Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Другие методич. материалы / План воспитательной работы для 1 класса

План воспитательной работы для 1 класса


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СЕРОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 19

СОГЛАСОВАННО:

Зам. директора по ВР

_______________ Л. В. Юрлова



УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы

_______________ М.Н.Душко

Приказ № _______

от «____» ___________ 20___ г.







План воспитательной работы 1 «Б» класса

hello_html_6e711704.gif

«Воспитание духовно – нравственной,

эстетически развитой личности школьника»



Серовский городской округ

2016-2017 г.

Цhello_html_6b173eb8.pngели и задачи воспитательной работы

в 1 классе на 2016 – 2017 учебный год:


Цель:

  • Создание воспитывающей среды, обеспечивающей

активизацию социальных, интеллектуальных интересов

воспитанников в свободное время, развитие здоровой,

творчески растущей личности с универсальными навыками и умениями,

конкурентно-способной в будущей жизни.

Задачи:

  • Содействовать формированию классного коллектива и создание в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития первоклассников.

  • Развивать общественную активность учащихся, ученическое самоуправление как основу для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося.

  • Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность.

  • Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика.

  • Воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости;

  • Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;

  • Организовать работу родительского комитета, направленную на сплочение коллектива учащихся.


hello_html_2082754f.gif





  1. Бочкарев Николай

  2. Гайдуков Роман

  3. Ежов Максим

  4. Зубарева Марина

  5. Ильиных Мирослава

  6. Куликов Василий

  7. Купинский Никита

  8. Куприянов Александр

  9. Лизунова Алина

  10. Малых Анна

  11. Метелева Екатерина

  12. Метельская Марина

  13. Нуруллина Ангелина

  14. Смирнов Денис

  15. Туманова Полина

  16. Усейнова Жаля

  17. Усейнова Фатима

  18. Филипов Илья

  19. Шабалин Никита

  20. Шахматова Елизавета

  21. Ярославцев Артем






hello_html_m6a044fac.gif




  • Интерес к самому себе.

  • Самопризнание себя как личности.

  • Управление самим собой.

  • Уважение чужого мнения.

  • Любознательность о вовлеченность в деятельность.

  • Эмоциональная устойчивость.

  • Мотивация действий и поступков.






hello_html_45397d55.gif





  • Воля и труд, дивные всходы дают.

  • Вhello_html_294602cf.pngсякий человек по делу познается.

  • По мере трудов и награда.

  • Помогать товарищам по классу.

  • Веселье делу не помеха.

  • В хорошей артели всяк при деле.

  • С кем живешь, с тем и слывешь.

  • Здоров будешь – все добудешь.



hello_html_m372d1a0b.gif


Закон уважения. Уважай людей, и тогда люди будут уважать тебя.

Закон дружбы. В жизни происходят события, которые тяжело пережить одному.

Тогда на помощь приходит друг.

Закон храбрости. Будь храбрым, не бойся препятствий.

hello_html_m6d5990b9.jpgЗакон любви. Люби своих друзей, родителей Родину и все, что

тебя окружает.

Закон доброты. Доброта - это сила. Не бойся быть сильным,

дари людям добро.

Закон милосердия. Рядом с тобой может оказаться

человек, которому нужна помощь. Помоги!

Закон трудолюбия. Без труда не вытащишь и

рыбку из пруда. Будь трудолюбив!






hello_html_505f2730.gif


hello_html_26910cee.gif


ЦЕЛЬ: сделать родителей активными участниками педагогического процесса.


ЗАДАЧИ:

  • Пhello_html_m5ed3bd3f.jpgостоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.

  • Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.

  • Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

  • Создание условий для благоприятного взаимодействия всех
    участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и
    родителей.

  • Привлечение к организации досуга детей по интересам.


СВОБОДНОЕ ОБЩЕНИЕ:

 1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками.

 2. Создание в классе  положительной эмоциональной атмосферы общения.



ТЕМЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ:

п/п

Тема собрания

Сроки

1

Ваш ребенок – первоклассник. Трудности адаптации.

Сентябрь

2

Учи показом, а не рассказом. Роль родительского авторитета в воспитании.

Декабрь

3

Роль сказок, мультфильмов, детских передач в воспитании детей

Март

4

Перелистывая страницы учебного года

Май


ТЕМЫ РОДИТЕЛЬСКИХ КОНСУЛЬТАЦИЙ:

Тема консультации

Сроки

1

Ознакомление родителей с режимом работы школы.

Сентябрь

2

Занятость во внеурочное время.

Октябрь

3

Режим младшего школьника.

Ноябрь

4

Помощь родителей в организации досуга детей.

Декабрь

5

Культура поведения младших школьников.

Январь

6

О внимании и внимательности.

Февраль

7

Как привить любовь к чтению.

Март

8

Воспитание без насилия.

Апрель

9

Летний отдых детей.

Май

ОЖИДАЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ:

  1. У родителей  повысится  заинтересованность  школьной  жизнью  детей.

  2. Дети  научаться  жить  дружно,  сплочённо.

  3. Сформируется взаимодействие семьи и школы.




hello_html_m1aa6a31e.gif

  1. Духовно – нравственное воспитание.

Задачи:

  • Создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно   нравственной компетенции — «становиться лучше».

  • Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.

  • Способствовать осознанию основ морали — осознанной учащимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у учащегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.

  • Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.

  • Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

Ожидаемые результаты:

  • Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.




  1. Гражданско–патриотическое воспитание.

Задачи:

  • Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.

  • Усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.

  • Формирование личности как активного гражданина – патриота, обладающего политической и правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости.

  • Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений.

  • Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края.


Ожидаемые результаты:

  • Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям,  старшему поколению.

  • Учащиеся получат начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

hello_html_m1c88f2fb.jpg











  1. Эстетическое воспитание.

Задачи:

  • Воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное.

  • Развитие художественных способностей.

  • Вhello_html_m38316502.jpgоспитание чувства любви к прекрасному.


Ожидаемые результаты:

  • Учащиеся знакомятся основными направлениями эстетической культуры.

  • Получат возможность для развития художественных способностей

и эстетического вкуса.


  1. Воспитание здорового образа жизни.

Задачи:

  • Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.

  • Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом.

  • Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

hello_html_2caa865.jpg

Ожидаемые результаты:

  • У учащихся формируются умения и навыки

санитарно - гигиенической культуры,

приучаются к здоровому образу жизни.





  1. Экологическое, экскурсионно – туристическое воспитание.

Задачи:

  • Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

hello_html_m4e0e78dc.png

Ожидаемые результаты:

  • Первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного

  • отношения к природе.

  • Первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе,

на пришкольном участке, по месту жительства



  1. Трудовое воспитание.

Задачи:

  • Способствовать тому, чтобы каждый ученик понимал значимость трудовой деятельности, даже будни труд может сделать праздничными днями.

hello_html_46533677.jpg

Ожидаемые результаты:

  • Приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного

отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.









  1. Учебно – познавательная деятельность.

Задачи:

  • Способствовать становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы.

  • Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.

  • Проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.


 Ожидаемые результаты:

  • Учащиеся научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами.

  • Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.




hello_html_9cd8714.png










hello_html_m5fd321c7.gif


  • Выполнение творческих работ.

  • Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

  • Подготовка и участие в классных олимпиадах.

  • Участие в конкурсах чтецов.

  • Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

  • Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.


hello_html_3d0866f7.gif


  • Создание и работа шефских пар.

  • Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.

  • Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

  • Контроль посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного времени.

  • Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.

  • Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.




hello_html_m2602a83.gif


  • Исследование жилищно – бытовых условий учащихся.

  • Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.

  • Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные учреждения.

  • Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.

  • Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных дополнительных заданий по предметам.

hello_html_6df5f76.png








hello_html_2483595e.gif



Учащиеся имеют право:

  • Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.

  • Участвовать в обсуждении вопросов по успеваемости, трудовой и учебной дисциплине, а также других вопросов, связанных с учебным процессом.

  • Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы.



Учащиеся обязаны:

  • Систематически и глубоко овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками.

  • Посещать учебные занятия и мероприятия.

  • Повышать свой культурный и нравственный уровень.

  • Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.

  • Быть дисциплинированными и организованными.

