ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 3 КЛАСС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 ЕСОШ №7 им. О. Казанского

«РАССМОТРЕНО» на заседании МО классных  руководителей МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского протокол №___ от «     » _____ 2019 г. Руководитель МО классных руководителей _______ /Павлюк  И.Г. /

«СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по ВР МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского ___________/Господинкина Г.Ю./ «_____»_____________2019 г.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского __________/Авилова О.В./ Приказ №____ от «_____»__________2019 г.

ПЛАН

 ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ

2019 – 2020 учебный год

3 «Б» класс

Классный руководитель: Енина Марина Алексеевна

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

…Ребёнок третий год обучается в школе. Он уже умеет организовать свою учебную деятельность. Задача школы состоит в том, чтобы вооружить школьника  знанием основ наук, сформировать личность, гармонически сочетающую в себе духовное богатство, моральную чистоту, физическое совершенство, а также развивать познавательные интересы детей, способствующие становлению качественно новых по содержанию познавательных процессов. Эта сложная задача может быть решена в процессе всей учебно-воспитательной работы классного коллектива.

         Воспитание детей – очень сложное, тонкое и ответственное дело. Перед учителем встает масса труднейших вопросов: как научить детей учиться, как воспитать в каждом любовь к Родине, интернационализм, чувство доброты и справедливости, отзывчивость и непримиримость к злу, сформировать потребность в труде.

Классный руководитель имеет дело с детскими душами. Поэтому он должен принимать во внимание эту новую реальность, если хочет, чтобы его услышали и поняли собственные воспитанники, если хочет стремиться привить им вкус к учёбе, донести до них мысли о том, что информация – это ещё не знания, что для приобретения последних необходимо приложить усилия, проявить внимание, волю, упорство.

Главная задача школы – дать возможность всем без исключения проявить свои таланты и весь свой творческий потенциал, что подразумевает для каждого возможность реализации своих личных планов. Эта цель тоже является доминирующей. На её достижение и должна быть направлена вся деятельность классного руководителя. Но для этого сначала следует:

·       Научить обучающихся понимать самих себя.

·       Способствовать раскрытию внутреннего потенциала, основанного на знаниях, размышлениях, собственном маленьком опыте.

·       Развить самокритику и анализировать свои успехи и поражения.

Классный руководитель не должен пренебрегать ни одной из потенциальных возможностей своих учеников, не должен оставлять невостребованным ни один из талантов, которые, как сокровища, спрятаны  в каждом человеке: память, эстетические чувства, способность к размышлению, к коммуникации, физические возможности. Поэтому дифференцированный подход к каждому ученику – залог успеха развития его как личности.

Цель воспитательной работы:

·       Создание условий для адаптации и самореализации личности в современной социокультурной среде, воспитание у обучающихся гражданственности и любви к Родине, нравственности на основе общечеловеческих ценностей и правосознания, национальной и религиозной терпимости.

Для реализации этой цели предстоит решать следующие задачи:

·       Воспитание на основе общечеловеческих и научных ценностей, усиление внимания к патриотическому, гражданскому и нравственному воспитанию.

·       Формирование высоких нравственных качеств личности: милосердия, доброты, порядочности и др.

·       Формирование устойчивого интереса к знаниям, способности к самообразованию.

·       Совершенствование системы трудового воспитания школьников, с ориентацией на новые социально-экономические условия.

·       Создание условий, благоприятных для укрепления физического, нравственно-психического здоровья обучающихся школы, формирование здорового образа жизни.

·       Координация деятельности и взаимодействия всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и социума, школы и семьи.

·       Сотрудничество с семьями обучающихся, работа с родителями.

·       Формирование интереса обучающихся к изучению отечественной истории, культуры, краеведения, истории и культуры других народов, – формирование такого мышления осуществляется в процессе урочной и внеурочной работы.

·       Развитие школьного самоуправления.

·       Развитие материальной базы и инфраструктуры воспитательной работы.

Воспитательная работа  определяет следующие основные направления организации воспитания и социализации обучающихся:

·       Гражданско-патриотическое воспитание

·       Нравственное и духовное воспитание

·       Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

·       Интеллектуальное воспитание

·       Здоровьесберегающее воспитание

·       Социокультурное и медиакультурное воспитание

·       Культуротворческое и эстетическое воспитание

·       Правовое воспитание и культура безопасности

·       Воспитание семейных ценностей

·       Формирование коммуникативной культуры

·       Экологическое воспитание

·       Трудовое воспитание

Воспитательный план составлен в соответствии с воспитательной программой работы школы «Возрождение» на 2019 - 2020 учебный год.

Задачи педагога заключаются в следующем: организовать учебную работу школьника как деятельность, ориентирующую его на познание самого себя; целенаправленно обучать ребёнка коллективной и групповой деятельности; приобщать учеников к культуре родного края, традициям семьи и школы.

2. АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

Планируя воспитательную работу, я ставила ряд задач, которые, по-моему, мнению, наиболее важны при работе с младшими школьниками. Воспитательная работа в течение прошлого учебного года  была многоплановой и разносторонней. Проведено много мероприятий по организации и сплочённости коллектива, как детей, так и их родителей.

Целью и задачами работы были формирование и развитие дружелюбия, сплочённости классного коллектива, развитие желания самосовершенствоваться, воспитание желания больше узнать о своей Родине. К концу учебного года обучающиеся класса отличились умением рассуждать о своих успехах и причинах неудач, уважением к старшим и друг к другу.

Нравственное воспитание – нужно не только сообщить детям нормы и правила морали, но и убедить в необходимости их выполнения. Велась работа по воспитанию эстетической культуры, формированию нравственных отношений, развитию эмоционально отзываться на переживание других людей. Материал подбирала с учётом возрастных особенностей обучающихся, факты связывала с жизнью. Были проведены мероприятия, диспуты и беседы о дружбе и товариществе, классные часы: «Какой я в глазах своих одноклассников?», «Что такое хорошо, а что такое плохо», «Кто настоящий друг?», «Милосердие, что это такое?», беседы о культуре поведения в школе, дома, общественных местах. Наиболее интересными были утренники «Осенний калейдоскоп», «Урок Мужества», «День птиц», «Победили, сражаясь», на которых дети показали уровень культуры поведения, проявили любознательность и творчество. Любое мероприятие проводилось легко, так как чувствовалась поддержка и инициатива лидеров и родителей.

Патриотическое воспитание – нужно стараться привить детям любовь к близким, к своей Родине, к старшим и младшим, совершать добрые дела и поступки, хорошо учиться. Классные часы «Мы – граждане России», «Государственная символика», «Край родной», торжественные линейки и беседы, посвящённые Дню освобождения ст. Егорлыкской от фашистских захватчиков, конкурс рисунков ко Дню Космонавтики, проведение совместно с библиотекой утренников «Нет наркотикам» и «Маленькие дети большой войны», посещение школьного музея – мероприятия, благодаря которым шла реализация этой задачи.

Эстетическое воспитание является важной составной частью учебного и воспитательного процесса. Ребёнок реализует своё свободное время в соответствии со своими интересами и потребностями. Так в течение года записались и посещали кружки 16 человек из класса. Коммуникативный потенциал, формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений осуществлялось в серии анкетирований, тренингов общения, этических бесед «Ежели вы вежливы», «О хороших людях и их поступках», «Честность - прежде всего», «Уважай старших и младших».

С большой ответственностью обучающиеся готовились к «Смотру строя и песни», посвящённому 74-летию Великой  Победы, на котором стали призёрами и заняли почётное второе место. Принимали активное участие в соревнованиях «Весёлые старты», посвящённых Дню Защитника Отечества, где заняли II-е место.

Мною велась непрерывная работа по привитию основных норм безопасного поведения на улице, в школе и дома, проводились зачёты по ПДД, беседы по ОБЖ, мини-утренники по противопожарной безопасности, а также по развитию желания заниматься спортом и укреплять своё здоровье.

