Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыПлан воспитательно-образовательной деятельности на октябрь в подготовительной к школе группе

План воспитательно-образовательной деятельности на октябрь в подготовительной к школе группе

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема: «Быть здоровыми хотим» - сформировать у детей желание вести здоровый образ жизни.

Организованная образовательная деятельность детей

Совместная деятельность детей


Понедельник


30 сентября

1. Развитие речи


Тема:«Беседа о А.С.Пушкине»

Цель: рассказать детям о великом русском поэте;

Вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.

(Гербова стр. 25)


2. Рисование


Тема: «Комнатное растение»

Цель: учить передавать в рисунке характерные особенности растения (строение и направление стебля, листьев), форму цветочного горшка.

Формировать умение видеть тоновые отношения (светлые и тёмные места) и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш. Развивать мелкие движения руки. Формировать умение регулировать рисовальное движение по силе, удачно располагать рисунок на листе.

(Комарова стр. 42)


3. Физическая культура

Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика.

Беседа «Быть здоровыми хотим!» - формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня. Заучивание пословиц «Здоровье дороже золота», «Здоровье ни за какие деньги не купишь».

Индивидуальная работа: «Назови слово» - развивать звуковую культуру речи, актуализировать знания о звуковом составе слова. Учить подбирать слова с определённым звуком (Тимофей, Горлачёв Егор, Егоров Ярослав).

С/р. и. «Семья» - способствовать возникновению игры на данную тему.

Завтрак – продолжать формировать навыки правильного пользования столовыми приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых. НОД.

Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, правильно размсещать свои вещи в шкафу.

Прогулка: наблюдение: изменения в природе – предложить по результатам наблюдений рассказать об изменениях в природе с наступлением поздней осени; обобщить и систематизировать ответы детей, помочь сделать выводы, выделить признаки поздней осени.

П/игра «Краски» -организовать беседу с целью выявления понимания правил игры.

Предложить рассказать правила, дополнить высказывания друг друга.

Самостоятельная деятельность детей.

Труд: укрываем многолетние растения листвой – предложить рассказать о назначении данной трудовой операции, распределить обязанности. Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.

Перед сном: ситуативная беседа «Зачем вытирать руки после мытья?»

Обед. Закреплять КГН у детей. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание книг, альбомов о спорте – уточнить представления о разных видах спорта, понятии «спорт», о том, для чего люди занимаются физкультурой и спортом; развивать речь.

Прогулка: наблюдение – деревья осенью – расширять представления о деревьях; учить составлять рассказы о том, что с деревьями происходит в разные сезоны.

П/и «Кролики» - учить выполнять игровые действия, развивать ловкость, выносливость, фантазию в двигательной деятельности.

Ужин. Закреплять КГН у детей.

Д/и «Витаминная семья» - закрепить знания о фруктах и овощах; формировать понимание необходимости употреблять в пищу продукты, богатые витаминами.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.



























Организованная образовательная деятельность детей

Совместная деятельность детей

Вторник




1 октября

1.ФЭМП

Тема: «Длиннее, короче».

Цели: формировать умение сравнивать длины предметов «на глаз» и с помощью непосредственного наложения, ввести в речевую практику слова «длиннее», «короче».

Закрепить взаимосвязь целого и частей, знание состава чисел 1-6, счётные умения в пределах 6.





2. Музыка



























































































Организованная образовательная деятельность детей

Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика.

Игры с конструктором «Лего» - расширять представления о возможностях конструктора, варианты построек.

Беседа «Кто с закалкой дружит – никогда не тужит» (Шорыгина Т.А. «Беседы о здоровье»).

Инд. работа «Беседа об осени» (признаки) – Гаврюченков Артём, София, Матвей, уточнить представления о данном сезоне, учить составлять короткие рассказы.

П/и «Нам не тесно» - учить детей избегать ссор, вести себя прилично, считаться друг с другом.

Завтрак – продолжать формировать навыки правильного пользования столовыми приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых.

НОД.

Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться. Учить замечать непорядок в одежде.

Прогулка: Наблюдение: свойства воздуха – помочь в ходе наблюдений подтвердить знания о том, что воздух не имеет вкуса, запаха, может быть разной температуры.

П/и « Перелёт птиц» - способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за своей осанкой.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Перед сном: Чтение «Сказка про девочку Машу и бабушку Гигиену» Л.Короткевич, В. Шахненко – создавать условия для совершенствования навыков умывания, развивать умение анализировать действия и поступки сверстников и соотносить их с общепринятыми нормами поведения.

Обед. Закреплять КГН у детей. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра – эксперементирование «Грязные и чистые руки» - закрепить представление отом, что вода и мыло очищают.

Чтение «Волшебный морж» (Шорыгина Т.А. «Беседы о здоровье»)

Прогулка: Наблюдение «Как хвойные деревья готовятся к зиме?» - предложить рассмотреть ветки ели, аккуратно снять чешую с почки на кончике еловой лапы, как плотно закупорена почка при помощи смолистого вещества.

П/и «Палочка – выручалочка» - познакомить с правилами игры, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; развивать быстроту реакции.

Д/и «Съедобное и несъедобное» (с мячом) – формировать внимание, развивать умения выделять главные, существенные признаки предметов.

Ужин. Закреплять КГН у детей.

С/р. и. «Больница», «Регистратура» - учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.




























Совместная деятельность детей

Среда




2 октября

1. Ознакомление с предметным окружением


Тема: «Удивительные предметы»

Цель: учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, что он придумал сам)

(Дыбина стр. 31)


2. Развитие речи


Тема: «Лексико – грамматические упражнения»

Цель: активизировать речь детей.

(Гербова стр. 26)


3. Физическая культура





































Организованная образовательная деятельность детей

Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика

С/р. игра «Поликлиника» - учить передавать в игре знакомые ситуации, выступать в роли врачей, м/с, пациентов. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Беседа «На зарядку становись!» - закрепить знания детей о важности физических упражнений для здоровья.

Чтение поговорок и пословиц о здоровье – продолжать формировать знания о значении ЗОЖ для человека; развивать умение понимать понятийный смысл пословиц и поговорок; развивать речь, внимание, мышление; воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Завтрак – продолжать формировать навыки правильного пользования столовыми приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых.

ООД.

Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

Прогулка: Наблюдение: берёза в октябре – предложить рассмотреть дерево; рассказать, как оно готовится к зиме; обобщить и дополнить ответы детей. Учить составлять короткий рассказ по результатам наблюдений.

П/и «Караси и щука» - упражнять в выполнении игровых действий; развивать выносливость, скоростные качества.

С/и. «»Корреспонденты», тема интервью «Что я знаю о своём здоровье» - развивать монологическую форму речи; умение составлять рассказы о событиях из личного опыта.

Труд: уборка листьев на участке. Самостоятельная деятельность детей.

Перед сном: Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Чтение стихотворения «Я режим не соблюдаю» (см. Т.А.Шорыгина «Беседы о здоровье»)

Обед. Закреплять КГН у детей. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение «Зарядка и простуда» (см. Т.А.Шорыгина «Беседы о здоровье».), стихотворений о здоровье – развивать желание заботится о здоровье.

С/р. игра «Магазин полезных продуктов» - закрепить знания о полезных для здоровья продуктах питания; развивать ролевое взаимодействие, диалогическую речь.

Прогулка: Наблюдение за погодой.

П/игра «Стоп» - способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.

Ужин. Закреплять КГН у детей.

Конструирование «Стадион» - продолжать закреплять умение использовать в своей работе ранее полученные знания; самостоятельно организовывать свою деятельность.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.


























Совместная деятельность детей

Четверг




3 октября

1. Познавательно – исследовательское развитие


Тема: «Как увидеть воздух»

Цель: познакомить с понятием воздух, его свойствами и с тем, что воздух постоянно нас окружает.

(Рыжова стр. 13)


2. Лепка.


Тема: «Девочка играет в мяч»

Цель: закрепить умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперёд руки и т.д.), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приёмов лепки. Закрепить умение располагать фигуру на подставке.

(Комарова стр. 40 )

3. Музыка





































Организованная образовательная деятельность детей

Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика.

Самостоятельная игровая деятельность детей – предложить настольно – печатные игры. Отследить, в какой мере дети понимают правила и суть игр, насколько усидчивы, есть ли стремление довести игру до конца.

Беседа «Чистота – залог здоровья».

Чтение «Муха – надоеда» (Т.А.Шорыгина «Беседы о здоровье»).

Индивидуальная работа: беседа «Внимание, микробы!» - с Бордюковым Даней, Бурыкиным Егором, Лапан Варей – создавать условия для закрепления представлений о значении для здоровья гигиенических мероприятий, закреплять правила, которые необходимо соблюдать, чтобы не заразиться и не заразить других людей.

Завтрак – продолжать формировать навыки правильного пользования столовыми приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых.

ООД.

Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться. Учить замечать непорядок в одежде.

Прогулка: Наблюдение: небо – предложить охарактеризовать изменения, происходящие в это время суток, рассказать, как меняется небо. Учить использовать образные выражения, видеть красоту природы.

Игровая деятельность по интересам – развивать самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

П/и «Зеркало» - упражнять в беге, учить правильно выполнять движения, расширять двигательный опыт, повышать функциональные возможности организма.

Перед сном: Чтение «Чистюля – енот».

Обед. Закреплять КГН у детей. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение «Сказка про мыло» Д.Даскалова.

Прогулка: наблюдение за погодой – развивать любознательность и наблюдательность.

Д/и «Угадай настроение» - учить описывать настроение человека по выражению лица.

Самостоятельная двигательная деятельность – формировать здоровьесберегающие компетенции.

Ужин. Закреплять КГН у детей.

Д/и «Что? Где?» - учить обозначать словами положение предметов по отношению к себе, обогащать словарный запас.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.






























Совместная деятельность детей


Пятница




4 октября

1. Ознакомление с миром природы


Тема: «Явления природы»

Цель: учить сравнивать явления природы по признакам различия и сходства.

(Дыбина стр. 65)


2. Рисование


Тема: «Ветка рябины»

Цель: учить формировать умения передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листьев, их цвет.

Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять детей в рисовании акварелью. Закреплять разные приёмы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить добиваться большей точности изображения, учить детей сопоставлять рисунок с натурой.

(Комарова стр. 42)


3. Физическая культура




























Организованная образовательная деятельность детей

Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика.

Беседа «Полезные и вредные привычки» -обобщить знания детей об элементах здорового образа жизни.

Пальчиковая гимнастика.

Свободная игровая деятельность.

Инд. работа Д/и «Что изменилось?» - упражнять в определении пространственного расположения предметов, развивать наблюдательность, активизировать словарь (Новикова Виктория, Вова, Андрей Малахов).

Завтрак – продолжать формировать навыки правильного пользования столовыми приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых.

ООД.

Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

Прогулка: труд: уборка на участке – учить определять, что необходимо сделать.

П/игра «Хитрая лиса» - продолжать учить соблюдать правила игры, начинать игру по сигналу воспитателя.

С/р.и. «Больница» - вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры, воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Перед сном: чтение: литовская сказка «Почему кот моется после еды».

Обед. Закреплять КГН у детей. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение Ю.Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важномуделу».

Прогулка: Наблюдение: вечернее небо – предложить охарактеризовать изменения, происходящие вечером, рассказать, как меняется небо. Учить использовать эпитеты, образные выражения, видеть красоту природы.

П/и «Мяч водящему» - упражнять в использовании освоенных действий с мячом, развивать крупную моторику рук.

Ужин. Закреплять КГН у детей.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Мытьё игрушек – воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.






























Совместная деятельность детей


Понедельник



7 октября

1. Развитие речи


Тема: «Заучивание стихотворения А.Фета «Ласточки пропали»


Цель: помочь детям вспомнить стихотворение А.Фета

(Гербова стр.27)



2. Рисование


Тема: «Город (село) вечером»


Цель: учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветной колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел. Развивать эстетические чувства. Учить оценивать выразительное решение темы.

(Комарова стр.47)



3. Физическая культура



Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика.

Беседа – размышление «Для чего мы делаем гимнастику» - рассматривание стендов и плакатов «Если хочешь быть здоров».

Д/и «Это можно или нет»

Чтение З.Александрова «Купание».

Труд: полив комнатных растений – напомнить, что нельзя забывать поливать растения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Завтрак.

ООД.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Прогулка: закрепить знания о лекарственных растениях, растущих на участке д/с – сбор лекарственных растений для составления гербария.

Игры с песком.

П/и «Кто быстрее добежит до флажка».

Труд: уборка на участке опавших листьев, воспитывать в детях трудолюбие. Вынос атрибутов для игр.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Продуктивная деятельность.

Перед сном: Чтение К.Чуковский «Мойдодыр».

Обед. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Моделирование ситуации «Если я дома один, то…»

Д/и «Съедобное и несъедобное». Д/и «Мозайка» - развивать зрительное восприятие, мелкую моторику.

Прогулка: Наблюдение за изменениями в природе, почему они происходят. Игры с выносным материалом.

П/и «Зайцы и волк». Самостоятельная деятельность детей.

Труд: уборка опавших листьев.

Ужин.

Самостоятельная деятельность детей – учить объединяться в группы по интересам, придумывать сюжет для игры, воспитывать чувство товарищества и коллективизма.

Труд: каждой игрушке – своё место.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Порекомендовать родителям дошкольников гимнастику для глаз.































Организованная образовательная деятельность детей

Совместная деятельность детей

Вторник


8 октября

1. ФЭМП


Тема: «Измерение длины»


Цели: формировать представление об измерении длины с помощью мерки. Познакомить с такими единицами измерения длины, как шаг, пядь, локоть, сажень.

Закрепить умение составлять мини – рассказы и выражения по рисункам, тренировать счётные умения в пределах 6.



2. Музыка

Организация утреннего приёма.

Утренняя гимнастика.

Беседа – размышление «Здоровье в порядке – спасибо зарядке».

Рассматривание с детьми энциклопедии «Наша кожа».

Игры с предметами из «Сундучка Здоровья». Д/и «Разложи по порядку».

Малоподвижная игра «Затейники».

Дежурство по столовой (Виолетта, Вова): учить ответственно относиться к поручению, доводить начатое дело до конца, воспитывать самостоятельность и ответственность.

Завтрак. ООД.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Прогулка: наблюдение за ветром: продолжить учить определять силу ветра.

Труд: уборка участка от веток и камней, продолжать учить работать сообща.

Игра с выносным материалом. Д/и «Угадай, кто?»

П/и «Мы весёлые ребята».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Инструменты для труда на участке. Выносной материал для игр с песком. Мячи.

Закрепить последовательность одевания и раздевания. Беседа «Каждой вещи – своё место».

Перед сном: чтение А.Барто «Девочка чумазая».

Обед.

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.
С/ р игра «Скорая помощь».

Д/и «Найди пару», «Угости друга».

Прогулка : наблюдение за осенними деревьями.

Спортивное развлечение «Эстафета здоровья».

С/р игры по выбору детей. Упражнение в песочнице «Мозайка».

Ужин.

Самостоятельная деятельность детей. С/р игра «Строители» - учить понимать воображаемую ситуацию, действовать в соответствии с ней. Продолжать формировать умение самостоятельно распределять роли и действовать согласно им.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информация в уголке здоровья «Профилактика простудных заболеваний.






























Организованная образовательная деятельность детей

Совместная деятельность детей

Среда


9 октября

1. Ознакомление с предметным окружением


Тема: «Как хорошо у нас в саду»

Цели: расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.

(Дыбина стр. 33)


2. Развитие речи


Тема: «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте».

Цели: совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять количество и порядок слов в предложении.

(Гербова стр. 28)


3. Физическая культура

Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика.

Беседы «Твоё полезное утро», «Мой режим дня».

Музыкальная минутка «Угадай моё настроение». Чтение В. Драгунский «Денискины рассказы».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Завтрак. ООД.

Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. Закреплять последовательность одевания и раздевания.

Прогулка: наблюдение за листопадом: расширять представления о сезонных изменениях в природе.

Труд: уборка листьев на участке.

Спортивный досуг «Мы, ребята, смелые, ловкие, умелые».

Беседа «В здоровом теле здоровый дух». Игры с песком.

Продолжать учить проявлять самостоятельность в уходе за вещами, воспитывать бережное отношение к одежде.

Перед сном: Чтение К. Чуковский «Айболит».

Обед.

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Д/ игры «»Разложи по порядку», «Можно – нельзя».

Игровая ситуация «Каждый день по распорядку…»

Прогулка: наблюдение за листвой. Игры с выносным материалом. Подвижная игра по желанию детей.

Труд: уборка опавшей листвы.

Игра – имитация «Что будет, если…»

Ужин. Самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальная работа: «Выложи столько же» (Андрей Степаненков, Горлачёв Егор, Малахов Андрей, София Брин): продолжать учить отсчитывать определённое количество предметов, отражать результат в речи.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.


Организованная образовательная деятельность детей

Совместная деятельность детей

Четверг



10 октября

1.Познавательно – исследовательское развитие


Тема: «Как услышать воздух»

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воздуха, развивать у них познавательный интерес, познакомить с некоторыми музыкальными инструментами и принципами их работы.

(Рыжова стр. 27)


2.Аппликация


Тема: «Ваза с фруктами, ветками и цветами».

Цель: закрепить умение вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант. Воспитывать художественный вкус.


3. Музыка

Организованная образовательная деятельность детей


Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика.

Свободное общение «Витаминка советует». Д/и «Витаминные домики».

Беседы «Овощи и фрукты – полезные продукты», «Вредная еда». Рассматривание таблицы «Где живут витамины?» и книги о вкусной и здоровой пищи.

Лото «Овощи – фрукты».

Индивидуальная работа по развитию воображения с Варей Д., Артёмом К., Даней К.

Завтрак. ООД.

Учить замечать непорядок в одежде.

Прогулка: наблюдение за тополем: формировать представления об осеннем тополе.

Игра с выносным материалом.

Сбор семян растений в разные пакеты.

П/и «Больная птица», «Найди отличие».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно – ролевые игры по желанию детей. Продолжать учить аккуратно складывать одежду в шкаф, просушивать.

Перед сном: чтение «Приключения Чипполино».

Обед. Воспитывать культуру поведения, учить осознанно выполнять правила поведения за столом. Закреплять умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Викторина «Приключения Чипполино» (о полезной пище и витаминах).

Прогулка: наблюдение за солнцем (дождём, туманом).

Игры – эксперименты с песком.

Волшебная гимнастика «В стране мыльных пузырей».

П/и пожеланию детей. Уборка участка.

Ужин.

Закреплять навыки располагать предметы в указанном порядке и определять пространственные отношения между ними с Матвеем, Даней Б.

Самостоятельная деятельность детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Совместная деятельность детей

Пятница


11 октября



























































Тема:

1. Ознакомление с миром природы


Тема: «Улетают журавли»


Цель: закреплять представления о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, животных, человека.

(К.З. стр. 79)


2. Рисование


Тема: «Деревья смотрят в озеро».


Цель: познакомить детей с новой техникой рисования двойных изображений. Совершенствовать технику рисования акварельными красками. Расширить возможности способа рисования «по мокрому» с получением отпечатков как выразительно – изобразительного средства в детской живописи. Учить детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления о весне адекватными изобразительными средствами. Воспитывать интерес к познанию природы и отображению представлений в изобразительной деятельности.

(Лыкова стр. 56)



3. Физическая культура.



















«Осенние контрасты» -

Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика.

Рассматривание с детьми изготовленных книг о вкусной и здоровой пищи.

Чтение С.Михалков «Прививка». С/р. игра «На прививку».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Инд. работа. Игровая ситуация «Для чего нам нужны часы» с Викой Н., Ярославом, Лизой, Полиной.

Завтрак. ООД.

Прогулка: беседа – размышление «Внимание! Опасно!». Моделирование ситуации «Чио можно, что нельзя».

Наблюдение за птицами.

Труд. Уборка участка от опавшей листвы и веток. Игры с песком.

П/и «Три стихии».

Самостоятельная игровая деятельность.

Закрепить последовательность одевания и раздевания. Беседа «Каждой вещи своё место».

Перед сном: показ презентации «Азбука здоровья».

Обед.

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Инд. раб. по ФЭМП с Егором Г, Артёмом К., Викой Н., Даней К. – продолжать учить определять и называть местоположение предмета (слева, справа), состав чисел 2, 3, 4.

Прогулка: наблюдение за деревьями в вечернее время.

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

П/и «Мы весёлые ребята».

Уборка листвы на территории детского сада.

Сюжетно – ролевые игры по выбору детей.

Д/и «Когда это бывает?» - закрепить знания о признаках осени.

Ужин.

Самостоятельная деятельность детей. Отгадывание загадок об осени – знать признаки осени, уметь отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадан объект.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.































Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания безопасного поведения в природе осенью.



Организованная образовательная деятельность детей

Совместная деятельность детей

Понедельник


14 октября

1. Развитие речи


Тема: «Русские народные сказки»

Цель: выяснить, знают ли дети русские народные сказки.

(Гербова стр. 30)



2. Рисование


Тема: «Поздняя осень»

Цель: учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, её колорит. Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы. Формировать представление о нейтральных цветах. Учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетическое чувство.

(Комарова стр. 48)


3. Физическая культура


































Организованная образовательная деятельность детей

Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика.

Побуждать детей спокойно заходить в группу, прислушиваться к указаниям взрослого.

Д/и «Ассоциации». Цель – развитие логики и речи.

Чтение М.Волошин «Осенью».

Пальчиковая гимнастика «Капуста». Цель – развивать мелкую моторику.

Прослушивание песен про осень.

Индивидуальная работа: повторить слова песни про осень с Егором Б., Егором Г., Артёмом К., Варей Л. – упражнять чётко и точно произносить слова.

Закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурных к завтраку.

Завтрак. ООД.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Прогулка: наблюдение за сезонными изменениями в природе – отметить взаимосвязь в живой и неживой природе.

П/и «Кошки – мышки», «Классы» - развивать навыки основных движений.

Д/и «Когда это бывает?», «Что где растёт».

Труд: выполнение сезонных работ на участке детского сада – развивать трудовые навыки.

Самостоятельная деятельность детей. Игры по интересам.

КГН: закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу.

Перед сном: чтение сказки Ш.Перро «Кот в сапогах», пер. Т.Габбе.

Прогулка: рассматривание травянистых растений – сформулировать у детей представления об отличии травянистых растений от деревьев и кустарников.

Д/и «Что сажают в огороде?» - научить детей классифицировать предметы по определённым признакам, развивать быстроту мышления.

П/и «Совушка» - развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движение по сигналу.

Самостоятельные игры детей – приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Ужин.

Поупражнять в разгадывании загадок про овощи – развивать мышление.

Рекомендовать родителям обратить внимание детей на изменения в природе и погоде.
































Совместная деятельность детей

Вторник


15 октября

1. ФЭМП


Тема: «Измерение длины»

Цель: закрепить представления об измерении длины с помощью мерки и умение практически измерять длину отрезка заданной меркой. Познакомить с сантиметром и метром как общепринятыми единицами измерения длины, формировать умение использовать линейку для измерения длин отрезков. Закрепить представления о сравнении групп предметов с помощью составления пар, сложении и вычитании, взаимосвязи целого и частей, составе числа 6.


2. Музыка

Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика.

П/и «Кто позвал». Цель: развитие слухового внимания, памяти.

Д/и «Четвёртый лишний» - умение группировать предметы.

Чтение Т. Сапгир «Считалки. Скороговорки»

Пальчиковая гимнастика «Капуста» - развивать мелкую моторику.

Индивидуальная работа: «Выдели слово» - закрепить правильное произношение определённых звуков в словах, учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком с Ярославом, Артёмом К., Виолеттой , Егором Б.

Завтрак. ООД.

Прогулка: наблюдение за сезонными изменениями в природе – отметить взаимосвязь в живой и неживой природе.

П/и «Кошки – мышки», «Классы» - развивать навыки основных движений.

Д/и «Когда это бывает?», «Что где растёт».

Труд: выполнение сезонных работ на участке детского сада – развивать трудовые навыки.

Самостоятельная деятельность детей. Вынести игровой материал.

Закрепить последовательность одевания и раздевания. Беседа «Каждой вещи – своё место».

Перед сном: чтение русской народной сказки «Вершки и корешки» - закреплять умение осознавать прочитанное.

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем – развитие КГН.

Обед.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

«Мозайка. Собери по образцу» - развитие мелкой моторики, памяти, закрепление знания цветов.

Прогулка: наблюдение за дождливой погодой – познакомить с наиболее типичными особенностями осенней дождливой погоды. Уточнить название и назначение предметов одежды.

Д/и «Осенние слова» - упражнять в подборе прилагательных.

П/и «Море волнуется» - развитие координации движений, красоты движений.

Самостоятельные игры детей – приучать играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Ужин.

Здоровье «Овощи и фрукты – полезные продукты» - закреплять представления детей о пользе для здоровья человека овощей и фруктов, познакомить с приготовлением салата.

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

































Организованная образовательная деятельность детей

Совместная деятельность детей

Среда


16 октября

1. Ознакомление с предметным окружением


Тема: «Богатыри земли русской».


Цель: обобщить знания детей об истории возникновения Руси, познакомить с русскими былинами богатырями, с тем, как они защищали Родину.

(Зеленова стр. 29)


2. Развитие речи


Тема: «Вот такая история!»

Цель: продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта.

(Гербова стр. 31)


3. Физическая культура










































Организованная образовательная деятельность детей


Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика.

Песенки «Лиса рожью шла…», «Чигарики – чок – чигарок…». Пальчиковая гимнастика «Капуста».

Игры «Скажи наоборот», «Почему – потому»

Рассматривание репродукции «Золотая осень» И.И.Левитана, описательные рассказы детей, художественное слово.

Поручение индивидуальные и коллективные «Мы сегодня соблюдаем порядок в группе» - уважение труда взрослых.

Завтрак. ООД.

Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. Закреплять последовательность одевания и раздевания.

Прогулка: наблюдение за объектом – обойти участок, рассмотреть и назвать, какие на нём растут деревья, кустарники; обнаружить на них признаки начавшейся осени, полюбоваться разноцветными листьями, рассмотреть покров земли.

