Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / План воспитательной работы для 4 класса
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

План воспитательной работы для 4 класса

библиотека
материалов

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ


НА 2015 -2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

в 4 « Г» классе


hello_html_26c77bac.gif







Классный руководитель: МОСКВИНА

ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА





Работа с активом класса


п/п

Тема

Дата проведения

1

Выборы классного актива.

сентябрь

2

Как организовать дежурство по классу.

октябрь

3

Как помочь неуспевающим.

ноябрь

4

Рейд сохранности школьного имущества.

январь

5

Помощь сильных обучающихся слабоуспевающим.

февраль

6

Помощь сильных обучающихся слабоуспевающим.

март

7

Рейд сохранности школьного имущества.

май


Формирование классного коллектива и развитие органов самоуправления в классе.

Срок

Мероприятия

Цели и задачи

сентябрь

«Заповеди нашего класса» (мастерская общения)

-повторить правила, в соответствии с которыми строится жизнедеятельность в классе;

-формировать представления об ценностях, присущих классу.

В теч. полуг.

«Мои поручения в классе»

-продолжать работу по привлечению ребят к общественным поручениям;

- создать условия для свободного выбора учащимися поручений с учётом их увлечений.

В теч. полуг.

«Наш класс»

-продолжать оформление с учащимися и их родителями альбома;

-способствовать созданию атмосферы сотрудничества взрослых и детей в процессе совместной деятельности.

Ежед.

Правила поведения:

-на уроке;

-на перемене;

-в столовой.

-способствовать усвоению младшими школьниками правил поведения;

Ежед.

Дежурство по классу. Составление графика дежурства

Воспитывать инициативу, ответственность, организованность

В теч. полуг.

Выявление лидеров. Формирование актива

-дать детям понять важность взаимодействия при выполнении различных задач;

-помочь осознать, что при совместной деятельности каждый должен выполнять свою часть работы.


В теч. полуг.

Рекомендации обучающимся по кругу их обязанностей.

В кон. четв.

«Как мы выполняем свои поручения»

Обсуждение с обучающимися результативность выполнения общественных поручений в классе.




Направления индивидуальной работы в классе

тема

сроки/месяц проведения

1

Правила дружной работы- практикум

9

2

Рейд «Разведка интересных и полезных дел» (запись в кружки)

9

3

Беседа «Школьные заповеди»

9

4

Рейд по сохранности школьных учебников.

10,3,

5

Операция бережливых «Экономь свет».

11,4

6

Рейд «Чистота рабочего места».

12

7

Практикум «Подготовка домашних заданий»

11

8

Практикум «Как правильно читать книгу»

12,3

9

Рейд «У ребят в порядке книжки и тетрадки»

1

10

Операция «Помоги зимующим птицам»

1,2

11

Рейд «Чистота и порядок в портфеле- залог здоровья.»

9,12,2,4

12

Открытие мастерской Деда Мороза.

12

13

Беседа на ППБ «Осторожно! Хлопушка и бенгальские огни -не игрушка».

12

14

Рейд «За чистоту и порядок в родном городе в ответе каждый (участие в субботнике)

4,5

15

Смотр- конкурс на лучшую прическу.

3

16

Рейд «Порядок в классной комнате».

11,3,5














План работы с одаренными детьми 4 « г» класса

на 2015-2016 уч. год.


Одаренные дети: 1. Чвилева Виктория (математика, окружающий мир)


Планирую в течение года проводить поддержку и развитие способностей одаренных детей через :


Содержание работы

Дата проведения

1.

Развитие творческих способностей учащихся начальной школы. Выявление одаренных детей.

Сентябрь

2.

Продолжить занятия с одаренными детьми по с 1 октября 2010 года математике, русскому языку

Сентябрь

3.

Участие в предметных школьных олимпиадах

Октябрь — январь

4.

Традиционное участие в международных олимпиадах «Кенгуру», «Русский медвежонок».

по графику

5.

Разработка программы индивидуальной работы с одаренными обучающимися. Диагностика одаренных детей.

по графику

6.

Психолого-педагогическое и методическое сопровождение одаренных детей

В течении года

7.

Мониторинг динамики работоспособности, функционального состояния и состояния здоровья одаренных учащихся.

В течении года

8.

Создание портфолио одаренных детей.

В течении года

9.

Организация непрерывного повышения квалификации учителя по работе с одаренными детьми

В течении года

10.

Создание банка нестандартных заданий по предметам

В течении года











hello_html_m1cc68e7e.gif

Карта ребенка

  • Фамилия, имя, отчество учащегося: Чилева Виктория.

  • Состав семьи, ее структура: полная: мать и отец; .

  • Жилищно-бытовые условия: 2-х комнатная квартира со всеми удобствами.

  • Взаимоотношения в семье: доверительные, основанные на взаимопонимании, тёплые.

  • Наличие отклонений от норм поведения в семье: не наблюдались.

  • Культурный уровень семьи: высокий, оба родителя имеют средне – специальное образование.

  • Воспитательный потенциал семьи: высокий, уделяют большое внимание обучению, развитию ребёнка, как в школе, так и дома.

  • Характер ребенка: лидерских качеств не наблюдается.

  • Качества личности:

положительные: общителен, знает правила хорошего тона; отрицательные: может учиться намного лучше.

  • Положение ребенка в коллективе: пользуется авторитетом.

  • Учебная деятельность:

успеваемость: имеет хорошие и отличные отметки по всем предмет;

мотивация обучения: средняя,

посещаемость уроков: не пропускает уроки без уважительной причины способности к обучению: хорошие;

познавательный интерес: высокий.

  • Трудовая деятельность:

наличие трудовых навыков: не проявляет интереса к физическому труду;

предпочитаемые виды труда: умственный, творческий;

участие в трудовых делах: активна.

  • Получение дополнительного образования: посещает танцевальный кружок.













Формы мероприятий

Темы

Сроки


2012-2013г

1 класс

2013-2014г

2 класс


2014-2015

3 класс


Урочные и внеурочные мероприятия по предметам





Занятия в кружках «Развитие логического мышления»

Трудные случаи по математике, русск. языку, олимпиадные задания

1 раз

в неделю

не было

Закончила год на отлично

Закончила год на отлично

Исследовательские проекты по темам на уроках.


В течение года

участник


участник


участник


Творческие лаборатории по предметам.

Творческие задания по всем предметам.

ноябрь, январь




Участие в школьных предметных олимпиадах

Олимпиада по русскому языку

ноябрь

не проводится

не проводится

не проводится

Участие в школьных предметных олимпиадах

Олимпиада по математике

ноябрь

не проводится

не проводится

не проводится

Участие в классном конкурсе «Мы уже считать умеем».

Логические задания по математике.

апрель

1 место



Участие в конкурсе

« Русский медвежонок».

Международный конкурс по русскому языку


ноябрь

не проводится

3 место по школе

5 место по школе

Участие в конкурсе

« Кенгуру»

Всероссийский конкурс по

математике.

февраль

не проводится

5 место по школе

участие

Участие в конкурсе

«Юный Архимед»

Городской конкурс по математике

ноябрь



4 место по школе


Внеклассные мероприятия





Формы мероприятий

Темы

Сроки

2012-2013г

1 класс

2013-2014г

2 класс

2014-2015

3 класс

Конкурс поделок из природного материала (школьный)

Номинации «Открытка»,

«Композиция», «Поделка»

октябрь-ноябрь

участие

участие


участие


Классные и школьные праздники и концерты.

Рисунки, плакаты, поделки.

В течение года

участник

7 праздников

участник

5праздников

участник

6праздников

Новогодний праздник

Сочини стихи, рисунки о зиме,

о Новом годе.

декабрь

участник

участник

участие


Конкурсы рисунков

«Мой город», О войне, «Я и школа», «Я выбираю спорт» и др.

В течение года

4 работы

4 работы

7 работ

Посещение кукольного театра, цирка.


1 раз в год



4 раза в год

Веселые старты


1 раз в год

+

1 место в команде

1 место в команде

Проект

«Мой режим дня»

октябрь


-

Лучший проект в классе

Лучший проект в классе

Интеллектуальные игры (классные)

«Устами младенца»,«Счастливый случай», «Поле чудес», «Слабое звено».

1 раз в год

участник

участник

участник

Танцевальный кружок

танцы

1 раз в неделю




Выпуск классной газеты

Корреспондент

1 раз в четверть

2 статьи

6 статей

7 статей

Сменные поручения

Командир класса, цветовод, отв. за чистоту доски.

1 раз в четверть.


+

благодарность

благодарность

Конкурс на самого активного ученика класса


1 раз в год, май

3

место


подарок


подарок








Работа с родителями.

Оказывается консультационная помощь по мере необходимости.

Характеристика семейного воспитания

По материальной обеспеченности семья: со средним материальным достатком

По социально-правовой устойчивости и воспитательному потенциалу семья: социально-устойчивая, благополучная в воспитательном отношении – воспитательно- сильная.

По взаимоотношениям: гармоничная

По семейным ориентациям: на деятельность, общение


Позиция семьи

Отношение родителей


Последствия в формировании личности

Педагогически оправданная позиция

Заботливость, любовь в сочетании с разумной требовательностью, дружеские, доверительные отношения, поощрение самостоятельности

Нормальное развитие личности, адекватная самооценка




















Дети « группы риска»



Гладкова Анна – девочка успевает по предметам в настоящее время. Но может прийти в школу неподготовленной. Мать не следит за тем, как дочь готовит уроки. На родительские собрания не приходит. ( объяснить почему не приходит в школу ничего толком не может). Часто из говора по телефону можно понять, что женщина находится в состоянии алкогольного опьянения. Аня часто жалуется, что отец приходит с работы пьяный и обижает мать, выгоняет их из квартиры.



    1. Жданов Кирилл – мальчик в настоящее время успевает, но знания показывает очень слабые. Мать не работает, сидит дома по уходу за младшим ребенком, но с мальчиком почти не занимается. Мальчик большую часть времени сидит за компьютером или предоставлен сам себе. Часто опаздывает к началу занятий в школе.


3.

Чирисов Александр имеет справку ПМПК в класс коррекции, но обучается в общеобразовательном классе по индивидуальному маршруту. Знания у мальчика по предметам слабые. Особое затруднение вызывет русский язык и чтение, т.к. читает плохо.

С мальчиком работает психолог, логопед, проводятся индивидуальные занятия.


4.

Микляев Егор – мальчик имеет очень слабые знания по предметам. В школу пришел не подготовленным. Очень ленивый.

Мать с мальчиком дома не занимается.


5.

Рыбин Виктор – мальчик из опекаемой семьи. На контакт идет очень плохо. Знания по предметам очень слабые. Слабый контроль за поведением и успеваемостью со стороны опекуна.












План работы со слабоуспевающими обучающимися


Мероприятия

Срок

1.

.Взять на учет и составить список слабоуспевающих  учащихся  по итогам диагностики уч-ся.

Сентябрь

2.

Установление причин отставания  слабоуспевающих учащихся.  Информацию зафиксировать в специальную тетрадь по работе со слабоуспевающими учащимися своего класса

Октябрь

3.

Составление плана работы со слабоуспевающими учащимися.

Ноябрь

4.

Собеседования с родителями неуспевающих учеников по результатам диагностики.

По итогам четверти.

5.

Собеседования с родителями учеников о состоянии дел у слабоуспевающих учащихся по результатам индивидуальной работы с ребенком.

Согласно графику контрольных работ.

6.

Индивидуальные беседы со слабоуспевающими учениками о состоянии их учебных дел.  

Выборочно, по ситуации.

7.

Работа с родителями слабоуспевающих учащихся

В течение  учебного года.

8.

Участие в обсуждение  вопросов работы  со слабыми учащимися  и обмен  опытом с коллегами

В течение учебного года.

9.

 Составление плана работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика на четверть.

Обновлять по мере необходимости.

10.

Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока, чтобы не забыть.

В течение учебного года.

11.

Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся  класса  при анализе тематического  учета знаний по предмету детей всего класса.

В течение учебного года.

Оказание помощи слабоуспевающему ученику на уроке

Этапы урока

Виды помощи в учении

Контроль подготовленности учащихся

Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе.

Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски.

Предложение учащимся примерного плана ответа.

Разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления.

Стимулирование оценкой, подбадриванием, похвалой

Изложение нового материала

Поддержание интереса слабоуспевающих учеников с помощью вопросов, выявляющих степень понимания ими учебного материала.

Привлечение их в качестве помощников при подготовке приборов, опытов и т. д.

Привлечение к высказыванию предложений при проблемном обучении, к выводам и обобщениям или объяснению сути проблемы, высказанной сильным учеником

Самостоятельная работа учащихся на уроке

Разбивка заданий на дозы, этапы, выделение в сложных заданиях ряда простых, ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее.

Напоминание приема и способа выполнения задания.

Указание на необходимость актуализировать то или иное правило.

Ссылка на правила и свойства, которые необходимы для решения задач, упражнений.

Инструктирование о рациональных путях выполнения заданий, требованиях к их оформлению.

Стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих.

Более тщательный контроль их деятельности, указание на ошибки, проверка, исправления

Организация самостоятельной работы вне класса

Выбор для групп слабоуспевающих наиболее рациональной системы упражнений, а не механическое увеличение их числа.

Более подробное объяснение последовательности выполнения задания.

Работа с родителями

1. Организация индивидуальной беседы родителей и учителя

2. Родительское собрание. Подкрепляется методическими рекомендациями и практикумом. Рекомендация методической литературы по отдельным предметам.

3.Приглашение на уроки с целью определить интеллектуальный уровень ребёнка на фоне классного коллектива.

4..Создание коррекционных тетрадей

5..Обмен информацией между учителем и родителями об итогах практических заданий, на определённом этапе обучения.

6..Совместное выполнение произвольных заданий по предметам родителя и ученика.





Методы стимулирования учащихся в целях предупреждения отставания и неуспеваемости


1 группа

посредством содержания

2 группа

посредством организации деятельности

3 группа

посредством воспитательных воздействий в плане общения, отношения, внимания

  1. Особый подход к освещению учебного материала, характер его преподнесения:

а) эмоционально-образный;

б) аналитический (разъяснительный);

в) деловой;

г) необычный.

  1. Использование, показ, подчеркивание различных элементов, привлекательных сторон содержания:

а) важность отдельных частей;

б) трудность, сложность;

в) новизна, познавательность материала;

г) историзм, современные достижения науки;

д) интересные факты, противоречия, парадоксы.

3. Задания с интересным содержанием, занимательными вопросами.

4.Показ значимости знаний, умений:

а) общественной

б) личностной

  1. Целевая установка на работу, ее краткая характеристика, постановка задач

  2. Предъявление требований к учащимся. По содержанию: к дисциплине, к работе; по форме: развернутые, свернутые (указания, замечания, мимика); единые и индивидуально-групповые, общие и детальные, прямые и косвенные.

  3. Характер деятельности (копирующий, репродуктивный, творческий)

  4. Создание ситуаций различного характера: интеллектуального, игрового, эмоционального.

  5. Анализ ошибок и оказание необходимой помощи.

  6. контроль за деятельностью учащегося (тщательный, беглый), взаимо- и самоконтроль, оценка.

  7. Четкое использование ТСО, наглядности, дидактических материалов, красочных пособий

  1. Показ достижений и недостатков в развитии личности, проявление доверия к силам и возможностям учащихся.

  2. проявление личного отношения учителя к ученику, классу, высказывание собственного мнения.

  3. Проявление учителем собственных качеств, данных личности ( в плане общения, эрудиции, отношения к предмету, деловых качеств…) и побуждение учащихся к подобным проявлениям

  4. Организация дружеских взаимоотношений в коллективе (взаимопроверка, обмен мнениями, взаимопомощь)










Система работы по формированию положительного отношения к учению у неуспевающих школьников


Формируемые отношения

Этапы работы

1

2

3

4

Отношение к содержанию учебного материала

Наиболее легкий занимательный материал независимо от его важности, значимости

Занимательный материал, касающийся сущности изучаемого

Существенный, важный, но непривлекательный материал


Отношение к процессу учения

(усвоение знаний)

Действует учитель – ученик только воспринимает

Ведущим остается учитель, ученик участвует в отдельных звеньях процесса

Ведущим становится ученик, учитель участвует в отдельных звеньях процесса

Ученик действует самостоятельно

Отношение к себе, к своим силам

Поощрение успехов в учебе, работе, не требующей усилий

Поощрение успеха в работе, требующей некоторых усилий

Поощрение успеха в работе, требующей значительных усилий


Отношение к учителю (коллективу)

Подчеркнутая объективность, нейтралитет

Доброжелательность, внимание, личное расположение, помощь, сочувствие

Использование осуждения наряду с доброжелательностью, помощью и др.



1.     При  опросе  слабоуспевающим  школьникам  даётся примерный  план  ответа,  разрешается  пользоваться  планом,  составленным  дома,  больше  времени  готовиться  к  ответу  у доски,  делать предварительные  записи,  пользоваться  наглядными  пособиями. 

2.     Ученикам  задаются  наводящие  вопросы,  помогающие  последовательно  излагать материал.

3.     При  опросе  создаются  специальные  ситуации  успеха. 

4.     Периодически  проверяется  усвоение  материала  по  темам  уроков,  на  которых ученик  отсутствовал.

5.     В ходе  опроса  и  при  анализе  его  результатов  обеспечивается  атмосфера благожелательности.

В  процессе изучения  нового  материала  внимание слабоуспевающих  концентрируется  на  наиболее  важных  и  сложных  разделах изучаемой  темы,  учитель  должен  чаще  обращаться  к  ним  с  вопросами  на  понимание,  привлекать  их  в  качестве  помощников,  стимулировать  вопросы  учеников  при  затруднении  в  освоении  нового  материала.

     В  ходе самостоятельной  работы  слабоуспевающим  даются упражнения,  направленные  на  устранение  ошибок,  допускаемых ими  при  ответах  или  в  письменных  работах:  отмечаются  положительные  моменты  в  их  работе  для стимулирования  новых  усилий,  отмечаются  типичные  затруднения  в  работе  и  указываются  способы  их  устранения,  оказывается  помощь  с  одновременным  развитием  самостоятельности.

     При  организации домашней  работы  для  слабоуспевающих  школьников  подбираются  задания по  осознанию  и исправлению  ошибок:  проводится  подробный  инструктаж  о  порядке  выполнения  домашнего  задания,  при необходимости  предлагаются  карточки  консультации,  даются задания  по повторению  материала,  который  потребуется  для  изучения  нового.  Объём  домашних  заданий  рассчитывается  так,  чтобы  не  допустить  перегрузки  школьников.



Лист отчета классного руководителя 4 «Г» класса по обучающимся, которые пропускают занятия без уважительных причин


ВСЕГО

УРОКОВ

ФАМИЛИЯ, ИМЯ РЕБЕНКА

КОЛ – ВО

ПРОПУЩЕННЫХ

УРОКОВ

ПРОВЕДЕННАЯ ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ

РАБОТА




КЛАССНЫЙ ПСИХОЛОГ АДМИНИСТРАЦИЯ

РУКОВОДИТЕЛЬ СОЦ.ПЕДАГОГ












































Министерство самоуправления 4 «Г» класса

Должность

Ф.И.О. министров

Обязанности

1

Министры охраны законности и порядка

Таланов Давид

Контролирует дежурство по классу, поздравления с днем рождения, поздравления с праздниками, чествование победителей

2 .

Министры здравоохранения

Яхонтова Виктория

Фиксирует пропуски занятий, информирует о заболеваемости учащихся класса, выпускает газету «Это полезно знать», следит за личной гигиеной уч-хся, прослеживает за чистотой в классе

3

Министры информации

Обойщикова Алена

Подготовка информации из жизни класса для школьной разработки сценариев, конкурсов, ведение летописи класса.

4

Министр культуры

Чвилева Виктория

Подбирает материалы для сценариев ведеткоцерты и праздники, контролирует подготовку детей к мероприятиям.

5

Министр образования

Егорова Ксения

Помогает в учебе отстающим одноклассникам , помогает классному руководителю в организации учебной деятельности уч-хся.

6

Министр физкультуры и спорта

Сенькин Иван

Контролирует посещение уроков физ-ры, утренней гимнастики. Ведет утреннюю гимнастику, следит за наличием спорт. Формы, готовит детей к спортивным конкурсам.

7

Министр финансов

Никитина Дарина

Следит за сохранностью мебели в классе, ведет копилку класса.

8

Министры охраны природы

Рыбакова Алена

Заботится о комнатных растениях в классе, разводит комнатные растения.

9

Министр творчества

Кочнева Мария

Подбирает материалы для интеллектуальных игр, викторин, проводит конкурсы рисунков, чтецов и т. д.




































Циклограмма классного руководителя

Ежедневно

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся 2. Организация питания учащихся. 3. Организация дежурства в классном кабинете и жилых комнатах. 4. Индивидуальная работа с учащимися и родителями.

Еженедельно

1. Проверка дневников учащихся. 2. Проведение классного часа. 3. Проведение информационно-воспитательного часа. 4. Проведение внеклассных мероприятий в классе (по плану)  5. Работа с учителями -предметниками, социальным педагогом, психологом , медсестрой (по ситуации) 6. Работа с родителями (по ситуации)

Каждый месяц

 1. Проведение тематического классного часа. 2. Посещение уроков в своём классе. 3. Консультации школьного психолога, социального педагога. 4. Присутствовать на совещаниях при директоре и заместителях директоров.

Один раз в четверть

1. Оформление классного журнала по итогам четверти. 2. Принимать активное участие в заседаниях МО воспитателей. 3. Присутствовать на инструктивно методических совещаниях воспитателей по итогам и планированию работы. 4. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть. 5. Проводить родительское собрание.


Один раз в год

1. Готовить статистические данные класса (списки, социальный паспорт, психолого-педагогические характеристики и т. д.) 2. Оформлять личные дела. 3. Проводить открытое внеклассное мероприятие по разработанному сценарию. 4. Проводить анализ и составлять план воспитательной работы.


Документация и отчётность.

  1. Классный журнал.

  2. Личные дела учащихся.

  3. Педагогический дневник классного руководителя.

  4. План воспитательной работы с классом

Классный руководитель готовит отчётность

  1. Статистические данные класса .

  2. Результаты диагностики уровня воспитанности

3. Отчёты о воспитательной работе с классом

4. Отчёты о профилактической работе с детьми девиантного поведения, с неблагополучными семьями.








hello_html_684566b3.gif

Месяц

Число

Кого поздравляем

Март

1

Жданов Кирилл

Апрель

21

Обойщикова Алена

Май

5

Таланов Давид

7

Скакунов Андрей

Июнь

16

Сенькин Иван

18

Рыбин Виктор

июль

8

13

Атаханов Герман

Коршунов Семен

август

28

Гладкова Анна

17

Григорьева Ангелина

13

25

21

6

7

Кочнева Мария

Князьков Кирилл

Рыбакова Алена

Чирисов Александр

Чвилева Виктория

октябрь

3

8

Юнусов Эмиль

Чеканова Дарья

Ноябрь

14

Егорова Ксения

27

Микляев Егор

Декабрь

25

Яхонтова Виктория

15

Никитина Дарина

18

Трошина Алена
































hello_html_m73604700.gif



Понедельник

Чвилева Вика

Яхонтова Вика

Обойщикова Алена

Кочнева Маша

Григорьева Ангелина

Вторник

Рыбакова Алена

Никитина Дарина

Гладкова Анна

Егорова Ксения

Среда

Сенькин Иван

Рыбин Виктор

Таланов Давид

Чирисов Александр

Четверг

Жданов Кирилл

Микляев Егор

Коршунов Семен

Скакунов Андрей

Пятница

Юнусов Эмиль

Пудовкин Андрей

Чеканова Дарья

Трошина Алена

Князьков Кирилл

Суббота

Атаханов Герман


hello_html_m5c748c80.gif




ЦЕЛЬ: сделать родителей активными участниками педагогического процесса


1. Педагогическое просвещение родителей (тематические родительские собрания, организация консультаций специалистов, обмен опытом по воспитанию детей в семье).

2. Обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел класса.

3. Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся (родительские собрания, посещение уроков).

4. Индивидуальная работа с родителями (беседы, консультации)

Содержание работы

Ответственные

Дата


Посещение на дому всех учащихся с целью знакомства с жилищными условиями


Индивидуальные беседы с родителями


Помощь родителей в ремонте и оформлении класса, в подготовке к школьным конкурсам


Посещение неблагополучных семей


Анкетирование родителей


Участие родителей в классных часах, в походах и праздниках.


Консультации родителей




родительский комитет,

классный руководитель



классный руководитель



родительский комитет





классный руководитель



классный руководитель

в течение года




в течение года



в течение года





в течение года



в течение года






Содержание сотрудничества классного руководителя с родителями включает три основных направления:

  • психолого-педагогическое просвещение родителей;

  • вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;

  • участие в управлении учебно-воспитательным процессом.

Формы работы с семьёй по данным направлениям содержатся в предлагаемой ниже таблице, которые предполагают создание условий для организации взаимодействия и сотрудничества с родителями в соответствии с запросами и уровнем просвещённости конкретного родительского коллектива.

Взаимодействие классного руководителя с родителями

основные направления

формы работы с семьёй

психолого - педагогическое просвещение родителей

родительские университеты

индивидуальные и тематические консультации

тренинги

конференции

родительские собрания

вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс

дни творчества открытые уроки и внеклассные мероприятия помощь в организации и проведении внеклассных дел и в укреплении материально - технической базы школы и класса шефская помощь

участие в управлении учебно-воспитательным процессом

участие родителей класса в работе попечительского совета школы участие родителей класса в работе родительского комитета

Калейдоскоп родительских собраний

I четверть

Ваш ребёнок взрослеет. Половое воспитание в семье.

врач, учитель

II четверть

Значение памяти в интеллектуальном развитии школьника

учитель

III четверть

Как научить ребёнка жить в мире людей. Уроки этики для детей и родителей

учитель

IV четверть

Школе мы не говорим: "Прощай!", мы говорим: "До новой встречи!"

учитель





Ожидаемые результаты:

- Развитие в детях нравственных качеств: доброта, честность, справедливость, сострадание другому человеку.

- Привитие навыков коллективистских отношений, активной жизненной позиции.

- Привитие здоровье сберегающих навыков.

- Формирование патриотического сознания,   уважительного отношения к старшему поколению, любви к родному краю.

- Формирование уважительного, ценностного отношения к труду,

- формирование общетрудовых навыков,  потребности в труде.




ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЛЕКТОРИЙ


Сроки проведения

Тема

Октябрь

«Физическое и психическое развитие ребенка». Режим дня.

Декабрь

«Компьютер, телевизор и воспитание ребенка».

Февраль

«Воспитание гражданина».

Апрель

«Основы безопасности жизнедеятельности».



ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА ДЕТЕЙ В КАНИКУЛЯРНОЕ ВРЕМЯ

СОВМЕСТНО С РОДИТЕЛЯМИ


Сроки проведения

мероприятие

ответственные

Ноябрь

Экскурсия в краеведческий музей.

«Моя семья – моя радость». Семейный вечер.

Родительский комитет

Январь

День здоровья. Поездка на каток поселка Демино.

Родительский комитет

Март

Экскурсия в выставочный зал.

Госпожа наша масленица.

Родительский комитет






ИНДИВИДУАЛЬНАЯ И ГРУППОВАЯ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ



Темы для бесед

Время проведения (месяц)

09

10

11

12

01

02

03

04

05

1. Приемы запоминания.

2. Критерии оценок письменных контрольных работ.

3.Деятельность ребенка в коллективе.

4. Требования к орфографическому режиму ведения тетрадей.

5. Роль домашнего задания.

6. Воспитание здорового ребенка.

7. Как организовать досуг ребенка в выходные дни.

8. Режим дня.

9. Опасность пиротехники.

10. Приемы пересказа.

11. Культура поведения.

12. Успеваемость.

13. Горячее питание (бесплатное)

14. «Жизнь ребенка и его успехи в школе».

























ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В 4 «Г» КЛАССЕ

НА 2015- 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД


Цель: формирование положительной Я - концепции обучающегося школы I ступени на основе ФГОС.

Задачи:


  • Социальные - защита ребенка, помощь ему по всем направлениям, включение в систему социальных связей, взаимодействие с семьей и внешкольными организациями с целью создания наиболее комфортабельных условий развития личности, реализация ФГОС через внеурочную учебную деятельность и программу воспитательной работы школы

  • Диагностические изучение личностных качеств учащихся, особенностей характера с целью правильной организации системы воспитания.

  • Воспитательные - воспитание понимания детьми нравственных ценностей и создание условий для поиска в ситуации нравственного выбора, развитие эмоциональной и волевой сферы, создание здорового микроклимата в детском коллективе, обеспечение условий для творческой самореализации каждого учащегося.

  • Здоровьесберегающие - охрана здоровья учащихся класса с учетом отклонений от норм здоровья каждого ученика, укрепление здоровья на основе вовлечения учащихся в физкультурно-оздоровительную деятельность.









Распределение обязанностей в родительском комитете.



Председатель:


  • Организует работу родительского комитета, составляет план работы;

  • Активно участвует в организации и проведении родительских собраний;

  • Является представителем класса в общешкольных родительских объединениях.



Всеобуч:


  • Проявляет интерес к посещению занятий детьми;

  • Беседует о пропусках с детьми и их родителями;

  • Выступает на родительском собрании по этому вопросу.



Ответственный за учебную работу:


  • Проявляет интерес к учебной работе детей;

  • Организует посещение уроков;

  • Помогает в приобретении необходимых учебников и пособий;

  • Вместе с классным руководителем и родителями ученика, отстающего в учении, способствует формированию учебной мотивации, ответственного отношения к учебе, сознательной дисциплины в классе во время учебных занятий.











hello_html_m1676135e.gif






Проведение заседаний род. комитета (1раз в месяц)


Содержание работы:


  1. Подготовка кабинета к учебному году ( закупка необходимых принадлежностей в класс) –октябрь

  2. Организация празднования Нового года. (покупка подарков для детей ) – ноябрь

  3. Заседание родит. комитета. Подведение итогов 2 четверти. (утверждение плана работы на второе полугодие) – декабрь

  4. Обсуждение плана работы на 3 четверть. - январь

  5. Организация проведения мероприятий (23 февраля, 8 Марта) – февраль

  6. Обсуждение плана работы на весенних каникулах. - март

  7. Обсуждение плана работы на 4 четверть. - апрель

  8. Подведение итогов работы родительского комитета в учебном году. - май

  9. Индивидуальные консультации для родителей, информирование родителей об успеваемости и поведении учащихся. (ежемесячно)

  10. Привлечение родителей к организации и проведению мероприятий в классе и школе.

  11. Просветительская работа на родительских собраниях и в индивидуальных беседах

hello_html_m1df0b89a.gif

hello_html_5402b0f1.gif







Председатель- Микляева Ольга Ринатовна

Ответственный за всеобуч - Яхонтова Наталья Владимировна

Ответственный за учебную работу - Коршунова Виктория Вячеславовна



МОДЕЛЬ УЧЕНИКА 4 КЛАССА ПО ФГОС НОО

  • Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик

  • ученика («портрет ученика начальной школы»):

  • О любящий свой народ, свой край и свою Родину;

  • О уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

  • О любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

  • О владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

  • О готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

  • О доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

  • О выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

  • Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик

  • ученика («портрет ученика начальной школы»):

  • О любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

  • О осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа,

  • человечества:

  • О активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;

  • О умеющий учиться, осознающий важность образования и

  • самообразования для жизни и деятельности, способный применять

  • полученные знания на практике;

  • О социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями,

  • осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом. Отечеством;

  • О уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог,

  • достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

  • О осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесоооразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;

  • О ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.











Цель воспитательной работы школы на учебный год:


Создание условий, обеспечивающих становление гражданской идентичности, укреплению нравственных основ общественной жизни, успешной социализации детей, их самоопределению в мире ценностей и традиций многонационального народа России.


Задачи:


  1. Формировать у учащихся активную гражданскую позицию и чувства уважения к своей семье, обществу, государству.

  2. Развивать правовую и политическую культуру школьников через различные формы самоорганизации, самоуправления, общественно-значимой деятельности.

  3. Формировать у учащихся сознательное отношение к своему здоровью и здоровому образу жизни, создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, включая детей с ОВЗ, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

  4. Вовлекать учащихся в различные виды деятельности с целью самореализации личности, развития творческих способностей через систему внеурочной деятельности и учреждений дополнительного образования.

  5. Совершенствовать работу по профессиональному самоопределению и успешной социализации учащихся.

  6. Продолжать совершенствовать систему работы классных руководителей с семьями, находящимися в социально-опасном положении, с учащимися «группы риска», акцентируя внимание на выявление «раннего неблагополучия».












Мероприятия , проводимые с детьми группы риска.


п/п

Мероприятия

Форма проведения

Сроки

1.

Беседы с родителями по правовому воспитанию

Индивидуальные беседы

сентябрь

2.

Определение ученика в семье, взаимоотношений взрослых и ребенка

Наблюдения, посещения, беседы

В течение года

3.

Привлечение семьи к участию в подготовке и проведении школьных мероприятий

Кл. часы, праздники

В течение года

4.

Благоустройство школы, класса

Участие в ремонте класса, школы

Май, июнь

5.

Профилактика вредных привычек

Беседы, встреча с мед. работниками

Ноябрь, март

6.

Рекомендации родителям по проведению летнего отдыха

Беседы с родителями и детьми

май



















БЕСЕДЫ

месяцы

ПДД

ППБ

ТБ

Антитеррор

сентябрь

Причины несчастных случаев на улицах и дорогах.

Краткие сведения о пожарной охране и добровольных пожарных организациях. Тренировочная эвакуация.

Предупреждение травматизма по пути в школу. Правила поведения в школе, на уроке, перемене.

Предотвращение угрозы терактов.

октябрь

Новое о светофоре и дорожных знаках.

Огонь - друг и враг человека.

Личная гигиена школьника. ТБ на осенних каникулах.

Признаки наличия взрывных устройств.

ноябрь

Что надо знать о перекрёст-ках и опасных поворотах транспорта.

Причины возникновения пожаров.

Гигиена внешней среды.

Безопасные зоны эвакуации людей.

декабрь

Правила перехода проезжей части дороги

Противопожарный режим в детском учреждении. Тренировочная эвакуация.

Правила ухода за зубами. ТБ на зимних каникулах. ТБ при проведении новогодней ёлки.

Способы действия террористов.

январь

Остановочный и тормозной путь автомобиля

Берегите жилище от пожаров.

Предупреждение травматизма при спортивных занятиях.

Действия при захвате.

февраль

Правила перехода железной дороги.

Первичные средства пожаротушения. Знаки безопасности.

Содержание в чистоте своего тела.

Взрывоопасные предметы.

март

Правила езды на велосипеде.

Системы автомати ческого пожаротушения и пожарной сигнализации.

Зарядка в жизни школьника. ТБ на весенних каникулах.

Подозрительные люди и предметы.

апрель

Правила поведения в транспорте.

Что нужно делать при пожаре?

Влияние курения.

Последствия терактов.

май

Экскурсия: “Я-пешеход”

Пожарная безопасность на каникулах.

Правила купания и езды на велосипеде. ТБ на летних каникулах.

Безопасность в местах массового скопления людей.

Характеристика класса

В 4 « Г» классе обучается 23 человека, из них 11 девочек и 12 мальчиков.

Обучаются дети 2004 и 2005 г.р. Социальный статус родителей обучающихся различен. В классе обучаются учащиеся из следующих по составу семей:

  • полные семьи – 15

  • неполные семьи – 8

  • многодетные семьи – 3 ( семьи: Трошиной Алены, Рыбина Виктора, Жданова Кирилла)

  • опекаемые – 1 (семья Рыбина Виктора. Опекун: Соколова Светлана Николаевна)

Родители интересуются достижениями своих детей в учебной и внеклассной деятельности, сами принимают активное участие в мероприятиях школы, но и есть те, кто предпочитает занимать позицию зрителя при проведении коллективных творческих дел.

Родители класса посещают родительские собрания, участвуют в мероприятиях классного коллектива. Основная часть родителей настраивает обучающихся на позитивное восприятие результатов учебных достижений, стимулирование их к успеху. Но ость родители, которые игнорируют посещение собраний и плохо идут на контакт с классным руководителем. Это родители Чекановой Дарьи и Гладковой Анны. Родители учеников – люди разного возраста, разнообразных профессий, отличаются друг от друга уровнем образованности, культуры, родительской активности. Многие родители положительно воздействуют на детей. Их отличает единство и согласованность требований в семье к детям, осведомленность о жизни ребенка, тесная связь с учителем, поиск рекомендаций и разрешение проблемных ситуаций по воспитанию детей. Это благополучные семьи: Рыбаковой Алены, Яхонтовой Вики, Чвилевой Вики. Есть семьи, в которых родители занимаются воспитанием своих детей не на должном уровне. Со стороны эти семьи поддерживают хорошие отношения, но здесь присутствует взаимное безразличие, имеют место постоянные семейные конфликты. Это семья Гладковой Анны. Наблюдаются частые опоздания на занятия следующих учащихся: Григорьева Ангелина, Чеканова Дарья. С этими детьми и их родителями ведется разъяснительная работа по устранению причин систематических опозданий.

Все обучающиеся класса участвуют в учебной деятельности, у большинства сформирована учебная мотивация, выраженная активность на уроках, стремление получить хорошую оценку от учителей в устной и письменной работе, похвалу от родителей. В прошлом учебном году все дети 24 чел. ( 100%) справились с учебной программой. 2 чел. - Чвилева Виктория и Крылова Виктория закончили учебный год на отлично и получили похвальный лист. 16 чел. (64%) закончили учебный год на «4» и «5». Но есть дети, которые испытывают трудности в учении. Это: Жданов Кирилл, Микляев Егор, Рыбин Виктор, Чирисов Александр. Эти трудности связаны с низким уровнем самостоятельности данных обучающихся, отсутствием умения работать самостоятельно дома и низкий контроль со стороны родителей. У многих детей не сформированы такие качества, как усидчивость, внимательность, любознательность. Могли бы учиться без троек: Трошина Алена и Чеканова Дарья. Девочки имеют тройки только по причине своей лени.

В классе нет ярко выраженных групп, многие дети с удовольствием помогают друг другу, поздравляют друг друга с Днем рождения, праздниками. Среди детей нет лидера. Пользуются уважением у одноклассников: Крылова Вика и Чвилева Вика. Эти ребята пользуются авторитетом в классе, к их мнению прислушиваются, с ними хотят дружить остальные дети в классе.

Коллектив обучающихся доброжелательный, ребята переживают неудачи своих одноклассников, пытаются помочь и поддержать в трудной ситуации. Конфликтность в классе проявляет: Атаханов Герман. Мальчик пришел в класс в конце прошлого учебного года в виду смены места жительства. Этот ребёнок бывает драчлив, высоко эмоционально возбудим, не всегда в состоянии справедливо и критично оценивать свои поступки.

Большинство учеников добросовестно выполняют поручения, с удовольствием принимают участие в делах класса. Активны в общественной работе: Кочнева Мария, Яхонтова Виктория, Егорова Ксения, Чвилева Виктория, Рыбакова Алена.

В классе проходят разноплановые мероприятия. Дети с удовольствием готовятся к ним. Во всех общешкольных мероприятиях они принимали участия, самые активные были отмечены грамотами.

Все дети ходят в кружки по интересам. Больше половины класса посещают два кружка.

В классе ведется работа по формированию общественного мнения, где дети учатся высказывать свои суждения, отношения к поступкам некоторых учеников, оценивать работу товарищей и т.д. В новом учебном году будет продолжена работа по сплочению дружного ученического коллектива, формированию положительных мотивов в отношении с окружающими.Что касается поведения, то можно сказать, что положительного в общении – доброжелательности, отзывчивости, чуткости – у них больше, чем агрессивности, эгоизма, грубости. Интересы в классе самые разнообразные.

Дети чувствуют себя комфортно, нашли себе друзей, стремятся прийти на помощь. Дисциплина хорошая не только на уроках, но и вне уроков. Расти, воспитывать детей такими помогает чётко налаженная система работы детского соуправления и система работы с родителями. Почти все родители стараются создать лучшие условия для всестороннего развития своих детей. В основном дети чувствуют себя в школе среди детей комфортно, нашли себе друзей, стремятся помочь другим, но есть и такие ребята, которые стараются стать лидерами, первыми. Идёт нормальный процесс формирования и развития коллектива.





















Направления воспитательной работы:

Спортивно-оздоровительное, укрепление здоровья

Цель:

использование соответствующих педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья для будущего самоутверждения.


Задачи:

  • Ознакомить обучающихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации;

  • Сформировать у детей культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;

  • Воспитывать уважительное отношение к людям, стремящимся сохранить своё здоровье и здоровье других людей.


Виды деятельности:


  • Сотрудничество с родителями обучающихся;

  • Сотрудничество с учителями-предметниками;

  • Сотрудничество с психологической службой школы для изучения физического и психического состояния детей и возможной коррекции их здоровья;

  • Формирование у обучающихся позитивного и деятельного отношения к проблеме сохранения и защиты своего здоровья;

  • Организация внеклассных мероприятий, формирующих позитивное отношение к занятиям физкультурой и спортом.

Формы внеклассной работы:

  • Привлечение обучающихся класса к участию в занятиях кружков и секций физкультурно-оздоровительной направленности;

  • Спортивные конкурсы и соревнования внутри класса и между классами, спартакиады, олимпиады, спортландии, марафоны;

  • Встречи с выдающимися спортсменами, родителями и семьями, активно занимающимися спортом;

  • Спортивные утренники, спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, праздники и фестивали спортивной песни;

  • Ведение книги классных спортивных рекордов обучающихся на спортивных площадках школы и района;

  • Встречи с с медицинскими работниками;

  • Индивидуальные и групповые консультации по вопросам пола;

  • Туристические сборы класса, родительско-ученические походы;

  • Посещения спортивных матчей и соревнований;

Ожидаемые результаты:

- У обучающихся формируются умения и навыки санитарно- гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни.


Личностные, метапредметные и предметные результаты


Личностные результаты:

  • чистоплотность, аккуратоность;

  • чувство ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей;

  • самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

Предметные результаты:

  • создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.

Метапредметные результаты:

  • потребность в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательное стремление к ведению здорового образа жизни; позитивное отношение к урокам физической культуры и занятиям спортом.


Интеллектуальное воспитание

Цель:

Оказание помощи обучающимся в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные и исследовательские умения в окружающем мире.


Задачи:

  • Определить круг реальных учебных возможностей каждого ребенка, его ближайшую зону развития;

  • Создать условия для продвижения обучающихся в интеллектуальном развитии;

  • Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.


Виды деятельности:

  • Ежегодное изучение результативности учебной деятельности обучающихся с целью последующей коррекции;

  • Сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого обучающегося;

  • Интеллектуальное просвещение обучающихся класса, формирование культуры умственного труда;

  • Организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие обучающихся;

  • Сотрудничество с педагогом-психологом школы для организации коррекции интеллектуальных умений обучающихся;

  • Организация системной работы с одарёнными детьми и низко мотивированными на интеллектуальную деятельность обучающимися.


Формы внеклассной работы:

  • Внутриколлективные конкурсы по развитию внимания, памяти, мышления;

  • Интеллектуальные марафоны в классе и между классами;

  • Интеллектуальные бои, ринги, дебаты;

  • Посещение конкурсов, выставок, знакомящих обучающихся с творческими достижениями детей и взрослых;


 Ожидаемые результаты:

- Обучающиеся научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами;

- Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.



Правовое воспитание и культура безопасности


Цель:

Формирование осознанного выполнения нравственных норм и правил поведения человека в социуме.

  • Формирование знаний учащихся о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.


Задачи:

  • Формировать у обучающихся нравственное выполнение норм и правил окружающей жизни;

  • Всеми видами и формами внеклассной работы способствовать осознанию обучающимися ценности человеческой жизни, значения человеческих поступков в общении с людьми.


Виды деятельности:

  • Развитие желания действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях;

  • Развитие волевых качеств ребенка, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон;

  • Воспитание умения бороться и выживать в экстремальных ситуациях;

  • Знакомство обучающихся с примерами нравственной позиции других людей и их умением выживать в трудных жизненных ситуациях;

  • Воспитание интереса обучающихся к самим себе, желания самосовершенствоваться;

  • Формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа, умения слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы.


Формы внеклассной работы:

  • Тематические нравственные классные часы;

  • Тренинги нравственного самосовершенствования;

  • Организация цикла нравственных бесед с учётом проблем класса;

  • Праздничные поздравления одноклассникам, педагогам, сюрпризные моменты, конкурсы;

  • Помощь больным и часто пропускающим учебные занятия обучающимся;

Встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка.


Личностные, метапредметные и предметные результаты


Личностные результаты:

  • гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России;

  • начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

Предметные результаты:

  • правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.

Метапредметные результаты:

  • культура проявления гражданской позиции.

Ожидаемые  результаты:  

1. Обучающиеся  научаться воспитывать в себе такие  качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.


Художественно - эстетическое воспитание

Цель:

Создание условий для проявления обучающимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности, к своему времяпровождению.


Задачи:


  • Использование нестандартных творческих форм внеклассной деятельности с учётом возрастных особенностей обучающихся;

  • Просвещение и консультация обучающихся в выборе кружков и секций;

  • Постоянная демонстрация достижений, результатов, способностей обучающихся в досуговой деятельности родителям, педагогам, сверстникам;

  • Развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям;

  • Использование активных форм внеклассной работы на основе учёта возрастных особенностей обучающихся.


Виды деятельности:

  • Изучение потребностей, интересов и желаний ребят в организации и проведении внеклассных мероприятий;

  • Предоставление обучающимся возможности самостоятельного и совместного планирования жизни класса во внеурочной деятельности и ответственности за его выполнение;

  • Предоставление родителям необходимой информации об участии ребёнка в жизни класса, демонстрация достижений обучающихся;

  • Привлечение родителей к участию в досуговой деятельности обучающихся;

  • Стимулирование инициативы и активности обучающихся в жизни класса;

  • Поддержка творческой инициативы обучающихся.


Формы внеклассной работы:

  • Празднование памятных дат в жизни обучающихся, дней их рождения;

  • Классные часы «Мои интересы и увлечения»;

  • Посещение театров, музеев, выставок;

  • Театрализованные представления;

  • Конкурсы талантов;

  • Праздничные дискотеки;

  • Конкурсы и викторины;

  • Концерты;

  • Конкурсы инсценированной песни;

Ожидаемые результаты:

- Обучающиеся знакомятся основными направлениями эстетической культуры.

- Получат возможность для развития художественных способностей и эстетического вкуса.


Личностные, метапредметные и предметные результаты


Личностные результаты:

  • уважительнее отношение к родителям, осознанное, заботливое отношение к старшим и младшим;

  • доброжелательность и эмоциональная отзывчивость, понимание других людей и сопереживание им;

  • основы эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное;

  • целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

Предметные результаты:

  • развитие художественных способностей;

  • воспитание чувства любви к прекрасному.

Метапредметные результаты:

  • способность к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности;

  • нравственное самосознание личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль;

  • формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.

Патриотическое воспитание

Цель:

  • Формирование у детей системы знаний о своей Родине, которая может быть представлена следующим образом: природоведческие и географические сведения (географические особенности родного края, климата, природы страны), сведения о жизни своего народа (особенности быта, труда, культуры, традиций), социальные сведения (знания о достопримечательностях родного города, столицы, страны, знания названия страны, ее столицы, других городов, государственной символики), некоторые исторические сведения (о жизни народа в разные исторические периоды, о подвигах людей в годы Великой Отечественной войны, знание исторических памятников города, улиц).

Задачи:

  • воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, улице, городу;

  • формирование бережного отношения к природе и всему живому;

  • воспитание уважения к труду;

  • развитие интереса к русским традициям и промыслам;

  • расширение представлений о городах России;

  • знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);

  • развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;

  • формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Виды деятельности:

  • Изучение правовых норм государства, законов и формирование ответственного отношения учащихся к их исполнению;

  • Сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся;

  • Формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга, совести, справедливости.

Формы внеклассной работы:

  • Тематические классные часы;

  • Встречи с ветеранами войны и труда;

  • Экскурсии, знакомство с историческими и памятными местами страны, города.

Личностные, метапредметные и предметные результаты:

Личностные результаты:

  • сформированность культуры проявления гражданской позиции;

  • чувство гордости за свою Родину, народных героев.

Предметные результаты:

  • сформированность системы знаний, уважения и интереса к государственным символам России;


Метапредметные результаты:

  • сохранение исторической памяти поколений в памяти подрастающего поколения;

  • чувство сопричастности к истории и ответственности за будущее страны;

  • Ожидаемые результаты:

1. Обучающиеся познакомятся с историей своего государства и родного края.


Работа с родителями

Цель:

Максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию физически и нравственно развитой личности.


Задачи:

  • Организация и совместное проведение досуга детей и родителей;

  • Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед;

  • Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей;

  • Организация целенаправленного просвещения родителей по вопросам воспитания детей, исходя из потребностей в организации воспитательной деятельности и запросов родителей;

  • Использование активных форм просветительской деятельности;

  • Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель – ученик - родитель».


Виды деятельности:

  • Изучение семейной ситуации, воспитательнойй системы семей учащихся;

  • Сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную индивидуальную и групповую работу с родителями;

  • Изучение семей учащихся, системы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личностное становление ребёнка;

  • Привлечение родителей к проведению родительских уроков в классном коллективе;

  • Привлечение к ответственности родителей, уклоняющихся от воспитания детей в семье;

  • Поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы.

Формы внеклассной работы:

  • Тематические классные часы, посвящённые семейным корням;

  • Праздники семьи, спортивные состязания с участием бабушек, дедушек, родителей;

  • Праздники, посвящённые красным датам календаря (День матери, 23 февраля, 8 марта);

  • Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные групповые консультации, беседы с детьми и родителями.

Ожидаемые результаты:

- У родителей повысится заинтересованность школьной жизнью детей.

- Обучающиеся научаться жить дружно, сплочённо.

- Сформируется взаимодействие семьи и школы.

 

Направления работы с родителями:


1.Пополнение банка данных о семье и семейномвоспитании.

2.Анкетирование, тестирование родителей.

3.Психолого-педагогическое просвещение родителей;

родительские собрания,

коллективные индивидуальные консультации

индивидуальные беседы с родителями.

индивидуальные поручения.

тренинги.

4.Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс

-дни творчества детей и их родителей,

-открытые уроки и внеклассные мероприятия,

-помощь в организации и проведении внеклассных дел

-шефская помощь,

-совместные праздники,

-выставки работ учащихся и их родителей.

- изготовление и распространение памяток, обращений,

- рекомендаций для родителей

5. Привлечение родителей:

- к утеплению окон в кабинете;

- к ремонтным работам в классной комнате;

- к озеленению кабинета.

6.Посещение семей

7.Участие семей в управлении учебно-воспитательномм процессом

-участие родителей класса в работе совета школы,

-участие родителей класса в работе родительского

комитета школы и класса,

- помощь родителей в подготовке мероприятий.



Работа с «трудными» семьями и обучающимися

  1. Беседы с родителями «трудных» детей о соблюдении правил поведения, режима дня, об отношении к учёбе и товарищам.

  2. Индивидуальные беседы с учениками.

  3. Посещение на дому и контроль посещения занятий.

  4. Привлечение родителей к посещению уроков.



РАБОТА С ОТСТАЮЩИМИ И ПРОБЛЕМНЫМИ ДЕТЬМИ.

Цель: - восполнение пробелов в знаниях по отдельным предметам, работа над культурой поведения в школе и общественных местах.

Задачи:

- посещение семей;

- привлечение таких детей к общественным поручениям в классе;

- проведение бесед по темам:

«О культуре поведения», «Уважай других, и все будут уважать тебя»,

«Вредные привычки», «С кем бы ты хотел дружить».

- осуществление регулярного контроля за успеваемостью и поведением;

- привлечение к работе родительский комитет.

Содержание : определяется конкретными потребностями и запросами учащихся и их

родителей.

Основные формы и методы: психолого-педагогическая поддержка и консультирование, беседы, советы.

Трудовое воспитание.

Цель:

- воспитание понимания важности труда в жизни человека.

Задачи воспитания:

- способствовать тому, чтобы каждый ученик понял, что даже будни может труд сделать праздничными днями;

- приобщение обучающихся к общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

Личностные результаты:

  • трудолюбие.

Предметные результаты:

  • приобщение учащихся к общественной работе.

Метапредметные результаты:

  • осознание каждым учеником того, что даже будни может труд сделать праздничными днями;

  • умение предлагать помощь и сотрудничество. Формы работы: совместные мероприятия, игры, семейные праздники, часы общения, коллективные творческие дела, конкурсы, акции,  тематические беседы, предметные недели.






Месяц,

направление деятельности

Сентябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя


Художественно – эстетическое


День Знаний . Общешкольная линейка. Игровой классный час

« Будь готов ( о нормах ГТО) »


Участие в школьной выставке: «Дары осени».


Создание газет ко дню Учителя.

Правовое воспитание и культура безопасности


Игровое занятие по П.Д.Д. «Элементы улиц и дорог. Движение пешеходов по улицам и дорогам».

Школьный конкурс рисунков

«Дорога глазами детей»

Беседа по ПДД

«На наших улицах».

Проверка наличия у детей маршрутного листа.

Спортивно – оздоровительное, укрепление здоровья

Акция «Чистая школа» (сменная обувь).


Общешкольный день здоровья.

ЕКЧ «».

Общешкольный день здоровья.

Всемирный день Интернета

( 30 сентября)-беседа о пользе и вреде интернета.

Интеллектуальное воспитание


Классный час «Изучение правил для обучающихся».

09.09.1828 г.родился

Л.Н.Толстой.

Беседа по произведениям писателя.



Патриотическое воспитание

Обшешкольная линейка по теме: «Мы помним о Вас дети Беслана».

День бородинской битвы (1812 год). Тема: «Во имя жизни на Земле».

Классный час.

Международный день мира(21.09)


Трудовое воспитание

Ремонт школьных учебников.

Озеленение классной комнаты.

Изготовление открыток на уроках труда ко дню пожилого человека.


Работа с отстающими



Индивидуальные консультации для детей.


Индивидуальные консультации для детей.

Работа с родителями









Изучение родительского социума.

Родительское собрание по теме: «Ваш ребёнок взрослеет. Половое воспитание в семье».

Консультация для родителей: «Школььные проблемы обучающихся»

Месяц,

направление

деятельности

Октябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя


Художественно – эстетическое


Всемирный день улыбки.

Поздравления учителей. Письмо – пожелание учителю

« Улыбка в кармашке».



22. 10. Международный день школьных библиотек.

Экскурсия в городскую библиотеку.

Проверка состояния классных уголков

Правовое воспитание и культура безопасности

ЕКЧ «Я и моя безопасность»

( к 25-летию МЧС)

Конкурс рисунков

«Учимся соблюдать ПДД»


Беседа о соблюдении ПДД на осенних каникулах

Спортивно – оздоровительное, укрепление здоровья



15.10. ЕКЧ «Я в мире профессий ».


Интеллектуальное воспитание


03,10,1825 – родился С.Есенин.

( к 120-летию поэта)

Конкурс стихов поэта.

Беседа «Будь справедлив в своих поступках»

Классный час.

«Итоги 1-й четверти».

Патриотическое воспитание

09. 10. Всемирный день почты – игра «Письмо другу»

15. 10. – Всемирный день мытья рук. Беседа о личной гигиене.

24.10. День Организации Объединённых наций

( ООН) – инфобюллетень.

Трудовое воспитание

Изготовление открыток ко дню пожилого человека»


Сбор макулатуры.

Генеральная уборка классной комнаты.

Работа с отстающими



Индивидуальные консультации для детей.

Посещение семей обучающихся на дому.

Индивидуальные консультации для детей.

Работа с родителями







Прогулка в лес. «Золотая осень»









Консультация для родителей: «Как организовать отдых детей на осенних каникулах».

Консультация для родителей: «Эмоциональные проблемы обучающихся»

Заседание род. комитета.

Подготовка ко дню именинника.

Месяц,

направление

деятельности

Ноябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя


Художественно – эстетическое


Экскурсия в городской музей.

Конкурс рисунков

«Мой выбор – здоровье!»

День рождения Деда Мороза (18 ноября) – игровая программа.

Классный час ко дню Матери «Легко ли быть матерью?»

Конкурс рисунков: «Мама милая моя».

Правовое воспитание и культура безопасности


10. 11. День сотрудников внутренних дел РФ – игра «Детективы».

ЕКЧ « Мои права и обязанности».

Беседа по ПДД

«Осторожно, гололёд!»

Спортивно – оздоровительное, укрепление здоровья


15. 11. Международный день отказа от курения. Беседа «Вредные привычки- профилактика в раннем возрасте».


Игра-соревнование команд «Необычное путешествие с доктором Айболитом»

Интеллектуальное воспитание


Познавательная игра по окружающему миру «Познай себя» - классная олимпиада



68 лет со дня рождения Григория Остера (1947) –

беседа по книгам писателя.

Патриотическое воспитание



20. 11.- всемирный день ребенка. Акция «Дети – детям».


Трудовое воспитание



Смотр учебников и тетрадей. «Книжки и тетрадки содержи в порядке


Работа с отстающими


Индивидуальные консультации для детей.

Индивидуальные консультации для детей.

Посещение семей обучающихся на дому.

Индивидуальные консультации для детей.

Работа с родителями










Собеседование с родителями обучающихся группы риска.

Посещение семей обучающихся на дому.

Месяц,

направление

деятельности

Декабрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя


Художественно – эстетическое


Мастерская Деда Мороза. Изготовление Новогодних масок.

Оформление классной комнаты к Новогоднему празднику.

Устный журнал «В лесу родилась ёлочка…» Конкурс рисунков «Скоро, скоро Новый год!»


Новогодний огонек.

Правовое воспитание и культура безопасности

Изучаем символы РФ. (круглый стол)


ЕКЧ «Знай свои права. Право на труд и отдых»

12. 12. – День конституции РФ.


Беседа о соблюдении правил дорожного движения на зимних каникулах.

Спортивно – оздоровительное, укрепление здоровья

Беседа: «Вредные привычки. Как с ними бороться?»

Беседа со школьным врачом по профилактике простудных заболеваний.


ЕКЧ « Уроки правильного питания».


Интеллектуальное воспитание




Классный час. « Как встречают Новый год в других странах»

Классный час «Итоги 2-й четверти».

Патриотическое воспитание

03. 12. - Международный день инвалидов.

Классный час «Спешите делать добро».

День героев Отечества России.( 9 декабря) – беседа « Их имена писаны золотом..»



Трудовое воспитание



Акция « Книжкина больница».

Генеральная уборка классной комнаты

Работа с отстающими


Индивидуальные консультации для детей.

Индивидуальные консультации для детей.




Работа с родителями






Индивидуальные собеседования с родителями слабоуспевающих обучающихся.

Заседание родительского комитета по организации проведения Новогоднего праздника.

Консультация для родителей: «Как организовать отдых детей на зимних каникулах».

Родительское собрание по теме: «Значение памяти в интеллектуальном развитии школьника».



Месяц,

направление

деятельности

Январь


1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя



Художественно – эстетическое



Беседа-диалог «Будь нетерпимым к грубости, не будь равнодушным»

Конкурс рисунков «Ах, ты зимушка- - зима!» (выставка лучших работ

Беседа «Зима» Музыка Вивальди


Правовое воспитание и культура безопасности


Игровое соревнование команд по ПДД «Говорящие знаки»

Беседа по ПДД:

«Движущийся транспорт сразу не остановить».

Беседа:

«Мы знакомимся с дорожными знаками».


Спортивно – оздоровительное, укрепление здоровья



ЕКЧ « Уроки правильного питания».

Игровая развивающая программа «Татьянин день».


Интеллектуальное воспитание



Классный час по толерантности

«Два пути, две дороги»

Беседа «Уважай труд старших».





Патриотическое воспитание




Классный час. Эстафета памяти «Дыша одним дыханием с Ленинградом…»-о блокаде


Трудовое воспитание


Акция « Живи книга».





Работа с отстающими



Индивидуальные консультации для детей


Индивидуальные консультации для детей




Работа с родителями



Встреча с родителями учащихся, имеющими затруднения в учебе

Беседа с родителями о правилах безопасного поведения детей на улице, находящих дома, в отсутствии родителей.


Индивидуальная беседа «Как развивать способности ребёнка».








Месяц,

направление

деятельности

ФЕВРАЛЬ

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя


Художественно – эстетическое


Конкурс рисунков «Улыбка снеговика»

14 февраля – День святого Валентина. День всех влюбленных.

Изготовление праздничных валентинок.

Выпуск праздничной газеты ко дню « Защитника Отечества».



Правовое воспитание и культура безопасности

Конкурс рисунков по ПДД:

«Знаки дорожного движения - наши помощники».


Беседа по ПДД:

«Где можно играть?»

Беседа по ПДД:

«Это должны знать все».


Спортивно – оздоровительное, укрепление здоровья

Беседа с использованием игровых моментов-соревнований «Загадки – это интересно». «Город загадок».


