План воспитательно-образовательной работы. Февраль. Тема недели: продукты питания.

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Февраль 1 неделя

Тема:  Продукты питания

Цель: Ознакомление детей с технологией приготовления элементарных блюд, профессиями, связанными с продуктами питания; закрепление представлений детей о влиянии продуктов питания на здоровье человека.

Итоговое мероприятие: Вечер загадок

Работа с родителями и социальными партнёрами:

- Помощь в составлении рассказа  «Моё любимое блюдо».

- Изготовление атрибутов для игры «Магазин продуктов»

- Консультация «Питание детей дошкольного возраста»

- Помощь в создании атрибутов для сюжетно- ролевой игры «Поход в зимний лес»

- Помощь в сборе материалов для изготовления кондитерских изделий (конфеты, шоколад, мороженное).

- Консультация «Роль  художественного творчества в воспитании детей»

- Прогулка в зимнем парке

-Создание композиции «Наша семья на прогулке»

- Консультация для родителей «Научить ребенка дружить»

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей:

Речевое развитие:

- Интервью «Кого из сказочных героев ты выбрал бы себе в друзья»

Познавательное развитие:

- Д\игра «Подбери цвет и оттенок»

- Работа с моделями по формированию культурно-гигиенических навыков и последовательности приема и изготовления пищи (38.14).

-Д/и «Съедобное-несъедобное», «Загадай – мы отгадаем», «Найди, что опишу»

- Дид. игра «Кому, что надо?» (питание зверей)

- Постройка из крупного строителя грузового автомобиля (фургона) для перевозки продуктов

- Д\игра «Подбери цвет и оттенок»

- Упражнение «Угадай о чём я рассказал» или игра «Чудесный мешочек»

- Лото «Виды спорта»

Социально-коммуникативное развитие:

- Сюжетно- ролевая игра «Магазин продуктов» («Супермаркет»)

- Игры – имитации «Невкусная каша», «Убежало молоко», «Я люблю мороженое» и т.п.

- Сюжетно – ролевая игра «Поход в зимний лес» (что можно приготовить на обед в зимнем лесу)

- Упражнение «Угадай о чём я рассказал» или игра «Чудесный мешочек»

 - Сюжетно-ролевая игра «Художественная мастерская»

Художественно-эстетическое развитие:

- Рассматривание иллюстраций о видах спорта;

- Работа в ИЗО центре: книжки раскраски, трафареты

- разместить в ИЗО центре выставку пейзажной живописи о зиме

-  Рисование овощей

- Вернисаж «Мой лучший друг»

Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя.

Физкультурные занятия по плану инструктора по физкультуре.

Старшая группа             

Февраль   1 неделя «Продукты питания»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная
Понедельник 4 февраля	Утро	Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие  Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	1. Наблюдение за животным и  растительным миром 1н.- растения (хвойные растения). Рассматривание шишек (сравнение сосновых и еловых) 2. Музыкально-дидактические игры  (хороводные игры, подвижные игры со словом) «Ручки, привет, привет…»	ЗКР: 1н.- речевые игры. Назови слова со звуком «Н» Рома,  Кристина, Ильназ.	Трудовые поручения: 1 н. - в природе. Сбор шишек и палочек для труда.                       Подвижные игры разной двигательной активности «Сантики-сантики лимпопо» «Где мы были, мы не скажем»	Сделать атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин» (Оглезнев, Старикова, Зворыгина)
	НОД	Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие  Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие	9.00-9.25 Развитие речи. Тема: Составление коротких рассказов по скороговоркам (О.С. Ушакова стр.74) Цель: учить детей составлять самостоятельно короткие рассказы по скороговоркам. Задачи:- учить различать на слух звуки з и ж, находить слова с данными звуками и выделять их из фраз;  - закреплять умение произносить звуки протяжно, четко, с различной силой голоса(громко, тихо);  - упражнять в четком, внятном произнесении слов и фраз с этими звуками с различной громкостью и в различном темпе.  - учить определять местонахождение ударного слога в двухсложном слове, закреплять знание термина «ударение» . 10.10-10.35 Музыкальное развитие 15.40-16.05 Чтение художественной литературы. Тема «Чтение  сказки Н. Носова «На горке»» (24. 106) Рассказ «На горке» (42, 333)Цель: Расширение представлений о зимних забавах.
	Прогулка	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Наблюдение за транспортом/животным миром Спецтранспорт (уборка снега). Предложить детям по наблюдению рассказать о работе транспорта, обогащать словарный запас, развивать связанную речь. Трудовые поручения (хозяйственно-бытовой труд и труд в природе) Расчистка дорожек от снега. Спортивные игры и упражнения Хоккей. Развивать быстроту и ловкость.	Дидактические игры познавательного характера (матем.1-3н./реч.р. 2-4н.) «Сосчитай», «Сравни» Марьяна, Егор, Арсений Г.	Подвижные игры с бегом «Ляпки», Чай-чай выручай» Ц. учиться играть по правилам, развитие быстроты.
	Вечер	Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие	Ребенок и книга 1н.- чтение, слушание в грамзаписи + аудиокассета, знакомство с писателем 3. Ручной труд: 1н.- с природным материалом	Дидактические игры Лото «Овощи», «Фрукты», «Злаки», «Ягоды». Все дети	Творческие игры (сюжетно-ролевая игра по выбору детей) С/р игра «Продуктовый магазин»,
	Прогулка		Трудовые поручения (хозяйственно-бытовой труд и труд в природе) Расчистка дорожек от снега. Спортивные игры и упражнения Хоккей. Развивать быстроту и ловкость.	Дидактические игры познавательного характера (матем.1-3н./реч.р. 2-4н.) «Сосчитай», «Сравни» Камилла, Василиса, Даша.	Подвижные игры с бегом «Ляпки», Чай-чай выручай» Ц. учиться играть по правилам, развитие быстроты.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах			Индивидуальная
Вторник 5 февраля	Утро	Речевое развитие  Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие	1. Культура    поведения    2н. - художественная литература Тема «Чтение  сказки Н. Носова «На горке»» (24. 106) Рассказ «На горке» (42, 333) Цель: Расширение представлений о зимних забавах. 2. Наблюдение за животным и растительным миром. 2н.-  исследовательская деятельность, экспериментирование. Посмотреть, что происходит под снегом. 3. Социальные отношения «Ребенок и взрослые» 2н. - ребенок и семья  Беседа: «Связь поколений» (генеологическое древо)			Грамматически правильная речь 2н. - словесные упражнения, дидактические игры. «Одна муха, три мухи, пять мух» Глеб, Антон, Максим. Пальчиковые игры «Летела ворона», Ильназ, Егор, Арсений З., Рома.		Словесно-дидактические игры, игровое общение «Как отдыхают зимой», «Зимние забавы». Организация выставки книг (о природе, о труде, о здоровье, по жанрам, по авторам) Выставка книг	Помочь ребенку составить рассказ «Моё любимое блюдо». (Оглзневы, Хребтовы, Акуловы, Самарины)
	НОД	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	9.00-9.25 ФЕМП Тема: «Число и цифра 10» (Новикова В.П. стр 55) Цель: Познакомить с образованием числа 10, учить считать в пределах 10, соотносить цифру с числом, упражнять в обратном счете, упражнять в умении составлять геометрические фигуры из счетных палочек, развивать воображение, закреплять название дней недели. 10.15-10.40 Физическое развитие 15.40-16.05 Социально- коммуникативное развитие. Тема: «Бутерброд «Хитрый» (9.37) Цель: Ознакомление детей с технологией изготовления бутерброда. Задачи: -познакомить детей с образованием слова «бутерброд», учить самостоятельно делать бутерброды; -удовлетворять потребность детей в проявлении самостоятельности, фантазии; -развивать мелкую моторику рук.
	Прогулка	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Наблюдение за растительным миром Деревья зимой. Обратить внимание детей на красоту зимнего пейзажа, предложить рассмотреть деревья в снегу, определить и назвать деревья по наличию плодов, семян, цвету коры. Народная подвижная игра со словами «Зайцы и капуста»			Подгрупповые трудовые поручения Расчистка прогулочного участка. Арсений Г., Тимофей, Настя, Василиса.	Подвижные игры с бегом и прыжками «Волк во рву» Творческая сюжетно-ролевая игра «Поход в зимний лес» Что можно приготовить на обед в зимнем лесу.
	Вечер	Художественно-эстетическое развитие  Познавательное развитие	Конструирование из бумаги «Тележка для продуктов» (12, 92) Цель: обучение детей навыкам конструирования из бумаги Задачи: - учить  детей на основе анализа игрушки находить знакомый способ её изготовления (из прямоугольной коробочки);  - закреплять умения и навыки, полученные на предыдущих занятиях			Работа в ИЗО центре Рисование овощей и фруктов. Юля, Рома, Вика, Егор Н.	Развивающие игры (Игры Воскобовича, Никитина и т.д.) «Льдинки» Строительно-конструктивные игры «Жилище: изба, вигвам, иглу»
	Прогулка	Познават разв Соц-коммун развитие Физ развитие	Наблюдение за растительным миром Деревья зимой. Обратить внимание детей на красоту зимнего пейзажа, предложить рассмотреть деревья в снегу, определить и назвать деревья по наличию плодов, семян, цвету коры. Народная подвижная игра со словами «Зайцы и капуста»			Подгрупповые трудовые поручения Расчистка прогулочного участка	Подвижные игры с бегом и прыжками «Волк во рву» Творческая сюжетно-ролевая игра «Поход в зимний лес» Что можно приготовить на обед в зимнем лесу.
День недели	Режим	Интеграция образовательных областей		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
				Образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная
Среда  6 февраля	Утро	Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие  Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие  ловарная работаию движений. 4. енного по образовательным областям		Наблюдения за неживой природой, явлениями погоды 1н. - дидактические игры - элементарная поисковая деятельность. «Свойства снега» Представление о человеке как живом существе Предварительная беседа «Если хочешь быть здоровым» Социальное отношение «Ребенок и сверстники» Беседа «Можно ли назвать меня товарищем».	Формирование развития словаря  Игра на обобщение (род - вид) «Продукты питания» Юля, Ильназ, Кристина. Сенсорно-дидактические  игры: «Игровой     квадрат». Вика, Лера, Настя, Арсений З.			Строительно-конструктивные игры. «Замок», постройка из крупного строителя грузового автомобиля (фургона) для перевозки продуктов.	Создать композицию«Наша семья на прогулке» ( Неустроевы, Зворыгины, Стариковы, Ершовы)
	НОД	Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие		9.00-9.25 Развитие речи. Ознакомление с предложение. Задачи: Дать представление о последовательности слов в речи; ввести термин «предложение»; учить составлять и распространять предложение, правильно «читать» его; закреплять умение называть слова в предложении последовательно и вразбивку.Учить подбирать слова, сходные по звучанию, в заданном воспитателем ритме; учить произносить чистоговорки с разной силой голоса.Развивать слуховую память, связную речь. Воспитывать интерес к изучению родного языка. 10.10-10.35 Музыкальное развитие 15.10-15.35  Физическое развитие
	Прогулка	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие		Наблюдения за неживой природой Изменение продолжительности дня, обратить внимание детей за изменениями, что день стал длиннее, в момент выхода на прогулку в начале зимы было ещё темно. Продолжить сделать вывод об изменениях, пояснить почему день стал длиннее. Коллективный труд - хозяйственно-бытовой Уборка в шкафчиках: протереть влажной тряпкой дверцу, сложить аккуратно вещи.	Работа     по     развитию движений Ходьба на деревянных лыжах (все девочки)			Подвижные игры с бегом + метанием «Ляпки со снежком», «Взятие снежного городка» Ц: развитие быстроты и меткости.
	Вечер	Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие  Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие		Игры-экспериментирования  Взаимосвязь вкуса и запаха. Ц: показать взаимосвязь вкуса и запаха с помощью опытов. Беседы  о рукотворном  мире (знакомство  с родовыми понятиями ). Сервировка стола. Ц: закрепление названий продуктов питания; дать представление о названиях и готовки некоторых полезных для организма блюд (фруктовый и овощной салаты)	Развитие связной речи, речь в ситуации общения (культура речи) Составление рассказа «Мое любимое блюдо» (по желанию детей)			Музыкально-театрализованная деятельность 1н.- игры-имитации, игра-драматизация «Невкусная каша», «Убежало молоко» «Я люблю мороженное»
	Прогулка	Познават разв Соц-коммун развитие Физ развитие		Наблюдения за неживой природой Изменение продолжительности дня, обратить внимание детей за изменениями, что день стал длиннее, в момент выхода на прогулку в начале зимы было ещё темно. Продолжить сделать вывод об изменениях, пояснить почему день стал длиннее.	Работа     по     развитию движений Ходьба на деревянных лыжах (все мальчики)			Подвижные игры с бегом + метанием «Ляпки со снежком», «Взятие снежного городка». Ц: развитие быстроты и меткости.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная
Четверг 7 февраля	Утро	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	1. Труд взрослых 1н. - труд взрослых (игры, картины, худ. литература) беседа «Повар» Ц: познакомить детей с этой профессией, чем он занимается и что делает.	ООГК (практические навыки) 1н. - умывание (руки, лицо) Рома, Егор Н., Камилла, Василиса. Работа по основным видам движений 1 н. - упр. в равновесии Ходьба по скамейке. Лера, Сева, Лев, Кристина. Пальчиковые игры (все дети)	Творческие игры С/р игра  «Ресторан». Ц: самостоятельное закрепление игры.	Помочь в расчистке участка от снега
	НОД	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественное –эстетическое развитие Физическое развитие	9.00-9.25 Подготовка к обучению грамоте. Тема: «Звуки н, н; буквы Н, н».  Задачи: Определение на слух места звука н (н) в трех позициях; звуковой анализ слов НОС, НЁС, НОША, НАША; чтение слоговой таблицы; индивидуальная работа с разрезными азбуками. 11.15-11.40 Физическое развитие (на улице) 15.40-16.05 Художественно эстетическое развитие (Лепка, Аппликация)- совместная деятельность. (лепка) Тема: «Крямнямчики» (1.144) Задачи: - вызвать у детей интерес к лепке съедобных кондитерских и кулинарных изделий из теста для угощения: формовать вручную скульптурным способом или вырезать формочками для выпечки; - инициировать деятельность по мотивам литературного произведения; - активизировать приемы декорирования лепных образов
	Прогулка	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Целевая   прогулка,  экскурсия   за   пределы детского сада Дидактические игры по ознакомлению с окружающим, малоподвижные игры. Д/и «Узнай по описанию» Ц: закреплять детей знание строение деревьев и название их. Малоподвижная игра «Съедобное не съедобное»	Игры на развитие познавательных и психических процессов «Угадай, чей голосок», «Колпачок». Ц: развитие внимания. Все дети.	Хороводные игры «Надувайся пузырь» Ц: закреплять у детей умение водить хоровод.
	Вечер	Художественно-эстетическое развитие  Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие	Художественно-творческая деятельность 1 н.- рисование + дидактические игры, беседы  «Натюрморт» Знакомство с искусством художников Вызвать интерес к книгам Е. Чарушина, эмоцирнальный отклик на его рисунки, желание их рассматривать. Приобщать детей к восприятию искусства, развивать интерес к нему.	Развитие математических представлений (игры и упражнения) «Сравни по размеру» Ц: учить детей сравнивать предметы по величине, различать высоту и длину предметов. Тимофей, Вика, Егор П., Никита.	Творческие игры (сюжетно-ролевая игра, игра-драматизация) «Птичья столовая» Строительно-конструктивные игры Лего: поезд. Досуги Вечер загадок (продукты).
	Прогулка	Познават разв Соц-коммун развитие Физ развитие	Дидактические игры по ознакомлению с окружающим, малоподвижные игры. Д/и «Узнай по описанию» Ц: закреплять детей знание строение деревьев и название их. Малоподвижная игра «Съедобное не съедобное»	Игры на развитие познавательных и психических процессов «Угадай, чей голосок», «Колпачок». Ц: развитие внимания. Настя, Ставр, Лев, Костя.	Хороводные игры «Надувайся пузырь» Ц: закреплять у детей умение водить хоровод.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная
Пятница  8 февраля	Утро	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие	Развитие сенсорной культуры Чтение сказки «Притча о слепом человеке» Дидактические игры на развитие психических процессов «Чего не стало?», «День – ночь» Социальные отношения Чтение художественных произведений: «Синие листья», «Цветик- семицветик»	Заучивание стихов, потешек Загадки о фруктах и овощах. Кирилл, Егор Н., Юля. Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах. Магазин «Продуктов» (все дети)	Сюжетно-ролевые игры (творческая игра) Магазин «Овощи и фрукты» Свободная деятельность детей в центрах активности (по желанию детей)	Консультация для родителей «Научить ребенка дружить» (Оглезневы, Овчинниковы, Хребтовы, Неустроевы)
	НОД	Познавательное развитие Художественное –эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие	9.00-9.25 Природный мир. 1. Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте) 2. Познавательное развитие. Тема: «Зачем человеку язык» Цель: Подвести детей к выводу о необходимости языка для определения вкуса и для процесса пережевывания пищи. 9.40-10.05 Художественно эстетическое развитие (Рисование) Тема «Миска картофеля» (Г.С.Швайко стр. 21) натюрморт. Цель: продолжать знакомить   с натюрмортом. Задачи: - учить понимать красоту в сочетании форм и цвета ;  -развивать наблюдательность у детей, учить внимательно  рассматривать натюрморт; -учить составлять натюрморт из продуктов питания 15-45-16-10- Конструирование. Конструирование из бумаги «Тележка для продуктов» (12, 92) Цель: обучение детей навыкам конструирования из бумаги Задачи: - учить  детей на основе анализа игрушки находить знакомый способ её изготовления (из прямоугольной коробочки);  - закреплять умения и навыки, полученные на предыдущих занятиях;  - воспитывать умение доводить начатое дело до конца, аккуратность и старательность.
	Прогулка	Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие	Наблюдение за трудом  взрослых Беседа о том какие работы проводятся на улицах города в зимнее время (скалывание льда, уборка сосулек с крыш домов, посыпание дорожек песком). Предложить детям объяснить необходимость этих работ. Спортивные игры и упражнения. Хоккей, «Попади в ворота» Ц: развитие меткости. Труд с подгруппой. Уборка территории от снега Экспериментирование. Стряпаем из снега (свойства снега)	Работа по развитию движений Катание с горки на деревянных лыжах (все мальчики)	Подвижные игры с лазанием и подлезанием. «Мышки в норку»
	Вечер	Художественное –эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие	Хозяйственно-бытовой труд детей (коллективный). Уметь выделять отдельные трудовые процессы, компоненты и устанавливать взаимосвязь между ними. Понимать личностную значимость посильного труда (модели  обучения  целостным  трудовым  процессом  +  предметно-схематическая модель для обучения детей. 1/3 неделя: 1 н..- мытье кукольной посуды;  Вечер загадок. Упражнять детей в умении отгадывать загадки, объединено играть в команде.	Игры на развитие сенсорной культуры «Угадай по запаху», «Что съел скажи» Ц: развитие вкусовых и обонятельных рецепторов. Тимофей,Кристина, ,Арсений З. Работа в ИЗО центре Рисуем акварельными красками «Продукты питания» Данил, Юля, Егор.	Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.  Изготовление карточек-разделителей для библиотеки. Внесение настольно-печатной игры
	Прогулка	Соц-коммун развитие Физ развитие	Спортивные игры и упражнения. Хоккей, «Попади в ворота» Ц: развитие меткости. Труд с подгруппой. Уборка территории от снега Экспериментирование. Стряпаем из снега (свойства снега)	Работа по развитию движений Катание с горки на деревянных лыжах (все мальчики)	Подвижные игры с лазанием и подлезанием. «Мышки в норку»

