Инфоурок Другое Другие методич. материалыПлан воспитательной работы по формированию основ поведения при террористических ситуациях в ДОУ.

План воспитательной работы по формированию основ поведения при террористических ситуациях в ДОУ.

Скачать материал

 

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 10» г. Пласта

457020, Челябинская область, г. Пласт, ул. Титова, 5А

Тел. 8(35160) 2-18-12, e-mail: mkdouv10svetlyachok@mail.ru,

Веб-сайт:  https://ds10plast.nethouse.ru

 

 

 

 

 

 

Внутренняя система оценки качества образования

муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад  № 10»

 г. Пласта

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         подготовила старший воспитатель Ильясова З.М.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВСОКО — это внутренняя система оценки качества образования, являющееся отдельным направлением управленческой деятельности. Используя эту систему оценок, получится оценить эффективность работы педагогов и ее соответствие стандартам ФГОС ДО. Для этого нужно соблюсти ряд условий, чтобы правильно организовать ВСОКО в детском саду.

Одна из главных задач ДОУ — создание собственной системы оценивания и проведения самодиагностики. Это положение закреплено подпунктом 13 п. 3 ст.28 Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

 

Нормативные основания для формирования и функционирования ВСОКО

Федеральный закон от29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Государственная программа Российской Федерации

«Развитие образования» на 2013-2020 годы

(утверждена 22 ноября 2012 г. №2148-р Распоряжением Правительства Российской Федерации)

Федеральный государственный образовательный

стандарт дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от17октября 2013 г. N 1155)

Как организовать ВСОКО в дошкольном учреждении

1 этап. Нормативно-установочный.

Администрация ДОУ должна собрать рабочую группу.

В ее состав входят

‣ представители администрации ДОО;
‣ представители совета родителей;
‣ специалисты ППК;
‣ представители творческих групп(педагоги
).

 

В обязанности рабочей группы входят:
‣ 
выбор методик оценки результативности образовательной деятельности;
 определение показателей, отражающих состояние и прогресс развития системы образования в ДОО;
‣ разработка критериев оценки профессиональной компетентности педагогов.

Рабочая группа разрабатывает локальные акты.

Система оценки образования в ДОУ должна быть организована с использованием локальных актов.

 Необходимо подготовить следующую документацию:
- разработка положение о ВСОКО;

-разработка плана внутренней оценки качества образования на учебный год;
-разработка  инструментарии для проведения внутреннего мониторинга оценки качества образования в ДОУ(критерии и показатели)
 дополнительные приказы и распоряжения.

Разрабатывая положение о ВСОКО должны  включить следующие разделы:

·         Описать цели, задачи и принципы системы оценки образовательной деятельности педагогов в ДОУ.

·         Организационную и функциональную структуру.

·         Способы реализации и общественные мероприятия для проведения контроля качества образования в детском саду.

Для реализации ВСОКО в дошкольном учреждении придется внести коррективы в другие документы:
 устав ДОО;
 документы о самообследовании, как важную часть ВСОКО;
 положение об Управляющем совете.

Без документов администрация ДОУ не сможет создать правильные условия для организации ВСОКО. В них должны быть подробно прописаны критерии качества и то, как необходимо проводить оценку образовательной деятельности в детском саду.

 

 

Цель ВСОКО заключается в том, чтобы уровень дошкольного образования соответствовал всем требованиям, перечисленным в ФГОС ДО. Поэтому рабочая группа должна разрабатывать критерии, взяв за основу ФГОС ДО.


В госстандарте перечислены требования к реализации основной дошкольной образовательной программы, принятой в ДОУ:

·         Кадровым

·         Психолого-педагогическим

·         Материально-техническим

.

·         Финансовым

·         Предметно-образовательной


2 этап.
 Информационно-диагностический.

 Определяет описание постоянных и периодических, инвариантных и вариативных оценочных процедур, инструментов оценки качества образования

 

 

 

 

 

 

 

 

постоянные

периодические

инвариантные

вариативные

инвариантные

вариативные

Мониторинг системы образования.

Федеральные

статистические наблюдения (форма №85-К)

Мониторинг количества руководящих и педагогических работников  Учреждения,

обученных по  дополнительным профессиональным программам

Региональная автоматизированная информационная система «Образование Челябинской области»

Мониторинг выполнения основных мероприятий информатизации системы образования «Информационное общества»

Мониторинг сайтов

Контроль  по обеспечению деятельности Учреждения

Модернизация и пополнение развивающей предметно-пространственной среды

Педагогическая диагностика

Самообследование

 Готовность образовательного учреждения к новому учебному году

Государственный надзор (контроль) в сфере образования

Независимая оценка качества образовательной деятельности

Аттестация педагогических работников

Мониторинг образовательной деятельности:

периодический контроль- квартальный;

оперативный контроль

Собеседование,

Тестирование,

Анкетирование

Экспертиза документов

Педагогическая диагностика

Проекты

Конференции

Конкурсы

Смотры

Фестивали

Традиционные акции

Спартакиады

Самоанализ педагогов

Сайт педагога

Портфолио педагога

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Объекты оценивания ВСОКО:

  • качество организации образовательного процесса
  • качество условий реализации ООП ДО
  • качество результатов освоения воспитанниками ООП ДО

Механизмы ВСКО.

 

1.     Оценка качества ООП ДО.

2.      Оценка качества условий реализации основных образовательных программ дошкольного образования.

3.     Оценка качества результатов освоения обучающимися основных образовательных программ дошкольного образования.

4.      Удовлетворенность родителей(законных представителе)качеством образовательных услуг.

 

Качество организации образовательного процесса:

  • Образовательная программа ДОУ
  • Наличие образовательной программы, обеспечивающей реализацию целей образовательной деятельности ДОУ
  • Структура образовательной программы ДОУ
  • Дидактическое, методическое обеспечение реализации образовательной программы
  • Управление процессом реализации образовательной программы
  • Педагогические технологии
  • Соответствие применяемых педагогических технологий целям образовательной деятельности ДОУ
  • Соответствие методов, способов и средств деятельности применяемым педагогическим технологиям
  • Соответствие форм организации образовательной деятельности применяемым педагогическим технологиям
  • Степень владения педагогов применяемых педагогических технологий
  • Результативность применяемых педагогических технологий в образовательной деятельности ДОУ

 

  • Характер взаимодействия педагогов с детьми
  • Умения педагогов осуществлять педагогическое общение с воспитанниками, родителями
  • Оптимизация и индивидуализация педагогического общения персонала с воспитанниками
  • Психолого-педагогическая поддержка развития личности воспитанника
  • Уровень освоения детьми коммуникативных умений и навыков в соответствии с возрастной нормой

 

Качество условий реализации ООП ДО:

  • Требования к психолого-педагогическим условиям:
  • Наличие системы психолого-педагогического сопровождения воспитанников,
  • Наличие медицинского сопровождения воспитанников
  • Наличие организационно-методической сопровождения
  • Требования к кадровым условиям:
  • Укомплектованность кадрами
  • Образовательный ценз педагогов ДОУ
  • Уровень квалификации кадров
  • Профессиональные достижения
  • Требования к материально-техническим условиям:
  • Оснащенность групп, кабинетов современными оборудованием, средствами обучения, мебелью
  • Соответствие СанПиН
  • Соответствие ТБ, ОТ, ППБ (техника безопасности, техника оснащения, правила пожарной безопасности)
  • Требования к ППРС:
  • Учет принципов организации ППС
  • Соответствие компонентов ППС образовательной программе, реализуемой в ДОУ и
  • ППС обеспечивает условия для разностороннего развития детей в соответствии с возрастными особенностями.
  • Учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс
  • Требования к финансовым условиям (финансовое обеспечение).
  • Расходы на оплату труда сотрудников,
  •  реализующих ООП ДО
  • -Расходы на дополнительное профессиональное образование
  • -Расходы на средства обучения и воспитания, соответствующие материалы, в том числе приобретение учебных изданий в бумажном и электронном виде, дидактических материалов, аудио – и видеоматериалов; игр игрушек, электронных образовательных ресурсов и т.д.(ФГОС ДО)
  • -Иные расходы, связанные с реализацией и обеспечением реализации Программы.

 

Критерии оценивания.

1)Специальные условия образования – обеспечение реализации специальных образовательных программ дошкольного образования

2)Дополнительное профессиональное образование педагогических работников

3)Обеспечение безопасных условий обучения и воспитания

4)Охрана здоровья детей

5)Особенности образовательной деятельности: оказание дополнительных образовательных услуг

 

Качество результата освоения ООП ДО:

  • Наличие системы мониторинга
  • Наличие системы психолог- педагогической диагностики
  • Наличие психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями
  • Динамика показателей здоровья детей
  • Динамика уровня адаптации детей раннего возраста
  • Уровень удовлетворенности родителей качеством предоставляемых образовательных услуг

Инструментами сбора информации выступают:

  • Мониторинг (целенаправленное систематическое наблюдение, собеседование, анализ документации, анкетирование, сравнение и анализ);
  • Контроль (все виды контроля).
  • Самообследование, самоанализ

 

 

Модель ВСКО.

·         Рабочая группа

·         Рабочая группа

·         Объекты и предметы

·         качество организации образовательного процесса

·         качество условий реализации

·         качество результатов освоения воспитанниками ООП ДО

·         ООП ДО

·         Параметры и показатели

·         Достижения воспитанников, удовлетворенность родителей

·         Содержание программ образовательных технологий

·         Финансовые, кадровые, материально-технические, психолого-педагогические

·         Сбор и обработка информации

·         Принятие управленческих решений

·         Составление рекомендаций

·         Придание огласке

 

3 этап. Итогово – прогностический.

·        предъявление полученных результатов на уровень педагогического коллектива, родительской общественности;

·          разработка дальнейшей стратегии работы ДОУ

Источниками данных для оценки качества образования являются:

 • контроль;

 • мониторинг;

• самообследование,

• экспертные оценивания; • анкетирование;

• социологический опрос;

·        статистическая отчетность и другие диагностические материалы.

 

Подведение итогов и оформление результатов внутренней оценки

 качества образования

.Формой отчета является аналитическая справка, которая предоставляется не позднее 7 дней с момента завершения ВСОКО.

По итогам ВСОКО проводятся заседания педагогического совета ДОУ, производственные собрания, административные и педагогические совещания.

 По окончании учебного года, на основании аналитической справки по итогам ВСОКО, определяются: качество условий образования в ДОУ, сопоставление с нормативными показателями, проблемы, пути их решения и приоритетные задачи ДОУ для реализации ООП ДО в новом учебном году.

Аналитические данные являются документальной основой для составления ежегодного отчета о результатах самообследования ДОУ, для разработки и корректировки программы развития ДОУ, основной образовательной программы дошкольного образования, адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования, дополнительных общеразвивающих программ ДОУ, годового плана ДОУ.

 

 

Результаты ВСОКО (информационно – аналитические справки, таблицы, диаграммы и др.) оформляются на бумажных и электронных носителях и хранятся в течение трех лет.  По истечении срока хранения документация по результатам ВСОКО передается в архив ДОУ.

.

 

Контроль старшего воспитателя.

Старший воспитатель осуществляет контроль за работой педагогов: - систематически проверяет планы учебно-воспитательной работы; - по графику посещает НОД в группах; - следит за выполнением годового плана работы, решений, принятых на заседаниях педсовета. И, конечно, каждый контроль имеет логическое завершение в виде обсуждения, рекомендаций, поощрения, внедрения и выявления опыта.

 

1.     План график учрежденческого контроля, который включает в себя график административного контроля:

·         Выполнение инструкций по охране жизни и здоровья детей.

·          Результаты медицинского осмотра детей

·         Посещаемость

·         Соблюдение режима дня.

·          Организация питания

·         Проведение оздоровительных мероприятий в режиме дня

·         Выполнение санпинрежима

·         Соблюдение здорового психологического климата

 

И также включает план график старшего воспитателя.

Основные формы и методы проверки

 

1.     Просмотр документации

2.     Анализ документации, её соответствие ФГОС.

3.     Беседа с воспитателем.

4.     Просмотр групповых помещений 

5.     Анализ календарного плана воспитателей.

6.     Анализ выставок

7.     Посещение занятий и других форм работы с детьми

8.     Беседа с воспитанниками

Карта оперативного контроля.

Карта контроля санитарного состояния помещений группы

Карта контроля создания условий для охраны жизни и здоровья детей

Карта контроля организации питания в группе

Карта контроля ведения документации группы

Карта контроля соблюдения режима дня

Карта контроля соблюдения режима прогулки

Карта контроля планирования воспитательно-образовательной работы

Карта контроля подготовки воспитателя

к организованной образовательной деятельности

Карта контроля проведения родительских собраний

Карта контроля оформления и обновления информации в уголке для родителей

Карта контроля планирования и организации итоговых мероприятий

Карта контроля оснащения группы материалами и оборудованием для реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие (конструктивная деятельность)».

Карта контроля оснащения группы материалами и оборудованием для реализации образовательной области «Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)».

Карта контроля оснащения группы материалами и оборудованием для реализации образовательной области «Физическое развитие (физическая культура)».

Карта контроля оснащения группы материалами и оборудованием для реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие (приобщение к искусству)».

Карта контроля оснащения группы материалами и оборудованием для реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие (игровая деятельность)».

Карта контроля оснащения группы материалами и оборудованием для реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность)».

Карта контроля оснащения группы материалами и оборудованием для реализации образовательной области «Познавательное развитие (ознакомление с миром природы)».

Карта контроля оснащения группы материалами и оборудованием для реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие (трудовое воспитание)».

Карта контроля оснащения группы материалами и оборудованием для реализации образовательной области «Познавательное развитие (сенсорное развитие)».

Карта контроля оснащения группы материалами и оборудованием для реализации образовательной области «Речевое развитие (ознакомление с художественной литературой)».

Карта контроля оснащения группы материалами и оборудованием для реализации образовательной области «Речевое развитие».

Карта контроля оснащения группы материалами и оборудованием для реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие (формирование основ безопасности)».

Карта контроля оснащения группы материалами и оборудованием для реализации образовательной области «Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)».

Карта контроля организации и проведения закаливающих мероприятий

Карта контроля организации и проведения

режимного момента «умывание».

Карта контроля организации самостоятельной деятельности детей

Карта контроля организации совместной деятельности с детьми и педагога

Карта контроля состояния участка закрепленного за группой

Карта контроля оснащения группы материалами и оборудованием для реализации «Познавательное развитие (ОБЖ)».

Карта анализа организации двигательной активности детей

Карта анализа утренней гимнастики

Карта анализа игровой деятельности

Карта анализа ознакомления детей с ПДД

Карта анализа «Атрибуты сюжетно ролевой игры»

Оформление групповых уголков безопасности

                Карта анализа утренника, развлечения

  Карта анализа готовности групп к новому учебному году

                Карта контроля сезонного оформления групп

 

Пример (образец)

Аналитический отчет о результатах мониторинга освоения детьми образовательной программы в МКДОУ д/с № 10 г. Пласта

Аналитические справки педагогов.

 

 

 

Что должно быть?

И в детском саду, и на сайте детского сада.

-Приказ о  создании рабочей группы;
-Приказ об утверждении Плана рабочей группы;

-Положение о внутренней системе оценки качества образования МКДОУ д/с № 10 г. Пласта;

-Положение о рабочей группе по разработке системы мониторинга достижений детьми планируемых результатов освоения образовательной программы;

-Положение о должностном контроле;

-Положение о подготовке проведения процедуры МКДОУ д/с № 10 г. Пласта самообследования;

-Положение об индивидуальном учете результатов освоения воспитанников ООП ДО МКДОУ д/с № 10 г. Пласта;

-Положение о порядке разработки образовательных программ МКДОУ д/с № 10 г. Пласта;

-Положение о рабочей программе педагога МКДОУ д/с № 10 г. Пласта;

-Модель ВСКО;

-Инструментарий по ВСКО;

-Регламент мероприятий по совершенствованию и развитию внутренней системы оценки качества образования МКДОУ д/с № 10 г. Пласта;

-Циклограмма проведения процедур оценки качества образования;

-Мониторинг (Аналитический отчет о результатах мониторинга освоения детьми образовательной программы в МКДОУ д/с № 10 г. Пласта за  год…);

-Сводный мониторинг динамики речевого развития детей с ОВЗ за год;

-Адаптация первоклассников;

-Анализ анкет для родителей (образец);

-Анкета готовности педагогов к реализации ФГОС ДО (образец);

-Карта освоения образовательного процесса воспитанниками(образцы);

-Карты контроля педагогов (образцы);

- Отчет о результатах самообследования МКДОУ д/с № 1- г. Пласта;

-Публичный отчет МКДОУ д/с № 10 г. Пласта;

-Отчет по реализации программы Развития МКДОУ д/с № 10 г. Пласта;

-Отчет по реализации программы воспитания за учебный год МКДОУ д/с № 10 г. Пласта;

-Отчет по реализации годового плана;

-Аналитическая справка по результатам анкетирования родителей;

 

 

 

Вывод:

·         Таким образом, создание модели внутренней системы оценки качества образования, позволит получить комплексную характеристику системы образования ДОУ, отражающую степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов государственным образовательным стандартам, социальным и личным ожиданиям.

В рамках ВСОКО осуществляется оценка качества образования, выполняемая самостоятельно дошкольным учреждением с помощью процедур мониторинга и контроля для обеспечения всех участников образовательного процесса объективной информацией. Для дальнейшей ориентации ДОУ на пути обеспечения качества дошкольного образования.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План воспитательной работы по формированию основ поведения при террористических ситуациях в ДОУ."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Логопед

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 744 624 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.02.2023 277
    • DOCX 35.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ильясова Зульфия Масгутовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ильясова Зульфия Масгутовна
    Ильясова Зульфия Масгутовна
    • На сайте: 6 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 43709
    • Всего материалов: 64

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Социальная и поведенческая психология

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 12 человек

Мини-курс

Эффективное создание и продвижение школьной газеты

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство и дизайн: взаимовлияние и современные тенденции

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе