Циклограмма работы
классного руководителя в течение года.
Ежедневно:
1.
Работа с опаздывающими и
выяснение причин отсутствия учеников на занятии.
2.
Организация питания
учащихся.
3.
Организация дежурства в
классном кабинете.
4.
Индивидуальная работа с
учащимися.
Еженедельно:
1.
Проверка дневников
учащихся.
2.
Проведение в классе
мероприятий по плану.
3.
Работа с родителями по
ситуации.
4.
Работа с
учителями-предметниками по ситуации.
5.
Встреча со школьным
врачом, медсестрой по справкам о болезни учеников.
Каждый месяц:
1.
Посещение уроков в своем
классе.
2.
Консультации у школьного
психолога.
3.
Решение хозяйственных
вопросов (питание, текущий ремонт).
4.
Встреча с родительским
активом.
Один раз в
четверть:
1.
Оформление классного
журнала.
2.
Семинар классных
руководителей.
3.
Анализ выполнения плана
работы за четверть.
4.
Коррекция плана
воспитательной работы на новую четверть.
5.
Проведение родительского
собрания.
Один раз в год:
1.
Проведение открытого
мероприятия.
2.
Оформление личных дел
учащихся.
3.
Анализ и составление плана
работы с классным коллективом.
4.
Сбор статистических данных
о классе.
Социальный паспорт класса
(2014/2015 учебный год)
Класс 3
Количество
учащихся 7 чел.
Количество:
- девочек 5 чел.
-
мальчиков 2 чел.
Возраст:
год рождения
-девочки
2004-2, 2005-2,2006-1
-мальчики
2006-1, 2005-1
Состав
семей:
многодетные
семьи _Левшина Полина, Мирошникова Анастасия
неполные
семьи Лукина Эльвира
дети,
находящиеся на опеке (количество и фамилии) -----
проживают
вместе с бабушками и дедушками (количество и фамилии) одна,
Саламатова
Эвелина
единственные
дети в семье (количество) 3
имеют
братьев и сестер (количество) 4
неблагополучные семьи
(количество и фамилии) -1, Мирошникова Анастасия
Жилищные условия:
проживают
в коммунальных квартирах (количество) ------
в
отдельных квартирах ---
арендуют
жильё
в
частных домах 7
Образовательный
уровень родителей:
мать отец
имеют
высшее образование 0 0
среднее
специальное 7 5
среднее
неполное
среднее ----
----
имеют
ученую степень ---- ----
Количество учащихся,
входящих в группу «риска», склонных к правонарушениям (количество и фамилии) -
Национальный
состав класса:
Национальность
|
Количество
|
Русские
|
7
|
Состояние
здоровья учащихся:
находятся
на индивидуальном обучении (фамилии) -----
имеют
хронические заболевания -1
нарушено
зрение 1
Внешкольная
деятельность учащихся в системе дополнительного образования:
обучаются
в музыкальных школах-----
в
спортивных секциях, клубах
в
театральных студиях -----
в
танцевальных студиях -----
в
художественных школах, изостудиях -----
другие
виды деятельности
Классный
руководитель Исаева С.Н.
Психолого-педагогическая
характеристика класса
С первых учебных дней ведутся наблюдения за
каждым учеником. Все, кто работает с младшими школьниками, знает, что они народ
интересный, живой, отзывчивый, готовый прийти на помощь в любую минуту. Но,
вместе с тем, у каждого ребенка свой характер, своя индивидуальность, знание
которой помогает учителю в работе.
В классе 7 учеников: 5 девочек и 2 мальчика. Дети
разных способностей, разного уровня работоспособности, воспитанности.
За период обучения в первом и втором классах дети
хорошо узнали друг друга, освоились в коллективе, появились определенные
привязанности, но чувство коллективизма развито слабо. Приходится сталкиваться
с проявлениями невоспитанности и невнимательного отношения друг к другу.
С первых дней учебы сразу выделилась группа детей,
которые стремятся во всем быть примерными, серьезно относятся к учебным
обязанностям, организованны, обладают уже достаточно сложившимися навыками учебного
труда. Эти ребята очень много читают, у них яркое воображение, эмоциональная
речь. Это Булгаков Николай, Настя Бурдюгова , Саламатова Эвелина.
Эта группа детей занимает очень прочное авторитетное
положение в классе. Хочется отметить благоприятное влияние этой
«интеллектуальной элиты» на остальных ребят. Их энергию я стараюсь направлять в
область совместных действий с другими учениками.
Многие ребята увлеченно учат английский язык.
Дети класса в основном из положительных семей.
В целом между ребятами сложились товарищеские
отношения. Они дружат между собой. Навыки взаимоотношений между
одноклассниками, культуры поведения в общественных местах, формировались во
время классных часов.
Большую помощь в работе с классом оказывал
родительский актив. За два года число родителей, вовлеченных в жизнь класса,
постоянно увеличивается. Результатом работы можно считать участие родителей в
подготовке к смотру строя и песни, ярмарке, к классным огонькам.
Активная внеурочная деятельность положительно повлияла
на воспитанность школьников, повысила их интерес к учению и школе.
Список класса:
1.
|
Булгаков Николай
|
2.
|
Бурдюгова Анастасия
|
3.
|
Левшина Полина
|
4.
|
Лукина Эльвира
|
5.
|
Мирошникова Анастасия
|
6.
|
Саламатова Эвелина
|
7.
|
Шеметов Илья
|
Список класса и их поручения:
1.
|
Булгаков Николай
|
Министерство охраны порядка
|
2.
|
Бурдюгова Анастасия
|
Министерство законности
|
3.
|
Левшина Полина
|
Министерство здравоохранения
|
4.
|
Лукина Эльвира
|
Министерство культуры
|
5.
|
Мирошникова Анастасия
|
Министерство здравоохранения
|
6.
|
Саламатова Эвелина
|
Министерство культуры
|
7.
|
Шеметов Илья
|
Министерство спорта
|
Портрет
выпускника
начальной школы –
гражданина России
l любящий свой народ, свой край и свою
Родину;
l уважающий и принимающий ценности
семьи и общества;
l любознательный, активно и
заинтересованно познающий мир;
l владеющий основами умения учиться,
способный к организации собственной деятельности;
l готовый самостоятельно действовать и
отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
l доброжелательный, умеющий слушать и
слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
l выполняющий правила здорового и
безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Воспитательные задачи класса
на 2014 – 2015 учебный год.
1. Создать условия для
непрерывного воспитания и образования, обеспечивающих развитие творческих
способностей и творческого отношения познавательной деятельности, формирование
здорового образа жизни, духовной культуры, стремления к познанию и совершенству,
воспитанию нравственных чувств детей.
2. Вызывать у ребенка стремление
к культурной жизни, воспитывать стремление к правде, добру, красоте.
3. Использовать в работе методы
педагогики сотрудничества.
4. Оказывать помощь ученику в
саморазвитии (учить самопознанию, самооценке, познанию мира, умению соотносить
собственные цели с желаниями и целями других).
5. Воспитывать гражданские
чувства школьников: уважение к своему народу, привязанность, тягу к месту
своего рождения, формировать гражданственную позицию ученика «Я – Россиянин».
Развивать познавательные интересы, потребности в изучении
культурно-исторических традиций родного края.
6. Совершенствовать
спортивно-оздоровительную работу.
§ Привлекать учеников класса к участию
в спортивно-оздоровительных мероприятиях;
§ Обеспечить каждому школьнику доступ к
основам физической культуры, максимально раскрыть способности детей с разными
уровнями физического развития:
§ Продолжить работу по изучению правил
безопасного поведения детей на дорогах как одной из форм работы школы по охране
жизни и здоровья школьников.
7. Используя работу музея,
содействовать формированию ценностно-ориентированной деятельности учащихся,
направленной на осознание личной причастности в мире.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.