  • Беречь школьное имущество.




hello_html_2e58ec2c.gif



  • Проведение диагностики по уровню воспитанности;

  • Участие в мероприятиях (классных, внутришкольных и т.д);

  • Нhello_html_m6b195925.pngакопительная система оценивания «Портфель достижений»;

  • Творческие работы детей (рисунки, поделки и т.д.).










hello_html_d5a7a6d.gif


  • Создание сплоченного классного коллектива.

  • Сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциалов личности младшего школьника.

  • Проявление инициативы и  ответственности за порученное дело

  • Наличие положительной динамики роста духовно - нравственных качеств личности  ребенка

  • Участие в конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях.

  • Посещение спортивных секций, кружков по интересам.

  • Удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.

hello_html_m231d94da.jpg







hello_html_m16ecb656.gif



Коррекционная работа направлена на коррекцию отклонений в развитии, поведения, осуществляется, на основе создания оптимальных условий для развития личностного потенциала ребенка.


  • Цель психологического сопровождения: диагностика и коррекция эмоциональной сферы учащихся.

  • Цель логопедического сопровождения: коррекция и развитие речи ребенка.

  • Цель педагогического сопровождения: формирование у детей учебных навыков, развитие психических функций в процессе учебной деятельности

  • Цель лечебно-оздоровительного сопровождения: формирование привычек здорового образа жизни, оздоровление обучающихся, профилактика соматических заболеваний, развитие способности справляться со стрессами и болезнями.

  • Цель социально-правового сопровождения состоит в ознакомлении обучающихся с правами и основными свободами человека и развитии навыков социальной компетенции и правового поведения.

  • Цели воспитательного сопровождения обусловливают формирование привычки к постоянному труду через применение в учебных и бытовых ситуациях навыков самообслуживания, соблюдения личной гигиены, соблюдения правил безопасности жизни, культуры поведения в общественных местах






Данные об учащихся

Ф.И.О



Дата рождения



Адрес



Телефоны



Ф.И.О. родителей

1

Бочкарев Николай

17.07.2009

Толмачева 97

89222912200

Силенко Анна Александровна

Бочкарев Александр Владимирович

2

Гайдуков Роман

11.06.2009

Новые дома 11-19

89292205997

Попова Елена Сергеевна

Гайдуков Валерий Рафисович

3

Ежов Максим

11.01.2009

Касаткина 12а

89676371869

Ежова Юлия Валерьевна

Ежов Александр Юрьевич

4

Зубарева Марина

03.07.2009

Ленина 162а-50

89533893364

Семенова Александра Анатольевна

5

Ильиных Мирослава

06.01.2009

Спортивная 7

89089242887

Ильиных Екатерина Николаевна

6

Куликов Василий

24.12.2008

Красногвардейская 10-2

89049848495

Кушнирук Евгения Васильевна

Куликов Игорь Александрович

7

Купинский Никита

16.04.2009

Ферросплавщиков 3-21

89002134429

Купинская Роза Витальевна

8

Куприянов Александр

28.082009

Карла Либнехта 16-38

89533852996

Куприянова Елена Владимировна

Куприянов Владимир Геннадьевич


Лизунова Алина

22.07.2009

Ферросплавщиков 3-27

89028758706

Лизунова Наталья Анатольевна

10

Малых Анна

24.03.2009

Ферросплавщиков 16а

-

Костылева Надежда Сергеевна

Малых Андрей Витальевич

11

Метелева Екатерина

01.10.2009

Победы 11-8

89000420844

Бочкарева любовь Сергеевна

Метелев Артем Дмитриевич

12

Метельская Марина

19.04.2009

Новые дома 9-10


Метельская Любовь Анатольевна

Метелев Максим Дмитриевич

13

Нуруллина Ангелина

13.01.2009

Ключевая 9-42

89521330872

Нуруллина Ксения Андреевна

Нуруллин Радик Равильевич

14

Смирнов Денис

11.09.2009

Ферросплавщиков 3-14

89530472158

Смирнова Марина Юрьевна

Смирнов Александр Николаевич

15

Туманова Полина

14.05.2009

Ключевая 9-21

89521378862

Квасова Наталья Анатольевна

Туманов Андрей Михайлович

16


Усейнова Жаля

27.06.2007

Заславского 21-9

89521365217

Фарзаева Хала Байбала кызы

Усейнов Васиф Агагусейн оглы

17

Усейнова Фатима

23.03.2009

Заславского 21-9

89521365217

Фарзаева Хала Байбала кызы

Усейнов Васиф Агагусейн оглы

18

Филипов Илья

24.08.2008

Ферросплавщиков 16а

89506374106

Филипова Светлана Александровна Филипов Сергей Витальевич

19

Шабалин Никита

01.10.2009

Ключевая 5-25

89506563086

Шабалина Мария Александровна

20

Шахматова Елизавета

07.08.2009

Победы 19-31

89045430557

Шахматова Наталья Викторовна

Шахматов Юрий Аркадьевич

21

Ярославцев Артем

19.03.2009

Ферросплавщиков 3-18

89028771435

Ярославцева Анжелика Евгеньевна Ярославцев Сергей Вячеславович



Сведения о здоровье учащихся. Сведения о питании.






hello_html_m2aebec56.gif





















Организационно-педагогическая работа

п/п

Мероприятие

Ответственный

Сроки проведения

1

Добиваться от детей сознательного отношения к учёбе



Кл. руководитель



в течение года

2

Месячник благоустройства школьной территории

Кл. руководитель

сентябрь

апрель

3

Месячник по правилам дорожного движения «Добрая дорога детства»

Кл. руководитель

сентябрь

май

4

Работа с родителями

Кл. руководитель

1 раз в месяц

5

Цикл бесед по нравственному воспитанию

Кл. руководитель

в течение года

6

Воспитывать в коллективе дружеские отношения друг к другу

Кл. руководитель

Постоянно























Классные часы 2016 – 2017 учебный год

Знакомьтесь, это я!







Кто ты? Будем знакомы.

Мой портрет.

Личностные УУД

Самоопределение

1.формирование основ идентичности личности

2.Ознакомление с миром профессий

3.Осознание этнической принадлежности и культурной идентичности

4. Формирование чувства сопричастности своей Родине, народу, истории

5. Развитие Я-концепции и самооценки личности

Нравственно-этическая ориентация

  1. Развитие толерантности

  2. Знание основных моральных норм

  3. Формирование моральной самооценки

  4. Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству и дружбе.

Коммуникативные УУД

1.Потребность ребенка в общении со взрослыми

2.Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество




Моя семья.

Под крышей дома моего.

Моя родословная

2

Моя Земля.

Моя Родина.


Мир, в котором я живу.


Я и мои друзья.



Моя малая Родина

Земля, на которой я живу.

Я-гражданин своей Родины.

Символы России.

Москва – столица России.

Разнообразие животных.

Разнообразие

растений.

Береги, природу!





3

Моё здоровье


Здоровый образ жизни.

Распорядок дня

Правила правильной посадки.

Береги зрение.

Вместе делаем зарядку!

Играем – здоровье укрепляем!

Укрепляй своё здоровье! (Водные процедуры в бассейне)



Личностные УУД

Нравственно-этическая ориентация

1.Развитие доброжелательности , позитивного отношения к жизни

2.Формирование установки на здоровый образ жизни

3.Знание основных моральных норм

4.Формирование умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, здоровья, личной безопасности




Правильное питание.

Витамины – наши друзья.




Здоровье-это здорово!

О вреде курения.




Правила безопасности

Периодически)

4

Моя школа.

Мой класс.


Букет первоклассника

Школьная мозаика.

Законы школьной жизни.


Моей школе 60 лет.

Права и обязанности ребенка

Традиции моего класса Законы школьной жизни

Личностные УУД

Нравственно-этическая ориентация

1.Развитие доброжелательности, доверия, и внимательности

2. Развитие эмпатии и эмоционально-нравственной отзывчивости

3.Формированиеединого и целостного образа мира, развитие толерантности

4.Знание основных моральных норм, формирование моральной самооценки.

Коммуникативные УУД

1.Потребность ребёнка в общении со сверстниками


2.Владение определенными средствами общения

3. Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество




Я и мои друзья

Что такое дружба?

Как я отношусь к людям.

Мои добрые дела .

Мои жизненные принципы

5

Успехи в учёбе


Что такое портфолио?

Учимся ставить цели. Мое созвездие успеха Мои цели.

Личностные УУД

Смыслообразование

Умение учиться и способность к организации своей деятельности

  1. Формирование ценностных ориентиров и смысла учебной деятельности

Регулятивные УУД

1.Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности

2. Умение адекватно оценивать свою деятельность

3.Умение адекватно воспринимать оценку со стороны

4. Умение планировать свою деятельность

Формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей.

1.Готовность к преодолению трудностей

2. Формирование основ оптимистического восприятия мира

Познавательные УУД

Общеучебные универсальные учебные действия

Универсальные логические действия

Коммуникативные УУД


1.Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество




Работа с листами достижений






Мои результаты


6.

Мои достижения


Мои достижения в школе.

Мои достижения вне школы. (Каждую четверть)


Личностные УУД

Самоопределение

  1. Развитие Я-концепции и самооценки личности

Нравственно-этическая ориентация

1.Формирование моральной самооценки

Регулятивные УУД

Умение учиться и способность к организации своей деятельности

1.Умение контролировать процесс и результат своей деятельности

2.Умение адекватно оценивать свою деятельность

3.Умение адекватно воспринимать оценку со стороны

Формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей.

  1. Формирование основ оптимистического восприятия мира






6

Мои проектные и исследовательские

работы.


Что такое проект?

Виды проектов.

Учусь создавать проект.

Добываю информацию.

Учусь работать в группе.

Оформляю проект.

Моё участие в проектах

Личностные УУД

Смыслообразование

  1. 1. Формирование ценностных ориентиров и смысла учебной деятельности

Регулятивные УУД


Умение учиться и способность к организации своей проектной

деятельности

1.Умение контролировать процесс и результат своей проектной деятельности

2.Умение адекватно оценивать свою проектную деятельность

3.Умение адекватно воспринимать оценку со стороны

4.Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности

Познавательные УУД

Общеучебные универсальные учебные действия

Универсальные логические действия

Коммуникативные УУД


1.Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество

7

Пожелания и отзывы



Личностные УУД

Самоопределение

  1. Развитие Я-концепции и самооценки личности

Нравственно-этическая ориентация

1.Формирование моральной самооценки

2. Развитие толерантности

Регулятивные УУД

Умение учиться и способность к организации своей деятельности

Умение адекватно воспринимать оценку со стороны

Коммуникативные УУД


1.Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество
















Тематика классных часов в 1 «Б» классе

2016-2017 учебный год

Основные тематические разделы:

1.Воспитание любви к семье и родине.

2.Развитие произвольности психических процессов.

3.Формирование качеств,составляющих культуру поведения.

4.Формирование навыков санитарно-гигиенической культуры.

5.Развитие навыков самообслуживания , творчества.

Формы проведения: беседа, игра, проигрывание ситуаций, конкурсы, викторины.

СЕНТЯБРЬ

  1. Беседа «Зачем мы ходим в школу?»

  2. Игра «Кто любит учиться?»

  3. Викторина «Время суток»

  4. Игра «Делу время-потехе час»

ОКТЯБРЬ

  1. Круглый стол «Кодекс чести школьников»

  2. Беседа «Что такое честь»

  3. Просмотр мультфильма «Честный человек»

  4. Викторина «Наш след на Земле»



НОЯБРЬ

  1. Игра «От чего зависит настроение?»

  2. Беседа «Правила взаимоотношений человека»

  3. Викторина «Моя Родина — Россия»

  4. Конкурс «Я-Серовчанин»

ДЕКАБРЬ

  1. Беседа «Спешите делать добро»

  2. Викторина «Музеи Москвы»

  3. Социальная акция «Мои соседи»





ЯНВАРЬ

  1. Круглый стол «Самооценка и взаимооценка как способ познания себя и других»

  2. Игра «Класс, в котором я учусь»

  3. Беседа. Анкетирование «Кого мы называем добрым?»

  4. Игра «Кто добрый?»

ФЕВРАЛЬ

  1. Беседа «Как чудесен этот мир, посмотри!»

