|
РАССМОТРЕНО:
на заседании МО кл. рук.
МБОУ СОШ № 109
__________Ф.И.О
Протокол №_________
«___» __________ 2020 г.
|
СОГЛАСОВАННО
С педагогическим советом
МБОУ СОШ № 109
Протокол №_________
от «___» _________ 2020 г.
|
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ
СОШ № 109
_____________Ф.И.О.
Приказ
№_______от___________
|
ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 2 «В»
класса
МБОУ СОШ № 109
на 2020-2021 учебный
Классный руководитель:
Смагина С.М.
г. Новосибирск
2020 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Целью воспитательной работы школы в 2020- 2021
учебном году является:
совершенствование воспитательной деятельности,
способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству
и самоопределению.
Задачи воспитательной работы:
·
Совершенствование системы
воспитательной работы в классных коллективах;
·
Приобщение школьников к
ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку,
традициям и обычаям;
·
Продолжить работу,
направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им
навыков здорового образа жизни, на профилактику правонарушений, преступлений
несовершеннолетними;
·
Создать условия для
выстраивания системы воспитания в школе на основе гуманизации и
личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников.
·
Продолжить работу по
поддержке социальной инициативы, творчества, самостоятельности у школьников
через развитие детских общественных движений и органов ученического
самоуправления.
·
Дальнейшее развитие и
совершенствование системы дополнительного образования в школе.
РЕАЛИЗАЦИЯ ЭТИХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ПРЕДПОЛАГАЕТ:
• Создание благоприятных условий и
возможностей для полноценного развития личности, для охраны
здоровья и жизни детей;
• Создание условий проявления и мотивации
творческой активности воспитанников в различных сферах
социально значимой деятельности;
• Развитие системы непрерывного образования;
преемственность уровней и ступеней образования; поддержка
исследовательской и проектной деятельности;
• Освоение и использование в практической
деятельности новых педагогических технологий и методик
воспитательной работы;
• Развитие различных форм ученического
самоуправления;
• Дальнейшее развитие и совершенствование
системы дополнительного образования в школе;
• Координация деятельности и взаимодействие
всех звеньев воспитательной системы: базового и
дополнительного образования; школы и социума;
школы и семьи;
Образ выпускника начальной школы:
1.Социальная компетенция - Восприятие и понимание учащимися таких
ценностей, как «семья», «школа»,
«учитель», «родина», «природа», «дружба со
сверстниками», «уважение к старшим». Потребность выполнять правила для
учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать
свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в
школе и общественных местах.
Соблюдение режима дня и правил личной гигиены.
Стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным, желание попробовать
свои силы в занятиях физической культурой и спортом.
2.Общекультурная компетенция - Наблюдательность, активность и прилежание в
учебном труде, устойчивый интерес к познанию. Сформированность основных черт
индивидуального стиля учебной деятельности, готовности к обучению в основной
школе. Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной
и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального)
эмоционально
окрашенного отношения к произведениям
искусства.
3.Коммуникативная компетенция - Овладение простейшими коммуникативными
умениями и навыками:
умение говорить и слушать; способность
сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным,
природе.
Основные направления воспитания и социализации:
·
Воспитание
гражданственности, патриотизма, социальной ответственности и компетентности,
·
уважения к правам,
свободам и обязанностям человека.
·
Воспитание нравственных
чувств, убеждений и этического сознания.
·
Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к образованию, труду, жизни, подготовка к
·
сознательному выбору
профессии.
·
Формирование ценностного
отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
·
Воспитание ценностного
отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
·
Воспитание ценностного
отношения к прекрасному, формирование представлений об
·
эстетических идеалах и
ценностях, основ эстетической культуры (эстетическое воспитание).
Все направления воспитания и социализации
важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе
отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.
Планируемые результаты:
• У учащихся сформированы представления о
базовых национальных ценностях российского общества;
• Учащиеся активно включены в коллективную
творческую деятельность ученического
самоуправления, ориентированную на
общечеловеческие и национальные ценности;
• Система воспитательной работы стала более
прозрачной, логичной благодаря организации через погружение в «тематические
периоды»; такая система ориентирована на реализацию каждого направления
воспитательной работы;
• Максимальное количество учащихся включено в
систему дополнительного образования.
Организация занятий в кружках направлена на
развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
• Повышено профессиональное мастерство
классных руководителей и мотивация к самообразованию, благодаря чему
увеличилась эффективность воспитательной работы в классах.
• Система мониторинга эффективности
воспитательного процесса позволяет своевременное выявление и анализ изменений,
происходящих в воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их
• Повышена педагогическая культура родителей,
система работы способствует раскрытию
творческого потенциала родителей,
совершенствованию семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению
роли семьи в воспитании детей.
Система дополнительного образования
Вся внеурочная деятельность в школе направлена
на формирование социальной компетентности учащихся, развитие их творческого
потенциала.
Цель воспитания — это личность, свободная, талантливая,
физически здоровая, обогащенная научными знаниями, способная самостоятельно
строить свою жизнь.
Однако потребности личности в достижениях
связываются не только с учебной деятельностью. В соответствии с этим
направленность внеурочной воспитательной работы можно охарактеризовать
следующим образом:
·
направленность на
сотрудничество с людьми, оказание помощи и поддержки окружающим,
ответственности за общее дело;
·
направленность на
формирование коммуникативной компетентности, способности к эффективному межличностному
взаимодействию, совместной работе в коллективе и группе;
·
направленность на
формирование высокой и устойчивой самооценки, чувства собственного достоинства
Работа с родителями
Тематика родительских собраний
Адаптация первоклассников.
Влияние здорового образа жизни родителей на развитие и воспитание
ребенка.
Конфликты с собственным ребенком и пути их разрешения.
Как воспитать толерантного человека.
Итоговое собрание «Итоги учебного года».
ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
МБОУ СОШ №109 НА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД
|
Направление
воспитательной работы
|
Задачи
работы по данному направлению
|
|
1. Гражданское
Патриотическое
воспитание и формирование российской идентичности воспитание
|
1)
Формировать у учащихся такие качества, как долг,
ответственность, честь, достоинство, личность.
2)
Воспитывать любовь и уважение к традициям
Отечества, школы, семьи.
|
|
2. Приобщение детей к культурному наследию
|
1)
Воспитание уважения к культуре, языкам, традициям
и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации.
2)
Создание условий для сохранения, поддержки и
развития этнических культурных традиций и народного творчества.
|
|
3. Духовно и нравственное направление на
основе российских традиционных ценностей.
|
1)
Формировать у учащихся такие качества как: культура
поведения, эстетический вкус, уважение личности.
2)
Создание условий для развития у учащихся
творческих способностей.
3)
Оказание помощи детям в выработке моделей
поведения в различных трудных жизненных ситуациях, в том числе проблемных,
стрессовых и конфликтных.
|
|
4. Физическое воспитание и формирование
культуры здоровья
|
1)
Формировать у учащихся культуру сохранения и
совершенствования собственного здоровья.
2)
Популяризация занятий физической культурой и
спортом.
3)
Пропаганда здорового образа жизни
|
|
5. Социальное направление.
|
1)
Развивать у учащихся качества: активность,
ответственность, самостоятельность, инициатива.
2)
Развивать самоуправление в школе и в классе.
3)
Организовать учебу актива классов.
|
|
6.Общеинтеллектуальное направление.
|
1)
Стимулировать интерес у учащихся к
исследовательской деятельности.
2)
Научить учащихся использовать проектный метод в
социально значимой деятельности.
|
|
7. Экологическое воспитание
|
1) Изучение учащимися природы и
истории родного края.
2) Формировать правильное отношение к
окружающей среде.
3) Содействие в проведении
исследовательской работы учащихся.
|
|
8. Трудовое воспитание и профессиональное
самоопределение
|
1) Воспитание у детей уважения к труду
и людям труда, трудовым достижениям.
2) Формирование у детей умений и
навыков самообслуживания, потребности трудиться, добросовестного,
ответственного и творческого отношения к разным видам трудовой деятельности.
|
|
9. Семейное воспитание
|
1) Работа с родителями, проведение
общешкольных родительских собраний, лекториев, круглых столов, дискуссионных
площадок по вопросам воспитания.
|
|
Методическая работа
|
1)
Изучение и обобщение опыта работы классных
руководителей;
2)
Оказание методической помощи классным
руководителям в работе с классом.
|
|
Работа кружков и спортивных секций
|
1)
Сохранение традиционно работающих кружков и
секций;
2)
Контроль за работой кружков и секций;
|
|
ü
приобщение детей к культурному наследию;
ü
популяризация научных знаний среди детей;
ü
физическое воспитание и формирование культуры
здоровья;
|
|
32 минуты
28 минут
31 минута
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.