Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыПлан воспитательной работы 1 класс (шаблон)

План воспитательной работы 1 класс (шаблон)

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с.Воскресеновка»



«УТВЕРЖДАЮ»

Заместитель директора

по воспитательной работе

______________ С.В. Пастухова

«____» __________ 20___ г.




План

воспитательной

работы

в 1 классе



hello_html_m99b163.png



Астапенок Мария Андреевна



hello_html_98d4539.jpg

Список учащихся

личн.

дела


Ф.И.О.


Пол

Дата рождения

1





2





3





4





5





6





7





8





9











hello_html_m53f9bb35.png

Ф.И.О. родителей,

контактный телефон, адрес

Ф. И. О.

Адрес

Телефон


















































Содержание:

  1. Нормативные основы.

    1. Обязанности классного руководителя.

    2. Циклограмма работы классного руководителя.

  2. Цели воспитательной работы

2.1 Основные мероприятия воспитательной работы

2.2 Развитие ученического самоуправления

2.3 Индивидуальная работа с учащимися.

2.4 Работа с родителями.

3. Аналитико-диагностическая деятельность

3.1. Список учащихся класса с адресами и телефонами.

3.2. Учёт занятий учащихся в кружках, секциях, факультативах.

3.3. Социальный паспорт класса.

3.4. Психолого-педагогическая характеристика класса.

3.5. Диагностическая деятельность

4. Отчетность.

  1. Нормативные основы

1.1 Должностные обязанности классного руководителя:

Должностные обязанности. Осуществляет деятельность по воспитанию детей в образовательных учреждениях и их структурных подразделениях (интернате при школе, общежитии, группах, группах продленного дня и др.), иных учреждениях и организациях. Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, воспитанников, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания. Осуществляет изучение личности обучающихся, их склонностей, интересов, содействует росту их познавательной мотивации и становлению их учебной самостоятельности.

Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося, воспитанника. Способствует развитию общения обучающихся, воспитанников. Помогает обучающемуся, воспитаннику решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями (лицами, их заменяющими). Осуществляет помощь обучающимся, воспитанникам в учебной деятельности, способствует обеспечению уровня их подготовки, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям. Содействует получению дополнительного образования обучающимися, воспитанниками через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в учреждениях, по месту жительства. В соответствии с индивидуальными и возрастными интересами обучающихся, воспитанников совершенствует жизнедеятельность коллектива обучающихся, воспитанников. Соблюдает права и свободы обучающихся, воспитанников, несет ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период образовательного процесса. Проводит наблюдения (мониторинг) за здоровьем, развитием и воспитанием обучающихся, воспитанников, в том числе с помощью электронных форм. Разрабатывает план (программу) воспитательной работы с группой обучающихся, воспитанников. Совместно с органами самоуправления обучающихся, воспитанников ведет активную пропаганду здорового образа жизни. Работает в тесном контакте с учителями, педагогом-психологом, другими педагогическими работниками, родителями (лицами, их заменяющими) обучающихся, воспитанников. На основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психолога планирует и проводит с обучающимися, воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья коррекционно-развивающую работу (с группой или индивидуально).







Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим). Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию; психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей и подростков, возрастную физиологию, школьную гигиену; методы и формы мониторинга деятельности обучающихся, воспитанников; педагогическую этику; теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени обучающихся, воспитанников; методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" без предъявления требований к стажу работы.




1.2 Циклограмма классного руководителя

Ежедневно

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учеников на занятиях.hello_html_b133e91.jpg

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий по плану.

3. Работа с родителями.

4. Взаимодействие с учителями предметниками.

5. Работа с активом класса.

Ежемесячно

  1. Посещение уроков в своём классе.

  2. Проведение тематического классного часа.

  3. Консультации у ЗД по ВР, школьного психолога, социального педагога.

  4. Присутствовать на совещаниях при директоре и заместителях директоров.

  5. Посещение на дому учащихся и оформление актов по ситуации.

  6. Аналитико-диагностическая деятельность.

Один раз в четверть

1. Сдача отчетности по итогам учебной и воспитательной деятельности.

2. Участие в работе семинара классных руководителей.

3. Оформление классного журнала по итогам четверти.

4. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

5. Проведение родительского собрания.




Один раз в год

1. Готовить статистические данные класса (списки, социальный паспорт, акты обследования жилищных условий учащихся, психолого-педагогические характеристики).

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы с классным коллективом.

4. планирование воспитательной работы.

Документация и отчетность


  1. Классный журнал.

  2. Личные дела учащихся.

  3. Дневник классного руководителя.

  4. План воспитательной работы с классом.







hello_html_6d20f2c9.jpg











  1. Цели воспитательной работы

Цель:выявить и развить добрые наклонности детей живой практической деятельностью, воспитывать внутренние качества, развивать их душу, ум, здоровье.

Задачи: На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создать максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.


  • Оказание помощи ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, формирование самостоятельности.

  • Развитие интеллекта средствами внеклассной работы.

  • Формирование потребности в творческой деятельности.

  • Развитие художественно-эстетических способностей.

  • Воспитание общительности, своей общности с коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желания оказывать помощь друг другу.

  • Способствовать созданию у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об окружающем мире и приобщению к национальным традициям.

  • Формирование жизненно важных трудовых навыков и нравственных представлений: формирование у детей таких ценных качеств и привычек поведения, как стремление говорить правду, поступать по справедливости, стремление быть смелым, организованным, исполнительным, уважительным, нетерпимым к лени, зазнайству, грубости, лжи.

  • Воспитание любви к чтению, развитие любознательности, любви к природе, к здоровому образу жизни.



hello_html_m73b3cb6d.png







  1. Духовно – нравственное воспитание.

Задачи:

  • Создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно нравственной компетенции — «становиться лучше».

  • Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.

  • Способствовать осознанию основ морали — осознанной учащимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у учащегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.

  • Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.

  • Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

  • Ожидаемые результаты:

  • Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.









  1. Гражданско – патриотическое воспитание.

Задачи:

  • Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.

  • Усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.

  • Формирование личности как активного гражданина – патриота, обладающего политической и правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости.

  • Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений.

  • Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края.

Ожидаемые результаты:

  • Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям,  старшему поколению.

  • Учащиеся получат начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

hello_html_m1c88f2fb.jpg















  1. Эстетическое воспитание.

Задачи:

  • Воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное.

  • Развитие художественных способностей.

  • Воспитание чувства любви к прекрасному.hello_html_m38316502.jpg


Ожидаемые результаты:

  • Учащиеся знакомятся основными направлениями эстетической культуры.

  • Получат возможность для развития художественных способностей

    • и эстетического вкуса.

  1. Воспитание здорового образа жизни.

Задачи:

  • Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.

  • Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом.

  • Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.


Ожидаемые результаты:

  • У учащихся формируются умения и навыки

    • санитарно - гигиенической культуры,

    • приучаются к здоровому образу жизни.

hello_html_m770fdc72.jpg












  1. Экологическое, экскурсионно – туристическое воспитание.

Задачи:

  • Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.


Ожидаемые результаты:hello_html_6447e499.gif

  • Первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе.

  • Первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе,

на пришкольном участке, по месту жительства


  1. Трудовое воспитание.

Задачи:

  • Способствовать тому, чтобы каждый ученик понимал значимость трудовой деятельности, даже будни труд может сделать праздничными днями.

hello_html_46533677.jpg

Ожидаемые результаты:

  • Приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни


hello_html_m6cd2bb74.jpg


hello_html_9cd8714.png














2.2 Развитие ученического самоуправления




1. Командир

Оказывает помощь учителю, выполняет мелкие поручения. Выясняет, кто и по какой причине отсутствует. Отвечает за состояние дисциплины на уроке.
2. Журналист

Отвечает за подборку новостей нашего коллектива. Ведет рубрики «Наши достижения», «Наши увлечения», «Смешинки на уроках», «Так нельзя!».
3. Главврач

Еженедельно проводит рейды-проверки наличия у одноклассников санитарно-гигиенических принадлежностей. Ведет в классе профилактическую работу по предотвращению инфекционных заболеваний. Контролирует мытье рук перед посещением столовой. Следит за внешним видом учащихся: прической, сменной обувью, состоянием одежды, чистотой рук. Сообщает классу о результатах проверок.
4. Библиотекарь

Составляет список учебников, полученных в библиотеке. Контролирует сохранность книг: наличие обложки, чистоту страниц, прочность переплета, наличие закладки.

5. Цветовод

Ежедневно поливает цветы. Следит за возникновением заболеваний или появлением вредителей. Осуществляет лечебно-профилактические мероприятия: опрыскивания, рыхление, удаление больных растений.

6. Физорг

Организует ежедневную утреннюю зарядку. Помогает учителям в проведении физкультминуток во время уроков. Поддерживает связь с учителями физкультуры, сообщает классу обо всех планируемых в школе спортивных мероприятиях.

hello_html_m30dc123f.pnghello_html_m621d774d.png



Содержание и механизм реализации:

  • Распределение конкретных обязанностей между отдельными учащимися;

  • Выбор ответственных за наиболее важные секторы работы;

  • Планирование, осуществление и контроль за деятельность органов классного самоуправления.


Список актива


Командир



Журналист



Главврач



Библиотекарь



Цветовод



Физорг








hello_html_m76a1d491.jpg






2.3 Индивидуальная работа с учащимися




  • Выполнение творческих работ.

  • Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

  • Подготовка и участие в классных олимпиадах.

  • Участие в конкурсах чтецов.

  • Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

  • Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.




  • Создание и работа шефских пар.

  • Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.

  • Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

  • Контроль посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного времени.

  • Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.

  • Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.hello_html_m231d94da.jpg







  • Исследование жилищно – бытовых условий учащихся.

  • Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.

  • Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные учреждения.

  • Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.

  • Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных дополнительных заданий по предметам.

hello_html_7b00f13c.png














Учащиеся имеют право:

  • Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.

  • Участвовать в обсуждении вопросов по успеваемости, трудовой и учебной дисциплине, а также других вопросов, связанных с учебным процессом.

  • Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы.





Учащиеся обязаны:

  • Систематически и глубоко овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками.

  • Посещать учебные занятия, еженедельные школьные линейки, мероприятия.

  • Повышать свой культурный и нравственный уровень.

  • Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.

  • Быть дисциплинированными и организованными.

  • Беречь школьное имущество.



  • Проведение диагностики по уровню воспитанности;

  • Участие в мероприятиях (классных, внутришкольных и т.д);

  • Накопительная система оценивания «Портфель достижений»;

  • Творческие работы детей (рисунки, поделки и т.д.).

hello_html_m6b195925.png







  • Создание сплоченного классного коллектива.

  • Сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциалов личности младшего школьника.

  • Проявление инициативы и  ответственности за порученное дело

  • Наличие положительной динамики роста духовно - нравственных качеств личности  ребенка

  • Участие в конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях.

  • Посещение спортивных секций, кружков по интересам.

  • Удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.





1. Запись бесед с ребёнком (каждую беседу записывать отдельно):

а) дата;

б) тема беседы;

в) краткое содержание;

г) поведение ребёнка во время беседы;

д) его отношение к происходящему;

е) его выводы по беседе

По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.

2. Запись бесед с родителями ребёнка (каждую беседу записывать отдельно):

а) дата;

б) тема беседы;

в) краткое содержание;

г) отношение родителей к происходящему, их мнение;
д) ваши выводы по беседе с родителями.

По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.

3. Посещения ребёнка на дому и проводимые беседы родителей в домашних условиях (каждое посещение записывать отдельно). Характеристика ребёнка, акт обследования домашних условий проживания учащегося (1 - раз на начало учебного года, 2 - раз на конец учебного года)

4. Протокол классного сбора учащихся данного класса, на котором:

а) ученики обсудили поведение своего товарища или группы ребят;

б) возможны обсуждения поступков, а также негативных явлений в классе.

В протоколе указать:

а) дата;

б) повестка дня;

в) количество присутствующих учащихся;

г) выступления ребят по обсуждаемой теме;

д) решение классного сбора по выбранному вопросу.

По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.

5. Запись беседы родительского совета класса с учащимся и его родителями:

а) дата;

б) тема беседы;

в) краткое содержание;

г) ответы ребёнка и родителей на поставленные вопросы по теме во время беседы;

д) отношение ребёнка и родителей к происходящему;

е) принятое решение родительского комитета.

По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.





Индивидуальная работа с учащимися класса

Число

Дела

Примечание






































































2.4 Работа с родителями


Формы работы с родителями:

  • Родительское собрание

  • Анкетирование родителей

  • Посещение семей учащихся

  • Письма родителям о достижениях детей в различных видах деятельности

  • Индивидуальная работа с родителями (консультации, беседы)

  • Совместное творческое дело

  • Экскурсионная поездка с родителями

Программа работы с семьями учащихся


Цель:активизация деятельности родительского коллектива в жизни класса и школы; педагогическое просвещение родителей.

Задачи:создать единое сообщество учащихся, учителя и родителей; провести информационно-просветительскую работу с родителями.

Родительский комитет

Ф.И.О.

Телефон

1



2



3





План проведения родительских собраний на 2015-2016 учебный год









Темы родительских консультаций

В течение учебного года планируются регулярные встречи с родительским комитетом, индивидуальное консультирование и беседы с учащимися.

ОЖИДАЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ:

  1. У родителей  повысится  заинтересованность  школьной  жизнью  детей.

  2. Дети  научаться  жить  дружно,  сплочённо.

  3. Сформируется взаимодействие семьи и школы.













Учёт посещения родительских собранийhello_html_27ccb0a0.jpg

hello_html_m2d208f06.jpg



Ф.И.О. родителей

Дата проведения родительских собраний






1.







2.







3.







4.







5.







6.







7.







8.







9.


















Замечания и предложения

hello_html_581eb03.jpg

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата проведения


Общекультурное

Торжественная линейка, посвященная Дню знаний.

Кл.рук.


Духовно-нравственное

«Праздник Осени» - внеклассное мероприятие

Кл.рук.


Социальное

Конкурс рисунков «Дорога глазами детей»

Кл.рук.



Общеинтеллектуальное

Беседа по ПДД«Безопасное движение»

Кл.рук.



Спортивно- оздоровительное

Ролевая игра «Как сказать «нет» вредным привычкам».

Кл.рук.



hello_html_m3712bc7a.jpg

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата проведения


Общекультурное


Праздник «Посвящение в первоклассники»

Кл.рук.



Духовно-нравственное


Беседа «От маленькой искры большой пожар бывает»

Кл.рук.




Социальное

Конкурс рисунков «Юный пожарный»

Кл.рук.



Общеинтеллектуальное

Беседа «Путешествие в страну здоровья».

Кл.рук.



Спортивно- оздоровительное

Беседа «Глаза - главные помощники человека»

Кл.рук.


hello_html_m7862390e.jpg

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата проведения


Общеинтеллектуальное

Классный час « Символы государства».

Кл.рук.



Духовно-нравственное


Классный час «Твоя семья»


Кл.рук.



Социальное

Конкурс рисунков «Дружат дети на планете!»

Кл.рук.



Общекультурное


Беседа «Школа вежливости».

Кл.рук.


Спортивно - оздоровительное

Соревнования «Кто лидер»?

Кл.рук.





hello_html_m2d1bd34b.jpg

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата проведения

Духовно-нравственное


« Ода доброте»- внеклассное мероприятие

Кл.рук.


Спортивно –

оздоровительное

Классный час «Расти здоровым»

Кл.рук.


Социальное

Мастерская Деда Мороза -конкурс « Игрушка на елку»

Кл.рук.


Общеинтеллектуальное


Беседа «Взял билет на самолет – вместе встретим Новый год».

Кл.рук.


Общекультурное


Праздник «Новогодний утренник».

Кл.рук.


hello_html_m5d7152c8.jpg

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата проведения

Общекультурное


Классный час «Как я провел зимние каникулы».

Кл.рук.


Общеинтеллектуальное

Викторина «Красный, желтый, зеленый».

Кл.рук.



Социальное


«Зимние посиделки» - классный час.

Кл.рук.


Духовно-нравственное

«Зимние посиделки» -классный час

Кл.рук.


Спортивно - оздоровительное

Беседа «Будь здоров».

Кл.рук.




hello_html_m769c2e43.jpg

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата проведения

Общекультурное


Беседа «Я и мои товарищи».

Кл.рук.


Общеинтеллектуальное

Беседа «Подарок в ладошке».

День Святого Валентина.

Кл.рук.


Спортивно - оздоровительное

Конкурс «А ну-ка, добры молодцы!»


Кл.рук.



Духовно-нравственное


Классный час «О героях былых времён».


Кл.рук.


Социальное


В классной мастерской. Подарки папам.

Кл.рук.


hello_html_m2d1899fc.jpg

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата проведения


Социальное


В классной мастерской. Подарки мамам.

Кл.рук.


Спортивно - оздоровительное

Праздник «Поздравляем наших мам»

Кл.рук.



Духовно-нравственное


Утренник, посвященный 210 годовщине Г.Х. Андерсена


Кл.рук.



Общеинтеллектуальное

Беседа о вреде курения.

Кл.рук.



Общекультурное


Беседа «Береги книгу».

Кл.рук.


hello_html_m59045a6c.jpg

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата проведения


Спортивно - оздоровительное

Беседа «Твоё здоровье – в твоих руках».

Кл.рук.




Общеинтеллектуальное

Классный час «День космонавтики».

Кл.рук.



Общекультурное

Беседа «Здравствуйте».

Кл.рук.



Духовно-нравственное

«День птиц» ( 1-4 кл) – открытое мероприятие.

Кл.рук.



Социальное

Подарки ветеранам.

Кл.рук.




hello_html_m1eb98ba8.jpg

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата

проведения

Духовно-нравственное


Торжественная линейка - «Последний звонок»

Кл.рук.



Общеинтеллектуальное

Классный час «На улице – не в комнате, о том, ребята, помните!»

Кл.рук.

.



Социальное


В классной мастерской. Подарки ветеранам Вов.

Кл.рук.


Спортивно - оздоровительное

Весёлые старты.

Кл.рук.




Общекультурное



«Сердце, опаленное войной» - открытое мероприятие, посвященное Дню Победы.

Праздник «Вот, какие мы стали!»

Кл.рук.






Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.

Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот — третьему, и это необратимый закон благодарности.

Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.

Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам и, будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть и больше, поскольку у него нет опыта.

Не унижай!

Не забывай, что самые важные встречи человека — это его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них — мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.

Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучь, если можешь — но не делаешь. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.

Ребенок — это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.

Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.

Люби своего ребенка любым — неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним — радуйся, потому что ребенок — это праздник, который пока с тобой.





  1. Аналитико-диагностическая деятельность

    1. Список учащихся класса с адресами и телефонами







hello_html_3ef70e21.gif





3.2 Сведения о занятости учащихся во внеурочное время

1




2




3




4




5




6




7




8




9



hello_html_2071d44c.png






3.3 Учет общественных поручений, участие в мероприятиях



1




2




3




4




5




6




7




8




9





3.4 Социальный паспорт класса


Класс____3______

Классный руководитель __Астапенок Мария Андреевна___

Кол-во учащихся___9____из них мальчиков____6____девочек__3_____


Социальный состав учащихся:


  1. Неполные семьи


  1. Малообеспеченные семьи


  1. Опекаемые дети


  1. Неблагополучные семьи

  1. Многодетные (3 и более)

  1. Учащиеся, состоящие на ВШ

  1. Учащиеся, состоящие на учете в ИДН

    Дети имеющие хронические заболевания
    1. Учащиеся, замеченные в употреблении наркотиков, алкоголя, курении

    hello_html_m3218f14.png







    3.5 Психолого-педагогическая характеристика класса


    В классе 9 человек. Из них 3 девочки и 6 мальчиков. Коллектив сформировался в основном из группы детского сада. Дети подобраны практически одного возраста: 2008 года рождения (одна девочка 2009).

    Все дети организованные, владеют навыками самообслуживания. Имеют пространственные представления, понимают смысл слов «больше», «меньше», «столько же». В основном дети спокойные, хорошо ведут себя на уроках и переменах. Но есть гиперактивные дети. Это ----------, ---------,----------. Эти дети подвижные, им трудно сидеть на уроке, любят игры высокой интенсивности. Есть дети, у которых быстро рассеивается внимание. Это ----------, -------, -------. У детей разные интересы. На переменах играют в настольные игры, , любят собирать пазлы, лего. Многие любят мастерить различные поделки, рисовать, проводить время за компьютером. Среди детей много любознательных.

    Явного лидера в классе еще нет, но ребята проявляют уже активность в подготовке мероприятий, готовятся к традиционным классным часам. Но в классе есть еще ребята, которые не могут, в силу своих особенностей, полностью контролировать свое поведение, бывают излишне шумны и подвижны. Этим ученикам уделяется особое внимание (беседы с родителями, индивидуальные беседы с самими ребятами).

    Психологический климат в классе очень хороший. Ребята хорошо воспитаны, вежливые, культурные. У них присутствует чувства сопереживания, доброжелательности.

    На начальном этапе создания сплоченного, дружного коллектива большую работу провожу с родителями: анкетирование, опрос. Стараюсь узнать о каждом ребёнке, что они умеют делать, чем любят заниматься, какие игры предпочитают, какие обязанности умеют дома. Родители детей класса активны, откликаются на просьбы учителя. Советы воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь в подготовке мероприятий.

    Вся работа учителя направлена на воспитание чувства коллективизма, создание благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время.

    hello_html_3c329feb.pnghello_html_2a840dfc.jpg












    3.6 Диагностическая деятельность


    Методика Х.Г. Галямовой Тест Т. «Удовлетвореннось взаимоотношениями в семье.»

    (январь)




























    Методика Л.М. Фридман «Наши отношения».

    (март)




























    Методика Н.П. Капустин «Изучение уровня воспитанности»

    (апрель)




























    Методика Е.Н. Степанова «Удовлетворенность родителей жизнедеятельность в ОУ»

    (май)































    1. Отчетность

      1. Перспективный план график классных часов


    Тема:

    Дата

    I четверть

    Определить приоритеты для школьника

    Кл.час (игра) «Что берем с собой в школу?»

    04.09.2015

    формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения; повторить правила движения пешеходов по улице и дороге

    Беседа по ПДД

    «Безопасное движение»

    11.09.2015

    Заинтересовать детей в изучении этикета

    Кл.час «Зачем нам этикет»

    18.09.2015

    Воспитывать у детей чуткое и бережное отношение к природе; расширить знания детей об экологии как науке

    Кл.час «Путешествие по экологическому букварю»

    25.09.2015

    познакомить с причинами возникновения пожаров; воспитывать чувство самосохранения; формировать умения правильно вести себя в экстремальных ситуациях

    Беседа «От маленькой искры большой пожар бывает»

    02.10.2015

    Воспитание у учащихся дружелюбия и чувства справедливости; помощь в сплочении детского кол-ва

    Кл.час «С кем бы ты хотел дружить?»

    09.10.2015

    Закрепление знаний учащихся о гигиенических нормах и культуре поведения

    Беседа «Путешествие в страну здоровья»

    16.10.2015

    Развивать уважение к любому труду; выработать алгоритм успешной учебы.

    Кл.час «Учись учиться»

    23.10.2015

    Учить бережно относиться к зрению; познакомить со строением глаза; познакомить с правилами ухода за глазами

    Беседа «Глаза – главные помощники человека»

    30.10.2015

    II четверть

    Развитие интереса к истории России; воспитание чувства гордости за свою страну

    Кл. час «Символы государства»

    13.11.2015

    сформировать у учащихся представление о семье;

    помочь детям усвоить основы нравственности во взаимоотношениях с родителями

    Кл.час «Твоя семья»

    20.11.2015

    Воспитание культуры речевого общения учащихся

    Беседа «Школа вежливости»

    27.11.2015

    воспитывать культуру здоровья; обобщить представления о здоровье как одной из главных  ценностей человека.

    Кл.час «Расти здоровым»

    04.12.2015

    Познакомить учащихся с основными правами человека, способствовать воспитанию законопослушного гражданина

    Кл.час «Знай свои права»

    11.12.2015

    Освоение учащимися нравственных ценностей народа; приобщение детей к народному творчеству; привитие уважения и любви к народным традициям

    Кл.час «Народное творчество и народная мудрость»

    18.12.2015

    Формировать дружный, сплоченный коллектив; развивать творческие способности учащихся

    Беседа «Взял билет на самолет вместе встретим Новый год»

    25.12.2015

    III четверть

    Учить общаться друг с другом,  высказывать своё мнение

    Кл. час «Как я провел зимние каникулы»

    15.01.2016

    расширить знания детей о русских традициях, обычаях, праздниках; формировать нравственные качества личности ребенка, понятия о добре и зле.

    Кл.час «Зимние посиделки»

    22.01.2016

    воспитывать культуру здоровья; обобщать представления о здоровье как одной из главных ценностей человека.

    Беседа «Будь здоров»

    29.01.2016

    Формировать нравственные качества, умение дружить и дорожить дружбой

    Беседа «Я и мои товарищи»

    05.02.2016

     познакомить с историей празднования этого дня; развивать стремление дарить окружающим хорошее настроение.


    Беседа «Подарок в ладошке» (ко Дню СВ.Валентина)

    12.02.2016

    Расширять знания учащихся по истории Великой Отечественной войны; развивать чувства сопереживания, уважения и благодарности; воспитывать чувство патриотизма.

    Кл.час «О героях былых времен»

    24.02.2016

    Способствовать воспитанию у учащихся любви и уважения к маме; развивать умение адекватно выражать свои мысли и чувства.

    Кл.час «Мама-нет дороже слова»

    04.03.2016

    Формирование здорового образа жизни; расширение знаний о вреде курения

    Беседа о вреде курения

    11.03.2016.

    Развивать у детей речь, внимание и эстетический вкус к музыке, искусству, народному творчеству.

    Кл.час «Весна, вена! И все ей радо!»

    18.03.2016

    Развитие интереса учащихся к чтению; формирование у учащихся потребности чтения книг и бережного отношения к ним

    Беседа «Береги книгу»

    25.03.2016

    IV четверть

    ознакомить с первым космонавтом, дать представление об освоении космического пространства; воспитывать желание быть сильными и здоровыми.

    Кл.час «День космонавтики»

    08.04.2016

    обобщить знания детей о здоровом образе жизни; подвести к осознанию, что заботиться о своём организме может и должен каждый человек, даже ребёнок;

    Беседа «Твое здоровье в твоих руках»

    15.04.2016

    способствовать принятию личностью нравственно ценных идей; вызвать эмоциональный сдвиг в отношении к человеку; стимулировать нравственно 
    ценные мотивы поведения

    Беседа «Здравствуйте!»

    22.04.2016

    Воспитание уважительного отношения к миру животных; воспитание доброты, чуткости

    Кл.час «Сто друзей ста мастей»

    29.04.2016

    Расширить представления детей о событиях ВОВ; способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы учащихся

    Кл.час «Следы войны под нашими крышами»

    06.05.2016

    Познакомить учащихся с основными правами и обязанностями человека; формировать положительное отношение детей к законам

    Кл.час «Поговорим о правах и обязанностях детей»

    13.05.2016

    Закрепить и расширить знания учащихся о правилах дорожного движения. Развивать у учащихся целостное восприятие окружающей среды, наблюдательность, научить выбирать наиболее безопасный маршрут.

    Кл.час «На улице – не в комнате, о том, ребята, помните!»

    20.05.2016









































      1. Анализ классного часа


    Анализ классного часа

    Тема:


    Образовательно-воспитательные задачи



    Подготовка учителя и учащихся к проведению классного часа:



    своевременность подготовки учителя и учащихся к проведению мероприятия;


    уровень самостоятельности и активности школьников в его подготовке;


    педагогическая обеспеченность учебно-наглядным оборудованием.

    Ход классного часа:


    убедительность, четкость, эмоциональность классного руководителя в постановке и раскрытии перед учащимися цели и

    задач классного часа; соответствие содержания, тематической направленности технологии проведения мероприятия


    уровню развития коллектива класса; педагогическое мастерство классного руководителя в проведении классного часа:


    педагогическая культура, такт, общение, внешний вид воспитателя; создание психологической совместимости


    на начальном этапе проведения классного часа; рациональное использование учебного времени; коррекционные


    действия классного руководителя.


    Итоги классного часа:


    достижение цели и задач классного часа; позитивные и негативные аспекты проведенного мероприятия, их причины;


    педагогические выводы и рекомендации по совершенствованию работы классного руководителя


    по подготовке и проведению классного часа.

    дата





      1. Анализ воспитательного мероприятия


    Анализ воспитательного мероприятия


    дата проведения

    Тема мероприятия:

    Цели и Задачи:




    Организация подготовки учащихся:степень участия; наглядное оформление; использование технических средств.





    Содержание и методика проведения мероприятия:соответствие содержания мероприятия поставленной цели;



    познавательная и воспитательная ценность подобранного материал (самореализация, автономность, удовольствие, польза, искренность, индивидуальность)


    приемы и методы, использованные на мероприятии; их соответствие возрастным особенностям учащихся


    убежденность, эмоциональность, контакт с учащимися, задание для детей


    Как будет учтен опыт этого мероприятия в дальнейшей работе?


    Подпись


    дата






Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.