Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыПлан воспитательной работы для 1 класса

План воспитательной работы для 1 класса

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Ростова-на-Дону

«Лицей № 51 имени Капустина Бориса Владиславовича»



«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ «Лицей № 51»


_____________________Е.В. Курлаева


Приказ № ________

от « ______» _____________2018 г.




ПЛАН


ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ


С УЧАЩИМИСЯ 1 «А» КЛАССА


НА 2018 – 2019 УЧЕБНЫЙ ГОД









Классный руководитель: Черевкова Елена Ивановна










г. Ростов –на-Дону

2018 г

Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего люди. Из них на первом мес­те - родители и педагоги.

А. С. Макаренко

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  Воспитание человека всегда было, есть и будет сложной задачей. Даже, если общество развивается стабильно, возникают и в таком обществе проблемы в воспитании подрастающего поколения.

Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В новом Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования образовательный процесс должен пониматься не только как процесс усвоения системы знаний, умений и навыков, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей.

Это позволяет выделить основные результаты воспитания, выраженные в терминах ключевых воспитательных задач. Их содержание отражает основные направления развития личности:

личностная культура

семейная культура

социальная культура.

 Личностная культура- это:

готовность и способность к пониманию смысла своей жизни, индивидуально ответственному поведению;

готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать свои мысли и поступки;

способность к самостоятельным поступкам и действиям на основе морального выбора;

осознание ценности других людей, трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм.

Семейная культура- это:

осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к народу, Отечеству;

понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, почитание родителей, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;

бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода.



 Социальная культура- это:

осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных духовных и нравственных ценностей;

вера в Россию, чувство личной ответственности за Отечество;

развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности.

 Цель данной воспитательной программы - путем сочетания различных методов и приемов воспитательной педагогической деятельности способствовать становлению личности каждого школьника как гражданина Российской Федерации, духовно-нравственному развитию личности через систему «школа-семья-социум», формировать нравственные категории у обучающихся через принятие семейных традиций, ценностей.

  Задачи программы:

 1.     Воспитание граждан с ориентацией на общечеловеческие ценности, понимание и поддержание нравственных устоев семьи.

2.     Формирование у учащихся высокого патриотического сознания.

3.     Воспитание чувства любви верности к своему Отечеству, приобщение обучающихся к историко - культурным традициям донского казачества и региональным особенностям Донского края.

4.     Воспитание интереса и уважения к культуре русского народа.

5.     Предоставление обучающимся возможности реализовать себя в различных видах деятельности, ориентированных на общечеловеческие ценности.

Программа рассчитана на учащихся начальной школы.

Срок реализации программы - 4 года (1-4 класс)

 Ожидаемые результаты:

-активная жизненная позиция школьника;

-приобщение к нравственным, духовным ценностям современного мира;

-патриотическое и гражданское самосознание;

-уважительное отношение к старшим, проявление заботы к младшим;

-знание и соблюдение народных традиций, любовь к Родине и её истории;

-эмпатическое и толерантное отношение к окружающим;

-представление о семье как о высшей ценности гражданского общества.;

 

Цели воспитательной деятельности:


- воспитание творчески развитой социально-ориентированной личности;

- раскрытие, развитие и реализация интеллектуальных и духовных свойств личности обучающихся.




Задачи воспитательной деятельности:


- формирование сознательного отношения обучающихся к своему здоровью, как к естественной основе умственного, физического, трудового и нравственного развития;

- формирование творчески развитой социально-ориентированной личности, потребности участвовать в коллективно-творческих делах;

- через организацию внеклассной работы раскрывать, развивать интеллектуальные и духовные свойства личности младших школьников;

- заботиться о личной безопасности;

- пропагандировать здоровый образ жизни;

При составлении плана воспитательной работы с классом планируются мероприятия в соответствии со следующими направлениями:

Направление I. «Моя семья»
Целью работы классного руководителя в этом направлении является максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.
Задачи работы классного руководителя в направлении «Моя семья »:
- Организация и совместное проведение досуга детей и родителей.
- Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса: педагогов, родителей, детей.
- Обучение родителей умению быть родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия с людьми.
Формы работы с классным коллективом в направлении « Моя семья »:
- Тематические классные часы «История нашей семьи», «Военная летопись семьи», «Моя семья в воспоминаниях родных» и др.
- Праздники семьи, спортивные состязания с участием бабушек и дедушек, мам и пап.
- Праздники, посвященные датам календаря (8 марта, 1 сентября, День учителя, день Победы и др.)
- Походы выходного дня, экскурсии.

Направление II. «Моё Отечество».
Целью работы классного руководителя в этом направлении является формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством. Знание и почитание традиций, истории и культуры своей страны, Донского края.
Задачи работы классного руководителя в направлении «Моё Отечество»
- Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития.
- Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом.
- Формирование гуманистического мировоззрения.
Формы работы с классным коллективом в направлении «Моё Отечество»:
- Тематические классные часы.
- Встречи с представителями правоохранительных органов, сотрудниками музеев.
- Посещение военно-исторических музеев и комплексов.
- Конкурсы, викторины по правовой, исторической и патриотической тематике.

 Направление III. «Мой образ жизни»
Целью работы классного руководителя в этом направлении является обучение учащихся пониманию смысла жизни, ценности своего существования и ценности существования других людей, передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей (как позитивного, так и негативного) из опыта поколений.
Задачи работы классного руководителя в направлении
«Мой образ жизни»:

- Формирование у учащихся нравственной культуры миропонимания.
- Формирование у учащихся осознания необходимости нравственного опыта прошлого и будущего и своей роли в нем.

- ознакомление учащихся с традициями и обычаями общения различных поколений.
- формирование у учащихся культуры общения в системе «учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребенок».
- создание в детском коллективе одинаковых условий для общения всех учащихся класса.

Формы работы с классным коллективом в направлении
«Мой образ жизни»:

- Тематические классные часы по нравственной тематике.
- Дискуссии по нравственной тематике.

- Интерактивные игры, тематические классные часы
- Самопрезентация и самопредставление
- Праздники, конкурсы, ролевые игры.
- Шефская помощь учащихся ветеранам Великой Отечественной войны и других войн.
- Изучение нравственного наследия мира.


Направление IV. «Моё здоровье»

Целью работы классного руководителя в этом направлении является: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.
Задачи работы классного руководителя в направлении «Моё здоровье»:
- Формирование у учащихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья.
- Ознакомление учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.

Формы работы с классным коллективом в направлении « Моё здоровье»:
- спортивные конкурсы, соревнования внутри класса, спартакиады, олимпиады;
- марафоны, турниры;
- встречи с победителями спортивных соревнований, семейными династиями, активно занимающимися спортом;
- походы выходного дня, дни здоровья;
- предметные утренники, спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, конкурсы газет, устные журналы;
- беседы и дискуссии по темам: «Спорт в моей жизни», «Великие спортсмены моей страны и мира», «История видов спорта», «Древние виды спорта» и др.;
- психолого-педагогические консилиумы и тематические консультации по вопросам сохранения здоровья учащихся.;




Направление V. « Моя учёба»
Целью работы классного руководителя в этом направлении является оказание помощи ученикам в развитии в себе способности мыслить рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно.
Задачи работы классного руководителя в направлении «Моя учёба»»:
- Определение круга реальных учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития.
- Создание условий для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.
- Формирование интеллектуальной культуры учащихся, развитие их кругозора и любознательности.


Формы работы с классным коллективом в направлении «Моя учеба»:

- конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников;
- интеллектуальные марафоны;
- интеллектуальные бои;
- школа интеллектуального развития.

Направление VI. « Мой досуг»
Целью работы классного руководителя в этом направлении является создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях.
Задачи работы классного руководителя в направлении «Мой досуг»:
- Создание условий для раннего проявления учащимися класса своих индивидуальных способностей во внеурочной деятельности.
- Использование активных и нестандартных форм внеклассной деятельности учащихся, отвечающих их интересам и возможностям.
- Развитие способностей адекватно оценивать свои и чужие достижения, радоваться своим успехам и огорчаться чужим неудачам.
Формы работы с классным коллективом в направлении «Мой досуг»:
- празднование памятных дат в жизни учащихся;
- празднование памятных дат календаря;
- посещение театров, музеев, выставок;
- театрализованные представления;


 Направление VII. « Работа с родителями»
Основная задача классного руководителя (общая с задачами родителей) — создание условий для свободного развития физических и духовных сил учеников, руководствуясь интересами детей и их возрастными потребностями, защита от всех неблагоприятных факторов, мешающих этому.

Важнейшая направленность деятельности классного руководителя — это семья, в которой растет, формируется, воспитывается ученик. Классный руководитель должен помнить, что, воспитывая ученика, он влияет, в первую очередь, на воспитательный потенциал семьи. Объектом профессионального внимания выступает не сама семья и не родители ребенка, а семейное воспитание. Именно в этих рамках рассматривается его взаимодействие с родителями. Педагогу необходимо знать, какова сфера материального бытия ребенка, каков образ его жизни, каковы традиции и обычаи семьи. Здесь необходимо следующее:

а) изучение семейной атмосферы, окружающей ученика, его взаимоотношений с членами семьи;

б) психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, консультаций, бесед;

в) организация и совместное проведение свободного времени детей и родителей;

г) защита интересов и прав ребенка в так называемых «трудных» семьях.

 

Формы взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся:

В практической работе с родителями учащихся классный руководитель использует коллективные и индивидуальные формы взаимодействия.

 

Формы работы с родителями:

- родительские собрания;

- индивидуальные консультации ;

- посещение на дому;

-тематические консультации;

- родительские чтения;

- проведение совместных праздников;

- общешкольные родительские собрания



Примерная тематика проведения классных родительских собраний в начальных классах

1       класс

1. «Первый раз - в первый класс». Трудности адаптации первоклассников к школе.

2. Детские страхи.

3. Телевизор и средства массовой информации в жизни ребёнка.

4. Мотивы учения младших школьников.

5. Режим дня школьника.

6. Игра и игрушка в жизни младшего школьника.

7. Эмоциональные состояния взрослого и ребёнка. Что стоит за этим?

8. Перелистывая страницы учебного года…

2       класс

1. Снова вместе! Первые уроки школьной отметки.

2. Причины и последствия детской агрессии.

3. Поощрения и наказания детей в семье.

4. Праздники и будни нашей жизни.

5. Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребенка.

6. О разумной родительской любви.

7. Как вырастить ребенка нравственным человеком?

3       класс

1. Семейные традиции и способность ребенка трудиться.

2. Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребенка в себе.

3. Мой ребенок становится трудным…

4. Эстетическое воспитание в семье - школа высококультурного человека.

5. Домашняя школа интеллектуального развития. Значение воображения.

6. Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника?

7. Мужчины нашего дома.

8. Поощрение и наказание как методы воспитания.

 

4       класс

1. Роль семьи и школы в формировании интереса к учению.

2.Значение памяти в интеллектуальном развитии школьника.

3. О родных и близких с любовью.

4.Как научить своего ребенка жить в мире людей?

5. Как уберечь ребенка о насилия?

6. Нужно ли воспитывать у ребенка патриотизм?

7. Школе мы не говорим: «Прощай!» Мы говорим: «До новой встречи!»

 

Направление VIII. « Работа с детьми «группы риска»

Особого внимания требуют к себе учащиеся, которых называют «трудными». Ни один ребенок, который приходит в школу, не хочет быть в их числе. Трудными дети становятся, в первую очередь, в результате семейного воспитания. Плохие, враждебные взаимоотношения в семьях, разводы родителей, манипулирование детьми, перебрасывание ребенка из одной семейной ситуации в другую - все это приводит к тому, что ребенок становится трудным. К группе риска можно отнести также и обучающихся, имеющих проблемы в обучении в силу различного ряда причин.
При поиске причин появления трудностей в поведении и обучении ребенка необходимо попытаться найти ответы на такие вопросы:
- Какие особенности характера ребенка влияют на неадекватность его поведения или неуспеваемость?
- Какие неблагоприятные внешние условия влияют на неадекватность поведения ученика или неуспеваемость?
- Какие неблагоприятные обстоятельства ребенок может преодолеть
самостоятельно?
- Какие неблагоприятные обстоятельства ребенок может преодолеть с помощью родителей?
- Какую помощь могут оказать ребёнку специалисты различных сфер?

Формы работы с детьми «группы риска»:

       посещение семей;

       индивидуальные беседы с детьми и родителями;

       педагогическая диагностика (тестирование, анкетирование, наблюдение);

       привлечение к беседам социального педагога, школьного психолога, школьного врача, участкового инспектора, администрацию школы;

     участие в   работе школьного Совета профилактики;

    привлечение учащихся к посещению различных кружков, секций, объединений, как в школе, так и за её пределами; 

    ведение дневника «Обучающиеся «группы риска»;















Безопасность на улице.


Как правильно переходить дорогу.



сентябрь

Наиболее безопасный путь в школу и из школы.


Безопасность на дорогах в период осенних каникул.


октябрь

Сигналы регулирования дорожного движения.


Виды перекрестков.

ноябрь

Знакомство с дорожными знаками. Типы дорожных знаков.


Урок-игра. «Угадай, какой знак».


Безопасность на дорогах в период зимних каникул.


декабрь


Зачем нужно знать правила безопасного поведения на улицах и дорогах.


Будь внимательным и осторожным.

Январь

Движение группами.


Особенности движения по мокрой и скользкой дороге.

февраль


Где можно и где нельзя играть.


Безопасность на дорогах в период весенних каникул.


Март

Правила поведения в транспорте.


Знакомство с транспортом города.


Апрель

Обобщающий урок по разделу: «Улица полна неожиданностей».

Безопасность на дорогах в период летних каникул.


Май

Проведение занятий по ОБЖ. Тематика занятий:

Что такое безопасность?


Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях.




Сентябрь

Город, микрорайон в котором мы живем.


Беседа о безопасном поведении в период осенних каникул.


Октябрь

Что такое чрезвычайная ситуация?


Правила и меры безопасного поведения на воде в осенний и зимний периоды.

Ноябрь

Какие опасности нас подстерегают в помещении.


Правила поведения на новогоднем утреннике


Беседа о безопасном поведении в период зимних каникул.

Декабрь


Основные правила пожарной безопасности.

Детские шалости с огнем.

Январь

Как действовать при возникновении пожара дома.


Как действовать при возникновении пожара в школе, в транспорте.


Февраль

Терроризм и его сущность. Цели борьбы с терроризмом.


Правила и меры безопасного поведения на водоемах в весенний период.


Беседа о безопасном поведении в период весенних каникул



Март

Правила и меры безопасного поведения на водоемах в летний период.


Основные спасательные средства.


апрель

Министерства и ведомства, осуществляющие борьбу с терроризмом. Возможные масштабы терроризма.


Обобщающий урок. Беседа о безопасном поведении в период летних каникул.


май

Проведение занятий по ППБ «Огонь – друг и враг человека».

Тематика занятий:

Безопасность в помещении.

сентябрь





Моё

здоровье


Что делать при возникновении пожара.

ноябрь

Основные правила пожарной безопасности

март

Шалости с огнём и их последствия

май

Практические занятия. Тренировочная эвакуация из здания.

1 раз в четверть

Проведение занятий по антитеррору. Тематика занятий:

Что такое терроризм?




октябрь

Почему терроризм считается злом?

ноябрь

Виды террористических актов.

декабрь

Кто считается террористом?


февраль


Кто становится террористом?

март


Терроризм и наркомафия.

апрель


Дети младшего школьного возраста и опасность терроризма.

май




Моя учёба










Моя учёба


Урок Знаний. «Первый раз в первый класс»

Классный час «Права и обязанности обучающегося. Правила поведения в лицее».


1 сентября


сентябрь




Выставка тетрадей, рисунков, лучших творческих работ.

Экскурсия в библиотеки города, РОМК.

Кружковая работа.

Совместная работа с психологом.



в течение учебного года

Проведение праздника «Краски осени».

Выставка цветов и поделок из природного материала.

октябрь

Проведение конкурса-игры «Мой любимый сказочный герой».

ноябрь

Викторина «Математика-царица наук»

декабрь

Литературная гостиная «Зимушка-зима». Конкурс стихов и рисунков.

январь

Праздник «Прощание с Букварем»

февраль

Вечер весёлых вопросов и ответов « Что, зачем и почему?»

март

Участие в Неделе начальной школы.

Проведение праздника «По страницам

детских книг», посвящённого Международному дню детской книги.



апрель

Праздник, посвященный Дню Победы «Этих дней не смолкнет слава»

май







Мой досуг

Экскурсии и прогулки на свежем воздухе.

в каникулярное время

Посещение театров, музеев, выставочных залов.

в течение учебного года

Посещение детской художественной галереи.

октябрь

Классный час «Как я провожу свободное время»

ноябрь

Утренник «Новогодняя сказка».

декабрь

Зимние праздники: Рождество. Святки. Крещение.

январь

Праздник, посвящённый 23 февраля.

февраль

Праздник к 8 Марта.

Праздник «Прощание с Масленицей».

март

Проведение пасхальных игр.

апрель

Праздник «Этот День Победы».

Организация досуга учащихся в летний период.

май


май-июнь

Проведение Дня именинника.

в течение учебного года




Работа с родителями









Работа с родителями

Индивидуальная и групповая работа с родителями, тематическое консультирование.


в течение учебного года

Изучение семейной ситуации и условий воспитания ребёнка в семье.

сентябрь

Совместная работа с психологом.

в течение учебного года

Проведение тематических родительских собраний:

1. «Первый раз - в первый класс». Трудности адаптации первоклассников к школе.

2. Детские страхи.



3. Телевизор и средства массовой информации в жизни ребёнка.

4. Мотивы учения младших школьников.




I четверть






II четверть

5. Режим дня школьника.

6. Игра и игрушка в жизни младшего школьника.


III четверть

7. Эмоциональные состояния взрослого и ребёнка. Что стоит за этим?

8. Перелистывая страницы учебного года…

IV четверть









Работа с детьми «группы риска»

Изучение положение ребёнка в окружающей социальной среде (семья, класс, друзья)


сентябрь

Контроль и организация помощи в учении: проведение дополнительных занятий, консультаций и т.п.

Привлечение к занятиям в кружках и секциях

Вовлечение обучающихся в полезную (интересную для него деятельность)

Формирование перспективы дальнейшего развития ребёнка

Приобщение к посильной организационной деятельности

Контроль и оказание помощи в соблюдении режима, организации досуга

Включение в многообразную коллективную деятельность

Ведение дневника «Дети «группы риска»







в течение учебного года

Психолого-педагогическая поддержка ребёнка и родителей (совместно с психологом)

Проведение профилактических бесед с детьми и родителями

Консультации для родителей и детей школьного психолога, школьного врача, администрации и педагогического коллектива

Участие в работе Совета профилактики




по мере необходимости

Контроль опозданий

Контроль пропусков уроков

Контроль успеваемости

Учёт пробелов в знаниях обучающихся и оказание помощи в их ликвидации



ежедневно





Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.