ЕКЧ « Уроки правильного питания».

Беседа о профилактике простудных заболеваний.

Интеллектуальное воспитание



Интерактивная игра «Отгадай, кто правит царством, литературным государством»

17.02. 1906 родилась Агния Барто.

Конкурс стихов по творчеству поэтессы.

27.02. – день полярного медведя.

Познавательная игра «Мишка».

Патриотическое воспитание

Классный час «Воинская честь и слава»


Спортивная программа «Эх, вы сани, мои сани»

24. 02. 1744 г. – родился Федор Ушаков.

Экскурсия к памятнику флотоводцу.

Трудовое воспитание



Готовим папам подарки ко дню « Защитника Отечества».


Работа с отстающими


Индивидуальные консультации для детей.

Индивидуальные консультации для детей.




Работа с родителями






Индивидуальные собеседования с родителями слабоуспевающих учеников.

Заседание родительского комитета.

Консультация для родителей: «Эмоциональные проблемы обучающихся»



Месяц,

направление

деятельности

МАРТ

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя


Художественно – эстетическое


Изготовление праздничной газеты ко дню 8 марта.

Участие в конкурсе:

«Все звёзды к нам!»

12.03.1837 г. – родился Василий Баженов.

Беседа: творения В.Баженова.

21 марта – Всемирный день поэзии (с 1999 г.).

Конкурс на лучшего чтеца.



Масленичная неделя.

Праздник « Масленица».

Правовое воспитание и культура безопасности

КВН по правилам дорожного движения.


Конкурс рисунков по ПДД:

«Мой путь в школу и обратно».

Беседа «Безопасное поведение на улице в период таяния снега»

Спортивно – оздоровительное, укрепление здоровья



ЕКЧ «Уроки правильного питания». Тема: « Где найти витамины весной».


Интеллектуальное воспитание


03.03.1899 – родился Юрий Олеша.

Беседа: сказка «Три толстяка» и ее автор.

Кл.час, посвященный Всемирному Дню воды

20.03. Международный день счастья.

Классный час « Подари частичку своего счастья другим».

Классный час «Итоги 3-ей четверти».

Патриотическое воспитание





Трудовое воспитание

Изготовление подарков и сувениров мамам.


Мастерская Самоделкина – изготовление моделей «Городской транспорт»

Генеральная уборка класса.

Работа с отстающими


Индивидуальные консультации для детей


Индивидуальные консультации для детей

Рейд в семьи «группы риска».



Работа с родителями





Рейд в семьи обучающихся.

Индивидуальные собеседования с родителями слабоуспевающих учеников.

Заседание родительского комитета.

Консультация для родителей: «Как организовать отдых детей на весенних каникулах».





Месяц,

направление

деятельности

Апрель

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Художественно – эстетическое


Конкурс рисунков, посвященных Дню птиц.


Конкурс рисунков ко Дню космонавтики «Космическая фантазия»

Творческая выставка «Мои творения»


Конкурс «Пасха радость нам несёт»


Правовое воспитание и культура безопасности


Сюжетно-ролевая игра с привлечением группы родителей «Мои права и обязанности».

Викторина -игра «Знатоки ПДД-мы – пешеходы и пассажиры

Конкурс рисунков:

«Знай и соблюдай ПДД»

Спортивно – оздоровительное, укрепление здоровья

Классный час - 7 апреля – всемирный день здоровья. «В гостях у Мойдодыра» - игра-соревнование команд


Весенние весёлые старты в классе

Интеллектуальное воспитание


Классный час, посвященный Международному дню смеха.




Классный час, посвященный Всемирному Дню Земли.


Патриотическое воспитание



День воинской славы России

Классный час «Страницы истории России».

Трудовое воспитание



Посадка и уход за комнатными растениями.


Работа с отстающими


Индивидуальные консультации для детей

Индивидуальные консультации для детей

Посещение семей обучающихся на дому.



Работа с родителями





Встреча с родителями учащихся, имеющими затруднения в учебе



Консультация для родителей: «Эмоциональные проблемы обучающихся»















Месяц,

направление

деятельности

МАЙ

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Художественно – эстетическое


Изготовление праздничных открыток ко Дню Победы.

Операция заботы:

«Герои живут рядом»


Конкур весенних букетов.

Конкурс рисунков на тему:

«Лето – это маленькая жизнь».


Правовое воспитание и культура безопасности


Экскурсия по городу:

«Наблюдаю и соблюдаю правила дорожного движения»


Беседа о соблюдении ПДД

в дни летних каникул.

Акция:

«Внимание, дети!»

Беседа «Я один дома» (о правилах поведения на улице, в квартире, на дороге, возле водоёма).

Спортивно – оздоровительное, укрепление здоровья



Спортивная программа «У похода есть начало, а конца походам нет!»

Экскурсия на природу.

Интеллектуальное воспитание


3 мая – День Солнца.

Беседа « Солнышко ясное».


«Вежливое слово должен знать каждый»

(игра-путешествие)


Игровая ситуация «Я могу быть волшебником».

Классный час «Итоги четвертого года обучения».

Патриотическое воспитание

Классный час «Этот праздник со слезами на глазах»


18 мая – Международный день музеев.

Экскурсия в городской музей.


Трудовое воспитание



Ремонт учебников.

Генеральная уборка класса.

Работа с отстающими


Индивидуальные консультации для детей


Индивидуальные консультации для детей

Посещение семей обучающихся на дому.



Работа с родителями


Индивидуальные собеседования с родителями слабоуспевающих учеников.


Итоговое родительское собрание:

«Лето 2016»

Праздник «До свидания, начальная школа!»




ГРАФИК ДЕЖУРСТВА В 4 «Г» КЛАССЕ

НА 2015 – 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД


ПОНЕДЕЛЬНИК ВТОРНИК СРЕДА


    1. Кочнева Мария 1. Гладкова Анна 1. Скакунов Андрей

    2. Рыбакова Алена 2.Чвилева Вика 2. Коршунов Семен

    3. Обойщикова Алена 3. Яхонтова Вика 3. Пудовкин Андрей

    4. Никитина Дарина 4. Князьков Кирилл 4. Таланов Давид

5. Жданов Кирилл




ЧЕТВЕРГ ПЯТНИЦА СУББОТА

1. Рыбин Витя 1. Атаханов Герман

2. Чирисов Саша 2.Юнусов Эмиль 1. Трошина Алена

3. Сенькин Иван 3. Яхонтова Вика 2. Егорова Ксения

3. Чеканова Даша

4. Микляев Егор










ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КЛАССНЫХ ЧАСОВ В 4 «Г» КЛАССЕ


Месяц

Тема классного часа.

Дата

Результат.

сентябрь

Повторяем правила поведения (ПП) учащихся в школе, классе, на переменах.

 

Памятка «Правила поведения в школе» (в классном уголке).


Правила пожарной безопасности. Эвакуация во время урока и перемены.


План эвакуации (уголок).


Повторяем правила дорожного движения (ДД), экскурсия по территории школы.


Рисунок «Маршрут движения из дома в школу».


Работа с портфолио



октябрь

Психологический классный час «Тренировка памяти»

 



Режим дня школьника.


Тематические рисунки


«Как принять правильное решение» (практикум)




ОБЖ во время осенних каникул.

Итоги 1-ой четверти.


Инструктаж

ноябрь

День народного единства

 



Я и одноклассники»


День осенних именинников


Я и мои родители.


Сочинение


ПП «Если ты дома один».


Запись в дневник 01, 02, 03,04.

декабрь

Драка- это хорошо или плохо?

 

Диспут


«О заботливом отношении к людям» (беседа – размышление)




Мастерская Деда мороза «Конкурс Новогодней игрушки».


Поделки


ОБЖ во время зимних каникул.

Итоги 2-ой четверти.


Инструктаж

январь

«Светлый праздник Рождества»


Сочинение


«Оздоровительно – развлекательный КВН».




Телевизор, компьютер и дети. Безопасный интернет


Родительское собрание


Я и одноклассники

 

День зимних именинников

февраль

Как подарить радость другому.


Подарок своими руками.


«Дружбой дорожить умейте!»


Самоуправление «Проспект достижений»


« День Защитника Отечества»

 



Рыцарский турнир.



март

Конкурс “Ай, да умница!”

 



Правила хорошего тона.


Викторина


Как самим ухаживать за вещами. Мода, мода, мода!




ОБЖ во время весенних каникул.

Итоги 3-ей четверти.


Ремонт книг.

апрель

Шутки Весельчака – шарады.

 

Список вежливых слов (уголок).


«Путешествие в космос».




«У ребенка есть права…»


Выставка поделок и рисунков.


« Я расскажу о человеке». Беседа – диалог.



май

Моя семья и война.




Ученье без веселья, что жизнь без приключенья.


День летних именинников


Что было для вас открытием…”




Итоги года.

 

Праздник «До свиданья, 4 класс!»
























hello_html_m4d466bb7.pnghello_html_m4d466bb7.png



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-425222

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"