Рассмотрено
Принято
Утверждено
На заседании
ПО На педсовете
Директор МБОУ СОШ №68
Протокол
Протокол
Приказ№
_______Н.В.
Шишкина
_____ С.В. Филатова
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
МБОУ СОШ №68
НА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Целью
воспитательной работы школы в 2017- 2018 учебном году является:
совершенствование
воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой
личности, способной к творчеству и самоопределению.
Задачи
воспитательной работы:
·
Продолжить создавать
условий для успешного перехода на ФГОС второго поколения;
·
Совершенствование системы
воспитательной работы в классных коллективах;
·
Приобщение школьников к
ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку,
традициям и обычаям;
·
Продолжить работу,
направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им
навыков здорового образа жизни, на профилактику правонарушений, преступлений
несовершеннолетними;
·
Создать условия для
выстраивания системы воспитания в школе на основе гуманизации и
личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников.
·
Продолжить работу по
поддержке социальной инициативы, творчества, самостоятельности у школьников
через развитие детских общественных движений и органов ученического
самоуправления.
·
Дальнейшее развитие и
совершенствование системы дополнительного образования в школе.
·
Развитие коммуникативных
умений педагогов, работать в системе «учитель – ученик - родитель».
РЕАЛИЗАЦИЯ ЭТИХ
ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ПРЕДПОЛАГАЕТ:
• Создание
благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для
охраны
здоровья и жизни
детей;
• Создание условий
проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах
социально значимой
деятельности;
• Развитие системы
непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования;
поддержка
исследовательской и
проектной деятельности;
• Освоение и
использование в практической деятельности новых педагогических технологий и
методик
воспитательной
работы;
• Развитие различных
форм ученического самоуправления;
• Дальнейшее развитие
и совершенствование системы дополнительного образования в школе;
• Координация
деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и
дополнительного
образования; школы и социума; школы и семьи;
Образ выпускника
начальной школы:
1.Социальная
компетенция - Восприятие и
понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа»,
«учитель», «родина»,
«природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим». Потребность
выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей,
правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок
и дисциплину в школе и общественных местах.
Соблюдение режима дня
и правил личной гигиены. Стремление стать сильным, быстрым, ловким и
закаленным, желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и
спортом.
2.Общекультурная
компетенция -
Наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к
познанию. Сформированность основных черт индивидуального стиля учебной деятельности,
готовности к обучению в основной школе. Эстетическая восприимчивость предметов
и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного
(собственного, индивидуального) эмоционально
окрашенного отношения
к произведениям искусства.
3.Коммуникативная
компетенция - Овладение
простейшими коммуникативными умениями и навыками:
умение говорить и
слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим
людям, животным, природе.
Образ выпускника
основной школы:
1. Нравственный
потенциал: социальная
взрослость, ответственность за свои действия, осознание собственной индивидуальности,
потребность в общественном признании, необходимый уровень воспитанности.
2.
Интеллектуальный потенциал:
достаточный уровень базовых знаний, норм социального поведения и межличностного
общения.
3. Коммуникативный
потенциал: эмпатия,
коммуникативность, толерантность, умения саморегуляции.
4. Художественно -
эстетический потенциал:
самосознание и адекватная самооценка, способность рассуждать и
критически оценивать
произведения литературы и искусства.
5. Физический
потенциал: самоопределение в
способах достижения здоровья, самоорганизация на уровне здорового образа жизни.
Основные направления
воспитания и социализации:
·
Воспитание гражданственности,
патриотизма, социальной ответственности и компетентности,
·
уважения к правам,
свободам и обязанностям человека.
·
Воспитание нравственных
чувств, убеждений и этического сознания.
·
Воспитание трудолюбия,
творческого отношения к образованию, труду, жизни, подготовка к
·
сознательному выбору
профессии.
·
Формирование ценностного
отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
·
Воспитание ценностного
отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
·
Воспитание ценностного
отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и
ценностях, основ эстетической культуры (эстетическое воспитание).
Все направления
воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие
личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.
Планируемые
результаты:
• У учащихся
сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;
• Учащиеся активно
включены в коллективную творческую деятельность ученического
самоуправления,
ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности;
• Система
воспитательной работы стала более прозрачной, логичной благодаря организации
через погружение в «тематические периоды»; такая система ориентирована на
реализацию каждого направления воспитательной работы;
• Максимальное
количество учащихся включено в систему дополнительного образования.
Организация занятий в
кружках направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
• Повышено
профессиональное мастерство классных руководителей и мотивация к самообразованию,
благодаря чему увеличилась эффективность воспитательной работы в классах.
• Система мониторинга
эффективности воспитательного процесса позволяет своевременное выявление и
анализ изменений, происходящих в воспитательном процессе, и факторов,
вызывающих их
• Повышена
педагогическая культура родителей, система работы способствует раскрытию
творческого
потенциала родителей, совершенствованию семейного воспитания на примерах
традиций семьи, усилению роли семьи в воспитании детей.
Система
дополнительного образования
Вся внеурочная
деятельность в школе направлена на формирование социальной компетентности
учащихся, развитие их творческого потенциала.
Цель воспитания — это
личность, свободная, талантливая, физически здоровая, обогащенная научными
знаниями, способная самостоятельно строить свою жизнь.
Однако потребности
личности в достижениях связываются не только с учебной деятельностью. В
соответствии с этим направленность внеурочной воспитательной работы можно
охарактеризовать следующим образом:
·
направленность на
сотрудничество с людьми, оказание помощи и поддержки окружающим,
ответственности за общее дело;
·
направленность на
формирование коммуникативной компетентности, способности к эффективному
межличностному взаимодействию, совместной работе в коллективе и группе;
·
направленность на
формирование высокой и устойчивой самооценки, чувства собственного достоинства
Организационно-методические мероприятия.
№
|
Планируемое
мероприятие
|
Сроки
|
Ответственные
|
Примечания
|
Отметка о
выполнении
|
1.
|
Составление и
согласование планов воспитательной работы на 2017-2018 учебный год
|
Август 2017
|
Зам. директора по
ВР
|
|
|
4
|
Инструктивно-методическое
совещание о подготовке и проведении праздников, месячников, акций
|
В течение всего
года
|
Зам. директора по
ВР, социальные педагоги
|
Первый понедельник
каждого месяца
|
|
Работа с учащимися.
ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ МБОУ
СОШ № 68
2018-2019
Направление воспитательной работы
|
Задачи работы по данному направлению
|
Общекультурное направление.
(Гражданско-патриотическое воспитание)
|
1)
Формировать у учащихся
такие качества, как долг, ответственность, честь, достоинство, личность.
2)
Воспитывать любовь и
уважение к традициям Отечества, школы, семьи.
|
Общекультурное направление (Экологическое
воспитание)
|
1)
Изучение учащимися
природы и истории родного края.
2)
Формировать правильное
отношение к окружающей среде.
3)
Организация работы по
совершенствованию туристских навыков.
4)
Содействие в проведении
исследовательской работы учащихся.
5)
Проведение
природоохранных акций.
|
Духовно-нравственное направление.
(Нравственно-эстетическое воспитание)
|
1)
Формировать у учащихся
такие качества как: культура поведения, эстетический вкус, уважение личности.
2)
Создание условий для
развития у учащихся творческих способностей.
|
Здоровьесберегающее направление.
(Физкультурно-оздоровительное воспитание)
|
1)
Формировать у учащихся
культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.
2)
Популяризация занятий
физической культурой и спортом.
3)
Пропаганда здорового
образа жизни
|
Социальное направление.
(Самоуправление в школе и в классе)
|
1)
Развивать у учащихся
качества: активность, ответственность, самостоятельность, инициатива.
2)
Развивать самоуправление
в школе и в классе.
3)
Организовать учебу
актива классов.
|
Общеинтеллектуальное направление.
(Проектная деятельность)
|
1)
Стимулировать интерес у
учащихся к исследовательской деятельности.
2)
Научить учащихся
использовать проектный метод в социально значимой деятельности.
|
Методическая работа
|
1)
Изучение и обобщение
опыта работы классных руководителей;
2)
Оказание методической
помощи классным руководителям в работе с классом.
|
Работа кружков и спортивных секций
|
1)
Сохранение традиционно
работающих кружков и секций;
2)
Контроль за работой
кружков и секций;
|
Контроль за воспитательным процессом
|
1)
Соблюдать подотчетность
всех частей воспитательного процесса.
2)
Выявлять недостатки в
воспитательной работе и работать над их устранением.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.