  2. Ситуации «Кто лучше нарисует?»

  3. Игра «Кого мы называем фантазёром?»

МАРТ

  1. Круглый стол «Профессии наших родителей»

  2. Игра «Где и кем работают наши родители»

  3. Беседа «Самые редкие профессии»

  4. Игра «Кем я хочу стать?»



hello_html_294602cf.png

























АПРЕЛЬ

  1. Беседа «Здоровье и режим дня»

  2. Просмотр фильма «Прививка»

  3. Викторина «Правила гигиены»

  4. Ситуации «Культура, воспитание, здоровье и гигиена человека»





hello_html_6df5f76.png

























МАЙ

  1. Круглый стол «Мой любимый сказочный герой»

  2. Игра «Мульти-пульти»

  3. Викторина «Наши мультики»

  4. Конкурс «Я знаю мультфильмы»



















ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

В классе 21человек, из них 11 девочек и 10 мальчиков, соответственно. 14 ребят воспитываются в полных семьях, 8 многодетных семей. Напротив, дети воспитывающиеся в неполных семьях таких 5, дома получают психологическую и моральную поддержку. 2 ребенка временно находятся в приюте. В целом 90,5 % родителей заинтересованы жизнью своих детей, ожидают от них положительных результатов с учетом их способностей. Эти же родители посещают родительские собрания, оказывают материальную помощь классу, стараются сотрудничать с учителем, вырабатывать единство требований семьи и школы.

Класс считать сплоченным пока нельзя, т.к. многие дети, придя в школу, были незнакомы, только 5 ребят посещали один детский сад. Некоторые ребята уже дружат между собой, складываются микрогруппы. Много усилий тратится на сам процесс обучения и адаптацию к школьной жизни. Результаты исследования показали, что большее число учащихся – 47,6 % имеют высокий уровень адаптации, средний уровень адаптации составил 38,2%, низкий уровень адаптации – 14.2% - это 3 учащихся: Ежов Максим, Шабалин Никита, Смирнов Денис. Также они имеют низкий уровень готовности к школе. Наряду с адаптацией обследовалась комфортность детей в классе. Получены следующие результаты: 85,7% учащихся находятся на высоком уровне, 14,3% - на среднем. Ежов Максим очень застенчивый и медлительный мальчик, не многие соглашаются с ним играть, постоянно класс его поторапливает; Гайдуков Роман, напротив, очень поспешный мальчик, не принимает замечаний, но получает их очень много по поводу дисциплины. Нельзя сказать, что этим детям в классе плохо, но есть некий дискомфорт.

76.3 % детей осознают важность учения, отсюда хорошая успеваемость и заинтересованность в процессе учения. Можно считать, что по истечении первого месяца всем детям нравится ходить в школу. В начале учебного года

Переходя к нравственной воспитанности класса, следует отметить, что у одного ученика самооценка завышенная (пока это считается нормальным явление). Это приводит к тому, что у ребенка не сформирована толерантность в отношении друг к другу, противоположному полу. При первой встрече с детьми мною были сделаны для них подарки, только 5 учеников сказали «спасибо», т.е. большинство принимают как должное, в некотором роде эгоистичны. Из этого следует, что уровень нравственной воспитанности низкий – потребности направлены на себя.

Основной задачей в первой четверти 1 класса считаю создать комфортные условия для обучения, помочь адаптироваться учащимся. Не следует упускать процесс воспитания, который неразрывно связан с процессом обучения. По программе в первой четверти у первоклассников проводится по 3 урока, поэтому воспитательные моменты включаются в урок, на перемене происходит воспитание по ситуации, а также собственный пример учителя и родителей – несомненный процесс воспитания.

В заключении отмечу, что к концу 2недели дети научились здороваться со взрослыми, выражать благодарность, оказывать помощь одноклассникам, трудиться на благо класса. Общаясь во внеурочное время, они больше узнают друг о друге, у них складывается микрогруппа.

Работа по формированию дружного коллектива, формированию толерантности, культуры поведения в общественных местах, семье будет продолжена в течение учебного года.



Классный руководитель _____________ Семенков Е. С.






Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров62
Номер материала ДБ-215801
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх