МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СОВЕТСКИЙ
ДЕТСКИЙ САД
№2 «БЕРЕЗКА»
СОВЕТСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ
КРЫМ
Принято на педагогическом совете Утверждено:
протокол № __ от ______ .2016
г. Заведующий МБДОУ
«Советский детский сад № 2 «Березка»
__________ А.П.Комиссарова
Приказ №___ от _______ 2016г.
ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД
01.06.2016 –
31.08.2016гг.
Составлено:
Старший воспитатель Т.М.Пронина
п. Советский
2016г.
Вступление:
Летом продолжается
систематическая и полномочная работа по разделам программ. Все виды
деятельности переносятся на свежий воздух.
Виды совместной
деятельности педагога с детьми определены на педагогическом Совете МБДОУ в
соответствии с тематическим планом совместной деятельности педагога с детьми
и схемой
оздоровительно-профилактических мероприятий на летний период.
Каждая неделя имеет
определенную тематику, в ходе которой воспитатели разрабатывают и реализуют
педагогические проекты.
Развитие детей
осуществляется по следующим направлениям:
- художественно-эстетическое
развитие
- физкультурно-оздоровительное
развитие
- познавательное развитие
- игровая деятельность
- музыкальное развитие
- речевое развитие
- трудовое воспитание
-воспитание основ безопасности
В конце или в течение
каждой тематической недели необходимо показать результат своей работы в форме
развлечения, праздника, выставки, конкурса или викторины.
Задачи:
1. Реализация системы мероприятий, направленных на
оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие
любознательности и познавательной активности, формирование
культурно-гигиенических и трудовых навыков. Сокращение учебной нагрузки.
2. Повышение двигательной активности, за счет создания
оптимального двигательного режима. Формирование у детей привычки к здоровому
образу жизни.
3. Создание условий, обеспечивающих охрану жизни и
здоровья детей.
Предупреждение детского травматизма через закрепление знаний о
безопасности жизнедеятельности.
4. Организация широкого спектра отдыха, обеспечение
эмоционально-психологической комфортности воспитанников.
5. Организация индивидуальной педагогической работы
по закреплению знаний и навыков с учетом зоны ближайшего развития детей с
обязательной коррекцией имеющихся дефектов.
7. Организация совместной работы педагогов с детьми и
их родителями. Осуществление педагогического и санитарного просвещения
родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
8. Осуществление работы по подготовке к началу
учебного года.
№ п/п
|
Содержание работы
|
Срок исполнения
|
Ответственный
|
Примеча
ния
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
ОРГАНИЗАЦИОННО -ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
РАБОТА.
|
|
|
|
1.1
|
Подготовка материально-технической базы и предметно-развивающей среды
ДОУ к летнему оздоровительному периоду.
|
01.06-07.06
|
Комиссарова А.П.
|
|
1.2
|
Перевести работу дошкольного учебного
заведения на летний режим
|
01.06.
|
Комиссарова А.П.
|
|
1.3
|
Обеспечить:
- Максимальное пребывание детей на
свежем воздухе;
- Увеличение дневного сна до 15.30;
- Организацию питьевого режима.
|
01.06 -31.08
|
Пронина Т.М.
Приймак Е.Н.
Валино Е.Г.
|
|
1.4
|
Создать условия для безопасной
деятельности (игровой, трудовой, спортивной) детей на территории детского
сада.
|
постоянно
|
Емцов С.А.
|
|
1.5
|
Создать условия для игры с песком
|
июнь
|
воспитатели
|
|
1.6
|
Проводить массовые мероприятия для
детей:
-дни здоровья;
-праздники;
-развлечения для детей всех возрастных
групп.
|
Каждый вторник
|
Грейдина Т.А. Абтишаева Н.П.
Лян Л.Р.
|
|
1.7
|
Обновить атрибуты для подвижных игр
|
постоянно
|
воспитатели
|
|
1.8
|
Пополнить информационные уголки для
родителей материалами по вопросам оздоровления, закаливания, питания детей и
профилактики заболеваний в летний период
|
До 14.06.
|
Воспитатели
медсестра
|
|
2
|
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
|
|
|
|
2.1
|
Разработка плана
летней оздоровительной работы. Обсуждение его на педагогическом совете.
|
до 01.06.
|
Пронина Т.М.
|
|
2.2
|
Издание
приказа по работе ДОУ в летний период.
|
01.06
|
Комиссарова А.П.
|
|
2.3
|
Консультации для
воспитателей:
«Правильная организация режима дня – залог физического и психического
здоровья детей»:
«Организация активного отдыха в летний
период»;
«Планирование работы с детьми летом».
|
июнь- август
|
Пронина Т.М.
|
|
2.4
|
Индивидуальная работа с воспитателями (по запросам)
|
в летний период
|
Пронина Т.М.
|
|
2.5
|
Разработка годового плана работы на
2016-2017 учебный год.
|
Июнь-
июль
|
Пронина Т.М.
|
|
2.6
|
Помощь воспитателям в разработке и
составлении рабочих программ по возрастным группам и программ кружковой
работы
|
в летний период
|
Пронина Т.М.
|
|
2.7
|
Разработка инструкций для воспитателей
по безопасности жизнедеятельности и охране труда
|
июль
|
Пронина Т.М.
|
|
2.8
|
Утвердить рабочие программы педагогов,
планы кружковой работы
|
До 31.08
|
Комиссарова А.А
|
|
|
Проводить занятия по основам
безопасности жизнедеятельности: в быту, на улице, и т.д.
|
постоянно
|
воспитатели
|
|
3
|
КОНТРОЛЬ И РУКОВОДСТВО
ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ
|
|
|
|
3.1
|
Санитарное состояние участков: проверка оборудования в соответствии с
гигиеническими нормами
|
Ежедневно
|
Приймак Е.Н.
Валино Е.Г.
|
|
3.2
|
Питание: Режим хранения продуктов и их транспортировка.
Доброкачественность и калорийность продуктов. Гигиенические требования к
выдаче, раздаче и доставке пищи детям. Санитарно-гигиеническое состояние
оборудования. Санитарно-гигиеническое состояние пищеблока, кладовых.
|
Ежедневно
|
Приймак Е.Н.
Валино Е.Г.
|
|
3.3
|
Питьевой режим: безопасность и качество питьевой воды, соответствие
санитарным нормам.
|
Ежедневно
|
Приймак Е.Н.
Валино Е.Г.
|
|
3.4
|
Прогулка: соблюдение требований к проведению прогулки
(продолжительность, одежда детей, двигательная активность); содержание и
состояние выносного материала.
|
Ежедневно
|
Пронина Т.М.
|
|
3.5
|
Оздоровительные мероприятия в режиме дня: утренняя гимнастика на
улице, гимнастика после сна, двигательная разминка, индивидуальная работа,
трудовая деятельность
|
Ежедневно
|
Комиссарова А.А.
Пронина Т.М.
|
|
3.6
|
Предупредительный контроль по вопросам:
- Выполнение режима дня
- Систематичность закаливания
- Обеспечение двигательной активности
детей на протяжении дня
|
01.06 -31.08
|
Комиссарова А.А.
Пронина Т.М.
Приймак Е.Н.
Валино Е.Г.
|
|
3.7
|
Оперативный контроль:
- выполнение требований «Инструкции по
организации охраны жизни и здоровья детей в ДОУ»;
- Организация
учебно-воспитательного процесса;
- Ведение документации.
|
1 раз в месяц
|
Кондрашов С.А.
Пронина Т.М.
|
|
3.8
|
Провести конкурс-смотр:
«Оборудование игровой площадки для
организации летнего отдыха детей»
|
До 15.06.
|
Комиссарова А.А.
Пронина Т.М.
|
|
3.9
|
Тематический контроль «Обеспечение
оптимальной двигательной активности детей младшего дошкольного возраста».
|
10.08 -21.08
|
Комиссарова А.А.
Пронина Т.М.
|
|
4
|
ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ
|
|
|
|
4.1
|
Провести обзор публикаций в
периодических изданиях и новинок методической литературы
|
1 раз в месяц
|
Пронина Т.М.
|
|
4.2
|
Провести тарификацию и сверку педагогических
кадров
|
До 31.08.
|
Комиссарова А.А
|
|
4.3
|
Утвердить планы самообразования
педагогов на 2016-2017 учебный год.
|
август
|
Пронина Т.М.
|
|
4.4
|
Составить перспективный план прохождения
курсовой подготовки педагогами, подготовить заявку
|
июнь
|
Пронина Т.М.
|
|
5.
|
ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ
|
|
|
|
5.1
|
Осуществление
различных закаливающих мероприятий в течение дня, максимальное пребывание
детей на свежем воздухе (воздушные, солнечные ванны, закаливание водой,
босохождение, солевое закаливание корригирующие упражнения для профилактики
плоскостопия, нарушений осанки, самомассаж, витаминотерапия)
|
01.06 -31.08
|
воспитатели,
ст. м/с Приймак Е.Н.
Валино Е.Г.
|
|
5.2
|
Создание условий
для повышения двигательной активности детей на свежем воздухе ((утренняя
гимнастика, физкультурные занятия, целевые прогулки, туристические походы,
спортивные игры, развлечения, гимнастика после сна, соревнования и др.)
|
|
воспитатели,
Приймак Е.Н.
Валино Е.Г.
|
|
5.3
|
Антропометрия
воспитанников на начало и конец лета.
|
июнь, август
|
Валино Е.Г..
|
|
6
|
ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ
|
|
|
|
6.1
|
Разработка календарно-тематического планирования (тематических
недель) на основе интеграции все видов детской деятельности
|
июнь
|
Пронина Т.М.
воспитатели
|
|
6.2
|
Работа с детьми
по предупреждению бытового и дорожного травматизма (беседы, развлечения, игры
по ознакомлению с ПДД, экскурсии)
|
летний период
|
Кондрашов С.А.
педагоги
|
|
6.3
|
Экскурсии и целевые прогулки с детьми за
территорию детского сада
|
летний период
|
педагоги
|
|
6.4
|
Экологическое
воспитание детей (беседы, прогулки, экскурсии, наблюдения, эксперименты с
живой и неживой природой, проектная деятельность, трудовая деятельность в
природе)
|
летний период
|
педагоги
|
|
7
|
АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ
РАБОТА
|
|
|
|
7.1
|
Издать приказ об охране жизни и здоровья
детей и познакомить с ними всех сотрудников
|
июнь
|
Комиссарова А.А.
|
|
7.2
|
Провести инструктаж по безопасности
деятельности детей на территории ДОУ
|
июнь
|
Кондрашов С.А.
|
|
7.3
|
Обеспечение медицинского кабинета лекарственными препаратами первой
помощи, медикаментами
|
май
|
Емцов С.В.
|
|
7.4
|
Покрасить оборудование игровых площадок
|
август
|
Кондрашов С.А.
|
|
7.5
|
Проверить исправность коммуникаций
|
август
|
Гумеров Р.
|
|
7.6
|
Следить за чистотой и зелеными
насаждениями на территории ДОУ
|
регулярно
|
Гончаренко Л.
|
|
Приложение 1
Задачи работы по основным направлениям развития в
летний оздоровительный период:
- Познавательное
развитие:
-
формировать устойчивый интерес к окружающему миру (живая и неживая природа,
человек и все сферы его деятельности);
-
стимулировать интерес детей к познанию окружающего мира посредством
представлений о природе и человеке;
-
развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных
отношений у детей;
-
воспитывать у детей интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим.
- Речевое
развитие:
-
продолжать развивать речь и речевое общение дошкольников;
-
развивать у детей способность слушать литературные произведения различных
жанров, принимать участие в рассказывании знакомых произведений;
-
содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх;
-
продолжать приобщать детей к художественной литературе, формированию запаса
художественных впечатлений, развитию выразительной речи.
- Физкультурное
развитие:
-
продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и
качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);
-
формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
-
знакомить с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления
здоровья.
-
знакомить с правилами безопасного поведения, доступными для детей дошкольного
возраста способами укрепления здоровья.
- Художественно-эстетическое:
-
формировать у дошкольников умение создавать простейшие изображения, побуждать к
самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации, развивать у
детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество;
-
продолжать формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в
разных видах деятельности.
5. Социально-комуникативное развитие:
-
развивать у детей основы социального сознания;
-
воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные
чувства, эмоциональную отзывчивость, чувства взаимоуважения, любви, сочувствия,
доброжелательность;
-
формировать правила безопасного поведения в быту, на природе, на улице
-
способствовать дальнейшему развитию самостоятельности в игре, развивать игровое
творчество детей
-
обеспечить более широкое включение в реальные трудовые связи со взрослыми и
сверстниками через выполнение трудовых поручений на цветнике и огороде
Приложение 2
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
|
И
Ю Н Ь
|
1
неделя
|
Неделя «Здравствуй, лето!»
- Расширение представлений о лете, его
признаках: наблюдения за погодой, солнцем, растениями, насекомыми и птицами.
Беседа «Здравствуй лето красное»
Конкурс рисунков на асфальте «Детство - это ты и я»
Чтение и заучивание стихотворений о лете,
дружбе и друзьях.
Игры и развлечения «Научи меня играть».
Развлечение «День защиты детей»
|
2
неделя
|
Неделя «Моя Родина-Россия»
Воспитывать
чувство любви к своей Родине – России, к родному поселку, Крыму.
Развитие
познавательного интереса к историческому наследию России, патриотическое
воспитание.
Изучение
государственных символов России.
Рассматривание
иллюстраций, альбомов «Россия – родина моя», «Москва», «Крым», «Герб и флаг
России»
Беседы о стране,
Республике Крым, в которой живут дети.
Чтение и разучивание стихов о
России: П. Воронько «Лучше нет родного края», Г. Ладонщиков «Родная
земля», Т. Бокова «Родина», В. Орлов «Здравствуй родина моя», В. Степанов
«Что мы родиной зовем», «Родина» З. Александрова, «Моя страна» В.
Лебедев-Кумач и других.
Слушание Государственного гимна Российской Федерации.
Знакомство с
устным народным творчеством – пословицами, поговорками, прибаутками, обогащение
речи детей образными меткими выражениями малых форм русского фольклора
Праздник, посвященный дню России
|
3
неделя
|
Неделя «Здоровья»
- Основы безопасности жизнедеятельности
детей: напомнить детям правила безопасного поведения в помещении и на игровой
площадке, при встрече с животными и насекомыми, посторонними людьми.
- использование разных форм работы по
формированию культурно – гигиенических навыков,
- беседы и другие формы работы о пользе
движений, правильном питании, здоровье и болезнях,
- использование разных форм закаливания,
витаминизации организма,
- индивидуальная работа по физической
культуре.
- игры с песком и водой.
-Тематическая
беседа о профессии врача (16 июня – День
медицинского работника)
--Рассматривание
иллюстраций: «Профессия врач»
-Чтение:
«Воспаление хитрости» А. Милн, «Прививка» С. Михалков, «Чудесные таблетки»,
«Айболит» К.Чуковский
С-р
игра «Больница»
Спортивный праздник для детей «Я – здоровый,
сильный, смелый»
|
4
неделя
|
Неделя «Веселых игр и забав»
- Знакомство детей с разнообразием игр: подвижные
игры; народные игры и игрушки; сюжетно – ролевые игры; дидактические игры и
игрушки; театрализованные игры.
- Познакомить детей с правилами игр, учить использовать освоенные ими
умения.
- Побуждать детей к проявлению инициативы и
самостоятельности в выборе игры, сюжета.
- Развивать умение разыгрывать несложные
представления по знакомым сказкам. Развивать творческие способности.
- Учить детей выбирать и использовать средства выразительности речи,
движения и мимику в соответствии с характерами персонажей, развитием сюжета. Побуждать к активному участию в игре.
22
июня « День радуги»
Беседа
« Разноцветное явление природы»
Опытно-экспериментальная
деятельность «Волшебное коромысло своими руками»
Чтение
стихов, отгадывание загадок о радуге.
Праздник мыльных пузырей.
|
5
неделя
|
Неделя «Детской книги»:
- Развивать интерес детей к художественной
литературе, познакомить с историей происхождения и
изготовления книг;
- чтение художественной литературы,
заучивание стихов;
- разные формы работы по развитию речи:
рассматривание иллюстраций, беседы,
- использование
театрализованной деятельности, драматизация сказок
- самостоятельная художественно – речевая деятельность;
- использование разных форм устного
народного творчества и развивающих речевых игр;
- изготовление
книжек-малышек, рисование «По страницам любимых сказок».
30
июня День пожарной безопасности
-Беседы
с детьми: «Отчего бывает пожар», «Чем можно потушить огонь», «Чем опасен
пожар» «Огонь – опасная игра», «Правила поведения при пожаре»
-Чтение:
«Тревога» М. Лазарев, «Путаница» К. Чуковский. -Знакомство с пословицами и
поговорками по теме
Д/и:
«Что сначала, что потом», «Загадай-ка»
Выставка
рисунков «Огонь добрый, огонь – злой»
Оформление книжных уголков в группах.
|
|
И
Ю Л Ь
|
1
неделя
|
Неделя
«Правила дорожные детям знать положено» (3 июля День
рождения ГИБДД)
- Наблюдение за
машинами: внешний вид, детали, назначение.
- Беседы «Опасная
дорога», «Правила дорожного движения», «Какие человеку нужны машины»,
«Сигналы светофора», «Зачем нужны дорожные знаки», «Безопасное поведение на
улице»
- Рассматривание
плакатов по безопасности дорожного движения.
-
Чтение художественной литературы: С. Михалков «Моя улица», «Дядя Степа -
милиционер»; Б. Житков «Что я видел»? М. Ильин, Е. Сигал «Машины на нашей
улице»; С. Михалков «Моя улица»; Т.И.Алиева «Ехали медведи», «Дорожная
азбука», А.Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили», С. Михалков
«Моя улица», «Я иду через дорогу» и др.
- Д/и: «Подбери
колесо для машины», «На чем я путешествую», «Говорящие знаки», «Кому что
нужно».
- П/и: «Светофор»; «Цветные автомобили».
- С/р игры:
«Гараж»; «В автобусе»; «Путешествие»
- Строительные
игры: «Гараж»; «Новый район города»; «Пассажирские остановки», «Различные
виды дорог»
- Рисование: «Запрещающие знаки на дороге»;
«Гараж для спецтранспорта»; «Наш город»; «Перекресток».
- Проигрывание
ситуаций по ПДД.
- Оформление
альбома «Правила дорожного движения».
Развлечение
«Правила движения мы узнали, на дороге внимательней стали!».
|
2
неделя
|
Неделя художественного творчества «Чудеса своими руками»
- Разные формы
работы по ознакомлению детей с народным декоративно – прикладным искусством,
с творчеством художников, с разными видами художественного творчества;
-- Беседа «Волшебная бумага» (Что это за
материал, его свойства, из чего делают бумагу и что делают из бумаги)
- Оригами «Чудо своими руками» (изготовление простейших поделок из
бумаги, с последующим обыгрыванием)
- Игра на развитие воображения «Что и как можно сделать»
- совместное художественное творчество
(рисование, лепка, аппликация, ручной труд);
- индивидуальная работа по изодеятельности.
Выставка детского творчества «Краски
лета»
|
3
неделя
|
Неделя «Физической культуры и спорта»
- Чтение художественной и познавательной
литературы о разных видах спорта, рассматривание иллюстраций спортивного
характера,
-составление рассказов, беседы и другие
формы совместной деятельности;
- игры соревнования; игры – эстафеты «Мой веселый, звонкий мяч»,
«Умная скакалка»;
спортивные игры; викторина «Летние виды спорта»;
- индивидуальная работа по физической
культуре;
Развлечение «Спортивные задоринки».
|
4
неделя.
|
Неделя «Военно-морского флота»
- Расширение знаний о Крыме, о Черном море,
его защитниках – моряках Черноморского флота.
- Формирование чувства патриотизма,
обогащение детей новыми знаниями об исторических событиях.
- Беседы «Моряки», «Севастополь-город
герой».
- Рассматривание альбома «Защитники Родины».
- Чтение произведений и заучивание
стихотворений о моряках, море.
- Изобразительная деятельность: лепка
«Лодочка», рисование «По морям, по волнам»
- Игры со строительным материалом и песком
«Построим корабль», с/р игра: «Моряки».
|
|
А
В Г У С Т
|
1
неделя
|
«Познавательная неделя»
- Разные формы работы по познавательному
развитию детей: познавательные беседы, чтение литературы познавательного
характера, энциклопедической литературы;
- наблюдения;
- экспериментирование и моделирование;
- рассматривание иллюстраций;
- развивающие игры познавательного
характера, игры по сенсорному развитию и формированию элементарных
математических представлений;
- формирование целостной картины мира.
Развлечения с песком, водой и красками.
|
2
неделя
|
Неделя вежливости.
- Напомнить детям правила вежливого поведения: беседы: «Кто и зачем
придумал правила поведения», «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие
поступки».
- Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо»
- Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое
плохо» – В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С.
Маршак; «Вредные советы» Г.Остер.
- Упражнения «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково», «Как
можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться,
обратиться)
- П/и: «Добрые слова», «Кто больше
назовет вежливых слов» - с мячом».
Составление картотеки игр.
|
3
неделя
|
Неделя «Голубая страна».
Беседа «Зачем нам
воздух», «Значение воды в нашей
жизни», «Обитатели морей», «Какую пользу приносят
солнце, воздух и вода», «Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред
здоровью».
Составление
рассказов с детьми «Когда я был на море».
Закрепление
правил поведения на воде.
- Опыты на выявление свойств воды
П/и: «Море
волнуется», «Чей дальше» - с мячом», «Прятки», «Летает - не летает».
Отгадывание загадок по теме.
- Чтение
художественной литературы, рассматривание иллюстраций по основам
жизнедеятельности детей; использование развивающих и дидактических игр;
Конкурс рисунков «Водное царство» -
совместно с родителями.
|
4
неделя
|
Неделя «До свидания, лето!»
- Обобщить знания детей о лете, летних
явлениях в природе, поведении животных и насекомых.
- Беседы «Чем вам запомнилось лето»
- Коллективная аппликация «Укрась поляну
цветами» (с использованием разного материала: салфетки, бумага, кожа, стружка
от цветных карандашей…)
Оформление альбома «Как я провел лето» -
совместно с родителями
|
Приложение 3
Схема
оздоровительно-профилактических мероприятий
на летний период
Мероприятия
|
Особенности организации
|
Воздушные ванны
|
ежедневно, на утренней и вечерней прогулке; сон с доступом свежего воздуха
|
Солнечные
ванны
|
при наличии головного убора
|
Стопотерапия, босохождение
(по
песку, траве, земле, асфальту)
|
в сухую погоду, на прогулке,
начиная с 5 мин
постепенно доводя время хождения до 30 мин
|
Полоскание рта солевым раствором
|
ежедневно после обеда
|
Хождение по солевым дорожкам по Рижской методике
|
ежедневно после дневного сна
|
Мытье рук по локоть с самомассажем,
пальчиковая гимнастика
|
ежедневно
|
Игры с водой и песком
|
ежедневно, на утренней и вечерней прогулке
|
Обливание и мытье ног и рук под теплым душем
|
ежедневно, после утренней прогулки
|
Утренняя
гимнастика
|
ежедневно, на свежем воздухе
|
Гимнастика пробуждения
|
ежедневно, по мере пробуждения детей
|
Подвижные игры с физическими упражнениями
|
ежедневно, во время утренней и вечерней прогулки, подгруппами или индивидуально, с учетом двигательной активности детей.