П/и «Бездомный заяц» - развитие бега, умение прыгать на двух ногах.

Д/и «Назови осенние месяцы» - закрепить знания о временах года.

Труд: выполнение сезонных работ на участке детского сада – развивать трудовые навыки.

Самостоятельная деятельность детей. Вынести игровой материал.

Закрепить последовательность одевания и раздевания. Беседа «Каждой вещи – своё место».

Перед сном: Чтение М. Пришвин «Курица на столбах». Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем – развитие КГН.

Дежурство по столовой. Обед.

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки Х.К,Андерсена «Дюймовочка», пер. с дат. А. Ганзен.

Д/и «Найди, о чём расскажу» - научить узнавать предметы по перечисленным признакам.

Прогулка: наблюдение за погодой – на прогулке самостоятельно понаблюдать за погодой.

Д/и «Назови осенние месяцы».

Художественное слово: «Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора – весь день стоит кК бы хрустальный, и лучезарны небеса».

П/и «Ловишка, бери ленту» - развитие бега, ловкости.

Труд: выполнение сезонных работ на участке детского сада – развивать трудовые навыки. Самостоятельные игры детей.

Ужин.

Предложить группе детей собрать пазлы – вырабатывать усидчивость, умение работать сообща.

С/и игра «Магазин» - закреплять умение играть дружно, поддерживать сюжет на всём его протяжении.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Тематическая подборка материала «Читаем и учим вместе с детьми».



























Совместная деятельность детей

Четверг


17 октября

1. Познавательно – исследовательское развитие


Тема: «Уши разные нужны, уши разные важны».


Цель: познакомить детей с органами слуха человека, сформировать интерес к строению своего организма и желание заботится о своём здоровье.

(Рыжова стр. 30)


2. Лепка


Тема: «Петушок с семьёй»


Цель: учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.

(Комарова стр. 46)


3. Музыка





























Организованная образовательная деятельность детей

Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники.

Д/и «Я начну, а вы закончите» - закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.

Пальчиковая гимнастика «Капуста».

Завтрак. Продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом);воспитывать культурное поведение за столом, аккуратность. ООД.

Прогулка: наблюдение за насекомыми – формировать реалистические представления о природе.

Речевая игра «Пирожок» - автоматизация звука Ж в предложениях.

П/и «Перелёт птиц» - развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге, лазании.

Труд: выполнение сезонных работ на участке детского сада.

Совершенствовать навыки умывания – намылить руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться разными видами застёжек.

Перед сном: заучивание скороговорки «Пётр – пекарь пёк пироги в печи».

Обед.

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Угадай на вкус» (хлеб, сушки, пирог, пряник).

Повторение песен, разученных на музыкальных занятиях.

Прогулка: наблюдение за цветом неба – развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе.

Д/и «Зверинец» - развивать умение распознавать язык мимики и жестов.

П/и «Ловишки» - упражнять в беге, ловкости.

Труд: выполнение сезонных работ на участке детского сада – развивать трудовые навыки.

Самостоятельные игры детей – приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Ужин.

Ситуативный разговор «Наши добрые слова».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Предложить родителям поиграть с детьми по дороге домой в игру «Кто больше назовёт изменений в природе».

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.





























Совместная деятельность детей

Пятница


18 октября

1.Ознакомление с миром природы


Тема: «Листья жёлтые летят»


Цель: закреплять знания о деревьях; учить определять дерево или кустарник.

(К.з. стр. 61)


2. Рисование


Тема: «Завиток»


Цель: учить украшать лист бумаги крупной веткой с завитками. Учить использовать для украшения ветки различные знакомые элементы. Развивать разнонаправленные движения, лёгкость поворота руки, плавность, слитность движений.

(Комарова стр.42)


3. Физическая культура




































Организованная образовательная деятельность детей


Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика.

Д/и «Что бывает такой формы?» - закрепить геометрические фигуры.

Чтение «Уж небо осенью дышало» А. Пушкин

Рассматривание альбома «Чудесная гжель». Пальчиковая гимнастика «Капуста».

Индивидуальная работа – попросить Брин Софию, Тимофея, Вику Новикову, Егора Горлачёва перечислить месяцы – закрепить знания, полученные ранее.

Завтрак. Закрепление навыка – сметание остатков крошек и пищи со стола специальными принадлежностями – развитие трудолюбия у детей и уважение труда взрослых. ООД.

Прогулка: наблюдение за растениями – уточнить представление об условиях жизни растений осенью; прививать любовь к природе.

Д/и «Отгадайте, что за растение» - описать предмет и узнать его по описанию.

П/и «Удочка» - развивать у детей выдержку и наблюдательность, ловкость.

Труд: выполнение сезонных работ на участке детского сада - развивать трудовые навыки.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Перед сном: чтение К.Ушинский «История одной яблоньки».

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем – развитие КГН.

Дежурство по столовой. Обед.

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение И.Соколов – Микитов «Листопадничек».

Игра – импровизация «Звуки осеннего леса».

Прогулка: наблюдение за изменениями погоды вечером.

П/ и «Волк во рву» - развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движение по сигналу». Упражнять в беге.

Д/и «Кто больше знает?» - развивать память, находчивость.

Труд: выполнение сезонных работ на участке детского сада – развивать трудовые навыки.

Самостоятельные игры детей – приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Ужин.

Самостоятельная деятельность детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывать его.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Предложить родителям прогуляться с детьми по осеннему парку, собрать природный материал и опавшие листья для поделок.





























Совместная деятельность детей

Понедельник


21 октября

1. Развитие речи


Тема: «Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос».


Цель: познакомить детей со сказкой, выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.

(Гербова стр. 32)


2. Рисование


Тема: Рисование по замыслу «Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце».


Цель: учить детей отбирать из полученных впечатлений наиболее интересные; развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение.

(Комарова стр.49)


3. Физическая культура





























Организованная образовательная деятельность детей

Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика.

Д/и «Съедобное – несъедобное» (грибы, ягоды) – развитие речи и логики.

РНФ. «Братцы, братцы!»; «Федул, что губы надул?», «Ты пирог съел?»

Слушание. «Осень», муз П.И. Чайковский, «Времена года».

М/и «Кто поёт?» - узнавание звуков по высоте.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

КГН при умывании – следим за своим внешним видом.

Дидактическое упражнение «Угадай, что я рисую» - учить детей по схематическому изображению узнавать образы с Тимофеем, Миланой, Викой, Егором Бурыкиным.

Завтрак. ООД.

Прогулка: Наблюдение за сезонными изменениями в природе – отметить взаимосвязь в живой и неживой природе.

П/и «Не намочи ноги», «Лягушки и цапля» - развивать навыки основных движений.

Д/и «Когда это бывает?», «Найди самый большой лист».

Труд: выполнение сезонных работ на участке детского сада – развивать трудовые навыки.

Чтение «Илья Муромец и Соловей – разбойник».

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем – развитие КГН.

Дежурство по столовой. Обед.

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение Ю. Тувим «Я грибок найду», Д. Хармс «Мухомор».

Прогулка: Наблюдение за распространением семян – формировать реалистические представления о природе.

Д/и «Что растёт в саду, огороде, лесу?» - научить детей классифицировать предметы по определённым признакам, развивать быстроту мышления.

П/и «Совушка» - развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движение по сигналу.

Самостоятельные игры детей – приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Ужин. Отгадывание и составление загадок на тему «Грибы, ягоды».

Д/и «Угадай, что звучит» - развитие слухового внимания.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Оформление родительского уголка по теме «Осень».





























Совместная деятельность детей

Вторник


22 октября

1. ФЭМП


Тема: «Измерение длины»


Цель: закрепить представления об измерении длины с помощью мерки и умение практически измерять длину отрезка заданной меркой. Познакомить с сантиметром и метром как общепринятыми единицами измерения длины, формировать умение использовать линейку для измерения длин отрезков. Закрепить представления о сравнении групп предметов с помощью составления пар, сложении и вычитании, взаимосвязи целого и частей, составе числа 6.

(Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина стр. 147)








2. Музыка

Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика.

Д/и «Собери урожай» - продолжать учить различать овощи и фрукты.

Чтение «Мы пошли по ельнику», пер. со швед. И. Токмаковой.

Пальчиковая гимнастика «Дождик», «Листочки» - развивать мелкую моторику рук.

Инд. работа «Назови осенние явления природы» - закрепление знаний детей о явлениях природы с Матвеем, Артёмом Копытовым, Даней Краузе.

Завтрак. ООД.

Прогулка: Наблюдение за рябиной – продолжать знакомить детей с рябиной.

П/и «Гуси – гуси» - способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту.

Д/и «Осень какая..?» - подбор прилагательных.

Труд: выполнение сезонных работ на участке детского сада – развивать трудовые навыки.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Закрепить последовательность одевания и раздевания. Беседа «Каждой вещи – своё место».

Перед сном: Чтение сказки «Семь Симеонов – семь работников», обр. И.Карнауховой – закреплять умение осознавать прочитанное.

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем.

Дежурство по столовой. Обед.

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Почему грибы так называют?» - закреплять название грибов.

Сюжетно – ролевая игра «Аптека» - закреплять умение придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты.

Прогулка: Наблюдение за дождливой погодой – познакомить с наиболее типичными особенностями осени – дождливой погодой.

Игра с мячом «Лето или осень».

Самостоятельные игры детей – приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия. Самостоятельная игровая деятельность.

Ужин.

Самостоятельная деятельность детей. Д/и «Отгадай-ка» - учить отгадывать фрукты, овощи по описанию; «Волшебный мешочек» - учить определять фрукты, овощи наощупь.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.































Организованная самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность детей

Среда



23

октября

1. Ознакомление с предметным окружением


Тема: «Русские народные промыслы»

Цель: расширять и закреплять представления детей о русских народных промыслах, побуждать детей восхищаться народными умельцами и предметами их творчества. Обогащать словарь детей словами: хохлома, филимоновская, богородская игрушки, жестовские подносы, палехские шкатулки.

(Зеленова стр. 31)


2. Развитие речи


Тема: «На лесной поляне»

Цель: развивать воображение и творческие способности детей, активизировать речь.

(Гербов астр. 33)


3. Физическая культура





































Организованная образовательная деятельность детей

Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» - развивать мышцы языка.

Заучивание наизусть Н.Гернет и Д. Хармс. «Очень-очень вкусный пирог».

Д/и «Всему своё место» - закрепить знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места.

Работа по ФЭМП – учить писать цифры 1-5, устанавливать соответствия между количеством предметов, числом и цифрой ( Вика, Егор Горлачёв, Милана).

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Завтрак. ООД.

Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. Закреплять последовательность одевания и раздевания.

Прогулка: Наблюдение за работой дворника – расширять знания о труде взрослых осенью, воспитывать уважение к труду.

П/и «Совушка», «Хитрая лиса» - закрепить умение действовать по сигналу.

Д/и «Закончи предложение».

Труд: выполнение сезонных работ на участке детского сада.

Перед сном: Чтение «Не плюй в колодец – пригодится воды напиться», обр.К.Ушинского.

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем – развитие КГН.

Дежурство по столовой.

Обед.

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание и обсуждение картины «Про грибы».

Д/и « Найди, о чём расскажу» - научить узнавать предметы по перечисленным признакам.

Прогулка: Наблюдение за листопадом» - закрепление знаний о последовательности осенних изменений в природе.

Д/и «Назови осенние месяцы», «Красный, жёлтый, зелёный» - развивать внимание, умение его концентрировать.

Труд: выполнение сезонных работ на участке детского сада – развивать трудовые навыки. Самостоятельные игры детей – приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли и действия.

Ужин.

Самостоятельная деятельность детей. Конструирование из мелкого лего на тему «Городок» - развивать воображение, конструктивные навыки».

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.




























Совместная деятельность детей

Четверг


24 октября

1. Познавательно – исследовательское развитие


Тема: «Как слышат животные»

Цель: познакомить детей с органами слуха различных животных.

(Рыжова стр. 30)


2. Аппликация


Тема: «Плетёная корзина для натюрморта»

Цель: учить детей создавать форму как основу будущей композиции. Совершенствовать технику аппликации.

(Лыкова стр. 42)


3. Музыка

Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика.

Д/и «Что за чем?» (закрепить знание признаков осени и последовательности времён года).

Чтение «Перчатки», «Кораблик», пер с англ. C. Маршака.

Строительные игры в центре строительно – конструктивных игр.

Пальчиковая гимнастика «Дождик», «Листочки» - развивать мелкую моторику рук.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Завтрак. ООД.

Учить замечать непорядок в одежде.

Прогулка: Наблюдение за солнцем – помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды.

Д/и «Угадай, с какого дерева лист и плод» - закреплять знания детей о деревьях, развивать мышление, память.

П/и «Слушай хлопки» - развитие внимания, памяти, быстроты реакции.

Труд: выполнение сезонных работ на участке детского сада.

Самостоятельная деятельность на прогулке. С/р игры по желанию детей.

Перед сном: Чтение «Белая уточка» ( из сборника сказок А.Н. Афанасьева).

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем – развитие КГН.

Дежурство по столовой. Обед.

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Угадай на вкус» (хлеб, сушки, пряник, пирог).

Повторение песен, разученных на музыкальных занятиях.

Прогулка: Наблюдение за дождём – продолжать формировать представление о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, умение анализировать, делать выводы.

Д/и «Зверинец» - развивать умение распознавать язык мимики и жестов.

П/и «Найди себе пару» - упражнять в беге, развитие внимания.

Труд: выполнение сезонных работ на участке детского сада – развивать трудовые навыки.

Самостоятельные игры детей – приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Ужин.

«Магазин хлебобулочных изделий» - продолжать учить придумывать сюжет и обыгрывать его.

Поговорить с родителями о самочувствии детей, Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
































Организованная образовательная деятельность детей

Совместная деятельность детей

Пятница


25 октября

1. Ознакомление с миром природы.


Тема: «Природа и мы».

Цель: закреплять и углублять представления о растениях луга (поля), учить правильному поведению в природе, познакомить с лекарственными травами.

(К.з. стр. 103)


2. Рисование

Тема: «Элементы хохломской росписи».

Цель: закрепить умение выполнять элементы хохломской росписи.

(К.з. стр. 108)


3. Физическая культура














Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика.

Д/и «Что бывает такой формы?» - закрепить геометрические фигуры.

Чтение Л. Станчев «Осенняя гамма», пер с болгарск. И.Токмаковой.

Беседа на тему «Картины художников», которые рисовали осень – рассмотреть репродукции художников.

Д/и «С какого дерева листок?» - закреплять знания о разных видах деревьев, учить соотносить листья и деревья ( Артём К., Егор Г., Матвей, Варя Л.)

Завтрак. ООД.

Прогулка: Наблюдение за растениями – уточнить представления об условиях жизни растений осенью, прививать любовь к природе.

Д/и «Скажи со словом «осенний», «лесной» - упражнять в согласовании существительного и прилагательного.

«Поймай мяч» - продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей, упражнять в умении ловить и передавать мяч, соблюдать правила безопасного поведения при игре с мячом.

Труд: выполнение сезонных работ на участке детского сада – развивать трудовые навыки.

Перед сном: Чтение Д. Мамин – Сибиряк «Медведко»

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем – развитие КГН. Дежурство по столовой.

Обед.

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек.

Оздоровительная гимнастика после сна. ходьба по массажным дорожкам.

Чтение Э.Лир «Жил – был старичок из Гонконга», «Жил – был старичок из Винчестера – перевод с англ. Г.Кружкова.

Прогулка: Наблюдение за изменениями погоды вечером, сравнить вечернюю погоду с дневной. Что изменилось?

П/и «Большой мяч» - развивать у детей наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу.

Д/и «Кто больше знает?» - развивать память , находчивость.

Труд: выполнение сезонных работ на участке детского сада – развивать трудовые навыки.

Самостоятельные игры детей – приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать роли, действия.

Ужин.

С/р игра «Семья» - собираемся на осеннюю прогулку.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.





























Организованная образовательная деятельность детей

Совместная деятельность детей

Понедельник


28 октября

1. Развитие речи


Тема: «Небылицы – перевёртыши».

Цель: познакомить детей с народными и авторскими небылицами, вызвать желание придумать свои небылицы.

(Гербова с. 34)


2. Рисование


Тема: «Ветки с осенними листьями». (комплексное)

Цель: учить детей составлять аппликативное изображение с натуры. Закреплять умение вырезывать симметричные формы из бумаги, сложенной пополам, красиво располагать изображение на листе бумаги удлинённой формы. Воспитывать эстетическое отношение к природе.


3. Физическая культура





Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика.

Беседы с детьми о приходе осени «Как ты узнал, что пришла осень» - формировать у детей представление о том, что календарное время года не всегда совпадает с действительностью.

Д/и «Прядки» - формировать морфологическую речь ( в, на, за, под, около, между, рядом, слева, справа). Пальчиковая гимнастика «Бумажный шарик».

КГН при умывании – следим за своим внешним видом.

Д/и «Что сначала, что потом» - закрепить времена года, последовательность дней недели с Егором Г., Артёмом К., Варей Д,, Артёмом Г.).

Завтрак. ООД.

Прогулка: Наблюдение за состоянием растений и животных – формирование представлений о состоянии растений и животных осенью, установление связей между состоянием объектов живой природы и внешней средой, выявление причин происходящих изменений.

Д/игра «Назови растение с нужным звуком».

Труд: Уборка участка детского сада от опавших листьев – учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

П/игры: «Один – двое», «Пройди бесшумно» - учить ходить чётко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; использовать ходьбу как средство воспитания выносливости.

Самостоятельная деятельность на участке с выносным материалом.

Перед сном: чтение рассказов о животных. Обед.

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/ и «Назови одним словом» - упражнять детей в классификации.

Прогулка: Наблюдение за изменениями в природе – предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе.

Игры с листьями и ветками.

П/игра малой интенсивности «Мяч соседу» - закреплять быструю передачу мяча по кругу.

Ужин.

Игра: «Узнай друзей по голосу» -определить по голосу, кто читает стихотворение.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.


Организованная образовательная деятельность детей

Совместная деятельность детей

Вторник


29 октября

1. ФЭМП


Тема: «Измерение длины»


Цели: закрепить умение практически измерять длину отрезков с помощью линейки. Раскрыть аналогию между делением на части отрезков и групп предметов, внести в речевую практику термины «условие», «вопрос» задачи, познакомить с использованием отрезка для ответа на вопрос задачи.

(Л.Г. Петерсон, Н.П.Холина стр. 150)


2. Музыка














Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика.

Беседа «Что я видел на пороге в д/с» - учить составлять связный рассказ из личного опыта.

Поэтическая игра «Словарь вежливых слов». Повторить с детьми слова песен к празднику «День матери».

Инсценировка «Оживим наши сказки» - учить детей передавать характерные особенности сказочных героев. Инд. работа «Назови осенние явления природы» - закрепление знаний детей о явлениях природы с Викой Н., Тимофеем, Даней К.

Завтрак. ООД.

Прогулка: Наблюдение листопада – закрепление умений замечать изменения, происходящие в природе, понимание, отчего происходит листопад. Объяснить детям, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле.

Игра «Следопыты. Каких листьев больше» - развитие наблюдательности, внимания, логического мышления, закрепление знаний о деревьях на участке детского сада.

Игры с листьями «Как называется лес из берёз, осин, клёнов, сосен?»

Труд: Сбор листьев на участке – побуждать принимать активное внимание в уборке прогулочного участка.

П/ игры «Перелёт птиц», «День и ночь» - развивать ловкость, внимание, умение действовать по сигналу.

Свободные игры детей – воспитывать самостоятельность, дружелюбное отношение друг к другу.

Перед сном: игра «Угадайте, кто ушёл» - формировать умение различать детей по особенностям внешнего вида, поведения, привычек.

Обед.

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/ игра «Что есть в корзине»

Прогулка: Наблюдение за птицами – расширять и закреплять представления детей о перелётных и зимующих птицах, воспитывать познавательный интерес.

П/игра «Назови овощи» - закреплять названия овощей и ловить мяч.

«Иголка, нитка, узелок» - развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

Ужин.

Самостоятельная деятельность детей.

Продуктивная деятельность. «Куколка из фантиков» - развивать фантазию и воображение, мелкую моторику рук.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.





























Организованная образовательная деятельность детей

Совместная деятельность детей

Среда


30 октября

1. Ознакомление с предметным окружением


Тема: «Климатические зоны России»

Цель: познакомить детей с климатическими зонами России: тундрой, тайгой, степью; формировать в представлении детей образ огромной по территории Родины, воспитывать патриотические чувства.

(Зеленова стр. 35)


2. Развитие речи


Тема: «Лексико – грамматические упражнения».

Цель: активизировать словарь детей, помогать дошкольникам точно, характеризовать предмет, правильно строить предложения.



3. Физическая культура




Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика.

Беседа: «Как я помогаю родителям дома» - формировать коммуникативно-речевые умения. Чтение народных сказок.

Заучивание стихотворения И.Мазнина «Осень» - учить выразительно читать стихотворение наизусть.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Закрепить понятия «Больше - меньше, шире – уже» с Тимофеем, Настей Г., Даней К., Артёмом К.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Завтрак. ООД.

Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Прогулка: Наблюдение за деревьями (клён, липа, берёза). Какие деревья почти полностью сбросили листья – закрепить названия деревьев, развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно – следственные связи.

Исследовательская деятельность: экспериментирование с ветром (движение воздуха)

Д/ игра «Давайте отгадаем» - умение отгадывать загадки о явлениях природы.

Труд: сбор листьев для гербария, изготовления поделок.

П/ игры «Волк во рву» - учить детей прыгать в длину. «Бездомный заяц» - закреплять умение прыгать мягко, легко.

Самостоятельная деятельность на участке с выносным материалом. Игры по инициативе детей.

Перед сном: рассматривание альбомов с изображением времён года.

Обед.

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ситуативная беседа «Откуда можно узнать что-то новое» - развивать интерес к поиску новых знаний.

С/р игра «Мамины помощники» - развивать умение общаться во время игры, прививать умение доводить начатое дело до конца.

Прогулка: Наблюдение за изменениями в природе. Предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе. Игры с листьями и ветками.

П/и малой интенсивности «Мяч соседу» - закреплять быструю передачу мяча по кругу.

Ужин.

Самостоятельная деятельность детей. Конструирование из мелкого лего на тему «Городок» - развивать воображение, конструктивные навыки.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.





























Организованная образовательная деятельность детей

Совместная деятельность детей

Четверг


31 октября

1. Познавательно – исследовательское развитие


Тема: «Путешествие в осенний лес»

Цель: закрепить знания детей об осенних месяцах, учить наблюдать за деревьями, кустарниками, формировать экологически грамотное поведение в природе.

(Рыжова)


2. Лепка


Тема: «Орлы на горных кручах»

Цель: учить детей создавать пластическую композицию, моделировать гору из бруска пластилина способом надсечек стекой и лепить орла с раскрытыми крыльями. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению представлений о ней в изодеятельности.

(Комарова стр. 46)


3. Музыка

Организованная образовательная деятельность детей

Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика.

Беседа: «Осень. Что ты знаешь о ней?». Цель: уточнить знания об осеннем времени года, рассмотреть иллюстрации деревьев, кустарников. Д/и «Давайте отгадаем». Цель: умение отгадывать загадки об явлениях природы.

Закрепить знания о последовательности времён года и дней недели с Артёмом К., Егором Г., Дарьей В.

Завтрак. ООД.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Прогулка.

Наблюдение листопада – закрепление умений замечать изменения, происходящие в природе, понимание, отчего происходит листопад. Объяснить детям, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле.

П/и «Плетень».

Труд: Сбор листьев на участке – побуждать принимать активное внимание в уборке прогулочного участка.

Самостоятельная деятельность на участке с выносным материалом. Игры по инициативе детей.

Перед сном: рассматривание альбомов с изображением времён года.

Обед.

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа: «Значимость дежурства в уголке природы». Труд: полить растения. Цель: воспитывать ответственное выполнение поручения. Ситуативный разговор: «Что будет, если исчезнут растения на Земле?»

Прогулка: Наблюдение за изменениями в природе. Предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе. Игры с листьями и ветками.

П/игра «Назови овощи» - закреплять названия овощей и ловить мяч.

«Иголка, нитка, узелок» - развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

Ужин. Самостоятельная деятельность детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Совместная деятельность детей

Пятница

1 ноября

1. Ознакомление с миром природы.


Тема: «Люблю берёзу русскую».


Цель: расширить знания детей о русской красавице, дать понятие о пользе берёзы.


2. Рисование.


Тема: «Русская матрёшка»


Цель: познакомить детей с разными видами росписи матрёшек. Украшение сарафана матрёшки.


3. Физическая культура















Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика.

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад». Цель: учить составлять краткий последовательный рассказ из личного опыта.

Д/и «Угадай, с какого дерева лист и плод». Цель: закрепить названия деревьев.

Д/и «Продолжи ряд». Цель: закрепить количественный счёт, знание цифр, развивать внимание. (Вика, Даша В., Егор Г., Артём К.)

Завтрак. ООД.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Прогулка. Познакомить детей с термометром, прибором, с помощью которого измеряют температуру воздуха. Цель: рассказать, как это делается, расширять представление детей об окружающем мире.

П/и «Гуси – лебеди».

Самостоятельная деятельность на участке с выносным материалом. Игры по инициативе детей.

Перед сном Д/и «С какой ветки детки?» - закрепить знание плодов деревьев и кустарников.

Обед.

Воспитывать культурно – гигиенические навыки: совершенствовать навыки умывания – намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем. Своевременно пользоваться разными видами застёжек.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Прогулка. Наблюдение за сумерками. Д/и «Назови, что сейчас» - закрепить части суток.

П/и «Поймай мяч», «Карусель», «Успей выбежать».

Упражнять в ориентации в пространстве, повороты налево, направо, кругом. (Артём Г., Егор Б., Варя Л.)

Ужин. Самостоятельная деятельность детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.