Знакомство с семьями показало, что дети имеют хорошие условия дома, отношение к ним родителей соответствует норме. В одних семьях наблюдается излишняя строгость и требовательность к ребёнку, в других – наоборот, не хватает контроля со стороны родителей. Но общий недостаток: родители не всегда объективно оценивают своего ребёнка. Приятно отметить, что родители принимали активное участие в классных делах, посещали родительские собрания, откликались на просьбы учителя, выполняли требования: у обучающихся единая ученическая форма, организовано горячее питание классного коллектива. Образовалась инициативная группа родителей, которая оказывала большую помощь в воспитательной работе, проведении поездок, классных праздников. В результате совместной работы обучающихся, учителя и родителей прослеживается динамика развития коллектива, формируется познавательный интерес к учебной деятельности.

Подводя итог, хочется сказать, что воспитание – это  длительный и сложный процесс, на пути которого будет встречаться множество проблем. И успешность решения  этих  проблем будет лишь тогда, когда и школа, и семья будут  находиться  всегда в тесном сотрудничестве, и всегда будут помнить  - самое главное, чтобы каждый ребёнок не потерял своего лица, чувствовал себя в школе комфортно, и чтобы он с радостью спешил в школу за новыми знаниями.

Анализ воспитательной работы показал, что проделанная работа способствует интеллектуальному, нравственному становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей. В новом учебном году будет продолжена работа по основным направлениям.

3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

В 3 «б» классе обучается 24 человека, из них 13 девочек и 11 мальчиков. Возраст обучающихся 2010 год рождения. Быкадоров Тимофей и Патрашенко Алёна – 2009 года рождения, Ельцова Елена, Патрашенко Лада, Тухтаева Диана и Шушпанников Андрей – 2011 года рождения. Классный коллектив сложился 01 сентября 2017 году при поступлении детей в школу. Из МДОУ пришли в 1 класс 18 человек, домашних детей 6 человек. Основная группа детей пришла из МДОУ № 9 «Теремок», МДОУ № 31 «Улыбка» и МДОУ № 33 «Светлячок». Национальность – 20 человек – русские, 2 человека – цыгане, 1 человек – казах, 1 человек – рутулка. Все семьи имеют собственное благоустроенное жильё, детям созданы условия для учебного труда и отдыха. По результатам обследования психологом в сентябре 2017 года, обучающиеся показали в основном средний и низкий уровень развития.

В классе много хорошо успевающих учеников, но и слабых в учёбе – 10 человек. У этих детей необходимо воспитывать добросовестное отношение к учёбе, внимание на уроках, развивать мышление, память, сообразительность, речь. Обучающиеся класса очень подвижны, активны на уроках, задают много вопросов. В связи с этим выявились обучающиеся с широким кругозором (Верещак С., Гарай У., Петюнов В., Силенко Н., Хромых З.). Закончили второй класс по уровню обученности – 100%, по качеству знаний – 68%. Процесс обучения строится на основе принципов развивающего обучения, используются инновационные технологии.

4 человека (Петюнов Виктор, Самсонова Екатерина, Хромых Захар и Шушпанников Андрей) – круглые отличники, без троек учится 12 человек, с тройками – 8 человек. Второй год обучения выявил группу детей, которые внимательны и активны на уроках, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса (Верещак Софья, Руденко Герман, Самсонова Екатерина, Труш Анастасия). В классе есть обучающиеся, которые не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с  заданиями, осознанно  воспринимают учебный материал (Быкадоров Тимофей, Килин Виталий, Тухтаева Диана, Шушпанников Андрей). Трудности в обучении встречаются у некоторых учеников (Ельцова Елена, Мастерова Милана, Нечитайло Михаил, Патрашенко Лада). Причины различные: ослабленное здоровье, слаборазвитая память, внимание, усидчивость. Для устранения причин проводились индивидуальные консультации с родителями,  дополнительные занятия, велась индивидуальная работа.

Классный коллектив находится в стадии формирования. Отношения между ребятами дружелюбные, но чувство соперничества, развитое у школьников, ведёт к противоречиям и спорам. За период обучения в школе дети нашли общие интересы, научились помогать друг другу, ценить, сопереживать.

Значительно улучшилось поведение на уроках, повысилась работоспособность. Многие работают самостоятельно, выполняя само и взаимопроверку, охотно дежурят по классу, столовой, помогают учителю в любых делах. Успеха добиваюсь путём соревнований, похвалы, необходимостью выполнять данное поручение. Исполнительностью отличаются (Гарай Ульяна, Магомедова Марьяна, Самсонова Екатерина).

Дети любознательны, все стремятся узнать новое, с удовольствием участвуют в различных мероприятиях. Некоторые ребята посещают кружки и секции, поэтому имеют возможность общаться и во внеурочное время. А также могут проявить свои творческие способности.

Родители заинтересованы школьной жизнью: вникают в процесс воспитания и обучения школьников, всегда отзывчивы к просьбам учителя, обращают внимание на рекомендации, принимают активное участие в сплочении классного коллектива. Во всех семьях созданы необходимые условия для успешного и качественного выполнения учебных заданий, усвоения программного материала.

Все семьи можно считать благополучными. 18 человек проживают и воспитываются в полной семье, у 6 человек семьи неполные. Детское пособие получают 9 семей. В многодетных семьях проживают 8 человек. Все родители обеспечили школьников всеми необходимыми принадлежностями для учёбы. Дети ухожены, старательны, воспитаны, уравновешенны, только к Капралову Андрею необходимо проявлять индивидуальный подход в обучении и воспитании.  

Общий уровень развития обучающихся – средний, интересы – разнообразные. В этом учебном году предстоит работа по обучению правилам поведения, этических качеств, бережного отношения к природе, школьному  имуществу. А также необходимо продолжать изучение особенностей детей, их семей и условий жизни для правильного построения воспитательного процесса.

Многодетные семьи – 6 (Беспалова В., Жардяцкас Д., Капралов И., Леднев А.,     Мастерова З., Мастерова М., Патрашенко А., Патрашенко Л.)

Малообеспеченные семьи – 9 (Беспалова В., Жардяцкас Д., Капралов А., Леднев А., Магомедова М., Мастерова З., Мастерова М., Патрашенко А., Патрашенко Л., Самсонова Е., Силенко Н.)

Неполные семьи – 6 (Быкадоров Т., Гарай У., Руденко Г., Самсонова Е., Труш А., Тухтаева Д.)

4. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА 2019 – 2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

1.     Продолжить работу по укреплению коллектива на основе нравственного, патриотического и эстетического воспитания.

2.     Воспитывать сознательное отношение к учению, в процессе игровой деятельности прививать интерес к учёбе, к школе, развивать познавательную активность и культуру умственного труда.

3.     Приучать детей к выполнению здорового режима дня, к разнообразным играм в школе и дома.

4.     Развивать художественные умения и способности; воспитывать культуру общения с взрослыми и сверстниками.

5.     Прививать чувство товарищества, взаимопомощи, доброжелательности, тактичности,  сострадания к близким людям.

6.     Прививать санитарно-гигиенические навыки, правила личной гигиены.

7.     Развивать познавательный интерес к культурному наследию России и малой родины – Донскому краю.

5. ПРОБЛЕМА, НАД КОТОРОЙ РАБОТАЕТ КЛАССНЫЙ КОЛЛЕКТИВ

В 2019 – 2020 УЧЕБНОМ ГОДУ

«Создание дружного, сплочённого ученического коллектива,

соблюдающего основные нормы поведения в обществе и природе»

Третьеклассники уже знакомы со школьными обязанностями и вполне адаптировались к школьной жизни. Поэтому на классных часах получают знания о том, как жить в едином коллективе, упражняются в применении приемлемых способов культуры поведения в общественных местах, овладевают навыками общения со сверстниками. Классные часы должны способствовать решению задач:

·        Развитие эмоциональной регуляции поведения.

·        Повышение уверенности в своих силах.

·        Формирование коммуникативных навыков.

·        Активизация познавательных процессов.

·        Раскрытие творческого потенциала детей.

·        Развитие умения жить в коллективе.

·        Формирование позитивной моральной позиции.

Третьеклассники находятся на той переходной ступени, когда внутреннее лучше обретается через внешнее и закрепляется через действие. Поэтому классные часы по усвоению культуры поведения включают в себя сюжетно-ролевые игры, тренинги. В играх ребята охотнее реализуют то, что кажется им трудновыполнимым в жизненных ситуациях. Большое внимание следует уделять методам обсуждения, анализу поступков и поведения. Дети учатся отвечать на вопросы и делать соответствующие выводы, обобщать, анализировать и логически рассуждать.

Именно в детстве формируются умы и сердца наших детей. Именно в детстве закладывается фундамент культурного и этического отношения к тому огромному миру, который нас окружает. Особенно важно сегодня культурно-речевое воспитание детей. « Там, где дети усиленно учатся говорить, …там люди не оскорбляют друг друга на каждом шагу, потому что лучше понимают друг друга», - писал известный русский учёный А.М.Пешковский. И чем раньше человек задумается о своих коммуникативных навыках, тем быстрее научится правильному общению, тем легче ему будет в решении сложных жизненных проблем.

6. ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СЕНТЯБРЬ

№ п/п	Виды деятельности и формы  работы	Дата	Ответственные
1.	Торжественная линейка «Здравствуй, школа!» Игровая программа в большом зале ДК «Вот и закончилось лето».	02.09	администрация школы учитель
2.	Практическое занятие. Знакомство с планом эвакуации из стен школы во время пожара. Инструктаж по ТБ.	03.09	администрация школы учитель (обж)
3.	Беседа «Моя личная безопасность». Правила поведения  в школе, на уроках и переменах, в школьном дворе. Инструктаж. Введение дежурства по классу, столовой, распределение поручений и обязанностей.	05.09	учитель (обж)
4.	Беседа «Школа помнит его имя». День памяти О.Казанского. Акция «Школа – наш дом».	05.09	учитель
5.	Классный час «Мой класс, мои друзья. Этика отношений в коллективе».	12.09	учитель обучающиеся класса
6.	Общешкольный «День Здоровья».	13.09	учитель
7.	Акция «Внимание, дети!» Беседа «Соблюдение ПДД – залог безопасности пешеходов. Разбор ДТП, их причины. Безопасный путь в школу. Движение пешеходов по улицам, тротуарам, обочине ».	19.09	учитель (пдд)
8.	Классный час «Хочу жить долго и счастливо». Профилактика интеровирусной инфекции, алкоголизма, табакокурения, наркомании.	26.09	учитель (обж)
9.	Экскурсия в природу с родителями «Здравствуй, осень, золотая!».	суббота месяца	учитель родительский комитет

ОКТЯБРЬ

№ п/п	Виды деятельности и формы работы	Дата	Ответственные
1.	Акция «Дари добро». Изготовление поздравительных открыток ко Дню пожилого человека.	01.10	обучающиеся класса
2.	Беседа «Живая связь поколений». Выставка работ «Золотые руки бабушки моей». Праздник «А ну-ка, бабушки!».	03.10	учитель обучающиеся класса
3.	Беседа о пропаганде здорового образа жизни. Изготовление листовок «Мы за ЗОЖ!», рисунков на экологическую тему. Акция «Чистый двор».	10.10	учитель обучающиеся класса (обж)
4.	Игра – путешествие «Удивительное – рядом с нами».	17.10	учитель
5.	Экскурсия «Сезонные изменения в природе».	21.10	учитель обучающиеся класса
6.	Классный час «В мире загадок».	24.10	обучающиеся класса
7.	Беседа «Перекрёстки и их виды». Итоговый инструктаж по правилам безопасного поведения на осенних каникулах.	25.10	учитель (обж, пдд)

НОЯБРЬ

№ п/п	Виды деятельности и формы работы	Дата	Ответственные
1.	Классный час «Я – гражданин России». Права и обязанности младших школьников.	07.11	учитель
2.	Беседа «Толерантность – что это?» О ценностях жизни и ценности жизни.	14.11	учитель (обж)
3.	Классный час «Наше многонациональное государство. Вопрос экстремизма, толерантности, расовой дискриминации». «Конвенция ООН о правах ребёнка»	21.11	учитель (обж)
4.	Неделя матери. Беседа  «Хранительница семейного очага». Конкурс сочинений «Мама милая моя».	в течение недели	учитель обучающиеся класса
5.	Беседа «Дорога, её составные части. Пешеход на загородной дороге».	28.11	учитель (пдд)

ДЕКАБРЬ

№ п/п	Виды деятельности и формы работы	Дата	Ответственные
1.	Литературно – музыкальный час «Очарованная душа». Добрые песни В.Шаинского для детей.	05.12	учитель
2.	Классный час «Какой я в школе и дома?», «Чем занимаюсь во внеурочное время?» Акция «Самый чистый класс».	12.12	учитель обучающиеся класса
3.	Беседа – презентация «Как празднуют Новый год в нашей стране. Празднование Нового года в разных странах».	19.12	учитель
4.	Разучивание песен к новогоднему утреннику. Музыкальная викторина «Песни о зиме».	в течение месяца	учитель обучающиеся класса
5.	«Мастерская Деда Мороза». Изготовление новогодних сувениров и украшений. Акция «Наряди ёлочку».	в течение месяца	обучающиеся класса
6.	Утренник «Новогодняя сказка».       Инструктаж по ТБ, ППБ.	26.12	учитель (обж)
7.	Беседа «Дорожные знаки. Сигналы светофора и регулирование». Итоговый инструктаж по правилам безопасного поведения на зимних каникулах. Беседа «Снег. Туман. Гололёд».	30.12	учитель (обж, пдд)

ЯНВАРЬ

№ п/п	Виды деятельности и формы работы	Дата	Ответственные
1.	Беседа «Моя личная безопасность». Повторение правил поведения в школе, на уроках и переменах, в столовой и раздевалке. Безопасный маршрут в школу и домой. Соблюдение ПДД. Инструктаж.	16.01	учитель (обж, пдд)
2.	Клубное занятие «Честность – прежде всего».	23.01	учитель
3.	Этическая беседа «Что такое вежливость?». Акция «Покормите птиц зимой».	24.01	учитель
4.	Классный час «Героическая летопись» (ко дню освобождения ст. Егорлыкской от фашистских захватчиков).  Посещение школьного музея.	27.01	учитель
5.	Беседа «Переход улиц и дорог. Одностороннее и двустороннее движение на дороге».	30.01	учитель (обж, пдд)

ФЕВРАЛЬ

№ п/п	Виды деятельности и формы работы	Дата	Ответственные
1.	Беседа «Ты дорожишь своим здоровьем?», «Зависимость – это неволя». Профилактика вредных привычек.	06.02	медсестра школы (обж)
2.	Классный час «Витя Черевичкин, Марат Казей – знакомы ли вам эти имена?» Чтение и обсуждение рассказов об их подвигах. День памяти.	13.02	учитель
3.	Спортивные соревнования «Вперёд, мальчишки!».	18.02	учитель физической культуры
4.	Конкурс стихов и рисунков на тему «Родина. Армия. Солдат». Акция «Поздравь солдата».	19.02	учитель обучающиеся класса
5.	Урок Мужества. День Защитников Отечества. Беседа – презентация «России верные сыны».	20.02	учитель
6.	Беседа «Обязанности пассажиров в транспорте. Правила перехода при высадке из общественного транспорта».	27.02	учитель (пдд)

МАРТ

№ п/п	Виды деятельности и формы работы	Дата	Ответственные
1.	Акция «Мамочка моя». Выставка рисунков «Портрет моей мамы».	05.03	обучающиеся класса
2.	Утренник «Хранительница семейного очага». Презентация «Материнская любовь и нежность в творчестве художников».	06.03	учитель
3.	Игровой праздник «Весёлая Масленка».	по календарю	учитель родительский комитет
4.	Этическая беседа «Любить всё живое».	12.03	учитель
5.	Конкурсная программа «День птиц». Викторина «Птицы – наши верные друзья».	19.03	учитель
6.	Беседа «Нерегулируемый перекрёсток. Правила поведения на нём». Итоговый инструктаж по правилам безопасного поведения на весенних каникулах.	20.03	учитель (обж, пдд)

АПРЕЛЬ

№ п/п	Виды деятельности и формы работы	Дата	Ответственные
1.	Юморина «Весь апрель никому не верь!»	02.04	учитель
2.	Экскурсия в природу «Весна красна». Акция «За чистоту нашего края».	09.04	учитель
3.	Классный час «День Космонавтики». Конкурс рисунков.	10.04	библиотекарь школы
4.	Беседа «Пасха – праздник праздников».	по календарю	учитель
5.	Подготовка к школьному конкурсу «Смотр строя и песни».	в течение месяца	Садовская О.В. учитель
6.	Классный час «Без режима дня нам прожить никак нельзя. Береги своё время и время других».	23.04	учитель
7.	Практическое занятие «Пассажиры и дорога».	30.04	учитель (обж, пдд)

МАЙ

№ п/п	Виды деятельности и формы работы	Дата	Ответственные
1.	Конкурс рисунков «Мы не хотим войны». Акция «Ветеран рядом».	06.05	обучающиеся класса
2.	Устный журнал «Никто не забыт, ничто не забыто». Возложение цветов к мемориалу.	08.05	учитель
3.	Интеллектуальная игра «Всё обо всём на свете».	14.05	учитель
4.	Беседа «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть!»	21.05	учитель
5.	Поездка в город Аксай на экскурсию. Инструктаж.	суббота месяца	учитель родительский комитет (обж, пдд)
6.	Итоговый инструктаж по правилам безопасного поведения на летних каникулах. Профилактическая беседа «У светофора каникул нет!»	25.05	учитель (обж, пдд)
7.	Конкурсно – игровая программа «1 июня – День защиты детей».	01.06	учитель

7. НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ:

1.     Хромых Анна Сергеевна – председатель

2.     Беспалова Анна Сергеевна

3.     Касьян Дарья Юрьевна

4.     Хрулёва Ольга Андреевна

5.     Шушпанникова Ольга  Александровна

К третьему классу обучающиеся начальной школы уже достаточно хорошо понимают, что значит учебная работа. К третьему классу классный руководитель может дать вполне объективную характеристику учебных умений школьников, их общих и специальных способностей, мотивации учебной деятельности. Именно к третьему классу начинает формироваться навык учебного труда младшего школьника. Он проявляется в аккуратности и регулярности выполнения домашних заданий, в положительной мотивации к выполнению различных учебных заданий.

Изменяются и взаимоотношения детей в классе. Если раньше привязанности ребят друг к другу не были ещё постоянны, они появлялись и исчезали в зависимости от сиюминутных ситуаций в жизни, то к третьему классу у некоторых детей привязанность друг к другу основана уже на общих интересах, занятиях и играх. В третьем классе ярче проявляется палитра эмоций и чувств ребёнка, дети выражают аргументированное обоснование своим положительным и отрицательным эмоциям и чувствам в оценке поведения и поступков своих сверстников.

В работе с родителями третьеклассников классный руководитель должен обратить особое внимание на воспитание ответственного отношения к выполнению нравственных законов жизни в социуме, воспитывая при этом стойкую привычку нравственного поведения. Ребятам в этом возрасте необходимо показывать значение в жизни человека умения проявлять терпимость, уважительное отношение к другим людям, независимо от их национальной принадлежности и вероисповедания.

В третьем классе родительские собрания должны быть направлены на вопросы формирования ученического детского коллектива, на сплочение обучающихся класса и их родителей на принципах справедливости, добра и человеколюбия, на формирование умения жить среди людей и поступать согласно нравственным нормам поведения в обществе.

№ п/п	Содержание работы	Дата
I полугодие
1.	Родительское собрание «Снова вместе! Законы жизни семьи, законы жизни классного коллектива». Выборы родительского комитета.	сентябрь
2.	Заседание родительского комитета  по вопросу питания обучающихся класса. Разработка плана работы родителей в участии и проведении классных и школьных мероприятий.	сентябрь
3.	Заседание родительского комитета по вопросу организации совместной прогулки детей и взрослых «Золотая осень».	октябрь
4.	Родительское собрание «Семейные традиции и способность ребёнка трудиться». Итоги I четверти. Инструктаж по ТБ.	октябрь
5.	Заседание родительского комитета по вопросу подготовки класса к Новогоднему празднику.	ноябрь
6.	Родительское собрание «Телевидение в жизни семьи и младшего школьника». Итоги II четверти. Инструктаж по ТБ.	декабрь
II полугодие
7.	Родительское собрание «Мой ребёнок становится трудным…»	январь
8.	Заседание родительского комитета по вопросу питания обучающихся.	январь
9.	Заседание родительского комитета по вопросу проведения предстоящих праздников для детей.	февраль
10.	Заседание родительского комитета по вопросу приобретения рабочих тетрадей на 4-й класс.	март
11.	Родительское собрание «Роль самооценки в формировании личности школьника». Итоги III четверти. Инструктаж по ТБ.	март
12.	Родительское собрание «Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника. Полезные советы на каждый день».	апрель
13.	Заседание родительского комитета по вопросу поездки обучающихся в город Аксай на экскурсию.	май
14.	Родительское собрание «Значение воображения в интеллектуальном развитии ребёнка» Итоги IV четверти. Летний отдых и оздоровление детей. Инструктаж по ТБ на период летних каникул.	май
15.	Индивидуальные консультации для родителей обучающихся с целью оказания помощи в учёбе.	по мере необходимости
16.	Посещение обучающихся на дому с целью выявления материально-бытовых условий жизни семьи.	регулярно
17.	Привлечение родителей к проведению различных классных мероприятий.	по мере необходимости

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ОБУЧАЮЩИМИСЯ

Работа с одарёнными детьми

1.     Выполнение творческих работ и проектов.

2.     Подготовка сообщений, мини докладов к урокам литературного чтения и окружающего мира.

3.     Подготовка и участие в творческих конкурсах.

4.     Подготовка и участие в классных, школьных и районных олимпиадах.

5.     Участие в конкурсах чтецов.

6.     Выполнение заданий повышенной сложности.

7.     Помощь слабоуспевающим ученикам в шефских парах.

Работа со слабоуспевающими детьми

1.     Создание и работа шефских пар.

2.     Выполнение дополнительных заданий, развивающих творческие способности.

3.     Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.

4.     Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.

5.     Посещение учителем семей обучающихся.

6.     Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

Работа с трудными детьми

1.     Исследование жилищно-бытовых условий.

2.     Консультации и беседы с родителями по воспитанию.

3.     Организация досугового времени путём вовлечения в кружки, секции.

4.     Консультации родителей и детей с психологом и социальным работником.

5.     Контроль за выполнением поручений, которые выбрали по своему желанию.

ТЕМЫ ПО ПДД

3 класс

№ п/п	Тема	Месяц
1.	Повторение изученного материала по программе 2 класса. Соблюдение правил дорожного движения – залог безопасности пешеходов.	Сентябрь
2.	Разбор ДТП их причины.	Сентябрь
3.	Безопасный путь в школу. Движение пешеходов по улицам, тротуарам, обочине.	Сентябрь
4.	Правостороннее движение транспортных средств и пешеходов.	Октябрь
5.	Перекрёстки и их виды.	Октябрь
6.	Пешеход на загородной дороге.	Ноябрь
7.	Дорога, ее составные части: проезжая часть, тротуар, обочина. Кювет, пешеходная и велосипедная дорожка.	Ноябрь
8.	Дорожная разметка и дорожные знаки.	Декабрь
9 .	Сигналы светофора и регулирование.	Декабрь
10.	Переход улиц и дорог. Практическое занятие.	Январь
11.	Одностороннее и двустороннее движение на дороге.	Январь
12.	Обязанности пассажира во всех видах транспортных средств.	Февраль
13.	Правила перехода при высадке из общественного транспорта.	Февраль.
14.	Тормозной путь транспорта.	Март
15.	Нерегулируемый перекресток. Правила поведения на нём.	Март
16.	Практический урок «Пассажиры и дорога».	Апрель
17.	Посещение Автограда.	Апрель
18.	Нерегулируемый перекрёсток вашего района. Практическая работа.	Апрель
19.	Урок тестирование ПДД.	Май
20.	Профилактическая беседа «У светофора каникул нет».	Май