|
Индивидуальная
работа по развитию движений
|
ежедневно в 1 и 2 половину дня, на утренней и вечерней прогулках
|
Соки,
фрукты, овощи кисломолочные продукты
|
второй завтрак на свежем воздухе (в 10 часов)
|
Дыхательная,
артикуляционная
гимнастики
|
2-3 раза в день во время утренней зарядки, прогулки,
после сна
|
Самостоятельная двигательная
деятельность
|
ежедневно, совместно с воспитателем и под руководством воспитателя в помещении и на свежем воздухе
|
Детский туризм (прогулки-походы за границу
МБДОУ при наличии соответствующих условий)
|
1
раз в неделю
|
Музыкально-физкультурный
досуг
|
1
раз в неделю
|
Приложение 4
РЕЖИМ ДНЯ МБДОУ «Советский детский сад № 2 «Березка»
Теплый
период года – с 10,5 часовым пребыванием детей в МБДОУ.
(вторые
младшие - подготовительные группы)
Режимные моменты
|
Группы
|
|
младшие
|
средние
|
старшие
|
подготовительные к школе
|
Утренний прием детей,
игры, утренняя гимнастика
|
07.00 - 08.20
|
07.00 - 08.25
|
07.00 - 08.30
|
7.30—8.35
|
Подготовка к
завтраку, завтрак
|
08.10 - 08.40
|
08.15 - 08.35
|
08.25 - 08.45
|
8.35—8.55
|
Игры, самостоятельная
деятельность.
|
08.40 – 09.00
|
08.35 – 09.00
|
08.45 – 09.00
|
8.55—9.15
|
Подготовка к прогулке,
прогулка, непосредственно-образовательная деятельность.
|
09.00 – 10.00
|
09.00 – 10.00
|
09.00 – 10.00
|
9.15—10.10
|
Второй завтрак.
|
10.00 - 10.20
|
10.00 - 10.20
|
10.00 - 10.20
|
10.10—10.30
|
Прогулка,
непосредственно-образовательная деятельность.
|
10.20 – 11.45
|
10.20 – 12.05
|
10.20 – 12.15
|
10.30—12.50
|
Возвращение с
прогулки, водные и закаливающие процедуры, подготовка к обеду, обед
|
11.45– 12.15
|
12.05 – 12.30
|
12.15 – 12.40
|
12.50—13.10
|
Подготовка ко сну,
чтение художественной литературы, дневной сон
|
12.50 - 15.00
|
13.00- 15.00
|
13.10 - 15.00
|
13.10—15.00
|
Постепенный подъем,
закаливающие процедуры.
|
15.00 – 15.15
|
15.00 – 15.15
|
15.00 – 15.10
|
15.00—15.10
|
Игры, СХД,
индивидуальная работа и самостоятельная деятельность детей,
игры на свежем
воздухе
|
15.15 – 16.00
|
15.15 – 16.05
|
15.10 – 16.10
|
15.00 -16.10
|
Подготовка к
полднику, уплотненный полдник
|
16.00 – 16.30
|
16.05 – 16.30
|
16.10 – 16.30
|
16.10 - 16.30
|
Прогулка, возвращение
детей домой
|
16.30 – 17.30
|
16.30-17.30
|
16.30-17.30
|
16.30-17.30
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.