сергей
|
03.12.2006
|
|
|
19.
|
Сомов
Кирилл
|
14.12.2005
|
|
|
20.
|
Тарабухина Надежда
|
20.04.2006
|
|
|
21.
|
Тарасенкова Милина
|
13.04.2006
|
уроки Фортениано
|
|
22.
|
Уланова Азема
|
03.06.2006
|
|
|
23.
|
УсоновЭркин
|
07.08.2007
|
|
|
24.
|
Хачатурян Артём
|
15.01.2006
|
Живое слово
|
|
25.
|
Черненко Виктория
|
18.01.2008
|
До ре ми
|
|
26.
|
Шешера Анастасия
|
10.04.2006
|
|
|
27.
|
ЭриковаТабигат
|
29.07.2006
|
Заним. английский
|
|
28.
|
Юсим Ульяна
|
17.12.2005
|
|
4. Занятость дополнительным образованием
|
№
|
Ф.И.
|
ДО
|
|
1
|
Акимова
Дарья
|
|
|
2
|
Боков
Евгений
|
|
|
3
|
Вестова
Альбина
|
|
|
4
|
Вовчук Диана
|
|
|
5
|
Гарбар
Анастасия
|
|
|
6
|
Герасимова
Виктория
|
|
|
7
|
Дракунов
Богдан
|
|
|
8
|
Дынзенов Дмитрий
|
|
|
9
|
Збаровский Иван
|
Хоккей, курсы
англ. языка
|
|
10
|
И
Роберт
|
ДЮСШ поплаванию
|
|
11
|
Казицкая Олеся
|
|
|
12
|
Кан Даниил
|
|
|
13
|
Колпаков Максим
|
|
|
14
|
Константинова
Милена
|
|
|
15
|
Лагута Дарья
|
|
|
16
|
Махачадзе
Дана
|
|
|
17
|
О Кристина
|
ЦДМШ (хоровое отделение)
|
|
18
|
Ситников
Сергей
|
|
|
19
|
Сомов
Кирилл
|
ЦТВС студия Мото
спорта, ДК Дальнее
|
|
20
|
Тарабухина Надежда
|
Областной центр внешкольной
воспитательной работы (фортепианное отделение)
|
|
21
|
Тарасенкова Милина
|
Парусныйспорт
|
|
22
|
Уланова Азема
|
|
|
23
|
УсоновЭркин
|
|
|
24
|
Хачатурян Артём
|
|
|
25
|
Черненко Виктория
|
ДДТ
(журналистика, театрал.),студия танца
|
|
26
|
Шешера Анастасия
|
|
|
27
|
ЭриковаТабигат
|
Каратэ
|
|
28
|
Юсим Ульяна
|
|
5. Уровень воспитанности класса
Определение уровня
воспитанности" (анкета) Н.П. Капустин, М.И. Шилова
Анкета ученика (цы)_________ класса___________________________________________
|
1
|
Долг и ответственность
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Считаю
для себя важным добиваться, чтобы коллектив моего класса работал лучше.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
2
|
Вношу
предложения по совершенствованию работы класса.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
3
|
Самостоятельно
организую отдельные мероприятия в классе.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
4
|
Участвую
в подведении итогов работы класса, в определении ближайших задач.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
2
|
Бережливость
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Аккуратно
пользуюсь библиотечными книгами.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
2
|
Бережно
отношусь к школьной мебели ( не рисую, не черчу на партах.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
3
|
Бережно
отношусь к своей одежде ( слежу за чистотой и опрятностью).
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
4
|
Экономлю
природные ресурсы(электроэнергию, воду бумагу - до конца использую тетради,).
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
3
|
Дисциплинированность
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Знаю и
соблюдаю правила, записанные в Уставе школы.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
2
|
Всегда
внимателен на уроках, не мешаю слушать другим объяснения учителя.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
3
|
Участвую
во внеклассных мероприятиях, проводимых в классе ( в школе).
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
4
|
Осознаю
свою ответственность за результаты работы в коллективе класса.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
4
|
Ответственное отношение к учебе
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Прихожу
в школу с выполненным домашним заданием.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
2
|
При
подготовке домашнего задания стараюсь не прибегать к помощи взрослых.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
3
|
Использую
дополнительную литературу ( пользуюсь средствами Интернета).
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
4
|
Аккуратен,
исполнителен, точен.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
5
|
Отношение к общественному труду
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Своевременно
и точно выполняю порученные мне задания.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
2
|
Принимаю
участие в трудовых рейдах( уборке класса, школы, пришкольного участка, сборе
макулатуры).
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
3
|
Выполняю
трудовые поручения родителей.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
4
|
Добросовестно
выполняю все поручения.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
6
|
Коллективизм, чувство товарищества
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Удовлетворен
отношением моих товарищей к другим классам.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
2
|
Готов
отстаивать интересы всего коллектива школы в других коллективах и
общественных организациях.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
3
|
Готов
помочь своим одноклассникам выполнять домашнее задание или поручения взрослых.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
4
|
Готов
ответить за результаты своей работы и за результаты работы своих товарищей.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
7
|
Доброта и отзывчивость
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Стремлюсь
помочь другим ученикам, а также младшим в разрешении трудностей, возникающих
перед ними.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
2
|
Вежлив
со взрослыми, уступаю места старшим.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
3
|
Не
реагирую на случайные столкновения в школьных вестибюлях, помогаю младшим .
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
4
|
Ко мне
всегда можно обратиться за помощью.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
8
|
Честность и справедливость
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Считаю,
что необходимо отвечать за свои поступки.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
2
|
Честно
сознаюсь, если что-то натворил.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
3
|
Осуждаю
своего товарища, если он рассказал взрослому о проступке товарища без его
присутствия при разговоре.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
4
|
Открыто
и смело высказываю свое мнение перед любым коллективом.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
9
|
Простота и скромность
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Говоря
о своих успехах, не забываю об успехах товарищей.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
2
|
Понимаю,
что человека уважают не за деньги.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
3
|
Иногда
люблю похвастаться.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
4
|
Могу
дружить с девочками и мальчиками другой национальности
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
10
|
Культурный уровень
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Посещаю
музеи, выставки, театры не реже одного раза в месяц.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
2
|
Среди
телевизионных передач смотрю учебные, познавательные фильмы ( из жизни
растительного и животного миров, передачи, посвященные жизни и деятельности
писателей, артистов кино…) Слушаю не только современную музыку, эстрадную, но
и классическую.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
3
|
Слежу
за своей речью, не допускаю, чтобы при моем присутствии говорили грубо,
некорректно, нецензурно.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
|
4
|
Соблюдаю
правила поведения в общественных местах ( в том числе транспорте)
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
Расчет делать по каждому пункту.
Детям сказать: “Прочитайте вопросы анкеты и постарайтесь
долго не задумываться. Ответьте на них, оценивая себя по 4-балльной шкале.
(расшифровка дана на доске)”
“0” - всегда нет или никогда.
“1” - очень редко, чаще случайно.
“2”- чаще нет, чем да, иногда вспоминаю.
“3”- чаще да, чем нет, иногда забываю.
“4”- всегда да, постоянно.
Результаты одного пункта складываются и делятся на 16 (
максимальное кол-во баллов) ( 3+4+3+4)/16
Затем складываются показатели по всем пунктам и делятся на
10. ( 1+0,9+0,7+0,6+0,5+1+1+1+0,2+1)/10
До 0,5 – низкий уровень воспитанности
0,6- уровень воспитанности ниже среднего
0,7 -0,8 средний уровень воспитанности
До 0,9 уровень воспитанности выше среднего
1- высокий уровень воспитанности
Затем складываются показатели каждого ученика и делятся
на количество учащихся, получаем уровень воспитанности класса. (от учеников).
6. Основные
направления воспитательной работы с классом:
- Аналитико-прогностическое: изучение индивидуальных особенностей
обучающихся и динамики их развития; выявление специфики, определение
состояния и перспектив развития классного коллектива.
- Организационно-педагогическое: организация и стимулирование творческой
деятельности обучающихся; установление связей семьи и образовательного
учреждения; координация педагогических работников в вопросах организации
обучения и воспитания коллектива класса, индивидуальная работа с обучающимися;
формирование классного коллектива.
- Коммуникативное: развитие и регулирование межличностных
отношений между обучающимися и педагогическими работниками, содействие
развитию общего благоприятного психологического климата в коллективе.
7. Виды
жизнедеятельности классного коллектива:
·
познавательная – расширяет кругозор школьников, приобщает их
к процессу познания, развивает любознательность, формирует потребность в
образовании, способствует интеллектуальному развитию и овладению научными
знаниями;
·
трудовая – направлена на создание, сохранение, приумножение
материальных ценностей в виде самообслуживающего, общественно полезного и
производительного труда, сочетающего бескорыстную и оплачиваемую работу и тем
самым формирующего уважительное отношение к материальным ценностям как средству
существования человека;
·
художественная – развивает чувственные мироощущения,
потребность в общении спрекрасным, способность к художественному мышлению и
тонким эмоциональным отношениям, стимулирует художественную творческую
самодеятельность школьников;
·
спортивная – культивирует здоровый образ жизни,
формирует силу, выносливость, пластичность и красоту тела;
·
общественная – содействует социализации школьников,
приобщает к активному преобразованию действительности;
·
ценностно-ориентировочная – направлена на рациональное осмысление
общечеловеческих и социальных ценностей мира, на осознание личностной
причастности к миру во всех его проявлениях;
·
свободного общения во время досуга школьников, когда их общение
освобождено от предметной цели, а содержанием и целью их деятельности является
общение с «другим человеком» как ценностью.
8. Основные компоненты воспитательной работы с классом
(это пример, нужно заполнить в соответствии с
возрастными особенностями класса)
|
№
|
Основные направления деятельности
|
Задачи
|
Средства реализации
|
|
1
|
Деятельность по
сплочению и развитию классного коллектива
|
Содействовать
формированию благоприятной эмоциональной, психологической и нравственной
атмосферы в классе.
Развитие
ученического самоуправления.
|
Активное участие в
классных и школьных мероприятиях, проведение вечеров отдыха, тематических
классных часов, бесед.
Рациональное
распределение поручений, предусматривающих совместную деятельность.
Организация и
коррекция внешних форм отношения детей друг к другу.
Осуществление
диагностики и мониторинга.
|
|
2
|
Создание среды,
развивающей личность каждого ребенка
|
Обеспечение
благоприятного положения ребенка в системе групповых связей.
Содействие развитию
самостоятельности в выборе поведения и приучение к ответственности за себя и
других.
Предоставление обучающимся
возможности для проявления личной активности и развития в себе лидерских
качеств.
|
Учет индивидуальных
психофизиологических особенностей каждого ученика.
Проведение
мероприятий с целью расширения кругозора и проявления творческих способностей
каждого.
Выявление,
публичное признание и подчеркивание в процессе общения достоинств ребенка.
Создание ситуации
успеха для каждого ученика в ходе предметной деятельности.
Соответствие вида
деятельности способностям и интересам учащегося.
Обеспечение доверия
и уверенности в поддержке.
Соблюдение тайны
семейной и внутренней жизни ребенка.
Мониторинг и анализ
динамики личностного развития обучающихся.
|
|
3
|
Работа с обучающимися,
требующими особого внимания
|
Систематический
контроль за успеваемостью, посещаемостью и поведением. Оказание
психолого-педагогической помощи. Организация встреч родителей с учителями и
администрацией школы.
|
Индивидуальные
беседы с обучающимися, их родителями, учителями.
Совместная
деятельность с завучем по учебно-воспитательному процессу и правовому
регулированию.
Вовлечение обучающихся
в сферу дополнительного образования и активное участие в жизни класса.
Ведение дневника
наблюдений.
|
|
4
|
Работа с родителями
|
Оказание
информационной, просветительской и педагогической помощи в воспитании детей.
|
Проведение
родительских собраний, индивидуальных встреч.
Обеспечение
взаимосвязи «семья-школа».
Привлечение к
участию в классных мероприятиях и совместной с детьми деятельности.
Создание условий
для взаимного обмена личным опытом.
Обеспечение метод.и
спец. литературой.
Содействие
деятельности родительского комитета класса.
|
9. Направления реализации плана воспитательной
деятельности
(Для 1-4 классов из программы духовно-нравственного
развития, для 5-11 классов из программы воспитания и социализации)
10.Тематические классные часы
|
Реализация направления ВР
|
Тема кл. часа
|
Дата
|
|
Социальное
|
Антитеррор
|
01.09.20
|
|
Духовно-нравственное
|
Моя профессия - моё будущее
и будущее России
|
09.09.20
|
|
Социальное
|
Психологический тренинг
на сплоченность коллектива
|
16.09.20
|
|
Физкультурно-оздоровительное
|
Мой режим дня
|
23.09.20
|
|
Социальное
|
Семейный очаг
|
30.09.20
|
|
Социальное
|
Дисциплина класса
|
07.10.20
|
|
Социальное
|
Безопасный интернет
|
28.10.20
|
|
Духовно-нравственное
|
День матери
|
05.11.20
|
|
Духовно-нравственное
|
День неизвестного солдата
|
03.12.20
|
|
Физкультурно-оздоровительное
|
Разумное эко потребление
|
17.12.20
|
|
Социальное
|
Профилактика экстремизма и терроризма
|
02.02.21
|
11. Программа занятий по ПДД /ПББ
|
Тема ПДД
|
Тема ПББ
|
Дата
|
|
По правилам дорожного движения
|
|
01.09.20
|
|
Организация дорожного движения, обязанности
пешеходов и пассажиров
|
|
29.09.20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. Родительский всеобуч
Состав
родительского комитета:
1.
Низамова Снежана
Александровна - председатель РК - Представитель в родительском комитете
школы
2. И Евгений
Дюнсигович
3.Акимова Оксана
Витальевна
4.Подкина Екатерина
Анатольевна
5 Долгих Светлана
Викторовна
|
Реализация направления ВР
|
Темы родительских собраний
|
четверть
|
|
Организационно-педагогическое
|
Covid 19
Формирование род.ком.
Covid 19
Итоги успеваемости 1 четверти
|
I
|
|
Тематическое
Организационно-педагогическое
|
Мероприятие ко дню матери
Итоги успеваемости 2 четверти
|
II
|
|
тематическое
|
|
III
|
|
Организационно-педагогическое
|
|
IV
|
13. План-сетка мероприятий
14.Индивидуальная
работа с обучающимися
|
№
|
дата
|
Ф.И.
|
Тема
|
Результат
|
|
1.
|
09.09.20
|
Ситников Сергей
|
1.Устранение причин
пропусков занятий без уважительной причины, нарушений Устава школы
2.Курение
на территории школы
|
Под строгим
контролем
|
|
2.
|
14.09.20
|
Колпаков Максим
|
Нарушений Устава школы
|
Под строгим
контролем
|
|
3.
|
17.09.20
|
Боков Евгений
|
Нарушений Устава школы
|
Под строгим
контролем
|
|
4.
|
25.09-06.10.2020
|
О Кристина
|
Подготовка к
концерту День Учителя
|
Отличный
|
|
5.
|
10.10.2020
|
Гарбар Анастасия
|
Трудности психо –
эмоционального характера
|
В процессе
|
|
6.
|
15.11.2020
|
Галифастов Макс
|
Нарушений Устава школы
|
Под строгим
контролем
|
|
7.
|
02.12.2020
|
Боков Евгений
|
Нарушений Устава школы
|
Под строгим
контролем
|
|
8.
|
18.12.2020
|
Хачатурян Артём
|
Неуспеваемость
|
Под контролем
|
|
9.
|
20.01.2021
|
Галифастов Макс
|
Нарушений Устава школы
|
Под строгим
контролем
|
|
10.
|
|
|
|
|
Работа с учащимисякласса, склонными к
совершению правонарушений и преступлений
|
№ п/п
|
Ф.И.О учащегося
|
8бКласс
|
План индивидуальных мероприятий
|
Занятость (кружки, секции)
|
Результат проведенных профилактических
мероприятий с учащимися
|
|
1.
|
СитниковСергей
|
|
1.
Устранение причин пропусков занятий без уважительной причины, нарушений
Устава школы
2.
Курение на территории школы
|
Непосещает
школьныесекции
|
Проведена
беседа с учащимся
10.09.20
(обещал исправиться)
15.09.20
(информировали родителям)
23.09.20
(беседа с соц. раб.)
08.10.20
(под строгим контр.совместно с родителями)
25.09.20
беседа с родителями (обещали провести с сыном беседу, рекомендовано
обратиться к врачу-наркологу)
|
|
2.
|
БоковЕвгений
|
|
1.Нарушений
Устава школы
2.
Курение на территории школы
|
Посещаетвок. студию
|
Проведена
беседа с учащимся
07.09.20
(обещал исправиться)
03.10.20
(беседа с соц. раб.)
08.10.20
(под строгим контр.)
04.12.20(беседа
с родителями.)
|
|
3.
|
КолпаковМаксим
|
|
Нарушений
Устава школы
|
|
Проведена
беседа с учащимся
07.09.20
(обещал исправиться)
03.10.20
(беседа с соц. раб.)
08.10.20
(под строгим контр.)
|
|
4.
|
Галифастов Макс
|
|
Нарушений
Устава школы
|
Непосещает
школьныесекции
|
Проведена
беседа с учащимся
26.11.2020(обещал
исправиться)
15.12.2020(беседа
с мамой)
20.01.2021(стоит
на учёте)
|
Подобная план-сетка должна быть на каждого ребенка,
находящегося в СОП (по отдельности!!!)
можно завести отдельную папку на каждого (или тетрадь)
15.Индивидуальная
работа с родителями
|
№
|
дата
|
Ф.И.О.
|
Тема
|
Результат
|
|
1.
|
15.09.20
|
Ситников С.
|
1.Устранение
причин пропусков занятий без уважительной причины, нарушений Устава школы
2.
Курение на территории школы
|
Подстрогимконтролем
|
|
2.
|
09.10.20
|
Эрикова Т.
|
Поднятьуровеньангл.языка
|
Посещает на кружок
“Занимат. англ.”
|
|
3.
|
10.10.20
|
Гарбар А.
|
Трудности
психо-эмоционального характера
|
В процессе
|
|
4.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.