Краткое описание документа:

Недельный план воспитательно-образовательной работы. Тема недели: продукты питания.

Цель: Ознакомление детей с технологией приготовления элементарных блюд, профессиями, связанными с продуктами питания; закрепление представлений детей о влиянии продуктов питания на здоровье человека.

Работа с родителями и социальными партнёрами:

- Помощь в составлении рассказа«Моё любимое блюдо».

- Изготовление атрибутов для игры «Магазин продуктов»

- Консультация «Питание детей дошкольного возраста»

- Помощь в создании атрибутов для сюжетно- ролевой игры «Поход в зимний лес»

- Помощь в сборе материалов для изготовления кондитерских изделий (конфеты, шоколад, мороженное).

- Консультация «Рольхудожественного творчества в воспитании детей»

- Прогулка в зимнем парке

-Создание композиции «Наша семья на прогулке»

- Консультация для родителей «Научить ребенка дружить»

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей:

Речевое развитие:

- Интервью «Кого из сказочных героев ты выбрал бы себе в друзья»

Познавательное развитие:

- Д\игра «Подбери цвет и оттенок»

- Работа с моделями по формированию культурно-гигиенических навыков и последовательности приема и изготовления пищи (38.14).

-Д/и «Съедобное-несъедобное», «Загадай – мы отгадаем», «Найди, что опишу»

- Дид. игра «Кому, что надо?» (питание зверей)

- Постройка из крупного строителя грузового автомобиля (фургона) для перевозки продуктов

- Д\игра «Подбери цвет и оттенок»

- Упражнение «Угадай о чём я рассказал» или игра «Чудесный мешочек»

- Лото «Виды спорта»

Социально-коммуникативное развитие:

- Сюжетно- ролевая игра «Магазин продуктов» («Супермаркет»)

- Игры – имитации «Невкусная каша», «Убежало молоко», «Я люблю мороженое» и т.п.

- Сюжетно – ролевая игра «Поход в зимний лес» (что можно приготовить на обед в зимнем лесу)

- Упражнение «Угадай о чём я рассказал» или игра «Чудесный мешочек»

- Сюжетно-ролевая игра «Художественная мастерская»

Художественно-эстетическое развитие:

- Рассматривание иллюстраций о видах спорта;

- Работа в ИЗО центре: книжки раскраски, трафареты

- разместить в ИЗО центре выставку пейзажной живописи о зиме

-Рисование овощей

- Вернисаж «Мой лучший друг»