Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / План воспитательной работы 7 а класс на 2015-16 учебный год

План воспитательной работы 7 а класс на 2015-16 учебный год


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:




План

воспитательной работы

в 7а классе

на 2015-2016 учебный год





Классный руководитель О.И.Буякова














Целью социального воспитания и дополнительного образования, исходя из

требований ФГОС и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, является:


«Становление и развитие высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России»


Ведущие социально одобряемые характеристики базируются на:

  • - любви к своему краю и своему Отечеству, знании русского и родного языка, уважении своего народа, его культуры и духовных традиции;

  • - осознании и принятии ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

  • - активном и заинтересованном познании мира, осознании ценности труда, науки и творчества;

  • - умении учиться, осознании важности образования и самообразования для жизни и деятельности, способности применять полученные знания на практике;

  • - социальной активности, уважении закона и правопорядка, соизмерении своих поступков с нравственными ценностями, осознании своих обязанностей перед семьёй, обществом, Отечеством;

  • - уважении других людей, умении вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

  • - осознанном выполнении правил здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;

  • - ориентации в мире профессий, понимании значения профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.


Основные задачи:


  1. Воспитание сознательного отношения к учёбе

  2. Воспитание культуры поведения учащихся

  3. Развитие познавательных интересов

  4. Формирование навыков ЗОЖ

  5. Воспитание чувства долга и ответственности


Исходя из поставленных задач функции классного руководителя 7-го класса определяются как:

1. Организационно-координирующие:

  • обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьей;

  • установление контактов с родителями обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся;

  • проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся;

  • взаимодействие с педагогическими работниками;

  • организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

  • организация классного самоуправления;

  • стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования подростков (вовлечение в кружки, конкурсы, викторины, смотры, организация экскурсий, посещение театров, выставок);

  • защита, сохранение и укрепление физического и психического здоровья подростков;

  • организация изучения учащимися правил по охране труда, правил дорожного движения, безопасного поведения в населённом пункте, поведения в быту;

  • ведение документации (классного журнала, личных дел учащихся, плана работы классного руководителя, осуществление проверок дневников, разработка методических материалов мероприятий);

  • еженедельное проведение классных часов; проведение родительских собраний раз в четверть;

  • организация дежурства по классу, школе, организация субботников и ремонта классного кабинета;

  • забота о внешнем виде учащихся;

  • оперативное извещение администрации школы о каждом несчастном случае, принятие мер по оказанию доврачебной помощи;

  • взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом.

2. Коммуникативные:

  • регулирование межличностных отношений между обучающимися;

  • установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися;

  • содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;

  • оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств; помощи в решении проблем, возникающих в общении с товарищами, учителями, родителями.

3. Аналитико-прогностические:

  • изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

  • составление психолого-педагогических карт учащихся;

  • направление самовоспитания и саморазвития личности обучающихся;

  • определение состояния и перспектив развития коллектива класса;

  • ведение мониторинга учебной и социальной активности учащихся.

4. Контролирующие:

  • контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

  • контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися.

Для достижения поставленной цели в области воспитания подростков 6-го класса и решения вышеперечисленных задач мною были выбраны следующие направления деятельности:

  • Формирование здорового и безопасного образа жизни

  • Социально-педагогическая поддержка детей

  • Воспитание гражданина и патриота России

  • Художественно-эстетическое воспитание

  • Экологическое воспитание

  • Спортивно-оздоровительное воспитание

  • Духовно-нравственное воспитание


Формы воспитательной работы: тематические и организационные классные часы, экскурсии, встречи с интересными людьми и специалистами разного профиля, тематические родительские собрания, индивидуальные консультации родителей и учащихся, посещение семей, посещение уроков в классе, шефская работа, вечера отдыха, интеллектуальные игры и конкурсы, участие в общешкольных мероприятиях, благотворительные и экологические акции, выполнение социально значимых проектов, инструктажи по технике безопасности, выпуск классных газет и т.д.


Воспитательные технологии: индивидуальный подход в воспитании, технология КТД, метод проектов, технология «портфолио», использование ИКТ в воспитательном процессе.




Предполагаемые результаты воспитания:

Воспитательная система класса должна привести к созданию классного коллектива с развитым ученическим самоуправлением. Каждый член классного коллектива должен приобрести социально значимые компетенции, он будет способен эффективно реализовать себя в различных социальных сферах современного общества.


































Направления воспитательной работы:

  1. Формирование здорового и безопасного образа жизни

  2. Социально-педагогическая поддержка детей

  3. Воспитание гражданина и патриота России

  4. Художественно-эстетическое воспитание

  5. Экологическое воспитание

  6. Спортивно-оздоровительное воспитание

  7. Духовно-нравственное воспитание


«Формирование здорового и безопасного образа жизни»

Цель: формирование потребности в здоровом образе жизни.

Задачи:

  • Приобщение детей к здоровому образу жизни

  • Обучение конструктивным способам выхода из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков и с табакокурением

Формы реализации:

  • Лекции и беседы

  • Конкурсы плакатов и газет по ЗОЖ

  • Спортивные соревнования


«Социально-педагогическая поддержка детей»

Цели: создание благоприятной социально-психологической обстановки в классе.

Задачи:

  • развитие коммуникативных навыков, укрепляющих социальные связи;

  • повышение самооценки через получение позитивной обратной связи и поддержки от группы;

  • обучение конструктивным способам выхода из конфликтных ситуаций, выражению своих чувств и переживаний без конфликтов.

Формы реализации:

  • тренинги общения;

  • тематические классные часы;

  • праздники, конкурсы, ролевые игры;

  • экскурсии;

  • КВН;

  • акции и проекты;

  • посещение выставок.




«Воспитание гражданина и патриота России»

Цель: развитие у учащихся активной гражданской позиции и патриотизма как важнейших духовно- нравственных и социальных ценностей, готовность к активному участию в различных сферах жизни общества.

Задачи:

  • Воспитание гордости за подвиги представителей разных поколений защитников отечества и стремления подражать им

  • Усиление акцента на изучение в школе истории и культуры Отечества и родного края

Формы реализации:

  • Поисково - творческая деятельность

  • Уроки мужества

  • Выставки рисунков

  • Создание презентаций

  • Создание буклетов


«Художественно-эстетическое воспитание»

Цель: развитие личности, формирование ее эстетической культуры

Задачи: формировать у учащихся:

  • нравственную культуру миропонимания;

  • осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего и своей роли в нем;

  • умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора;

  • развитие желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

Формы реализации:

  • тематические классные часы;

  • праздники, сюрпризы, конкурсы;

  • конкурсные программы;

  • концерты;

  • творческие игры.


«Духовно-нравственное воспитание»

Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи: формировать у учащихся:

  • нравственную культуру миропонимания;

  • осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего и своей роли в нем;

  • умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора;

  • развитие желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

Формы реализации:

  • тематические классные часы;

  • поисковая работа;

  • организация циклов бесед «Уроки нравственности»;

  • праздники, сюрпризы, конкурсы;

  • изучение нравственного наследия, имеющего общественный характер: золотое правило нравственности, заповеди и проповеди.


«Экологическое воспитание»

Цель: формирование экологических знаний учащихся

Задачи:

  • Воспитание любви к природе, Родине, самому себе

  • Развитие наблюдательности, внимания

Формы реализации:

  • Беседы

  • Экскурсии

  • Субботники


«Спортивно-оздоровительное воспитание»

Цель: формирование здоровья учащихся

Задачи:

  • формирование здоровья ребенка и обучение его сохранению и совершенствованию своего физического здоровья

  • знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья,

  • воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения

Формы реализации:

  • Беседы

  • Экскурсии

  • Спортивные мероприятия




Планируемые результаты.


Воспитательный результат – это те духовно-нравственные приобретения, которые получили дети вследствие участия в той или иной деятельности.

Воспитательные результаты любого из видов деятельности распределяются по трем уровням.

Первый уровень результатов – приобретение детьми и молодыми людьми социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ребенка, молодого человека со своими педагогам (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов – получение детьми и молодыми людьми опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие детей и молодых людей между собой на уровне класса, школы, т.е. в защищенной, дружественной просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не получает), первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов – получение детьми и молодыми людьми опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнает о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие с социальными субъектами за пределами учреждения, в открытой общественной среде.

Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому должен быть последовательным, постепенным, что должно учитываться при организации социального воспитания и дополнительного образования детей и молодежи.

Эффект – это последствие результата, то, к чему привело достижение результата. Например, приобретенное знание, пережитые чувства и отношения, совершённые действия развили юного человека как личность, способствовали формированию его компетентности, идентичности.

Достижение трех уровней воспитательных результатов обеспечивает появление значимых эффектов социального воспитания и дополнительного образования детей и молодежи – формирование коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности и социокультурной идентичности в ее национально-государственном, этническом, религиозном и других аспектах.

Характеристика класса

В седьмом классе обучаются 6 мальчиков и 2 девочки. По итогам обучения в 6 классе четыре хорошиста.

Возраст детей 14-18 лет. Дети воспитываются в семьях: 2 из них многодетные, 3 без отца,1 опекаемый, 2 воспитывают оба родителя.

Большинство активно участвует в жизни класса, школы, имеют поручения, с которыми справляются. Ребята творческие, принимают участие в разных конкурсах и мероприятиях. Они доброжелательны, трудолюбивы, не все умеют строить отношения с учителями, и младшими школьниками.

Андрей учится на «удовлетворительно». Зарекомендовал себя как ленивый, нуждающийся в постоянном контроле со стороны родителей, учителей – предметников и классного руководителя, так как определенных учебных интересов не проявляет. По большинству учебных предметов слабо успевает, особенно по русскому языку, чтению и математике, читает мало. Домашние задания выполняет нерегулярно и не в полном объеме, письменные работы выполняет небрежно, испытывает трудности при выполнении их, преодолевает только с помощью учителя. Словарный запас незначительный. В общественной жизни школы и класса участия принимает редко. Положительное отношение показывает в выполнении физического труда на пришкольном участке и в кабинете.

Алексей зарекомендовал себя как трудолюбивый ученик. Овладевает учебным материалом на достаточном уровне. Учится в меру своих сил. Мальчик спокоен, доброжелателен, готов помочь товарищам. Самооценка адекватная, способен контролировать свои эмоции, старается соблюдать принятые нормы и правила. Внешний вид Алексея всегда опрятный. Поручения классного руководителя и учителей выполняет охотно и вовремя. Принимает активное участие в общественной жизни школы, хорошо рисует и лепит из глины.

Людмила зарекомендовала себя как трудолюбивая ученица. Овладевает учебным материалом на достаточном уровне. Учится в меру своих сил. Девочка готова помочь товарищам. Самооценка завышена, не всегда контролирует свои эмоции, старается соблюдать принятые нормы и правила. Внешний вид не всегда опрятный. Поручения классного руководителя и учителей выполняет охотно и вовремя. Принимает активное участие в общественной жизни школы, хорошо поёт.

Александр учится на «удовлетворительно». Зарекомендовал себя как ленивый, нуждающийся в постоянном контроле со стороны родителей, учителей – предметников и классного руководителя, так как определенных учебных интересов не проявляет. По большинству учебных предметов слабо успевает. Словарный запас незначительный. В общественной жизни школы и класса участия не принимает. Положительное отношение показывает в выполнении физического труда на пришкольном участке .

Никита зарекомендовал себя как трудолюбивый ученик. Овладевает учебным материалом на достаточном уровне. Учится в меру своих сил. Мальчик спокоен, доброжелателен, готов помочь товарищам. Самооценка адекватная, способен контролировать свои эмоции, старается соблюдать принятые нормы и правила. Внешний вид Никиты всегда опрятный. Поручения классного руководителя и учителей выполняет охотно и вовремя. Принимает активное участие в общественной жизни школы, хорошо рисует, любит спорт .

Иван зарекомендовал себя как пассивный ученик. Овладевает учебным материалом на достаточном уровне. Учится в меру своих сил. Мальчик спокоен, может помочь товарищам. Самооценка адекватная, способен контролировать свои эмоции, старается соблюдать принятые нормы и правила. Внешний вид Ивана всегда опрятный. Поручения классного руководителя и учителей выполняет вовремя. Принимает участие в общественной жизни школы, хорошо рисует.

Николай учится на «удовлетворительно». Нуждается в постоянном контроле со стороны родителей, учителей – предметников и классного руководителя, так как определенных учебных интересов не проявляет. По большинству учебных предметов слабо успевает. Словарный запас незначительный. В общественной жизни школы и класса участия не принимает. Положительное отношение показывает в выполнении физического труда на пришкольном участке .

Анжелика овладевает учебным материалом на достаточном уровне. Учится в меру своих сил. Самооценка завышена, не всегда контролирует свои эмоции, старается соблюдать принятые нормы и правила. Внешний вид всегда опрятный. Поручения классного руководителя и учителей выполняет безынициативно . Принимает участие в общественной жизни школы, хорошо рисует.













Анализ воспитательной работы за 2014 – 2015 учебный год

В прошлом учебном году в 6 классе обучалось 8 человек. Воспитательная работа была направлена на создание благоприятных условий для успешного развития индивидуальности каждого ученика.

Цели и задачи, поставленные в прошлом учебном году, реализовывались через вовлечение класса в различные мероприятия, беседы, классные часы, родительские собрания.

Дети принимали достаточно активное участие как в общешкольных мероприятиях, так и в классных. В 2014-2015 учебном году велась работа с родителями. Были проведены родительские собрания. Регулярно проводились индивидуальные беседы с родителями.

За прошедший год были проведены тематические классные часы по общешкольному плану и классного руководителя. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям подростков.

Поставленные перед коллективом в прошлом учебном году задачи, я считаю выполненными. Данные, полученные в итоге, дают широкий спектр для анализа работы и установление задач на будущее.

















Общие сведения об учащихся


п/п

Ф.И.О. учащегося

Дата рождения

Домашний адрес

Сотовый телефон родителей

1

Алексеева Анжелика Артуровна

22.03.1998.

Р.п.Шербакуль,ул.Ленина 66

89659755240

2

Антошкин Андрей Михайлович

07.01.2001.

Любинский р-н, с.Любино-Малороссы,ул.Рабочая 10

89081009492

3

Дунаев Иван Александрович

21.01.1999.

Шербакульский р-н,с.Максимовка

89087947236

4

Киливник Николай Александрович

07.09.2001.

Шербакульский р-н,с. Бабеж

89509550899

5

Купреев Алексей Анатольевич

21.08.2000.

Марьяновский р-н,с.Пикетное,ул.Садовая 5/1

89533935290

6

Матющенко Людмила Александровна

26.06.1999.

Шербакульский р-н,с.Екатеринославка,ул.Конституции 13/4

89509537816

7

Сасин Александр Николаевич

16.07.1997.

Таврический р-н,с.Неверовка

89237616747

8

Тепляков Никита Васильевич

01.03.2000.

Шербакуль, ул. Берёзовая 12

89081052649


Социальный паспорт класса


Категория детей

Ф.И. учащихся

Малообеспеченные семьи

Киливник К.,Сасин А., Антошкин А.,Матющенко Л.

Многодетные семьи

Киливник К.,Сасин А.

Семьи без отца

Алексеева А., Дунаев И., Тепляков Н.

Группа риска

а) на учете в ПДН

б) на внутришкольном контроле

МатющенкоЛ.

Неблагополучные семьи:

а) родители пьют

б) родители не оказывают должного внимания

в) родители не справляются с воспитанием ребенка

г) родители состоят на учете в полиции


Киливник

-


Матющенко

Дети из семей военнослужащих, служивших в «горячих точках»


Вынужденные переселенцы






Сентябрь


Направление



01.09 – 06.09


08.09 – 13.09


15.09 – 20.09


22.09 – 27.09


Примечание

Формирование здорового и безопасного образа жизни




Причины ДТП



Социально-педагогическая поддержка детей

Индивидуальные встречи с родителями

Беседа

«Мои домашние обязанности»


Индивидуальные встречи с родителями


Воспитание гражданина и патриота России

Урок Мира



Классный час «Гражданином быть обязан


Художественно-эстетическое воспитание

Праздник, посвященный дню Знаний



Классный час «Достопримечательности родного края»


Экологическое воспитание



Работы по благоустройству пришкольной территории




Спортивно-оздоровительное воспитание


Работы по озеленению пришкольной территории


Генеральная уборка класса


Духовно-нравственное воспитание


Изготовление поделок для акции «День пожилого человека»

Изготовление поделок для акции «День пожилого человека»

Беседа «Что такое одиночество»








Октябрь


Направление



29.09 – 04.10


06.10 – 11.10


13.10 – 18.10


20.10 – 25.10


27.10 – 01.11


Примечание

Формирование здорового и безопасного образа жизни






Где и как переходить улицу?

Способы добывания огня.

Инструктаж на осенние каникулы по безопасности жизнедеятельности


Социально-педагогическая поддержка детей

Индивидуальные встречи с родителями




Индивидуальные встречи с родителями


Воспитание гражданина и патриота России



Краеведческая работа «Учителя, работавшие в нашей школе»



Беседа. День народного единства


Художественно-эстетическое воспитание


Подготовка к проведению «Дня учителя»



Классный час «Общечеловеческие ценности»



Экологическое воспитание



Беседа «Как ты охраняешь природу».

»




Спортивно-оздоровительное воспитание



Участие в общешкольных спортивных мероприятиях


Генеральная уборка класса


Духовно-нравственное воспитание




Беседа о внешнем виде учеников (в школе, дома, на прогулке)








Ноябрь


Направление


01.11 – 09.11


10.11 – 15.11


17.11 – 22.11


24.11 – 29.11


Примечание

Формирование здорового и безопасного образа жизни


КАНИКУЛЫ

Индивидуальные встречи с родителями


Разжигание огня


Социально-педагогическая поддержка детей




Индивидуальные встречи с родителями


Воспитание гражданина и патриота России


«С чего начинается Родина?»

(классный час)




Художественно-эстетическое воспитание



Беседа «Человек и его манеры»



Экологическое воспитание

Устный журнал «Эта хрупкая планета»


Беседа «Что такое экология и нужно ли о ней заботиться?»


Спортивно-оздоровительное воспитание



Генеральная уборка класса

Спортивный праздник «Сильные и смелые, ловкие, умелые»

Духовно-нравственное воспитание



Классный час «Как не обидеть человека»










Декабрь


Направление



01.12 – 06.12


08.12 – 13.12


15.12 – 20.12


22.12 – 27.12


Примечание

Формирование здорового и безопасного образа жизни

Правила дорожного движения в зимний период





Инструктаж на зимние каникулы по безопасности жизнедеятельности


Социально-педагогическая поддержка детей

Индивидуальные встречи с родителями



Родительское собрание по итогам второй четверти


Воспитание гражданина и патриота России


Конституция – основной закон страны




Художественно-эстетическое воспитание


Изготовление плакатов, сувениров к Новому году

Участие в подготовке зала к проведению школьной Ёлки

Праздник «Елка в школе»


Экологическое воспитание


Зимняя экскурсия «Погляди, кругом бело»





Спортивно-оздоровительное воспитание


К чему приводит лень ?


Генеральная уборка класса


Духовно-нравственное воспитание


Беседа «Почему подростки жестоки?»











Январь


Направление



29.12 –

10.01


12.01 – 17.01


19.01 – 24.01


26.01 – 31.01


Примечание

Формирование здорового и безопасного образа жизни



КАНИКУЛЫ

Индивидуальные встречи с родителями

Сигналы для пешеходов и для водителей

Действия при пожаре в помещении


Социально-педагогическая поддержка детей


Беседа об уважении к родителям «Чти отца и мать»



Воспитание гражданина и патриота России



Омск: вчера, сегодня, завтра.



Художественно-эстетическое воспитание


Из православной истории «Что такое СВЯТКИ»


Беседа «Тетрадь – лицо ученика».


Экологическое воспитание



«Как растения показывают погоду и время»


Спортивно-оздоровительное воспитание

Беседа о выборе профессии

Генеральная уборка класса



Духовно-нравственное воспитание


Воспитание уважения к окружающим










Февраль


Направление



02.02 – 07.02


09.02 – 14.02


16.02 – 21.02


23.02 – 28.02


Примечание

Формирование здорового и безопасного образа жизни





Движение транспортных средств

Как уберечься от обморожений


Социально-педагогическая поддержка детей

Индивидуальные встречи с родителями





Воспитание гражданина и патриота России


День юного героя-антифашиста

«Чти отца своего», праздник посвящённый Дню защитника отечества



Художественно-эстетическое воспитание



Изготовление праздничных открыток к 23 февраля



Экологическое воспитание

Работы по благоустройству пришкольной территории





Спортивно-оздоровительное воспитание





Генеральная уборка класса


Духовно-нравственное воспитание




Кл. час «Защитники России»









Март


Направление



02.03 – 07.03


09.03 – 14.03


16.03 – 21.03


23.03 – 28.03


Примечание

Формирование здорового и безопасного образа жизни


Оказание медицинской помощи при ДТП



Инструктаж на весенние каникулы по безопасности жизнедеятельности

КАНИКУЛЫ


Социально-педагогическая поддержка детей

Индивидуальные встречи с родителями


Индивидуальные встречи с родителями по итогам третьей четверти


Воспитание гражданина и патриота России



Празднование международного женского дня 8 марта, чаепитие

«Символика государства»


Художественно-эстетическое воспитание


Изготовление праздничных, сувениров к 8 марта




Экологическое воспитание

Акция «Покормите птиц»




Спортивно-оздоровительное воспитание



Генеральная уборка класса


Духовно-нравственное воспитание



Беседа «Мой помощник – внимание».










Апрель


Направление



30.03 – 04.04


06.04 – 11.04


13.04 – 18.04


20.04 – 25.04


27.04 – 02.05


Примечание

Формирование здорового и безопасного образа жизни






Движение по загородным (сельским) дорогам

Оказание первой доврачебной помощи пострадавшему при поражении электрическим током


Социально-педагогическая поддержка детей

Индивидуальные встречи с родителями






Воспитание гражданина и патриота России


Замечательные люди моего села. Сбор информации об известных земляках

Классный час «12 апреля: Космос открыт»





Художественно-эстетическое воспитание

«День здорового смеха»






Экологическое воспитание



Работа на школьной клумбе: посев и посадка цветов



Классный час «Наведи порядок на планете»


Спортивно-оздоровительное воспитание




Субботник Уборка территории школы


Генеральная уборка класса


Духовно-нравственное воспитание




Викторина «Мы крутим глобус».





Май


Направление



04.05 – 09.05


11.05 – 16.05


18.05 – 23.05


25.05 – 30.05


Примечание

Формирование здорового и безопасного образа жизни





Дополнительные требования к движению велосипедистов

Тестирование.

Инструктаж на летние каникулы о правилах поведения


Социально-педагогическая поддержка детей

Индивидуальные встречи с родителями



Родительское собрание «Скоро каникулы»


Воспитание гражданина и патриота России

Празднование Дня Победы



День защиты детей


Художественно-эстетическое воспитание

Подготовка к 9 мая, репетиции


Подготовка к Последнему Звонку



Экологическое воспитание


Субботник. Уборка территории школы

Прополка клумбы

Экскурсия на природу «Вместе весело шагать»



Спортивно-оздоровительное воспитание




Генеральная уборка класса


Духовно-нравственное воспитание



Беседы о сочувствии и сострадании











Приложение



Автор
Дата добавления 07.12.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров202
Номер материала ДВ-238327
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх