План воспитательной работы
3 «В» класса
МБОУ «СОШ №63»
На 2015 – 2016 учебный год.
Классный руководитель
Лакина Александра Викторовна.
1. Основные подходы к составлению плана
воспитательной работы на основе ФГОС
Современный национальный
воспитательный идеал - это высоконравственный, творческий, компетентный
гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий
ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и
культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Цель и задачи
духовно-нравственного развития и воспитания
Важнейшей целью современного
отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и
государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления
и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного,
компетентного гражданина России.
В сфере личностного развития
воспитание обучающихся должно обеспечить:
·
готовность и способность к
духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию
смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению;
·
готовность и способность к
реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной
деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе моральных
норм, непрерывного образования и универсальной духовно-нравственной установки
«становиться лучше»;
·
укрепление нравственности,
основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке
личности поступать согласно своей совести;
·
формирование морали как
осознанной личностью необходимости определенного поведения, основанного на
принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;
·
развитие совести как
нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные
нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать
от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим
поступкам;
·
принятие личностью базовых
национальных ценностей, национальных духовных традиций;
·
готовность и способность
выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать
собственные намерения, мысли и поступки;
·
способность к
самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора,
принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в
достижении результата;
·
трудолюбие, бережливость,
жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;
·
осознание ценности других
людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям,
представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной
безопасности личности, умение им противодействовать;
·
свободолюбие как
способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и
иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной ответственностью
личности перед семьей, обществом, Россией, будущими поколениями;
·
укрепление веры в Россию,
чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и
будущими поколениями.
В сфере
общественных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся
должно обеспечить:
·
осознание себя гражданином
России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей;
·
готовность граждан
солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам;
·
развитость чувства
патриотизма и гражданской солидарности;
·
заботу о благосостоянии
многонационального народа Российской Федерации, поддержание межэтнического
мира и согласия;
·
осознание безусловной
ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к многонациональному народу
Российской Федерации, Отечеству;
·
понимание и поддержание
таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к
родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;
·
бережное отношение к жизни
человека, забота о продолжении рода;
·
законопослушность и
сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок;
·
духовную, культурную и
социальную преемственность поколений.
В сфере государственных отношений
духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно содействовать:
·
укреплению и
совершенствованию демократического федеративного правового государства с
республиканской формой правления;
·
повышению доверия к государственным
институтам со стороны граждан и общественных организаций;
·
повышению эффективности
усилий государства, направленных на модернизацию страны;
·
укреплению национальной
безопасности.
Традиционными источниками
нравственности являются: Россия, многонациональный народ Российской Федерации,
гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа,
человечество.
Базовые национальные ценности, каждая
из которых раскрывается в системе нравственных ценностей (представлений):
·
патриотизм – любовь к России, к своему народу, к своей
малой Родине, служение Отечеству;
·
социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к
людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость,
милосердие, честь, достоинство;
·
гражданственность – служение Отечеству, правовое государство,
гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести
и вероисповедания;
·
семья – любовь и верность, здоровье, достаток,
уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;
·
труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание,
целеустремленность и настойчивость;
·
наука – ценность знания, стремление к истине,
научная картина мира;
·
традиционные российские
религии – представления о
вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного
мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального
диалога;
·
искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека,
нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;
·
природа – эволюция, родная земля, заповедная природа,
планета Земля, экологическое сознание;
·
человечество – мир
во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества,
международное сотрудничество.
Базовые
национальные ценности лежат в основе целостного пространства
духовно-нравственного развития и воспитания школьников, т. е. уклада
школьной жизни, определяющего урочную, внеурочную и внешкольную деятельность
обучающихся.
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НА 2015/2016 УЧ.ГОД
Цель: формирование положительной Я - концепции обучающегося школы I
ступени на основе ФГОС.
Задачи:
·
Социальные
- защита
ребенка, помощь ему по всем направлениям, включение в систему социальных
связей, взаимодействие с семьей и внешкольными организациями с целью создания
наиболее комфортабельных условий развития личности, реализация ФГОС через
внеурочную учебную деятельность и программу воспитательной работы гимназии
·
Диагностические – изучение личностных качеств
учащихся, особенностей характера с целью правильной организации системы
воспитания.
·
Воспитательные
-
воспитание понимания детьми нравственных ценностей и создание условий для
поиска в ситуации нравственного выбора, развитие эмоциональной и волевой сферы,
создание здорового микроклимата в детском коллективе, обеспечение условий для
творческой самореализации каждого учащегося.
·
Здоровьесберегающие
- охрана
здоровья учащихся класса с учетом отклонений от норм здоровья каждого ученика,
укрепление здоровья на основе вовлечения учащихся в
физкультурно-оздоровительную
деятельность.
3. АНАЛИЗ РАБОТЫ ЗА ПРОШЛЫЙ ГОД
Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на
создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского
коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических
чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие
мероприятия, КТД, беседы с родителями, работниками лицея, ежедневный контроль за
культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию
познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В
ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их
интеллектуальные и физические способности.
В целом задачи можно считать выполненными благодаря
усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми
проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации,
индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива - задача не одного
года и работа в данном направлении продолжается.
В коллективе положено начало самоуправлению -
распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность,
самостоятельность, организованность. Это оказывает огромную помощь учителю в
работе. Обязанности менялись по учебным блокам.
Многие ребята участвовали в различных конкурсах,
олимпиадах, играх, стали призерами. В свободное время ребята посещали кружки и
секции по спортивному, художественно- эстетическому направлениям.
Одним из основных направлений в формировании личности
и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются
сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда
ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя
вести будет продолжена.
Много внимания уделялось организации здорового образа
жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности.
Это выставка рисунков «Мы выбираем – Спорт!», участие в акции «Внимание,
дети!», в акции «Письмо ветерану» и др. мероприятиях. Важность данного
направления требует продолжения в этом учебном году.
В результате диагностики межличностных отношений в конце 2 класса были выявлены
лидеры класса, устойчивые взаимные дружеские отношения. Ребята разделены на
группы по месту жительства, по интересам. Хотя на данном этапе в классе наблюдалось
деление на группы, но межгрупповые отношения не враждебные. Ребята тактично
общаются между собой, помогают друг другу. Ярко выраженного лидера в классе
нет, но дети (по анкетированию) уважительно относятся к Доровской Наталье,
которую выбрали командиром класса в этом учебном году. Её ценят за
ответственность, честность, любознательность и интеллектуальные способности.
Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей
обучающихся. С одаренными учениками проводились индивидуально-групповые
занятия, направленные на формирование компетентностей обучающихся, развитие
логического мышления, подготовку ребят к олимпиадам. Учащимся, которые слабо
усваивают учебный материал, предлагались задания, соответствующие данной группе.
Целью таких заданий является формирование знаний, умений и навыков при
выполнении задач базового уровня.
Инициативность в общественных мероприятиях
проявляет группа девочек и несколько мальчиков. Они и составляют актив класса:
Доровская Наталья, Орлянский Сергей, Брунбендер Егор. Эти учащиеся участвовали
во всех праздниках и КТД, были «маленькими звездочками» на классных концертах.
Детям запомнились такие мероприятия как
«Праздник осени», «Новогодний карнавал», «Смотр военно-патриотической песни»,
«Праздник первой оценки»», «Моя мама - лучше всех», «День матери» и другие. Они
способствовали сплочению коллектива, влияли на формирование сознательной
дисциплины и на нравственное развитие.
В этом учебном году по желанию детей проведем такие же
мероприятия, но уже привлекая творчество и самостоятельность учащихся в
организации и проведении КТД.
Основные
направления и дела класса.
|
ФЕВРАЛЬ
|
Раздел
|
Сроки
|
Дела класса, мероприятия. Работа по воспитательной программе.
|
Программа - семья.
|
Индивидуальная работа с учащимися.
|
Дополнение
|
Развитие произвольности психических процессов.
|
|
1.
Классный час «Считаете ли вы себя культурным человеком?»
2
Обсуждение ситуаций поведения людей в
обществе.
3.
Анкетирование «Друг — это ...»
ПДД.
Обязанности пассажиров во всех видах транспортных средств.
|
|
Посещение на дому Саянова Д
|
|
|
1. Классный час «Культура
умственного труда в классе и
дома».
2. Рыцарский
турнир,
посвященный дню святого
Валентина.
3. Конкурс сочинений «Мой друг».
|
Изготовление
семейных поделок.
|
Беседа о правилах поведения в гостях. Фефелова Л., Саянов Д.
|
|
|
Классный час.«Мой друг – книга.»
2. Занятие-совет «Как научиться
соблюдать режим дня».
3.Старт поисковой операции
«Как образовалась моя семья».
ПДД. Правила перехода при высадке из общественного
транспорта: автобуса, троллейбуса, трамвая.
|
Индивидуальная беседа «Родителям о
предупреждении капризов».
|
Беседа «Лень мешает мне учиться».
|
|
|
1. Кл. час. «Чтобы
компьютер был другом»
2. Спортивный
праздник посвященный Дню защитника Отечества.
3.
День зимних именинников
|
|
«Поделись с товарищем»
|
|
Основные
направления и дела класса.
|
Март
|
Раздел
|
Сроки
|
Дела класса, мероприятия. Работа по воспитательной программе.
|
Программа — семья.
|
Индивидуальная работа с учащимися.
|
Дополнение
|
Формирование
культуры отношения к родной природе.
|
|
1.Классный
час «Давайте друзья потолкуем о маме»
2.
Готовим подарок маме
3. Конкурс рисунков «Моя
мама»
4.Проведение
утренника ко дню 8марта.
|
Индивидуальная
беседа с родителями о режиме дня.
|
Беседа «не обижай животных»
|
|
|
1.Классный
час «Знай правила движения, как таблицу умножения»
2. Выставка поделок «У моей мамы руки золотые»
3. Практикум «Как поступить в
данной ситуации: ты оказался
в дурной компании».
ПДД. Тормозной путь
транспорта.
|
Посещение на дому.
|
Беседа о правилах поведения на переменах
с Косенко С., Саяновым Д.
|
|
|
1.Классный час «Любить всё живое»
2. Экологическая экспедиция в парк
ПДД. Нерегулируемый перекрёсток. Правила
поведения пешехода на нём.
|
Родительское собрание №6 «Поощрение и
наказание в воспитании ребёнка» Итоги 3четверти.
|
«Осторожно опасный переход» беседа с
Марач Э., Крахмальцевой В..
|
|
Основные
направления и дела класса.
|
АПРЕЛЬ
|
Раздел
|
Сроки
|
Дела класса, мероприятия. Работа по воспитательной программе.
|
Программа - семья.
|
Индивидуальная работа с учащимися.
|
Дополнение
|
Формирование
культуры взаимоотношений.
|
|
1.
Классный час « Мы Выбираем - спорт!»
2. День здоровья «Если хочешь быть
здоров - постарайся».
2. « Весёлые
старты» на
спортивной площадке.
|
Привлечение
родителей к проведению «Весёлых стартов»
|
Беседа
о пользе чтения.
|
|
|
1.Классный
ч час «Покорители космоса»
2.Конкурс рисунков
«Как я представляю космос»
3. «Я хочу быть
космонавтом» игровая программа.
ПДД. Практический
урок: «Пассажиры и дорога»
|
Посещение на дому.
Остроухова И.,
Бояркин Ж.
|
Беседа о правилах поведения на
спортивной площадке.
|
|
|
1. Экскурсия
в природу.
2. Конкурс плакатов
на
экологическую тему.
3. Викторина «Цветы»
ПДД.
Посещение автограда. Практическая работа.!
|
|
Беседа «Не обижай животных»
|
|
|
1. Экскурсия в музей
города Собинка.
2. Книжная выставка «Ни шагу назад»
ПДД.
Нерегулируемый перекресток вашего района. Практическая работа.
|
Индивидуальная
беседа о контроле над выполнением домашнего задания.
|
Беседа о правилах поведения на уроках.
|
|
Основные
направления и дела класса.
|
|
Май
|
Раздел
|
Сроки
|
Дела класса, мероприятия. Работа по воспитательной программе.
|
Программа — семья.
|
Индивидуальная работа с учащимися.
|
Дополнение
|
|
Развитие
производительности психических процессов.
|
|
1.Классный
час «Этих дней не смолкнет слава»
2.
Презентация «Музей боевой славы»
3. Конкурс
чтецов «Нам не
помнить об этом нельзя»
4. Митинг «Никто не забыт…»
5. Парад посвященный 71-летию Великой Победы
|
Индивидуальная беседа о трудовом воспитании.
|
Беседа о выполнении поручений с Евдокимовым
Д.
|
|
|
|
1.Классный час «О заботливом отношении к людям»
2. Конкурс — рассказ об
истории
издания песни «То, что деды
не допели, мы допоём»
3. Практикум «Как
поступить в
данной ситуации: ты оказался
в дурной компании».
|
Посещение на дому.
|
Беседа о правилах поведения на
спортивной площадке с Косенко С., Саяновым Д.
|
|
|
|
1.Классный час «Умей отстоять своё мнение,
если ты уверен в его справедливости»
2. Домашняя аптечка. Правила хранения
лекарственных препаратов и обращение с
ними. Опасность при обращении с предметами
бытовой химии.
Урок-тест «Правила дорожного движения»
|
Индивидуальная беседа с родителями о
культуре поведения учащихся.
|
«Осторожно опасный переход» беседа с
Иванченко В., Ковгановой К.
|
|
|
|
1. Классный час: «Экстремальные ситуации для человека в природе.
Что это? Съедобные и несъедобные
ягоды, плоды. Пожар в лесу»
2.
Экскурсия «В гости к зелёной аптеке»
3.
День весенних именинников
4.
ПДД. Профилактическая беседа. «У светофора каникул нет»
5.
Праздник «Прощай 3 класс»
|
Родительское собрание №5 «Отворите
ключи добра, красоты, любви». Итоги за прошедший год.
|
Беседа «Как уберечь себя летом от
несчастных случаев»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. ФОРМИРОВАНИЕ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА
1.Формирование доброжелательных отношений внутри коллектива (классные
часы о дружбе, КТД, праздники);
2.Через поручения
развивать сотрудничество, взаимопомощь и чувство коллективизма;
3.Поощрение
успехов учащихся инициативы, самостоятельности, желание выполнять общественные
поручения;
4.Развивать
единство и согласованность в действиях коллектива и его членов с учетом
индивидуальных особенностей каждого;
5.Использовать
диагностические методики для изучения становления детского коллектива.
6. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ОБУЧАЮЩИМИСЯ
1.Изучать
положение каждого ученика в коллективе, его проблемы во взаимоотношениях с
одноклассникам, учителями, родителями.
2.Воспитывать
интерес ребёнка к самому себе, желание совершенствоваться.
3.Порекомендовать
детям и помочь определиться в школьные кружки.
4.Организация
дополнительных занятий для учащихся, пропустивших учёбу по болезни.
5.Вести наблюдения
за отдельными учащимися, нуждающихся в корректировке поведения, помощи в учёбе.
(Куцый София,
Ермилов Денис, Красный Евгений.)
6.Развивать волевые
качества у неуверенных в себе детях ( Булавко Виктория, Жиронкина Анастасия).
7.Выявить активных
детей, проводить с ними индивидуальные беседы( Орлянский Сергей, Брунбендер
Егор.)
7. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Темы родительских
собраний:
1четверть
1.
Как развивать у ребенка
желание читать.
2.
Телевизор в жизни семьи.
2 четверть
1.
Нормативно-правовые основы
формирования культуры семейной жизни.
2.
Создание микроклимата в
семье для успешного развития ребенка.
3 четверть
1.
Семейное воспитание.
2.
Формирование представления
ребенка о социальных ролях.
3.
Эмоции положительные и
отрицательные.
4 четверть
1.
Игра и труд в жизни
школьников
2.
Итоги прошедшего учебного
года
8. РАБОТА С РОДИТЕЛЬСКИМ КОМИТЕТОМ
·
Проведение заседаний
род. комитета (1раз в месяц)
·
Состав родительского
комитета:
Содержание
работы:
·
Подготовка кабинета к
учебному году ( закупка необходимых принадлежностей в класс) –октябрь
·
Организация празднования
Нового года. (покупка подарков для детей ) – ноябрь
·
Заседание родит. комитета.
Подведение итогов 2 четверти. (утверждение плана работы на второе полугодие) – декабрь
·
Обсуждение плана работы на
3 четверть. - январь
·
Организация проведения
мероприятий (23 февраля, 8 Марта) – февраль
·
Обсуждение плана работы на
весенних каникулах. - март
·
Обсуждение плана работы на
4 четверть. - апрель
·
Подведение итогов работы
родительского комитета в учебном году. - май
·
Индивидуальные
консультации для родителей, информирование родителей об успеваемости и
поведении учащихся. (ежемесячно)
·
Привлечение родителей к
организации и проведению мероприятий в классе и гимназии.
·
Просветительская работа на
родительских собраниях и в индивидуальных беседах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.